20xx初一下學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

20xx初一下學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃工作打算在我們的實(shí)際工作中是特別管用的，可以讓我們能夠謹(jǐn)慎的去思索自己的崗位工作。從廣義上講，在工作的方方面面都會(huì)涉及到工作打算，下面是我給大家整理的20xx初一下學(xué)期數(shù)學(xué)工作打算，盼望大家能夠喜愛(ài)!

20xx初一下學(xué)期數(shù)學(xué)工作打算1

一、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，該班共有學(xué)生24人。從畢業(yè)成果來(lái)看七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，要重視聽(tīng)法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維，善思那么學(xué)得活，效率高，不善思那么學(xué)得死，效果差。七年級(jí)學(xué)生時(shí)時(shí)固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展寫(xiě)法指導(dǎo)。學(xué)生是否駕馭良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成果的好壞相關(guān)，七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記學(xué)問(wèn)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展記法指導(dǎo)。

二、教材及課標(biāo)分析

第一章有理數(shù)

1、通過(guò)實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值(肯定值符號(hào)內(nèi)不含字母)，會(huì)比擬有理數(shù)的大小。通過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問(wèn)題的方法。

3、駕馭有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

4、理解乘方的意義，會(huì)進(jìn)展乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)潔的混合運(yùn)算(以三步為主).通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

其次章整式的加減

1、理解并駕馭單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式等等概念，弄清它們之間的區(qū)分與聯(lián)系。

2、理解同類(lèi)項(xiàng)概念，駕馭合并同類(lèi)項(xiàng)的方法，駕馭去括號(hào)時(shí)符號(hào)的改變規(guī)律，能正確地進(jìn)展同類(lèi)項(xiàng)的合并和去括號(hào)。在精確判定、正確合并同類(lèi)項(xiàng)的根底上，進(jìn)展整式的加減運(yùn)算。

3、理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運(yùn)算建立在數(shù)的運(yùn)算根底上;理解合并同類(lèi)項(xiàng)、去括號(hào)的依據(jù)是安排律;理解為的運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)在整式的加減運(yùn)算中仍舊成立。、

4、能分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示。體會(huì)用字母表示數(shù)后，從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步。

第三章一元一次方程

1、經(jīng)驗(yàn)“把實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過(guò)程，體會(huì)方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，相識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步。

2、通過(guò)視察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。

3、了解解方程的根本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟識(shí)解一元一次方程的一般步驟，駕馭一元一次方程的解法，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想。

4、能夠“找出實(shí)際問(wèn)題中的確定數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系”，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想。

5、通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問(wèn)題的根本過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。

第四章圖形相識(shí)初步

1、通過(guò)大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和相識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形，相識(shí)一些簡(jiǎn)潔幾何體(長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的根本特征，能識(shí)別這些幾何體，初步了解從詳細(xì)事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關(guān)系。

2、能畫(huà)出從不同方向看一些根本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡(jiǎn)潔組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開(kāi)圖，能依據(jù)綻開(kāi)圖想象和制作立體模型;通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步相識(shí)點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，初步建立空間觀念，開(kāi)展幾何直覺(jué)。

3.進(jìn)一步相識(shí)直線、射線、線段的概念，駕馭它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會(huì)比擬線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念，會(huì)畫(huà)一條線段等于確定線段。

4.通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步相識(shí)角，理解角的兩種描述方法，駕馭角的表示方法;會(huì)比擬角的大小，能估計(jì)一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，相識(shí)度、分、秒，并會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會(huì)畫(huà)一個(gè)角等于確定角(尺規(guī)作圖)。

5.逐步駕馭學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語(yǔ)句畫(huà)出相應(yīng)的圖形，會(huì)用語(yǔ)句描述簡(jiǎn)潔的圖。

6.初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的學(xué)問(wèn)說(shuō)明生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)探究幾何圖形的意義。

7.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的愛(ài)好，通過(guò)與其他同學(xué)溝通、活動(dòng)，初步形成踴躍參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作溝通的意。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與愛(ài)好的造就

針對(duì)以往學(xué)生中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的現(xiàn)象，本學(xué)期我們還要抓好每個(gè)學(xué)生尤其是新生和學(xué)困生的學(xué)習(xí)常規(guī)，造就他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好，這也是我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)化學(xué)困生，限制學(xué)生流失的根本保證。

