九年級下學(xué)期物理教學(xué)計劃

九年級下學(xué)期物理教學(xué)計劃一、根本狀況

今年我擔(dān)當(dāng)九年級1—3,3個班的物理教學(xué)，共140多位學(xué)生，總的特點來講，物理學(xué)科的根底還是較好，許多同學(xué)擅長用物理的眼光分析物理問題，總成績在縣區(qū)居于上等水平。雖然如此，但學(xué)生還是存在較大差距，仍舊存在優(yōu)等生少、后進生面較大的特點，特殊是個別班的學(xué)生，對學(xué)習(xí)物理缺乏興趣，少于發(fā)言，分析問題的力量較弱，有一局部同學(xué)由于思維力量、熟悉水平、學(xué)習(xí)根底等進展不平衡，導(dǎo)致物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了肯定的難度。然而，做為一名教師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，實行有效措施努力提高整個年級的物理教學(xué)成績。

二、工作目標(biāo)

1、每一個學(xué)生能將教材中的全部試驗進展嫻熟地操作，使他們根本上具有一般物理學(xué)問的操作力量；

2、學(xué)生具有肯定的分析問題和解決問題的力量，對多種類型的計算題目，能運用多種途徑進展解答；

3、學(xué)生能運用所學(xué)的物理學(xué)問去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的力量得到提高；

4、學(xué)生的人平成績達70分以上，優(yōu)秀率達35%，及格率達80%以上，畢業(yè)率達100%；

5、在縣統(tǒng)一進行的畢業(yè)考試中，爭取居于前三名。

三、工作措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。新教材切然不同于過去的要求，由于新教材其敏捷性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必需仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注意教材體系，加強學(xué)生的實際操作力量的培育。新教材不僅在傳授文化學(xué)問，更注意于培育力量。教師要充分利用教材中已有的各類試驗，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，但凡做不好一律重做，直到做到嫻熟為止，力爭在理化試驗操作考試中取得好成績。

3、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育學(xué)生的思維力量。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要時時更新教學(xué)方法。本期要連續(xù)實踐好興趣教學(xué)法，充分運用多種手段，讓科學(xué)進入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，必需以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個細(xì)節(jié)的治理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的力量，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

5、充分利用教材中的德育因素，加強對學(xué)生的政治思想教育。教材中有很多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中，因勢利導(dǎo)對學(xué)生進展思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

四、課程安排

二月到四月底：完成第一輪章節(jié)復(fù)習(xí)；

五月上、中旬：完成其次輪分塊復(fù)習(xí)；

五月下旬至六月上旬：綜合復(fù)習(xí)，迎接考試。

九年級下學(xué)期物理教學(xué)規(guī)劃篇2

新的學(xué)期開頭了，為了更好地把本學(xué)期的教學(xué)工作做得好，使學(xué)生對中考預(yù)備得更加地充分，使自己的教學(xué)更富有成效，特制定本教學(xué)規(guī)劃。

一.根本狀況：

九年級兩個班現(xiàn)有學(xué)生85人。從上期末的物理考試成績來看，優(yōu)生人數(shù)少，差生面廣。這就給教學(xué)增加了肯定的難度。然后，作為一名教師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)生的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，實行有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成績。所以本期的一個重要任務(wù)就是如何提高優(yōu)生率和及格率。

二.詳細(xì)措施：

1、堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實開展課程改革為教學(xué)工作重點；優(yōu)化教學(xué)治理，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。幫忙學(xué)生把握好物理根底學(xué)問和根本技能。仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，領(lǐng)悟本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。由于新教材其敏捷性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必需仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注意教材體系，加強學(xué)生的實際操作力量的培育。新教材不僅在傳授文化學(xué)問，更注意于培育力量。教師要充分利用教材中已有的各類試驗，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，但凡做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。迎接五月份的理化生試驗考試。

3、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育學(xué)生的思維力量。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要時時更新教學(xué)方法。本期我要連續(xù)實踐好雙向溝通法，使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，必需以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個細(xì)節(jié)的治理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的力量，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

5、仔細(xì)的對待每一次的模擬考試，準(zhǔn)時講評，準(zhǔn)時反思，準(zhǔn)時查漏補缺。

九年級下學(xué)期物理教學(xué)規(guī)劃篇3

九年級是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個學(xué)生都想在最終能考上一個抱負(fù)的高一級學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫忙他們走好這一步，在“以學(xué)生為本”，這樣一個教學(xué)理念下，我對本學(xué)期九年級的物理教學(xué)作出如下的規(guī)劃。

