2019高校教師崗前培訓(xùn)高等教育學(xué)課后習(xí)題與答案

1、在古希臘時(shí)期，哪位哲學(xué)家于公元前387年創(chuàng)辦的學(xué)園被看作是雅典第一個(gè)永久性的高等教育機(jī)構(gòu)。（30分）亞里士多德柏拉圖蘇格拉底康德標(biāo)準(zhǔn)答案：B2、高等教育學(xué)是屬于什么領(lǐng)域的應(yīng)用學(xué)科（30分）自然科學(xué)人文科學(xué)社會(huì)科學(xué)思維科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案：C3、下列屬于教養(yǎng)性教育的是（30分）思想政治教育研究方法課程心理健康教育專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)答案：A,C1904年時(shí)任威斯康辛大學(xué)校長(zhǎng)的范海斯，他主張高等學(xué)校的基本任務(wù)不包括（30分）把學(xué)生培養(yǎng)成有知識(shí)能工作的公民進(jìn)行科學(xué)研究，發(fā)展科學(xué)與文化由社區(qū)公共財(cái)政資助，以社區(qū)為服務(wù)重點(diǎn)把知識(shí)傳播給廣大民眾，直接為本地社會(huì)與經(jīng)濟(jì)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)答案：C美國(guó)的第一所大學(xué)（30分）亞歷山大大學(xué)哈佛大學(xué)麻省理工學(xué)院愛(ài)資哈爾大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案：B二、多選（共1道試題，共40分）修辭學(xué)校，由智者派創(chuàng)辦，教學(xué)內(nèi)容主要是“三藝”，包括：（40分）A、文法B、修辭C、辯證法D經(jīng)濟(jì)法標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C從上世紀(jì)50年代初開始，我國(guó)仿照蘇聯(lián)高等教育的模式，進(jìn)行了幾次大規(guī)模的“院系調(diào)整” （30分）A-一二三D四標(biāo)準(zhǔn)答案：B中國(guó)近代第一所具有高等教育性質(zhì)的專門學(xué)校是（30分）江南水師學(xué)堂江南制造局工藝學(xué)堂京師同文館D廣州同文館標(biāo)準(zhǔn)答案：C二、多選（共1道試題，共40分） （40分）蔡元培于1917年初就任國(guó)立北京大學(xué)校長(zhǎng)，對(duì)北京大學(xué)進(jìn)行了一場(chǎng)大刀闊斧的改革，包括整頓學(xué)風(fēng)，更新師資倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，推動(dòng)學(xué)術(shù)研究推動(dòng)“學(xué)”與“術(shù)”的分離，改革教學(xué)D實(shí)行教授治校（3標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D從高等教育發(fā)展的歷史來(lái)看，大學(xué)人特別看重學(xué)術(shù)研究層面的理念，把哪個(gè)理念稱為大學(xué)的靈魂。學(xué)生自治理念教授治校理念學(xué)術(shù)自由理念D大學(xué)自治理念標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的得分：30分將學(xué)術(shù)自由真正付諸實(shí)踐的大學(xué)是（30分）哈佛大學(xué)柏林大學(xué)麻省理工學(xué)院D愛(ài)資哈爾大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的得分：30分當(dāng)前較為公認(rèn)的學(xué)術(shù)理念有（40分）A學(xué)術(shù)自由、 學(xué)術(shù)中立、 教學(xué)與科研相統(tǒng)一、 學(xué)術(shù)資本主義標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D中國(guó)最著名的杜威思想的解讀者是（30分）A陳鶴琴B陶行知、胡適、蔣夢(mèng)麟標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的得分：30分實(shí)用主義的代表人物有（30分）A博克、杜威、C克拉克?克、力德雷克?博克一標(biāo)準(zhǔn)答案：B_、多選（共1道試題，共40分）下面屬于理性主義主張的有（40分）在教育過(guò)程中強(qiáng)調(diào)教育的對(duì)象是人以人及個(gè)性的自由發(fā)展作為教育的最高原則在教育過(guò)程中實(shí)現(xiàn)人的自我完善D主張教育是生活的準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D在硬件方面，基本的邏輯是（30分）A “越發(fā)達(dá)、越復(fù)雜”“現(xiàn)存即合理”“教育受制于社會(huì)”D “突出差異”標(biāo)準(zhǔn)答案：A在軟件方面，基本邏輯是（30分）A、 “越發(fā)達(dá)、越復(fù)雜”B、“現(xiàn)存即合理”c、“教育受制于社會(huì)”D“突出差異”標(biāo)準(zhǔn)答案：c二、多選（共1道試題，共40分）3高等學(xué)校根據(jù)設(shè)立性質(zhì)和經(jīng)費(fèi)來(lái)源進(jìn)行劃分，區(qū)分為（40分）公立高校部屬高校私立高校D市屬高校標(biāo)準(zhǔn)答案：A,C20世紀(jì)50年度初期的院系調(diào)整之后，我國(guó)進(jìn)入（30分）一元化高等教育辦學(xué)體制中央和地方政府兩級(jí)辦學(xué)、兩級(jí)撥款、兩級(jí)管理的體制多元化高等教育辦學(xué)體制階段D成本分擔(dān)和成本補(bǔ)償機(jī)制標(biāo)準(zhǔn)答案：A馬丁?