1、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)是上好新課、取得高效率的學(xué)習(xí)成果的根底。根本要求：①剛好預(yù)習(xí)。依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教材的難易程度，適當(dāng)?shù)靥崆邦A(yù)習(xí)新課。②擅長(zhǎng)預(yù)習(xí)。依據(jù)學(xué)問(wèn)根底、教材內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)等，選擇適合自己實(shí)際狀況的預(yù)習(xí)方法。要記錄好新教材中的重點(diǎn)問(wèn)題和不懂的問(wèn)題，以便上課時(shí)加以留意。

2、指導(dǎo)并監(jiān)視學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。

聽(tīng)課是學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)、開(kāi)展智能、造就安康情感的主要途徑。聽(tīng)課的根本要求是：①要做好聽(tīng)課打算。包括學(xué)習(xí)用品、相關(guān)學(xué)問(wèn)和心理打算。②要集中留意力，用心聽(tīng)講。③要留意突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。④要踴躍回答下列問(wèn)題。踴躍思索，敢于發(fā)問(wèn)，敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。⑤要做好筆記。記住重點(diǎn)內(nèi)容以及分析、解決問(wèn)題的思路和方法等。老師要定期查看學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記，剛好進(jìn)展指導(dǎo)。

3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

復(fù)習(xí)是學(xué)生自己或在老師指導(dǎo)下，加深和穩(wěn)固對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解和記憶，檢查學(xué)習(xí)效果，防止學(xué)問(wèn)遺忘，提高記憶實(shí)力和自學(xué)實(shí)力，為下一次新課的學(xué)習(xí)打好學(xué)問(wèn)根底的重要過(guò)程。復(fù)習(xí)的根本要求是：①要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要?jiǎng)偤?，每天?fù)習(xí)以穩(wěn)固當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問(wèn)。一個(gè)單元、一個(gè)章節(jié)后，也要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí)，剛好穩(wěn)固學(xué)問(wèn)。②復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，要抓住要點(diǎn)，對(duì)一些重要的根本概念和根底學(xué)問(wèn)，通過(guò)理解加深記憶。③復(fù)習(xí)要留意歸納總結(jié)，使學(xué)問(wèn)更加條理化、層次化。

4、造就學(xué)生養(yǎng)成謹(jǐn)慎、剛好完成作業(yè)的習(xí)慣。

作業(yè)是學(xué)生加深和穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)，檢查當(dāng)天的學(xué)習(xí)效果，提高運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力的重要環(huán)節(jié)。根本要求是：①要?jiǎng)偤猛瓿勺鳂I(yè)。當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天完成。②要獨(dú)立完成作業(yè)。養(yǎng)成獨(dú)立思索和完成作業(yè)的習(xí)慣。③要留意解題方法，總結(jié)答題規(guī)律，答題要有必須的速度。④要正確對(duì)待作業(yè)的評(píng)價(jià)。要?jiǎng)偤糜喺?，找出錯(cuò)誤的緣由所在，要謹(jǐn)慎總結(jié)解題規(guī)律。各教研組每周要?jiǎng)偤脵z查老師的教學(xué)打算執(zhí)行狀況、教案、作業(yè)批改、教研活動(dòng)記錄、課后輔導(dǎo)記錄。老師在備課過(guò)程中，根本上能夠遵照新課程的要求備課，做到不求全面，但求突破。布置作業(yè)時(shí)，做到少而精。全科作業(yè)量要限制在1.5-2小時(shí)左右。老師的講課時(shí)間一般限制在30分鐘左右，留下更多的時(shí)間供學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)、整理。這樣，真正把課堂改革引向深化，有力的推動(dòng)了素養(yǎng)教育的開(kāi)展。

5、造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)愛(ài)好

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)好是的教師”。學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)感愛(ài)好，才能主動(dòng)去接觸學(xué)問(wèn)，從而發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)，去探究學(xué)問(wèn)。那么怎樣造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好呢，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：

(1)導(dǎo)課新奇，引起愛(ài)好

“良好的開(kāi)端，是勝利的一半”。如何誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的干脆學(xué)習(xí)愛(ài)好，使學(xué)生從新課伊始產(chǎn)生劇烈的求知欲望是至關(guān)重要的。

(2)明確目的，產(chǎn)生愛(ài)好

心理學(xué)探究說(shuō)明，愛(ài)好是在須要的根底上產(chǎn)生的，通過(guò)人的實(shí)踐活動(dòng)形成和開(kāi)展的。當(dāng)一個(gè)人有了某種須要時(shí)，才會(huì)對(duì)相關(guān)的事物引起留意，并產(chǎn)生愛(ài)好。因此，在導(dǎo)入新課后，應(yīng)明確詳細(xì)地交待學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)問(wèn)體系中以及在實(shí)際應(yīng)用中的地位、作用，以引起學(xué)生的重視，產(chǎn)生心理的須要，引發(fā)學(xué)習(xí)的愿望，從而產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