一、學(xué)生分析

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)九年級的物理教學(xué)工作。這些學(xué)生在物理學(xué)科的根本狀況是：許多學(xué)生對八年級的物理根底學(xué)問把握不太好，許多學(xué)問只限于外表了解，機械記憶，無視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)分，不注意對學(xué)問的理解、把握及敏捷運用，特殊是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。所以在教學(xué)過程中要因材施教、區(qū)分對待，依據(jù)學(xué)生對學(xué)問的把握狀況，采納適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以使不同層次學(xué)生的物理成績都有一個大的提高。

二、教材分析：

從內(nèi)容的編排挨次上，九年級物理是以《力學(xué)》為主。《力學(xué)》是初中物理的兩個重點局部之一，也都是中考的重點。但是對于初中學(xué)生來講，好像學(xué)好力學(xué)比學(xué)好電學(xué)要難一點，特殊是力學(xué)中的運動和力的關(guān)系，以及壓強、浮力一直是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)，對于學(xué)生的思維力量要求很高。

教材特點：

（1）生動活潑、簡明輕快、圖文并茂

教材用一些生動好玩的現(xiàn)象、故事、試驗引入課題，說明概念，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。概念和規(guī)律的敘述簡明輕快，不過分追求嚴(yán)格，淺顯易懂。大量漫畫式的插圖啟發(fā)學(xué)生輕松開心的學(xué)習(xí)，有的以圖代文，寓教于樂。

（2）表達了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體

教材的每一章、每一節(jié)在傳授學(xué)生學(xué)問的時候，都是以探究試驗的形式來傳授給學(xué)生所要學(xué)習(xí)的學(xué)問。物理學(xué)本身就是一門觀看、試驗和物理思維相結(jié)合的科學(xué)，物理課除了要傳授給學(xué)生物理概念、規(guī)律以外，還要培育學(xué)生的思維力量、創(chuàng)新力量、發(fā)覺問題和解決問題的力量，這才是很重要的。通過這些方面的培育，讓學(xué)生更加了解了物理這門學(xué)科的特點，也讓學(xué)生學(xué)到了解決實際問題的力量和方法，這些對于他們來說，將受益終生。

（3）教材要求學(xué)生把握和理解的學(xué)問點這一方面有所降低，而對學(xué)生各方面的力量要求更高了

教材在要求學(xué)生把握和理解的學(xué)問點這一方面有所降低。比方說：對于液體壓強，不要求學(xué)生會計算，只要會比擬大小即可。對于熱學(xué)中的熱值和燃料完全燃燒放出的熱量之間的關(guān)系，書上也沒有給出明確的計算公式。在熱機里只講汽油機的工作過程而柴油機的工作過程已省去等。

但是，我認(rèn)為新教材并沒有比老教材對學(xué)生的要求上真正有所降低，而是對學(xué)生的要求更高了。由于新教材在考察學(xué)生解決問題的力量方面有了提高，比方說在考試中更注意對問題的探究，會提出問題，解決問題。這對于初中學(xué)生來說，比記概念、規(guī)律、公式是難得多。初中學(xué)生在這一方面的力量是特別欠缺的。在這里，其實對我們教師也是提出了很高的要求。要培育學(xué)生的這種力量，離不開教師平常的指導(dǎo)和引導(dǎo)。這就要求教師平常上課不能死板，把學(xué)問點硬塞給學(xué)生，而是要盡量采納探究的方式和學(xué)生一起來提出問題、解決問題，最終得出正確的結(jié)論。

（4）教材課后習(xí)題中要求學(xué)生動手的探究試驗題比擬多

教材側(cè)重培育學(xué)生的探究和動手力量，在課后習(xí)題中根本上已經(jīng)看不到簡單的計算題，取而代之的是要求學(xué)生動手的探究試驗題比擬多。

三、教學(xué)重、難點：

1、熟悉質(zhì)量的概念，會測量固體和液體的質(zhì)量。會調(diào)整和使用試驗室中的工具─天平。

2、通過試驗探究并理解密度的概念。

3、能用速度描述物體的運動。能用速度公式進展簡潔計算。

4、能用示意圖描述力。知道二力平衡條件。

5、熟悉重力大小、方向，了解重力的是怎樣的。

6、初步熟悉杠桿、滑輪等簡潔機械是如何轉(zhuǎn)變力的大小和方向的。

7、能用壓強公式進展簡潔計算。知道增大和減小壓強的方法。了解測量大氣壓強的方法。

8、通過試驗探究，熟悉浮力。知道物體浮沉的條件。經(jīng)受探究浮力大小的過程。知道阿基米德原理。

9、能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化。能用實例說明機械能和其他形式的能的轉(zhuǎn)化。

