書院小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)

書院小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)書院小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)

201*－201*學(xué)年度其次學(xué)期語文教學(xué)教研工作總結(jié)

光陰似箭，一學(xué)期在勞碌、辛苦和歡樂中完畢了。本學(xué)期，依據(jù)市教育局教育教學(xué)工作會(huì)議精神，堅(jiān)持“解放學(xué)習(xí)力，構(gòu)建高效課堂”，以語文“研、講、評(píng)”教研活動(dòng)為主抓手，以提升教師課堂教學(xué)力量為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深入教學(xué)第一線，為教師、學(xué)生效勞，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)討論和課題改革，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培育和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，一學(xué)期來取得比擬滿足的成績。一、以課堂教學(xué)為主陣地，進(jìn)一步深化課程改革

1、課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，要努力向40分鐘要質(zhì)量，構(gòu)建高效課堂。這學(xué)期我們著重落實(shí)好小學(xué)語文“雙主線、四環(huán)節(jié)”閱讀教學(xué)策略，采納新的教學(xué)手段，堅(jiān)決在兩課時(shí)內(nèi)完成一篇課文。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和市教研室的要求，積極提倡教師們?cè)凇敖夥艑W(xué)習(xí)力”上下功夫，轉(zhuǎn)變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)承受學(xué)習(xí)、死記硬背的、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡學(xué)生主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手，培育學(xué)生收集和處理信息的力量，獵取新學(xué)問的力量，分析和解決問題的力量，以及溝通和合作力量。

2、突出高效課堂這個(gè)重點(diǎn)。上課要有充分的教學(xué)預(yù)備，經(jīng)過抽查已經(jīng)杜絕了無案上課的現(xiàn)象；要做到“帶題上課”，即本課堂教學(xué)要解決怎樣的問題，到達(dá)怎樣的效果，應(yīng)當(dāng)有從前的預(yù)備和思索，要圍繞

課堂教學(xué)改革的思想，明確課改的方向，使課堂教學(xué)有實(shí)效、有活力、有價(jià)值；教學(xué)過程要始終圍繞教學(xué)目標(biāo)來綻開，突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)；要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，留給學(xué)生足夠的思維空間；要重視三維教學(xué)。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的討論，上好“研討課”和“家常課”?！凹页Ｕn”是每天都會(huì)發(fā)生的常態(tài)課，是教室上課的根本所在。因此，每位教師要切實(shí)上好“家常課”，要從“實(shí)”字入手，關(guān)注學(xué)生的學(xué)問積存。課堂上發(fā)生的教學(xué)狀況，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成狀況以及相關(guān)的教學(xué)細(xì)節(jié)等，要追求高效益教學(xué)，要把家常課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課，盡全力上好。二、扎實(shí)開展“研、講、評(píng)”活動(dòng)，強(qiáng)化習(xí)作教學(xué)“專題性”教研

為提高教研組教研活動(dòng)的實(shí)效性，上學(xué)期，我們建立了以教學(xué)問題為起點(diǎn)，生成教研專題為重點(diǎn)，以課例為載體，以行動(dòng)討論為途徑，以提高課堂教學(xué)效率為目的的“研、講、評(píng)”教研活動(dòng)模式。詳細(xì)做法如下：

1、加強(qiáng)集體備課，探究教研專題。

每個(gè)單周星期二下午的語文教研時(shí)間，由中心發(fā)言人把自己事先預(yù)備好的對(duì)教材的理解和名師教案的修議向教師們匯報(bào)，然后本組教師一起集中研討。在研討中，首先確定本次習(xí)作教學(xué)的訓(xùn)練重點(diǎn)，然后依據(jù)教材擬定的訓(xùn)練重點(diǎn)并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際（也就是教材和學(xué)情）提出一個(gè)教研專題。有習(xí)作要求方面的，如把文章寫詳細(xì)；有習(xí)作方法方面的，如按肯定的挨次寫；也有針對(duì)學(xué)生習(xí)作中存在問題的，如重點(diǎn)解決“我字病”、“一逗究竟”、“錯(cuò)別字較多”等等。在此根底上，老