(3)創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)愛(ài)好

在教學(xué)中，適時(shí)地創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的求知情景，激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

(4)動(dòng)手操作，促進(jìn)愛(ài)好

動(dòng)手操作活動(dòng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，它具有詳細(xì)形象，易于促進(jìn)愛(ài)好，便于建立表象，有利于理解學(xué)問(wèn)等特點(diǎn)。它須要學(xué)生多種感官參加活動(dòng)，動(dòng)腦思索，動(dòng)口表達(dá)，并須要學(xué)生獨(dú)立、自覺(jué)地運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題。總之，就是使學(xué)生在開(kāi)心的操作活動(dòng)中駕馭抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，既開(kāi)展學(xué)生的思維，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。比看老師拼、擺，聽(tīng)?zhēng)熤v解獲得的學(xué)問(wèn)堅(jiān)固得多，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又能開(kāi)展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能。

(5)尋求規(guī)律，開(kāi)展愛(ài)好

數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的特點(diǎn)之一就是具有高度的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性，所以數(shù)學(xué)教學(xué)必需重視造就學(xué)生的分析、推理實(shí)力，突出數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的特點(diǎn)及規(guī)律，以干脆或間接的形式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)規(guī)律、駕馭規(guī)律，才能使學(xué)生越學(xué)越有愛(ài)好，從而正確運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題。

四、詳細(xì)措施

1、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過(guò)視察、思索、探究、探討、歸納，主動(dòng)地進(jìn)展學(xué)習(xí)。

2、把握好與前兩個(gè)階段的連接，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高。

3、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備學(xué)問(wèn)融于探討方程的過(guò)程中;突出列方程，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題探討解方程;通過(guò)加強(qiáng)探究性，造就分析解決問(wèn)題的實(shí)力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí);重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4、把握好“圖形初步相識(shí)”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)展教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參加，讓他們?cè)谝暡?、操作、想象、溝通等活中相識(shí)圖形，開(kāi)展空間觀念;注意概念間的聯(lián)系，在比照中加深理解，重視幾何語(yǔ)言的造就和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。

5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對(duì)根本學(xué)問(wèn)和根本技能的駕馭，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，著重利用計(jì)算器，豐富學(xué)習(xí)資源。

8、注意對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽(tīng)法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫(xiě)法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。

20xx初一下學(xué)期數(shù)學(xué)工作打算2

一、根本狀況分析

1、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)七年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，大局部學(xué)生能夠踴躍的學(xué)習(xí)，小局部的自覺(jué)性不夠，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)學(xué)期，必須要拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，以提升成果為目的，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教材分析：

第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形相識(shí)初步”的根底上，探究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①、相交②、平行。本章重點(diǎn)：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點(diǎn)：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用。

第六章、實(shí)數(shù):了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會(huì)用根號(hào)表示平方根與立方根.會(huì)求一個(gè)數(shù)的平方根與立方根.2.了解無(wú)理數(shù)、實(shí)數(shù)的概念，實(shí)數(shù)與數(shù)軸一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，能估計(jì)無(wú)理數(shù)的大小，能進(jìn)展實(shí)數(shù)的計(jì)算.本章重點(diǎn)：平方根、立方根的概念，會(huì)用根號(hào)表示平方根與立方根.會(huì)求一個(gè)數(shù)的平方根與立方根.本章難點(diǎn)：實(shí)數(shù)的概念，實(shí)數(shù)與數(shù)軸一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

第七章、平面直角坐標(biāo)系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡(jiǎn)潔的應(yīng)用。有序?qū)崝?shù)對(duì)與平面直角坐標(biāo)系的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。本章重點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點(diǎn)的坐標(biāo)確實(shí)定。本章難點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點(diǎn)的位置確實(shí)定。

第八章、二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。

第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡(jiǎn)潔應(yīng)用。本章重點(diǎn)：不等式的根本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡(jiǎn)潔應(yīng)用。本章難點(diǎn)：不等式根本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并依據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的描述。本章重點(diǎn)：調(diào)查的意義、特點(diǎn)及分類(lèi)，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點(diǎn)：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖及如何利用各種統(tǒng)計(jì)圖對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的描述。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