10、通過實例熟悉能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。

11、知道機械功的概念和功率的概念，理解機械效率。

四、詳細(xì)實施：

1.建立良好的師生關(guān)系：

學(xué)校教育工作離不開學(xué)生這一特定對象，學(xué)校教育工在工作中必定要與學(xué)生進展交往并形成特別的人際關(guān)系——師生關(guān)系，這種師生關(guān)系必定會影響到學(xué)生的成長和教育工的工作。良好的師生關(guān)系能使師生雙方在認(rèn)知上彼此認(rèn)同，情感上相互愉悅，行為上目標(biāo)趨同，從而營造出一種心情舒服、氣氛融洽的心理環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，師生雙方都會有較強的心理相容性，會有更加積極主動的相互作用。學(xué)生會形成一種完全徹底地承受教師教育的心理傾向，學(xué)生會不斷地受到教師言行所發(fā)揮的“隱藏強化”的作用；教師則會形成一種堅信學(xué)生會安康成長并竭盡全力促進學(xué)生積極進展的心理傾向，還會受到學(xué)生表現(xiàn)出的進步哪怕是點滴積極變化的鼓舞和強化。要建立良好的師生關(guān)系，教師良好的根本素養(yǎng)是最根本的因素，所以我們每個教育工都應(yīng)時刻嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng)、理論修養(yǎng)和品德修養(yǎng)，真正做到以情動人，以理服人，以德感人。

2.從學(xué)科特點動身：

物理學(xué)科教學(xué)的重點不是詳細(xì)的學(xué)問點，而是探究學(xué)問的過程，多媒體課件以其強大的表現(xiàn)力和吸引力，通過形、色、光的傳播，是一種高效有力的教學(xué)幫助手段，而物理學(xué)科是以試驗為根底的學(xué)科，學(xué)生對物理概念和規(guī)律的熟悉、理解和把握首先依靠對物理現(xiàn)象的真實感知。

3.從學(xué)生特點動身：

（1）正確對待學(xué)生之間的差異，以中間為主，兩頭兼顧，作業(yè)布置有層次，提高對習(xí)題的精選，學(xué)問構(gòu)造化、系統(tǒng)化的駕馭。

（2）提高自身的教科研、教學(xué)反思、教學(xué)改革、教學(xué)重建、開拓教學(xué)新局面的力量。

（3）不斷查找鼓勵學(xué)生和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和持續(xù)性的措施和方法。

九年級下學(xué)期物理教學(xué)規(guī)劃篇4

一、學(xué)情分析：

今學(xué)期是九年級最終的一個學(xué)期，也是備考的主要的一個學(xué)期?，F(xiàn)在有一局部學(xué)生的成績很差，也對物理失去興趣了，現(xiàn)在在去要求提高他們的學(xué)習(xí)興趣也是不行能的了，只能通過復(fù)習(xí)讓他們成績有所提高就行了。還有一局部同學(xué)在中考的邊緣上的，對他們要求要嚴(yán)格一些盡最大努力的提高成績。還有一局部同學(xué)平常成績較好，在復(fù)習(xí)的過程中主要是讓他們對學(xué)問點深化為和高中的學(xué)問進展連接。

二、教學(xué)規(guī)劃：

第一階段：以課本復(fù)習(xí)為主，主要是把課本上的學(xué)問點復(fù)習(xí)堅固，讓每個學(xué)生都能把學(xué)問點把握堅固。這個階段大約需要20課時，但是中間還有試驗操作考試，學(xué)生還需要練習(xí)，要耽擱一些時間，這樣這一階段完成大約到了5月上旬。

其次階段：這個階段進展專題復(fù)習(xí)，把前面的學(xué)問進展綜合，讓學(xué)生把學(xué)問點形成框架，學(xué)問系統(tǒng)化。這個階段完畢大約到了5月底。

第三階段：這個階段主要是訓(xùn)練模擬階段，讓學(xué)生做幾套模擬題，練習(xí)學(xué)生的答題技巧，也是讓學(xué)生發(fā)覺問題的階段，這個階段教師肯定要對模擬題進展講解，改正學(xué)生答題的錯誤方法。這個階段完畢到了6月6、7號。