師們帶著問題對(duì)名師教案再進(jìn)展研討修議，這樣的教案更為有用，對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)也就更具針對(duì)性。比方，三年級(jí)第五單元的習(xí)作訓(xùn)練《為動(dòng)物設(shè)計(jì)名片》，依據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)，三年級(jí)語文教研組就提出了如何激發(fā)學(xué)生寫作興趣、在習(xí)作講評(píng)中重點(diǎn)解決“我字病”現(xiàn)象的教研專題。

2．上好“修議”課，驗(yàn)證教學(xué)設(shè)想。

我們稱利用修議過的名師教案所執(zhí)教的習(xí)作課為習(xí)作“修議”課。雙周的星期二，由本單元主備人執(zhí)教研討課，本組教師必需聽課，依據(jù)課堂教學(xué)教與學(xué)的效能，對(duì)主備人的課堂教學(xué)和習(xí)作備課進(jìn)展評(píng)議，檢驗(yàn)修議后教案的科學(xué)性和有用性。3．落實(shí)教后評(píng)課，提升教師素養(yǎng)。

上完“修議”課的當(dāng)天下午，教研組就組織教研活動(dòng)進(jìn)展評(píng)課。先由主講人匯報(bào)自己的教學(xué)反思，大家都來發(fā)表意見找出課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，并針對(duì)擬定的教研專題結(jié)合課例做深入的探討，力求達(dá)成共識(shí)，找到一條有效的解決方法。在此根底上，再對(duì)修議過的教案進(jìn)展其次次修議，進(jìn)一步提高教案的針對(duì)性、有用性，以利于本組其他教師執(zhí)教本次習(xí)作。

每一次習(xí)作教學(xué)，教師們經(jīng)受一次扎實(shí)的“研、講、評(píng)”活動(dòng)，對(duì)教學(xué)中存在的教學(xué)困惑進(jìn)展深入的討論，找出解決問題的方法，這樣富有實(shí)效的教研活動(dòng)，不僅大大提高了課堂教學(xué)效率，而且促進(jìn)了教師教學(xué)素養(yǎng)的提升。在名師的引領(lǐng)下，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我校的語文教師由原來的怕上作文課到現(xiàn)在的會(huì)上作文課。我們勝利舉辦

了街道的開展有效教研暨習(xí)作教學(xué)“研、講、評(píng)”展現(xiàn)活動(dòng)，周悄悄教師執(zhí)教的示范課受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師們的始終好評(píng)。不過最讓我們感到安慰還是孩子們那一張張絢爛的笑臉，有的是由于自己的文章發(fā)表了；有的是由于自己的作文在班上讀了；還有的由于沒有錯(cuò)別字、書寫工整或是正確使用了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不再有“一逗究竟”的現(xiàn)象，得到了優(yōu)加小紅旗的稱號(hào)。

三、開展豐富多彩的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，努力提高師生綜合素養(yǎng)1、教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量打算著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，要通過集體學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)講座等多種形式，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，真正注意學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，引導(dǎo)教師由閱歷型向科研型的轉(zhuǎn)變，抓好常規(guī)教研規(guī)劃、方案、措施的落實(shí)，鼓舞教師仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，努力充電，寫好業(yè)務(wù)心得，形成一周一檢查，一月一小結(jié)的制度，多進(jìn)行教師語文根本功的競賽，如限時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)、限時(shí)命題競賽和語文教師“下水文”競賽，胡秋藤、朱俊靜、胡瑩瑩、李紅梅、白莉等幾位教師榮獲一等獎(jiǎng)。結(jié)合我校實(shí)際，在全體教師中開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即讀一本教育教學(xué)論著，討論落實(shí)一個(gè)教研講題，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，完成一篇教學(xué)論文，參與一次業(yè)務(wù)考試，以促進(jìn)教師理論水平的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。

2、開展“創(chuàng)立書香校園”活動(dòng)，努力促進(jìn)“讀寫結(jié)合”。學(xué)好語文，首先要學(xué)會(huì)讀書。而要學(xué)會(huì)讀書，做讀書筆記則是一個(gè)必不行少的良好方法，由于它可以幫忙我們強(qiáng)化記憶和加深理解，為此我們又細(xì)心設(shè)計(jì)了閱讀日記，讓學(xué)生隨時(shí)登記讀書收獲。正所謂“厚積而薄發(fā)”，