特羅的高等教育大眾化理論提出，高等教育毛入學(xué)率為多少時(shí)稱為精英型高等教育發(fā)展階段 （30分）15%以下20%以下25%以下D30%以下標(biāo)準(zhǔn)答案：A二、多選（共1道試題，共40分）3依據(jù)辦學(xué)主體的性質(zhì)和構(gòu)成，高等教育辦學(xué)體制的典型類型有（40分）歐洲模式美國(guó)模式日本模式D中國(guó)模式標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C董事會(huì)制的優(yōu)點(diǎn)是（30分）決策程序簡(jiǎn)單、決策效率高有利于集思廣益和民主管理決策程序科學(xué)，決策質(zhì)量有保證D通過(guò)董事會(huì)成員的多元化，促進(jìn)了社會(huì)參與辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案：D2以下是中央集權(quán)型優(yōu)點(diǎn)的是（30分）有利于中央政府統(tǒng)籌全局，協(xié)調(diào)區(qū)域不均衡問(wèn)題，提升整體水平社會(huì)廣泛參與，增強(qiáng)了高等教育的市場(chǎng)性和多樣性高校（尤其是私立高校）是法人實(shí)體，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)對(duì)政府的依賴性低D高校具有面向社會(huì)自主辦學(xué)的自我約束和自我發(fā)展機(jī)制，辦學(xué)特色鮮明標(biāo)準(zhǔn)答案…二、多選（共1道試題，共40分）3根據(jù)高?！敖虒W(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)”職能的不同，高等學(xué)校管理制度分為高等學(xué)校的（40分）教學(xué)制度科研制度社會(huì)服務(wù)制度D學(xué)術(shù)制度標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C下列哪個(gè)制度呈現(xiàn)了高校辦學(xué)的全方位的原始數(shù)據(jù)，以及相應(yīng)的診斷性分析？（30分）政府行政性評(píng)價(jià)制度第三方評(píng)價(jià)制度高校自我評(píng)價(jià)制度D高等學(xué)校教師自主評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)答案：C2政府評(píng)價(jià)高校時(shí)采用的是什么權(quán)力（30分）A、行政權(quán)力B、市場(chǎng)權(quán)力C、自治權(quán)力D 教師權(quán)利標(biāo)準(zhǔn)答案：A二、多選（共1道試題，共40分）3按照作用和時(shí)段劃分，教學(xué)評(píng)價(jià)可以劃分為（40分）診斷性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)他評(píng)D終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,D5-1高等教育促進(jìn)個(gè)體化發(fā)展的功能體現(xiàn)在（30分）A、促進(jìn)個(gè)體行為的社會(huì)化B、高等教育在促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的同時(shí)，還應(yīng)該尊重個(gè)體的獨(dú)特性，促進(jìn)個(gè)體的個(gè)性成長(zhǎng)。c、培養(yǎng)個(gè)體角色的社會(huì)化D培養(yǎng)個(gè)體參與社會(huì)公共事務(wù)的能力標(biāo)準(zhǔn)答案：B(30高等教育在實(shí)然層面所發(fā)揮的這些負(fù)面功能已經(jīng)發(fā)生，下列不屬于正視問(wèn)題并且通過(guò)更好的教育來(lái)彌補(bǔ)和矯正的是分）(30學(xué)校教育需要確立“以人為本”的教育理念堅(jiān)持素質(zhì)教育的方向培養(yǎng)有實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、獨(dú)立思想和自由精神的學(xué)生D偏重于書本知識(shí)，忽視學(xué)生的能力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)答案：D二、多選（共1道試題，共40分）3人的發(fā)展的基本維度包括（40分）身體發(fā)展心理發(fā)展社會(huì)性發(fā)展D個(gè)體發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C下列哪項(xiàng)是一切教育最基本的功能（30分）高等教育的文化保存、繼承功能高等教育的文化傳播和交流功能高等教育的文化選擇功能D高等教育的文化創(chuàng)新功能標(biāo)準(zhǔn)答案：A2經(jīng)濟(jì)對(duì)高等教育的反作用不包括（30分）經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)為高等教育的協(xié)調(diào)發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)高等教育發(fā)展具有制約作用經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