第四階段：這個階段讓學(xué)生回到課本，進展穩(wěn)固學(xué)問，對前面發(fā)覺的問題進展查漏補缺。這個階段到中考完畢。

三、教學(xué)重點：

在復(fù)習(xí)的過程中要訓(xùn)練學(xué)生答題的標(biāo)準(zhǔn)性，培育學(xué)生獨立完成題目的力量。

四、教學(xué)難點：

在復(fù)習(xí)過程中改掉學(xué)生“懂不會，會不對，對不全”的毛病。

五、教學(xué)措施：

在復(fù)習(xí)的過程中挖好課本，抓好試驗復(fù)習(xí)，分析好圖片。重點、考點要突出，準(zhǔn)時訓(xùn)練，準(zhǔn)時講解。

六、時間安排：

時間安排在教學(xué)規(guī)劃中。

九年級下學(xué)期物理教學(xué)規(guī)劃篇5

一、教學(xué)思想：

教育學(xué)生把握根底學(xué)問與根本技能培育學(xué)生的規(guī)律思維力量、運算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力量，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進展運算，逐步學(xué)會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡潔的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培育學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。堅韌的學(xué)習(xí)毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

同時針對初三學(xué)生的特點，教學(xué)上準(zhǔn)備在全面抓好“雙基“的同時，拔出一局部尖子起領(lǐng)頭作用，對有學(xué)習(xí)積極性而根底一般和較差的人賜予大力的幫忙，提高他們的學(xué)習(xí)成績，對躺倒不學(xué)的人首先做好他們的思想工作，在采納較低難度的作業(yè)和要求逐步培育他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績。

二、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

1、理論學(xué)習(xí)：

抓好教育理論特殊是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。

2、備好每堂課

仔細(xì)鉆研大綱和教材，做好各階段的總體備課工作，對各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對學(xué)問的把握狀況，寫好每節(jié)課的教案，做好課后反思和課后總結(jié)工作，不斷提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐力量。

4、做好課堂教學(xué)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以中考為指揮棒，以自主、創(chuàng)新、合作為主線，以培育學(xué)生力量為中心，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、批改作業(yè)

精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和把握狀況都盡力做到準(zhǔn)時反應(yīng)，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個較好的穩(wěn)固時機。

6、做好課外輔導(dǎo)

課后能對學(xué)進展針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與詳細(xì)解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能準(zhǔn)時掃除學(xué)生障礙，增加學(xué)生信念，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，擴大他們的學(xué)問視野，進展智力水平，提高分析問題與解決問題的力量。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)進度：

第一、二周：第十六章熱和能

第三周：第十七章能源與可持續(xù)進展

第四周：專題復(fù)習(xí)一，專題復(fù)習(xí)二

第五周：專題復(fù)習(xí)三

第六周：專題復(fù)習(xí)四，第三次模擬考試

第七、八、九、十周綜合復(fù)習(xí)

第十一周至中考依據(jù)考標(biāo)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，查漏補缺，迎接中考

20xx-2-15

九年級下學(xué)期物理教學(xué)規(guī)劃篇6

一、根本狀況：

18、19、20班是平衡班，總的特點來講，同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣不濃，無心向?qū)W面太廣；學(xué)生們的思想力量麻木，分析問題的力量極差，他們能懂得一個問題已經(jīng)很好。有些學(xué)生的物理成績更差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了很大的難度。然而，做為一名教師，只有實行有效措施努力提高物理教學(xué)成績。

二、指導(dǎo)思想：

以黨的“十六”的方針政策為指針，以黨的先進性教育為指導(dǎo)，貫徹落實教育改革精神，狠抓根底教育，努力提高民族整體素養(yǎng)，堅持教育面對現(xiàn)代化，切實保證教育為進展社會主義經(jīng)濟效勞。幫忙學(xué)生把握好物理根底學(xué)問和根本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)問的水平，使每一個學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。

三、工作目標(biāo)：

1、每一個學(xué)生能將教材中的全部試驗?zāi)苓M展簡潔操作，使他們根本上具有一般物理學(xué)問的操作力量；

2、學(xué)生具有根本的分析問題和解決問題的力量，對計算題目，能運用正確方法進展解答；

3、學(xué)生根本能運用所的物理學(xué)問去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題；

4、學(xué)生的人平均成績達45分以上，及格率達40%以上。

四、工作措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)悟本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。新教材是然不同于過去的要求，由于新教材其敏捷性加強了，實踐性變得更為明確了。教師必需仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處。