大量閱讀為學(xué)生的表達(dá)積存了素材，奠定了根底。

3、進(jìn)行“班級(jí)作文選”征集評(píng)比活動(dòng)。我們給三至六年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)了活頁作文稿紙，每一次習(xí)作完成后裝訂成冊(cè)，結(jié)集成一本“作文書”，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)這本書的書皮、扉頁、名目、后記等，提高學(xué)生習(xí)作的成就感。學(xué)校定期進(jìn)行“班級(jí)作文選”征集活動(dòng)，在班級(jí)之間組織溝通展現(xiàn)活動(dòng)，這就大大激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣。

4、充分利用學(xué)校和社會(huì)資源，掀起寫作高潮。學(xué)校的紅領(lǐng)巾播送站、校報(bào)《書院之聲》、幼苗文學(xué)社、滕州日?qǐng)?bào)金色年華版、《當(dāng)代小學(xué)》雜志等等都為孩子們供應(yīng)了展現(xiàn)的舞臺(tái)。每每學(xué)生的作品發(fā)表我們都把它復(fù)印張貼在學(xué)校的櫥窗里，并在升旗儀式時(shí)予以表彰，極大的激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望。

5、組織小學(xué)生習(xí)作水平、寫字水平和古詩文誦讀專項(xiàng)測評(píng)活動(dòng)。本學(xué)期末，在3-6年級(jí)進(jìn)行小學(xué)生習(xí)作水平專項(xiàng)測評(píng)活動(dòng)，現(xiàn)場命題作文，并將成績與教師的教學(xué)實(shí)績和年度考核掛鉤；在1-2年級(jí)進(jìn)行學(xué)生的寫字水平專項(xiàng)測評(píng)活動(dòng)，限時(shí)8分鐘，專人批閱。同時(shí)分析出當(dāng)前教學(xué)中仍舊存在的問題，總結(jié)教改中勝利的閱歷，以利于教學(xué)改革的優(yōu)化進(jìn)展。在全體學(xué)生中連續(xù)開展了古詩文誦讀活動(dòng)，為了檢測誦讀的效果，學(xué)期末每班抽取10名同學(xué)進(jìn)展檢測。四、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測。

抓好單元過關(guān)測試，以年級(jí)組為單位統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)展相應(yīng)的評(píng)價(jià)，監(jiān)測和課后隨堂監(jiān)測相結(jié)合，并組織好每次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。扎實(shí)穩(wěn)步的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。注意對(duì)教師

過程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中提高語文素養(yǎng)。五、缺乏與反思

剛剛踏入教育處，接手治理語文教學(xué)，這對(duì)我來說，是一個(gè)嶄新的舞臺(tái)，也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我深知，我還不夠成熟，有時(shí)工作考慮不周全，有點(diǎn)毛躁。我需要學(xué)習(xí)、提高的還有許多許多，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的指導(dǎo)，感謝我身邊的同事對(duì)我的幫忙。因此，我除了政治理論學(xué)習(xí)和語文教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，更多的是向身邊的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)治理方法，向書本學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)治理理念。我信任，明天我會(huì)做得更好。

擴(kuò)展閱讀：書院小學(xué)師德師風(fēng)工作總結(jié)

書院小學(xué)師德師風(fēng)建立工作總結(jié)

我校現(xiàn)有教師10人，學(xué)生37人，是一所規(guī)模較小的小學(xué)。幾年來，我校始終把加強(qiáng)師德師風(fēng)建立作為學(xué)校工作中的重中之重，提高到“三個(gè)代表”的高度，充分熟悉新形勢下師德師風(fēng)建立的重要性和緊迫性，并把此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作的議事日程并狠抓落實(shí)。結(jié)合本校實(shí)際，制訂《書院小學(xué)師德師風(fēng)建立活動(dòng)規(guī)劃》和《書院小學(xué)師德師風(fēng)建立實(shí)施方案》，扎扎實(shí)實(shí)地開展了師德師風(fēng)建立活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、統(tǒng)一思想，提高熟悉