(一)學(xué)問(wèn)與技能

1、獲得數(shù)學(xué)中的根本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的學(xué)問(wèn)，了解并關(guān)注這些學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)開(kāi)展中的應(yīng)用。

2、學(xué)會(huì)將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題。體驗(yàn)幾何定理的探究及其推理過(guò)程并學(xué)會(huì)在實(shí)際問(wèn)題進(jìn)展應(yīng)用。

3、初步具有數(shù)學(xué)探究操作的根本技能，必須的科學(xué)探究和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

(二)過(guò)程與方法

1、采納思索、類(lèi)比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法進(jìn)展教學(xué);

2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，作好探究性活動(dòng);

3、親密聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的踴躍性，造就學(xué)生的類(lèi)比、歸納的實(shí)力.

(三)情感看法與價(jià)值觀

1、理解人與自然、社會(huì)的親密關(guān)系，和諧開(kāi)展的主義，提高環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2、逐步形成數(shù)學(xué)的根本觀點(diǎn)和科學(xué)看法，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的根底。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)仍舊是加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)的教學(xué)和根本技能的訓(xùn)練，在此根底上努力造就學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。所以要抓好課前備課，這就要求我要謹(jǐn)慎探究教材，把握每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，課堂上注意教學(xué)方法，努力讓不同的學(xué)生都學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。

2.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)生的實(shí)際，要有利于造就學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，有利于造就學(xué)生的自學(xué)實(shí)力、思維實(shí)力和解決問(wèn)題的實(shí)力。采納多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動(dòng)手操作，多設(shè)問(wèn)，多啟發(fā)，多視察等，增加學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)愛(ài)好，表達(dá)學(xué)生的主體性。教學(xué)過(guò)程中盡量采納多鼓舞、多引導(dǎo)、少指責(zé)的教育方法。這樣通過(guò)多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，教學(xué)中通過(guò)鼓舞性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，使水同層次的學(xué)生都能得到鼓舞，以此增加他們的學(xué)習(xí)信念。

3.依據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)比擬的學(xué)生，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的根底性的作業(yè)，檢驗(yàn)他們對(duì)當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的駕馭狀況;對(duì)于學(xué)習(xí)成果比擬好的學(xué)生，留一些綜合運(yùn)用或拓展實(shí)力方面的作業(yè)，檢查他們對(duì)學(xué)問(wèn)的敏捷運(yùn)用和綜合運(yùn)用狀況。

4.利用課堂教學(xué)造就學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生課前自學(xué)，通過(guò)預(yù)習(xí)“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書(shū)上做出記號(hào)。以便上課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)講。課堂上，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣：課前做好上課的打算，聽(tīng)課時(shí)要集中精神，用心聽(tīng)講，踴躍思索問(wèn)題，謹(jǐn)慎回答下列問(wèn)題，不懂的剛好提出來(lái)。要求課后養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要把所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)展復(fù)習(xí)，可在頭腦中回憶當(dāng)天所學(xué)學(xué)問(wèn)，對(duì)于忘掉的或回想不起來(lái)的，可翻書(shū)重新記憶。另外，隔段時(shí)間還要把前面所學(xué)的學(xué)問(wèn)再行回憶，以免時(shí)間長(zhǎng)了遺忘了。要求學(xué)生每天謹(jǐn)慎完成作業(yè)，作業(yè)要書(shū)寫(xiě)工整，解題標(biāo)準(zhǔn)，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣。

5.關(guān)注待進(jìn)生，不蔑視待進(jìn)生，敬重、關(guān)懷、愛(ài)惜他們，使他們感到教師和同學(xué)對(duì)他們的關(guān)懷。設(shè)置一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，由他們答復(fù)，增加他們的自信念。利用中午休息時(shí)間或課外活動(dòng)時(shí)間為他們輔導(dǎo)，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外，對(duì)他們要有耐性，對(duì)于他們提出的問(wèn)題，耐性解答。

6.培優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的學(xué)問(wèn)面，通過(guò)專(zhuān)題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問(wèn)題的實(shí)力和解決問(wèn)題的實(shí)力。鼓舞他們利用課余時(shí)間通過(guò)課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們學(xué)問(wèn)面和視野，不懂就問(wèn)，養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，以提高他們的各方面的實(shí)力。對(duì)于待進(jìn)生多關(guān)懷和協(xié)助，在課堂上多提問(wèn)他們一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，多鼓舞他們，以增加他們的信念。

