高中數(shù)學(xué) 1.1集合 新人教A必修1_第1頁(yè)
高中數(shù)學(xué) 1.1集合 新人教A必修1_第2頁(yè)
高中數(shù)學(xué) 1.1集合 新人教A必修1_第3頁(yè)
高中數(shù)學(xué) 1.1集合 新人教A必修1_第4頁(yè)
高中數(shù)學(xué) 1.1集合 新人教A必修1_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩11頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

123.利用數(shù)形結(jié)合思想解題

.用數(shù)形結(jié)合思想解題一、高考趨勢(shì)展望①數(shù)形結(jié)合是高考的重要思想方法；②數(shù)形結(jié)合就是抽象的數(shù)學(xué)語言與直觀的圖形結(jié)合起來思索，使抽象思維和形象思維結(jié)合，通過“以形助數(shù)”，或者“以數(shù)解形”，可使復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，抽象問題具體化，從而起到優(yōu)化解題途徑的目的；③縱觀多年的高考試題，巧妙運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法來解決一些抽象數(shù)學(xué)問題，可起到事半功倍的效果。.二、應(yīng)用舉例1、利用數(shù)形結(jié)合思想求解方程解的個(gè)數(shù)和范圍11xyO由圖可知，兩個(gè)函數(shù)的圖象有兩個(gè)交點(diǎn)所以，原方程有兩個(gè)實(shí)數(shù)解C.xyo26..y=2xy=-xy=xy=-x+2y=2xy=-xxyo11.2、求函數(shù)的最值44xyOAD..作出圓的圖形，xyOA2.3、利用數(shù)形結(jié)合思想解或證不等式y(tǒng)xO1－1.22-2oxy_______________.三、練習(xí)：xyO1－1xyO-11.利用數(shù)形結(jié)合思想解題應(yīng)注意的幾個(gè)問題：

1、在解題過程中，注意適當(dāng)變形，合理選擇相應(yīng)的幾何曲線或函數(shù)圖象，原則是易于作圖。2、作圖時(shí)力求盡可能精確，格外注意函數(shù)或方程中的變量范圍。3、在解題的過程中，盡可能利

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論