2、注意教材體系，加強學(xué)生的實際操作力量的培育。新教材不僅在傳授文化學(xué)問，更注意于培育力量。教師要充分利用教材中已有的各類試驗，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，但凡做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個試驗都要寫好試驗報告，寫好試驗體會。

3、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育學(xué)生的思維力量。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要時時更新教學(xué)方法。本期我要連續(xù)實踐好興趣教學(xué)法，雙向溝通法，讓科學(xué)進入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，必需以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個細(xì)節(jié)的治理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的力量，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

5、開展好形式多樣的課外活動，培育學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動是學(xué)生獵取學(xué)問，提高力量的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時，要注意利用業(yè)余時間，組織學(xué)生參與一些有意義的課外教學(xué)活動。以此到達培育學(xué)生的力量，穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)的學(xué)問。

6、加強教師自身的業(yè)務(wù)進修，提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要仔細(xì)學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程，擴大自己的學(xué)識范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)閱歷，增進教學(xué)藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學(xué)之長，全期力爭聽課達10節(jié)以上。

7、充分利用教材中的德育因素，加強對學(xué)生的政治思想教育。教材中有很多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中，因勢利導(dǎo)對學(xué)生進展思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

五、課程安排：

第一周至第三周：完成聲、光、熱的復(fù)習(xí)；

第四周至第十周：完成電學(xué)的復(fù)習(xí)；

第十一周：期中考試、分析；

第十二周至十六周：專題復(fù)習(xí)；

第十七周：查漏補缺迎中考。

九年級下學(xué)期物理教學(xué)規(guī)劃篇7

一、指導(dǎo)思想：

連續(xù)做好九年級物理第16、17章新課教學(xué)工作，以最新一年中考為目標(biāo)，以物理課本為藍本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，以考試說明為指導(dǎo)，教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)習(xí)過程中如何使學(xué)生進展自主探究學(xué)習(xí)，培育學(xué)生觀看、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的力量，把培育學(xué)生的探究力量及創(chuàng)新精神作為教學(xué)的終極目標(biāo)，教學(xué)的活動中心放在使學(xué)生自我獲得學(xué)問，完善學(xué)問，彌補缺乏，以真正表達“學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標(biāo)，扎實深入、全面高效地做好“三輪大復(fù)習(xí)”工作。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的試驗技能，使他們能獨立進展試驗操作，力爭中考試驗操作考試合格率達90%以上。

2、進一步培育學(xué)生分析問題和解決問題的力量，對各種類型的習(xí)題，能運用多種途徑進展解答。

3、進一步提高學(xué)生運用所學(xué)的物理學(xué)問去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的力量。

4、力爭中考平均分達40分以上，優(yōu)秀率、及格率比往屆有明顯增長，低分率掌握在10%以內(nèi)。

三、學(xué)情分析：

經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣有所增加，思維力量和分析解決問題的力量有所加強，學(xué)科整體成績提高很快，但是由于學(xué)生學(xué)習(xí)根底、思維力量、熟悉水平、學(xué)習(xí)根底等方面進展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差，漸漸失去物理學(xué)習(xí)的興趣，物理考試成績兩極分化現(xiàn)象比擬明顯。

初中物理教學(xué)分兩年，八年級教學(xué)主要是聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)（局部）、電學(xué)等局部，這些內(nèi)容相對來說比擬根底簡單，但是普遍感覺學(xué)生八年級物理學(xué)問不扎實，一旦接觸相對教難的九年級力學(xué)、熱學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)比擬困難、特別吃力。因此要使學(xué)生熟識把握初中物理的這些根本學(xué)問，把握新課改需要的各種技能，復(fù)習(xí)工作就顯得特別重要和迫切。

四、教學(xué)措施：

以學(xué)生為主體，堅持講練結(jié)合的教學(xué)模式，課堂要求師生互動；討論非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；多渠道收集中考信息，加強復(fù)習(xí)的針對性；加強對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的”復(fù)習(xí)任務(wù)；組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力氣。

1、重視根底：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和根本的試驗操作，要有全面細(xì)致的了解。因此，仔細(xì)討論書本中消失的每個問題，是學(xué)習(xí)的第一步。在學(xué)習(xí)過程中，要注意對根底學(xué)問、根本技能的學(xué)習(xí)，盡量削減超過教學(xué)要求的繁難試題的無效練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。根底學(xué)問和根本技能的學(xué)習(xí)應(yīng)敏捷多樣、適當(dāng)拓寬，促進有意義學(xué)習(xí)。