20xx初一下學(xué)期數(shù)學(xué)工作打算3

一、指導(dǎo)思想

以十x大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，踴躍進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，造就創(chuàng)新思維，從而讓學(xué)生整體素養(yǎng)得到提升。作為科任老師，更要協(xié)助學(xué)生們了解學(xué)習(xí)技巧、方法，做一個(gè)合格的中學(xué)生。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)七年級(jí)第一學(xué)期的教學(xué)，發(fā)覺(jué)班內(nèi)局部學(xué)生數(shù)學(xué)根底較差，兩極分化現(xiàn)象緊要，尤其是后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成果普遍偏差。局部學(xué)生在解題時(shí)比擬馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生駕馭了必須的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對(duì)于所學(xué)學(xué)問(wèn)能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教學(xué)章節(jié)的內(nèi)容：

第六章：一元一次方程。本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的概念和解法與應(yīng)用。

本章重點(diǎn)：一元一次方程的解法及實(shí)際應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：列一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題。

第七章：二元一次方程。本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用。

本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。

第八章：不等式與不等式組。本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡(jiǎn)潔應(yīng)用。

本章重點(diǎn)：不等式的根本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡(jiǎn)潔應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：不等式根本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

第九章：多邊形。本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。

本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第十章：軸對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本期教學(xué)，學(xué)生應(yīng)駕馭必要的根本學(xué)問(wèn)和根本技能，形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，能運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，形成必須的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為今后接著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的根底。接著做好培優(yōu)工作，并做好配套工作。能駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生在德、智、體各方面全面開(kāi)展。

五、教學(xué)措施

1、謹(jǐn)慎研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，細(xì)心備課，做好教案，上好新課。

同時(shí)細(xì)致批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決作謹(jǐn)慎總結(jié)勝利與失敗的經(jīng)歷和緣由。

2、充分利用先進(jìn)教學(xué)媒體進(jìn)展教學(xué)，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，按部就班。

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加課堂學(xué)習(xí)和探討，踴躍參加學(xué)問(wèn)的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3、營(yíng)造和諧、自主的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展合作探究、溝通和共享發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)。

讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

4、細(xì)心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，造就學(xué)生締造性思維實(shí)力，實(shí)現(xiàn)一題多解，舉一反三，觸類(lèi)旁通。

5、接著堅(jiān)持課改，開(kāi)展分層教學(xué)，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。

同時(shí)狠抓中等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

六、教學(xué)進(jìn)度

第六章：一元一次方程???????????????????????????第1～3周

第七章：二元一次方程組?????????????????????????第4～7周

第八章：一元一次不等式?????????????????????????第8～10周

期中復(fù)習(xí)檢測(cè)???????????????????????????????????第11周

第九章：多邊形?????????????????????????????????第12～14周

第十章：軸對(duì)稱平移與旋轉(zhuǎn)???????????????????????第15～17周

期末復(fù)習(xí)及考試?????????????????????????????????第18～20周

20xx初一下學(xué)期數(shù)學(xué)工作打算4

時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作又將起先了。一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全組老師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，踴躍參與和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改良教學(xué)方法和手段，在接著推動(dòng)我校新課程教學(xué)模式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，踴躍探究，改革教學(xué)，取得了必須的效果。也為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

一、加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)、提高老師理論水平

當(dāng)前正全面實(shí)施新課程改革?！缎聰?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估，教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織數(shù)學(xué)組全體老師踴躍參與各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，接著學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點(diǎn)、新理念指導(dǎo)教學(xué)。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，全體老師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動(dòng)時(shí)間依據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對(duì)性地教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，了解教研教改信息，留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

對(duì)新課程、新教材的顯明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。這一學(xué)期還結(jié)合我校的實(shí)際特點(diǎn)，把老師的理論學(xué)習(xí)與老師集體備課相結(jié)合起來(lái)，也與教學(xué)的教學(xué)工作相聯(lián)系。讓老師們用理論學(xué)問(wèn)來(lái)進(jìn)展集體備課，同時(shí)要求老師們進(jìn)展集體備課不少于3次。

二、改良教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。開(kāi)學(xué)初，每位數(shù)學(xué)老師都依據(jù)學(xué)校和教育處的支配，制定好這一學(xué)期的教學(xué)打算，并按打算謹(jǐn)慎開(kāi)展好教學(xué)工作。