)高等教育發(fā)展具有導(dǎo)向作用D經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)高等教育發(fā)展具有促進(jìn)作用標(biāo)準(zhǔn)答案：D二、多選（共1道試題，共40分）3高等教育的政治功能主要包括（40分）高等教育促進(jìn)社會(huì)政治延續(xù)高等教育推進(jìn)社會(huì)政治生活高等教育是實(shí)現(xiàn)個(gè)體政治社會(huì)化的重要工具D教育的功能完全是為政治服務(wù)的從11世紀(jì)到18世紀(jì)，是高等學(xué)校的職能演變的第一階段，這一階段的主要職能是（30分）培養(yǎng)人才培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)發(fā)展科研與社會(huì)服務(wù)D培養(yǎng)人才、發(fā)展科研與社會(huì)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)答案：A2高等學(xué)校發(fā)展科學(xué)的職能主要內(nèi)涵表現(xiàn)在（30分）A高等學(xué)校培養(yǎng)的是高級(jí)專門人才高等學(xué)校在繼續(xù)承擔(dān)大部分基礎(chǔ)性研究的同時(shí)，更多地面向社會(huì)需求，開展應(yīng)用性研究和開發(fā)性研究高等學(xué)校培養(yǎng)的人才具有多類別與多層次性D將現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理理念等推廣、應(yīng)用于社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)答案：B二、多選（共1道試題，共40分）3中世紀(jì)模式大學(xué)的特點(diǎn)是（40分）宗教對(duì)大學(xué)的影響占主導(dǎo)地位大學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)人才以“自由研討”為出發(fā)點(diǎn)D以教學(xué)為主，習(xí)誦古典成風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B1基于高深學(xué)問(wèn)的大學(xué)課程從理論上說(shuō)有三個(gè)特征，不包括（30分）知識(shí)的專業(yè)性強(qiáng)包含對(duì)未知領(lǐng)域的探究面向少數(shù)精英人群D面向普通大眾教育標(biāo)準(zhǔn)答案：D2下列屬于多元教育課程的特征的有（30分）強(qiáng)調(diào)知識(shí)本身就是目的其核心是理智的培育，從統(tǒng)一知識(shí)轉(zhuǎn)向多樣知識(shí)、從已知信念轉(zhuǎn)向未知領(lǐng)域、從知識(shí)本身轉(zhuǎn)向知識(shí)探究，是新課程體系與舊課程體系的主要區(qū)別D以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課程結(jié)構(gòu)狀態(tài)，所有的活動(dòng)都圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)展開，它以學(xué)習(xí)項(xiàng)目為載體，生成一種跨學(xué)科的探究狀態(tài)標(biāo)準(zhǔn)答案：D二、多選（共1道試題，共40分）3下列屬于普遍知識(shí)課程的特征的有（40分）強(qiáng)調(diào)知識(shí)本身就是目的其核心是理智的培育，從統(tǒng)一知識(shí)轉(zhuǎn)向多樣知識(shí)、從已知信念轉(zhuǎn)向未知領(lǐng)域、從知識(shí)本身轉(zhuǎn)向知識(shí)探究，是新課程體系與舊課程體系的主要區(qū)別D以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課程結(jié)構(gòu)狀態(tài)，所有的活動(dòng)都圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)展開，它以學(xué)習(xí)項(xiàng)目為載體，生成一種跨學(xué)科的探究狀態(tài)標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B下列屬于單純的通識(shí)教育課程，在整個(gè)課程結(jié)構(gòu)中處于最基礎(chǔ)的地位的是 （30分）A 多學(xué)科交叉課程、 文化素養(yǎng)課程、科研項(xiàng)目課程、 專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)答案：B2〈〈普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》原則上多少年修訂一次（30分）A10年B5年、1年、3年標(biāo)準(zhǔn)答案：A_、多選（共1道試題，共40分）3多學(xué)科交叉課程的特點(diǎn)有（40分）A 在整個(gè)課程結(jié)構(gòu)中處于最基礎(chǔ)的地位、 是專業(yè)課程與通識(shí)課程的有機(jī)結(jié)合、 屬于單純的通識(shí)教育課程、 強(qiáng)調(diào)學(xué)科大類中的知識(shí)交叉標(biāo)準(zhǔn)答案：B,D美國(guó)斯坦福大學(xué)以舒爾曼為首的“關(guān)于教師專業(yè)性的專門小組”特別強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)知識(shí)的核心是 （30分）A 專業(yè)知識(shí)、 教學(xué)設(shè)計(jì)的知識(shí)、 教育教學(xué)理論知識(shí)、 教學(xué)管理知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)答案：B2我國(guó)大學(xué)的課程主要是依據(jù)哪種模式進(jìn)行編制的（30分）A 經(jīng)驗(yàn)演進(jìn)模式、 過(guò)程模式、目標(biāo)模式、 頭踐模式