教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)的創(chuàng)立活動(dòng)中，我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。我們利用各種會(huì)議、學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟“三個(gè)代表”及科學(xué)進(jìn)展觀的重要思想，使全校廣闊教師明確二十一世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想，擔(dān)負(fù)起培育二十一世紀(jì)新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師，時(shí)刻用教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

我校對(duì)師德師風(fēng)建立工作高度重視，把抓好師德師風(fēng)創(chuàng)立活動(dòng)作為實(shí)踐“三個(gè)代表”，堅(jiān)持教育為人民效勞，推動(dòng)依法行政，從嚴(yán)治教，維護(hù)教育形象，創(chuàng)立文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育進(jìn)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機(jī)制，按“誰主管，誰負(fù)責(zé)”和“分級(jí)負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建立責(zé)任制。經(jīng)過校委會(huì)和全體教職工大會(huì)反復(fù)討論打算，我校成立了以校長劉春龍為組長，劉輪為副組長，其他教師為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組；并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了詳細(xì)的實(shí)施步驟及工作措施。同時(shí)，為推動(dòng)各項(xiàng)工作措施的詳細(xì)實(shí)施，我校還制定了詳細(xì)的工作日程安排表，力求按規(guī)劃落實(shí)好每一項(xiàng)工作。

三、高度重視教師職業(yè)道德建立，樹立為人師表良好形象教師隊(duì)伍建立是進(jìn)展教育事業(yè)的關(guān)鍵?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”我們要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。詳細(xì)做了以下三個(gè)方面：一是喜愛學(xué)生，建立公平、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無時(shí)無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力；三是要面對(duì)全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的進(jìn)展。

四、不斷完善自我，主動(dòng)迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)

依據(jù)我校教師的實(shí)際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種力量”。一是要具備“五種精神”：即奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、進(jìn)取精神和協(xié)作精神；二是要要具備“四種力量”：要有科研力量、再學(xué)習(xí)力量、教育教學(xué)力量及教學(xué)評(píng)價(jià)力量。通過這“五種精神”和“四種力量”的培育，使每位教師都能不斷完善自我，主動(dòng)迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)。五、創(chuàng)設(shè)有效載體，深入開展師德師能建立活動(dòng)為了進(jìn)一步提高我校教師的師德師能建立，依據(jù)我校師德師風(fēng)建立活動(dòng)規(guī)劃，開展豐富多彩的活動(dòng)，通過活動(dòng)，每位教師在師德師能建立方面都得到了可喜的進(jìn)步。1、組織每個(gè)教師讀好《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》

仔細(xì)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。從《標(biāo)準(zhǔn)》中的八條嚴(yán)格要求自己，并開展互學(xué)互比和寫心得體會(huì)，逐步提高自己的熟悉。開展“講文明，樹新風(fēng)，學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵”一系列活動(dòng)，組織教師觀看全國德育工的先進(jìn)事跡，他們的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)了教師們喜愛教育事業(yè)的自覺性。2、修改、制訂一系列規(guī)章制度

隨著教育的不斷深入進(jìn)展，我們對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度也不斷地進(jìn)展修改和完善。因此學(xué)校通過召開全體教師大會(huì)，發(fā)揮廣闊教職員工的聰慧才智，群策群力，結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步完善各項(xiàng)措施和規(guī)章制度，使學(xué)校能在有效的機(jī)制中得到進(jìn)展。六、建立考評(píng)機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性一是自評(píng)，到達(dá)自我熟悉、自我鞭策的目的；二是互評(píng)，相互取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，形成合力；三是學(xué)生評(píng)，召開學(xué)生座談會(huì)；四是家長評(píng)，最終做出“滿足”、“根本滿足”、“不滿足”三個(gè)等級(jí)。五是學(xué)校評(píng)。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，弘揚(yáng)正氣，在操作中重嘉獎(jiǎng)，輕懲處，增加工作透亮度，充分調(diào)動(dòng)教師工作進(jìn)取精神。七、師德師風(fēng)建立結(jié)碩果

經(jīng)過全體師生共同努力，我校師德、師風(fēng)建立結(jié)出可喜的成果，同時(shí)又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型。在新近典型的帶動(dòng)下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績