老師在備課時(shí)，能謹(jǐn)慎鉆研教材，力求表達(dá)新課標(biāo)精神，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡構(gòu)造化教案、特性化設(shè)計(jì)，細(xì)心備課，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，面對(duì)全體學(xué)生，兼顧差生。針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)特點(diǎn)，我們采納多種方法，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，聯(lián)系生活學(xué)生數(shù)學(xué)，充分利用直觀教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，造就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，鼓勵(lì)學(xué)生思維，始終堅(jiān)持課堂教學(xué)“六謹(jǐn)慎”。結(jié)合當(dāng)前課改，全體老師謹(jǐn)慎地不斷探究、自主實(shí)踐摸索著進(jìn)展課改的嘗試。

老師們更注意對(duì)教材、教學(xué)的學(xué)習(xí)和思索。全體數(shù)學(xué)老師努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)愛(ài)好，教給了學(xué)生學(xué)問(wèn)和技能。教學(xué)工作中，每位老師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作，利用課余市間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，效果比擬明顯。學(xué)校的大多數(shù)教師能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，時(shí)時(shí)利用課余時(shí)間，無(wú)補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)出效益。學(xué)生學(xué)習(xí)成果有了較大的提高。

三、踴躍參與和開(kāi)展教研教改活動(dòng)

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)本錢(qián)“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們教研組謹(jǐn)慎組織學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”，“數(shù)學(xué)教育理論”?！皵?shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，要求每位老師自己訂閱一份數(shù)學(xué)教學(xué)雜志。提高自己的數(shù)學(xué)修養(yǎng)，是完成教育教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵已成為全組老師的共識(shí)，不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，謹(jǐn)慎探究學(xué)生現(xiàn)狀，制定教學(xué)打算。一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組教師之間相互學(xué)習(xí)，共同提高。并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容做了探討，要求每位老師在假期完成一篇教學(xué)案例。

我們?cè)趯W(xué)期初經(jīng)過(guò)全組老師探討確定教研活動(dòng)打算，每次教研活動(dòng)都有總結(jié)。為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法。提高老師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)數(shù)學(xué)組教師共聽(tīng)課80余節(jié)。相互代課8節(jié)。

在本學(xué)期各位教師都任勞任怨，踴躍工作，完成了教學(xué)任務(wù)，鄧忠良教師鉆研教材，謹(jǐn)慎批改同步和數(shù)學(xué)報(bào)，培優(yōu)工作做的好。

雖然在這個(gè)學(xué)期，我們做了一些工作，但離新課程的要求還有很大距離，教研課的開(kāi)展還不夠到位，對(duì)公開(kāi)課中教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，特殊是多媒體的運(yùn)用還存在很大的困難。教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)教育的要求等還沒(méi)有作到謹(jǐn)慎的評(píng)價(jià)。教師集體備課的事情還沒(méi)有真正落實(shí)。教學(xué)經(jīng)歷的總結(jié)還是停留在初級(jí)階段，教育教學(xué)的實(shí)力還存在缺乏之處。在整個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)成果相對(duì)處在下游。要想變更這個(gè)現(xiàn)狀，我們?nèi)M教師還要接著努力，不斷進(jìn)取。

我堅(jiān)信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我們?nèi)M教師和全體學(xué)生的協(xié)作下，我們的數(shù)學(xué)組必須會(huì)取得更大的成果。

四、以學(xué)生為中心，踴躍開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)

這一學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組全體老師依據(jù)教育處的支配，踴躍開(kāi)展了老師集體備課，通過(guò)集體備課有效的提高了老師對(duì)新課程思想的相識(shí)，也讓老師們相互溝通看法，剛好統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)思想，踴躍探究與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式方法。讓集體備課真正起到了很好的作用。

總的來(lái)看，在數(shù)學(xué)組各位老師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧吮仨毜某晒?，但也存在著缺乏，老師的教育觀念還沒(méi)有完全得到轉(zhuǎn)變，新課程理念還不明確，甚至有的老師對(duì)這輪新課程改革效果如何，能否勝利，仍持疑心和觀望看法。如何處理好駕馭“學(xué)問(wèn)、技能”與造就“情感、看法、價(jià)值觀”之間的沖突。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實(shí)做好各項(xiàng)工作，把新課程改革引向深化。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹(shù)立新課程理念，增加課程改革意識(shí)，堅(jiān)信新一輪課改必定勝利，同時(shí)進(jìn)一步做好常規(guī)工作，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成果，把我校的新課程改革工作引向深化，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

20xx初一下學(xué)期數(shù)學(xué)工作打算5

本學(xué)期，我盡自己的努力克制上學(xué)期存在的缺乏,適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，踴躍向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有