書香校園學期工作總結

書香校園學期工作總結書香校園學期工作總結

“書香校園”學期工作總結

（201*-201*學年第一學期）

喀拉托別中心學校201*年12月11日

喀拉托別中心學?！皶阈@”學期

工作總結

為了引導廣闊師生走進博大精深的書香世界，全面提升人文素養(yǎng)。培育“愛讀書，讀好書”的習慣，積極踐行“閱讀生活化，學習終生化”的學習理念，我校開展了“打造書香校園”的讀書活動。依據(jù)我?！皶阈@”活動規(guī)劃，現(xiàn)將本學期所實施的工作活動總結如下：一、營造讀書氣氛

閱讀需要氣氛，這氣氛需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，學校預備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氣氛做起：

1、校園掛條幅，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氣氛，讓學生明白讀書的好處。例如：我讀書，我歡樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氣氛，創(chuàng)立“書香校園”等。2、各班在9月中旬以“建立書香校園”為主題上一節(jié)主題班會課。營造班級閱讀氣氛。在9月下旬開展一次詩歌朗讀會。

3、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推舉”“名人名言”“好書大家讀”、“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，溝通自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氣氛。

4、加強學校圖書館、閱覽室建立，建立一個開放性的陽光書吧，全天向學生開放，每年更新圖書，每天安排一個年級，由圖書治理員做好治理工作，保證校園內有寧靜、溫馨的讀書環(huán)境。二、明確閱讀時間

在學生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氣氛，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。于是每天上午上課之前，就成為早到校的學生閱讀時間。三、開展閱讀活動１、學生讀書活動

（１）開展一次讀書主題班會。在班會課上，進行“建立書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建立書香校園”的讀書活動活動中。

（２）４－9年級每一位學生要在語文教師的詳細指導下制訂科學的廣泛閱讀規(guī)劃。

（３）每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的安康。在閱讀課上，教師要教會學生把握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每天至少寫一篇，語文教師每天檢查一次，期末進展學生讀書筆記展評活動。

（４）提議開展課前35分鐘“背名篇、說名著活動”。（介紹內容、講情節(jié)、講心得等均可），語文教師可依據(jù)本科內容，敏捷安排，推廣此活動。

（5）周末、十一、寒假等長假期間，鼓舞學生在家看學校推舉的書，寫讀書體會，每學期進展一次優(yōu)秀讀書筆記評比活動。

（6）學校進一步完善圖書室，圖書治理員選擇推舉新書目，向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推舉給學生，把富有時代氣息的書推舉給學生。在學生的閱讀中，要強調根底性與進展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神進展的書，閱讀最適合共性進展的著作。如古詩文誦讀、經(jīng)典文學名著觀賞等。

（7）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗讀競賽，“讀書轉變了我”征文競賽，“享受讀書之樂趣，品經(jīng)典之茗香”演講競賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗讀競賽，講故事競賽，讀書小報評比，“我的讀書名言”征集活動，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。該項工作由各年級由語文教師負責落實。２、教師讀書活動

教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的根底上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維力量和對教育問題的批判性思索，努力轉變思想觀念、思維模式，進展教育創(chuàng)新。

（１）要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理把握、方法實施為根底，以專業(yè)拓展、學科縱深為進展。強調通過閱讀激發(fā)閱讀人能長久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思索，從而形成終身閱讀的良好習慣。

（２）學校圖書室每學期購置一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。（３）定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進展學習相關教育理論。學?；蚪萄薪M內應有固定的時間組織教師進展集體學習。

（4）要求教師常常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成進步行反思。

二、主要收獲教師的主要收獲有：

1.教師“被讀書”的現(xiàn)象在靜靜地轉變。

一學年中，教師的讀書行動從被動漸漸變成主動。通過一學年的讀書活動，每位教師都能按規(guī)劃進展讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。規(guī)劃、讀書筆記、小結都能按時上交。各項活動中教師都能踴躍參與，在“喜慶十大八大”詩歌朗讀中取得佳績。

2.教師的理論水平在不斷提高。

通過讀書活動，教師們無論在理論上還是實踐中都有不同程度的收獲。撰寫的論文數(shù)量與質量都有肯定的保證。3.有效地促進了教師專業(yè)的進展，提高了教師的科研力量。“教師講壇”活動，營造了良好的氣氛。教師們提高了文化學問素養(yǎng)，課題討論的水平逐步提高。

二、學生的主要收獲有：

1、讀書使孩子們成了主動學習的人

他們會自主探究學習過程中消失的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的仆人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善溝通、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有共性的人；讀書，更使孩子們懂得了很多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。

2、讀書筆記，積存了大量的課外學問

讀書使學生把握更多更豐富的學問，使得學生的膽識和膽識也增加了。開頭積極踴躍的參與各項活動，他們的身影散播在各個文化角落。在學校舉辦的學生現(xiàn)場作文競賽中取得好的成績，在縣進行的學生現(xiàn)場作文競賽中也積極報名參與并取得佳績。在學校舉辦的中、小學生詩歌朗讀競賽中，選手們表現(xiàn)精彩，再創(chuàng)佳績。

把學校打造成“學校有書香氣，教師有書卷氣，學生有書生氣”的書香校園，激發(fā)師生讀書的興趣，不斷形成讀書的高潮，是我?！皶阈@”的遵旨。在本學期里，我校書香校園各項活動順當進展，并取得了肯定的