五年級下冊 第1單元 《古詩三首》第一課時(shí) 教案

1古詩三首第一課時(shí)教案一、學(xué)情分析《古詩三首》包括《四時(shí)田園雜興》（其三十一）、《稚子弄冰》和《村晚》?！端臅r(shí)田園雜興》（其三十一）描寫了村莊兒女日夜勞作、孩童幫助做農(nóng)活的溫馨、快樂的勞動場面，表達(dá)了詩人對孩童的喜愛和對田園生活的熱愛?！吨勺优肥敲鑼懥撕⒆佣涨宄客姹挠腥雒?，表達(dá)了詩人對兒童的羨慕、喜愛和對田園生活的向往之情。《村晚》描寫了鄉(xiāng)村黃昏時(shí)的景色，給人一種無限的遐想，特別是牧童騎在牛背上隨意吹著短笛的悠閑自在，表達(dá)了詩人對田園生活的向往和熱愛之情。五年級學(xué)生已掌握一定的古詩學(xué)習(xí)方法，有了一定的基礎(chǔ)。教學(xué)這三首古詩，一方面要在熟讀的基礎(chǔ)上，使學(xué)生整體感知古詩的內(nèi)容，理解一些關(guān)鍵詞語的意思，另一方面要引導(dǎo)學(xué)生理解詩的意境，體會詩中描述事物的樂趣。二、教學(xué)目標(biāo).有感情地朗讀古詩《四時(shí)田園雜興》（其三十一）和《稚子弄冰》，借助注釋理解詩意。體會詩人抒發(fā)的情感。.認(rèn)讀“稚、漪”等4個生字，學(xué)習(xí)多音字“供”，會寫“晝、耕”等4個生字。背誦古詩，默寫《四時(shí)田園雜興》（其三十一）?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)朗讀，借助古詩的閱讀方法，理解兩首詩的意境。體會詩中描述事物的樂趣。【教學(xué)難點(diǎn)】熟讀成誦，展開想象。體會詩人表達(dá)的情感。四、教學(xué)過程(一)新詩導(dǎo)入.談話激趣：教師出示冰心名句，激發(fā)學(xué)生童年話題，聊一聊童年深刻的記憶。.主題導(dǎo)入：出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜想古時(shí)候兒童的童年生活是什么樣子的，開啟古詩學(xué)習(xí)。(二)感知古詩(一).欣賞朗讀：通過示范朗讀、欣賞朗讀、情景朗讀的方式帶著學(xué)生朗讀課文，熟悉古詩。.學(xué)法導(dǎo)讀：四步學(xué)詩法(1)知詩人、解詩題。(2)抓字眼、明詩意。(3)想畫面、悟詩情。(4)誦詩句、背詩文。.自主朗讀：(1)劃分節(jié)奏。(2)讀出韻律。(3)體悟情感。.自主理解：(1)理解題目：“四時(shí)”和“雜興”(2)借助注釋和插圖說說古詩大意。(3)有不明白的提出來，在空白處批注自己的理解。.知詩人：范成大。.資料鏈接：了解《四時(shí)田園雜興六十首》。(三)理解詩句.解讀詩句：師：這首詩描寫的是什么季節(jié)的田園風(fēng)光？從詩句中哪個詞可以看出？桑陰桑樹成蔭：當(dāng)桑樹成蔭時(shí)，就是夏季了。.字詞強(qiáng)化：聯(lián)系詩句，理解意思。(1)出示生詞：晝夜、耘田、供耕織。(2)多音字認(rèn)讀：供go?g：表供給，如：供應(yīng)糧食；gd?g：表從事，如：在銀行供職。(3)隨詩識字：明確生字的結(jié)構(gòu)、部首、筆畫、音序、組詞，學(xué)會運(yùn)用?！皶儭保骸俺摺钡钠埠娃嘁碎L，包住下部?！霸拧保翰渴资恰榜纭?，左部是三橫?！吧！保洪L橫要托住上部。.抓字眼，明詩意：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。教師：這兩句詩寫了哪些人和事？根據(jù)課本注釋歸納詩意，感知畫面。白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻，村中男男女女忙著自己拿手的事情。.觀察插圖：教師：根據(jù)詩句和插圖說說你的感想。.詩句感悟：童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。教師：朗讀詩句，說說你眼前浮現(xiàn)了怎樣的情景？(1)揭示詩意：孩子們還不懂得耕田織布，卻也在茂盛成蔭的桑樹底下模仿大人的樣子種瓜。(2)感悟畫面：田間地頭長大的孩子有很多的樂趣，他們幫助家里做一些力所能及的事情，他們熱愛生活，熱愛勞動，有樣學(xué)樣。教師：“學(xué)”字讓你感受到了兒童的什么形象？點(diǎn)撥：天真可愛、熱愛勞動.主題揭示：這首詩描寫了村莊和諧、溫馨的勞動場面，兒女日夜勞作，雖然繁忙、辛勞，但十分快樂，孩子雖然不懂耕織，卻愛學(xué)做農(nóng)活，也是快樂的。這樣的生活感染了詩人，讓他深深地愛上了這里勤勞樸實(shí)的人們，愛上了這溫馨美好的田園生活。(四)感知古詩(二).圖片激趣：說說冬日里的趣事。引導(dǎo)學(xué)生想象，在古時(shí)候，兒童在冬天都玩什么。.自主朗讀：出示《稚子弄冰》，朗讀詩句，劃分節(jié)奏。讓學(xué)生按照第一首詩的學(xué)法學(xué)習(xí)，弄懂題目的含義。出示：幼小的孩子玩冰。.走近楊萬里。.隨詩識字：帶著學(xué)生弄懂“曉”字的結(jié)構(gòu)、部首、筆畫、音序、組詞，學(xué)會運(yùn)用?！皶浴保河疑暇植繘]有點(diǎn)，提醒書寫注意。.自主理解：(1)借助注釋、典故、查字典等方式說說古詩大意。有不明白的提出來，在空白處標(biāo)上對詩句的批注。(2)教師：說說本詩寫的季節(jié)是,發(fā)生的事情是.詩意解析：清晨，兒童把銅盆里凍的冰取出來，用絲線穿起來當(dāng)怔來敲打。敲出的聲音像玉磬一樣穿越樹林，冰忽然落在地上發(fā)出像玉石碎裂一樣的聲音。教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說詩句的意思。.深入理解：根據(jù)關(guān)鍵詞更進(jìn)一步感受古詩。.人物形象:

師：再讀一讀這四句詩，你仿佛看到了什么畫面，畫面中的稚子是什么樣子？.大意復(fù)述：借助四幅圖片，復(fù)述大意。.情感升華：對詩人來說，他多么羨慕這個無憂無慮、聰明可愛的孩子。也表達(dá)了詩人對兒童的喜愛和對田園生活的向往之情。（五）課堂小結(jié).結(jié)構(gòu)圖示一:活動人物場景晝耕田(其三十一)四時(shí)田園雜興夜績麻大人農(nóng)事繁忙未解供耕織活動人物場景晝耕田(其三十一)四時(shí)田園雜興夜績麻大人農(nóng)事繁忙未解供耕織大人勤勞A孩子可愛、天真傍桑陰學(xué)種瓜孩童有樣學(xué)樣樂趣.結(jié)構(gòu)圖示二:樂趣動作r脫冰穿冰

敲冰無憂無慮穿冰

敲冰無憂無慮悠閑自得碎冰（六）隨堂小測1.讀詩句，完成練習(xí)。敲成玉磬穿林響，呼作玻璃碎地聲。（判斷正誤，用“或“X”表示。）（1）這兩句詩是抓住聲