高二開學(xué)班會課件

喚醒自己的心靈我的忠告對你說

煩惱是用自己的過失折磨自己，

后悔是用無奈的往事摧殘自己，

憂慮是用虛擬的恐慌驚嚇自己，

孤獨(dú)是用自制的牢籠禁錮自己，

自卑是用別人的長處詆毀自己。工作后的“八年計劃”第一年計劃（模仿與創(chuàng)新階段）：定位

第二年計劃（創(chuàng)新與徘徊階段）：立足

第三年計劃（徘徊與突破階段）：出色

第四年計劃（突破與成熟階段）：成功

第五年計劃（成熟與升華階段）：拓展

第六年計劃（升華與充實階段）：收獲

第七年計劃（充實與超越階段）：新生

第八年計劃（超越與沉醉階段）：完美

第一項修煉，做有計劃的人第三項修煉：應(yīng)對挑戰(zhàn)在成長的道路上必然會遭遇到種種挫折，在取得成績以后，也會遭遇種種挫折，甚至打擊。這是成長的必經(jīng)之路，一定要有充分的思想準(zhǔn)備。

積極的對策1、樹立信心，迎難而上。2、提高自己是最好的措施。3、換個角度看問題，變被動為主動。4、化干戈為玉帛，相逢一笑泯恩仇。5、從書中尋找力量。6、從朋友中尋求幫助。案例：有一個這樣的孩子一個孩子４歲才會說話，７歲才會寫字，老師對他的評語是：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想?！彼?jīng)還遭遇到退學(xué)的命運(yùn)。（愛因斯坦）俞敏洪用理想和信念來支撐自己的精神；用平和與寬容來看待周圍的人事；用知識和技能來改善自己的生活；用理性和判斷來避免人生的危機(jī)；用主動和關(guān)懷來贏得別人的友愛；用激情和毅力來實現(xiàn)自己的夢想；用嚴(yán)厲和冷酷來改正自己的缺點(diǎn)。

“對一艘盲目航行的船來說，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)”我們要成為什么樣的人？

(1)高要求：成為人才，有專長，德才兼?zhèn)洌?2)低要求：成為人！不危害社會，不傷害自己，不違法不亂紀(jì)的平凡人！一個具有良好班風(fēng)的班集體應(yīng)具有以下特征：明確的奮斗目標(biāo)，健全的組織結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一嚴(yán)明的紀(jì)律，健康正確的輿論；一致的價值觀、群體行動、進(jìn)取心，共同的榮譽(yù)感；與其他班級建立起正常和諧的班際關(guān)系，在全校范圍內(nèi)有知名度，是其他班級學(xué)習(xí)的榜樣。我們需要什么樣的集體？首先，積極利用學(xué)校開展的各種班際競賽活動強(qiáng)化凝聚力。

校運(yùn)會、板報、藝術(shù)節(jié)……

其次，根據(jù)學(xué)生愛好開展豐富多彩的班級活動,為學(xué)生的青春剪影增添幾筆色彩。

班刊、班徽、班歌、主題班會……民主平等式。特點(diǎn)：這種管理方式中，班主任既是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教育者，又是班集體中的一員。師生之間、同學(xué)之間都建立了聯(lián)系，信息渠道暢通，人際關(guān)系良好。班干部已經(jīng)成為班級的核心，班級決策由班主任通過班干部，并吸收全體同學(xué)參與制定。這是一種比較理想的班級管理方式。班主任學(xué)生學(xué)生學(xué)生學(xué)生班干部一個人是什么，是因為他相信自己是什么。那么，相信你自己能行，就一定行?！澳阏J(rèn)為自己行，你就行”，還有另外一層意思，就是要一步進(jìn)入角色。從下決心作一個成功的人那一刻起，就要馬上進(jìn)入狀態(tài)（人的狀態(tài)有三種：心理狀態(tài)、生理狀態(tài)、行為狀態(tài)）上把自己當(dāng)成已經(jīng)成功的那個人。生