2、聯(lián)系實際：留意觀看生活中常常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設(shè)計試驗，會用學(xué)過的物理學(xué)問解決簡潔實際問題。在學(xué)習(xí)過程中對習(xí)題中消失的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進展透徹的分析是學(xué)好電學(xué)學(xué)問的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進展深入的分析，是學(xué)好物理的必經(jīng)之路。

3、關(guān)注探究：在中考的各類試題中，試驗與探究題所占的比例既是最高的，也是局部同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感到頭疼的問題。對試驗探究的學(xué)習(xí)，應(yīng)以考試說明所規(guī)定的根本要求為依據(jù)。試驗力量作為進展科學(xué)探究所需的重要力量，在學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)得到足夠的重視。試驗學(xué)習(xí)應(yīng)包括:試驗器材的選擇、試驗方案設(shè)計、試驗數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。

4、強化標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)是勝利學(xué)習(xí)的前提。因此，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)強化解題標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，明確方法、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時應(yīng)留意以下幾個問題：嚴(yán)格試驗的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，強調(diào)過程與方法，留意試驗問題的開放性；作圖應(yīng)嚴(yán)禁隨便性、強化精確與標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練；留意書寫格式的標(biāo)準(zhǔn)：簡答題應(yīng)強化“有所依據(jù)、有所說明、簡要結(jié)論”三步書寫；計算題中的重要步驟應(yīng)有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按標(biāo)準(zhǔn)格式書寫既有益于問題的順當(dāng)解決，又能削減不必要的失誤，對自己形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度也是有益的。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求：

從2月27日至6月18日這總共4個多月，19周的時間，如何充分利用這有限的時間，注意效率，以期取得最正確的復(fù)習(xí)效果。

我校擬將整個復(fù)習(xí)按“雙基過關(guān)”、“力量提升”、“綜合創(chuàng)新”三個層次，將平常分散學(xué)習(xí)的各局部學(xué)問，依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系分專題進展有序組合，形成一個系統(tǒng)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。雙基過關(guān)涵蓋學(xué)科根底學(xué)問和根本技能，使學(xué)生查漏補缺，力爭“雙基一分也不丟”。力量提升重視學(xué)問的把握與整合，突出綜合力量訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。綜合創(chuàng)新關(guān)注新題，活用學(xué)問。做到舉一反三，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量及運用多學(xué)科學(xué)問綜合分析、解決問題的力量。詳細(xì)做法如下：

1、第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，夯實根底。復(fù)習(xí)過程中，主要幫忙學(xué)生理解、記憶根本概念，熟識根本的公式、定律等。原則上每個章節(jié)配兩份練習(xí)題，習(xí)題全部由備課組教師商定：一份以根本概念為主，緊扣課本和課標(biāo)，不拓展不加深，習(xí)題量以45分鐘為限，可作為隨堂復(fù)習(xí)筆記，真正做到使每個學(xué)生都動起來。另一份，主要檢測學(xué)生對根本概念的理解，公式、定律的運用，習(xí)題量以45鐘為標(biāo)準(zhǔn)，可作為本章檢測試題，命題主要由組內(nèi)教師輪番完成，題目主要從備課組的幾本資料和習(xí)題庫中選取，提前兩天交文印室印刷，重點章節(jié)適當(dāng)再加一份檢測試題。第一輪復(fù)習(xí)根據(jù)聲學(xué)，光學(xué)，力學(xué)，熱學(xué)，電學(xué)五個板塊進展學(xué)問梳理。

詳細(xì)安排如下：

第一周：物理根底學(xué)問和聲學(xué)局部。

其次周：光學(xué)局部。學(xué)問點有：光的直線傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、透鏡對光的作用、凸透鏡成像及應(yīng)用，共計6個；分項細(xì)目有11個，其中1個要求理解；根本技能有1個：1、會用光的反射定律畫光路圖。主要措施：參照近5年中考試題，以作圖題、聯(lián)系實際題來訓(xùn)練對各個學(xué)問點的復(fù)習(xí)。

第三周至第五周：電學(xué)局部。學(xué)問點有：電荷量、導(dǎo)體和絕緣體、電路、電流、電壓、電阻、歐姆定律、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點、電能和電功、電功率、焦耳定律、磁體和磁極、磁場和磁感線、電流的磁場、電磁鐵、磁場對電流的作用、電動機、電磁感應(yīng)、發(fā)電機、家庭電路、安全用電，共計21個；分項細(xì)目有51個，其中14個要求理解；根本技能有8個：1、會用電流表測電流；2、會用電壓表