「A”Bc ID標(biāo)準(zhǔn)答案：c二、多選（共1道試題，共40分）3影響高校課程編制的主要因素有（40分）社會(huì)力量學(xué)生需求學(xué)科發(fā)展D專業(yè)架構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D每門課程結(jié)束前或是每學(xué)期的最后幾周都要求學(xué)生對(duì)該課程及任課教師的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便為教師改進(jìn)教學(xué)提供反饋信息，為學(xué)生選課、選教師提供信息。這屬于（30分）A選修制、必修制、學(xué)分制、評(píng)課制標(biāo)準(zhǔn)答案：D2將教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程和教學(xué)環(huán)節(jié)，標(biāo)準(zhǔn)答案：D2將教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程和教學(xué)環(huán)節(jié)，以學(xué)分的形式進(jìn)行量化，用于評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和授予學(xué)位的是哪一制度（3分）A選修制、必修制、學(xué)分制、評(píng)課制標(biāo)準(zhǔn)答案：C_、多選（共1道試題，共40分）3課程管理需要覆蓋課程開發(fā)的全過(guò) 具體工作圍繞課程開發(fā)的基本要素展開，包括 （40分）程課程審定、 課程督導(dǎo)、 課程評(píng)價(jià)、 課程更新標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D1教學(xué)相長(zhǎng)、長(zhǎng)善救失等原則出自哪里（30分）A、 《論B、語(yǔ)》大C學(xué)》中、庸》D《學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答記》D2循序而漸進(jìn)教學(xué)原則是哪位教育家提出的（30分）A、孔子B、朱熹C、孟子D荀子標(biāo)準(zhǔn)答案：B二、多選（共1道試題，共40分）3下列屬于講述思路為主原則的基本要求的有（40分）教師要做好教學(xué)設(shè)計(jì)；教師要開出閱讀書目，讓學(xué)生撰寫讀書報(bào)告在教學(xué)進(jìn)程中教師要把自己的思維方式充分展現(xiàn)在學(xué)生面前D確立學(xué)生的主體地位，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C討論法是指（30分）學(xué)生在教師的引導(dǎo)下圍繞一定的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一定的準(zhǔn)備，學(xué)生以全班或小組為單位，各抒己見(jiàn)，通過(guò)討論或辯論活動(dòng)，獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)，發(fā)展能力的一種教學(xué)方法在教師指導(dǎo)下，學(xué)生利用特定的儀器設(shè)備，進(jìn)行獨(dú)立操作，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)技能、技巧的一種教學(xué)方法教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生積極思考、回答問(wèn)題,通過(guò)問(wèn)答的形式引導(dǎo)學(xué)生獲取、鞏固或檢查知識(shí)的一種教學(xué)方法D教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法標(biāo)準(zhǔn)答案：A2實(shí)驗(yàn)法是指（30分）學(xué)生在教師的引導(dǎo)下圍繞一定的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一定的準(zhǔn)備，學(xué)生以全班或小組為單位，各抒己見(jiàn)，通過(guò)討論或辯論活動(dòng)，獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)，發(fā)展能力的一種教學(xué)方法在教師指導(dǎo)下，學(xué)生利用特定的儀器設(shè)備，進(jìn)行獨(dú)立操作，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)技能、技巧的一種教學(xué)方法教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生積極思考、回答問(wèn)題,通過(guò)問(wèn)答的形式引導(dǎo)學(xué)生獲取、鞏固或檢查知識(shí)的一種教學(xué)方法D教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法標(biāo)準(zhǔn)答案：B二、多選（共1道試題，共40分）3下列屬于通過(guò)直觀感知傳遞教學(xué)內(nèi)容的方法的有（40分）A、實(shí)驗(yàn)法B