慈母情深+教學(xué)設(shè)計(jì)

課題18.慈母情深授課教師田艷麗單位山東省高密市北關(guān)小學(xué)指導(dǎo)教師石磊單位山東省高密市北關(guān)小學(xué)課程內(nèi)容《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo).正確認(rèn)讀18個(gè)詞語，并注意紅色字體和多音字。.正確、流利、有感情地朗讀課文，梳理“我”擁有第一本長篇小說的過程。.分析文中的場景描寫和細(xì)節(jié)描寫，了解“我”家境的貧寒、母親的辛勞，從中體會(huì)母親的慈祥、善良和母愛的深沉、偉大及“我”對(duì)母親的感激與敬重之情。.分析文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的句子，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懯址坍嬋宋镄蜗蟆＝滩姆治觥洞饶盖樯睢分v述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給“我”錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。從日常生活小事中表現(xiàn)出了深沉的母愛。文章描寫細(xì)膩，情感真摯，語言淺顯易懂。根據(jù)本文特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本課要從語言的角度細(xì)讀文本，用一雙敏銳的眼睛，發(fā)現(xiàn)文章中運(yùn)用場景描寫和細(xì)節(jié)描寫的地方，設(shè)身處地地感受其中的深意和情感。找出反復(fù)出現(xiàn)的詞句段，剖析其中蘊(yùn)含的情感。要找出文本中在標(biāo)點(diǎn)、修辭上的亮點(diǎn)，并將自己解讀到的亮點(diǎn)變成課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的著眼點(diǎn)。學(xué)情分析這是第六單元的第一課，學(xué)生們對(duì)于親情、母愛有很深的感觸，很多的場景和細(xì)節(jié)學(xué)生們也是記憶猶新，借用今天的課文，讓學(xué)生們進(jìn)一步感悟，母愛的偉大，母愛的深沉！重難點(diǎn)占八、、.理解課文內(nèi)容，注意從反復(fù)出現(xiàn)的詞句中感受母親的慈祥、善良和母愛的深沉、偉大以及“我”對(duì)母親的感激與敬重之情。.分析場景描寫、細(xì)節(jié)描寫和人物的外貌、動(dòng)作、語言描寫，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懯址ū憩F(xiàn)人物形象。難點(diǎn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描寫人物，表達(dá)自己的看法和感受。

課件、學(xué)樂云、小歌曲、感恩卡片等探究式教學(xué)模式教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖歌曲導(dǎo)入：借助網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行回顧課件播放歌曲《游子吟》，師生齊唱。重點(diǎn)字詞的檢查反應(yīng)首先了解學(xué)生們對(duì)于課文主要內(nèi)容的掌握程度。歌唱并從中感受母愛的深沉和對(duì)母親的感恩之情。熟讀詞語并把易錯(cuò)音和多音字進(jìn)行屢次跟讀。課文主要內(nèi)容的概括是學(xué)生們下面細(xì)讀分析文本的基礎(chǔ)。音樂烘托氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，切中主題，為學(xué)習(xí)課文奠定情感基調(diào)。字詞是讀熟課文的關(guān)鍵。活動(dòng)實(shí)施：利用倒計(jì)時(shí)、點(diǎn)名等發(fā)布任務(wù)再次默讀課文，思考：本文寫了哪些小事？這些小事突出了母親的哪些特點(diǎn)。倒計(jì)時(shí)，隨機(jī)點(diǎn)名。學(xué)生自由發(fā)言，展示自己的閱讀所得。學(xué)生們根據(jù)教師提示進(jìn)行活動(dòng)，并從文本上感受母親的特點(diǎn),生自由發(fā)言，展示自己的閱讀所得感受到母親是一個(gè)瘦弱、勤勞、善良、慈祥的人。通過閱讀，初步感知課文內(nèi)容和人物特點(diǎn)，訓(xùn)練了學(xué)生的信息篩選能力和歸納能力，為后面深入地理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。交流提供：小組交流，匯報(bào)展示分析細(xì)節(jié)，感受母愛學(xué)生仔細(xì)朗讀課文，思考：學(xué)生們?cè)谧约阂?guī)定時(shí)間內(nèi)，在書本上進(jìn)行標(biāo)注并結(jié)合生活實(shí)際，感教學(xué)資源

教學(xué)資源1、在這些情節(jié)中，哪些細(xì)節(jié)最能表現(xiàn)母愛的偉大、深沉？最能表現(xiàn)“我”的感恩之情？2、教師巡視，并進(jìn)入小組活動(dòng)，看看學(xué)生們的交流是否到位。3、在進(jìn)行匯報(bào)交流的時(shí)候，同學(xué)們的提供要進(jìn)行適時(shí)的總結(jié)和提煉，并提醒學(xué)生要抓住關(guān)鍵詞語和句段來分析。4、通過品讀文中描寫母親外貌、語言、動(dòng)作的句子，我們深深地感受到母親的慈祥與善良，和母親對(duì)孩子深沉的愛。寫上自己的感受，做好批注。小組進(jìn)行提供，然后學(xué)生展示匯報(bào)。教師適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生們懂得感恩。悟母親工作環(huán)境的惡劣，初步體會(huì)母親工作的艱辛。抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)母親的形象和對(duì)"我''深深的愛，讓學(xué)生在深入閱讀、充分感悟中品味文字，習(xí)得語感。這是“我”的心理描寫、動(dòng)作描寫，從中可以感受到“我”被母親無私的愛感動(dòng)了，“我”為不能替母親著想，加重母親的負(fù)擔(dān)而感到慚愧，“我”知道了要感恩母親，感恩母愛。此時(shí)此刻，你最想說什么？學(xué)生首先說一說，自己現(xiàn)在心理最想說的話。然后把自己與母親之間令你感動(dòng)的畫面描述一下，我自己的感激之情寫在感恩卡片上，回家念給自己的媽媽聽一聽。體會(huì)作者對(duì)母親的愛，學(xué)會(huì)知恩、感恩。由人及己，課堂延伸，感受母愛，喚起學(xué)生的感恩之情。評(píng)價(jià)反應(yīng)提升：感恩卡片的制作、拓展和評(píng)價(jià)板書設(shè)計(jì):瘦弱的背影疲憊的眼神忙碌的身影慈母情深感恩母親堅(jiān)定的話語教學(xué)反思：這節(jié)課后，自我感覺還好，基本上到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，效果還行。不過，我覺得自己上課時(shí)，教學(xué)語言組織方面還要進(jìn)一步精煉，第三環(huán)節(jié)的交流時(shí)，如果以適當(dāng)?shù)膶?dǎo)語，引導(dǎo)學(xué)生自