、演示法C、參觀法D練習(xí)法標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C課堂教學(xué)的核心是（40分）A、備課B、上課C、課外作業(yè)布置與檢查D輔導(dǎo)答疑標(biāo)準(zhǔn)答案：B二、多選（共2道試題，共60分）2教學(xué)組織形式的變革主要表現(xiàn)在（30分）教學(xué)活動(dòng)的小規(guī)模化教學(xué)活動(dòng)的短學(xué)程化教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所多樣化D教學(xué)活動(dòng)的自主引領(lǐng)化標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C3班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)（30分）A有利于大面積培養(yǎng)人才，擴(kuò)大教育對(duì)象，提高教學(xué)的效率B、有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用C、不能很充分地兼顧學(xué)生的個(gè)別差異，難以針對(duì)學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好與特長(zhǎng)充分體現(xiàn)因材施教D有利于充分發(fā)揮班集體的教育作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,D1對(duì)比中國(guó)和西方，兩種學(xué)科制度之間的主要差別在于（30分）高等學(xué)校在學(xué)科設(shè)置上有無(wú)自主權(quán)學(xué)科門類體系學(xué)科分類方法D制度制作主體標(biāo)準(zhǔn)答案：A2我國(guó)現(xiàn)行的分類，共有多少個(gè)學(xué)科門類（30分）121314D15二、多選（共1道試題，共40分）3教育學(xué)科門類分為哪幾個(gè)一級(jí)學(xué)科（40分）A教育學(xué)、 心理學(xué)、、藝術(shù)學(xué)、 體育學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,D高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)的前提是（30分）A 學(xué)科體系規(guī)劃、 學(xué)科方向建設(shè)、、 學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)、 學(xué)科基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案：A2高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵是（30分）A 學(xué)科體系規(guī)劃、 學(xué)科方向建設(shè)、、 學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)、 學(xué)科基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案：C_、多選（共1道試題，共40分）3高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)涵蓋內(nèi)容廣泛，包括（40分）A 學(xué)科體系規(guī)劃、 學(xué)科方向建設(shè)、、 學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)、 學(xué)科基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D知識(shí)的生產(chǎn)和應(yīng)用過(guò)程的集中表現(xiàn)在（30分）A、大學(xué)科研活動(dòng)B、教育教學(xué)活動(dòng)C、學(xué)科建設(shè)活動(dòng)D教學(xué)管理活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)答案：A2人才培養(yǎng)的基本單元是（30分）A、專業(yè)B、學(xué)科C、高等學(xué)校D學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)答案：B二、多選（共1道試題，共40分）3基于學(xué)科組織建制推進(jìn)高等學(xué)校的科學(xué)研究具體體現(xiàn)在（40分）A、高校的學(xué)科建設(shè)水平?jīng)Q定科研水平B、，學(xué)科建設(shè)是高校實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的關(guān)鍵C、基于學(xué)科組織建制推進(jìn)科學(xué)研究是高等學(xué)校開展科研工作的主要方式D學(xué)科建設(shè)有利于凝聚高級(jí)研究人員標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,D1高等學(xué)校教師在教育過(guò)程中處于什么地位（30分）A、輔助B、主導(dǎo)C、引領(lǐng)D實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)答案：B2對(duì)象性價(jià)值表現(xiàn)在（30分）A、傳遞知識(shí)、傳播文化B、開啟心智、塑造人格C、完善自身、自我實(shí)現(xiàn)D創(chuàng)新文化、培養(yǎng)人才標(biāo)準(zhǔn)答案：B二、多選（共1道試題，共40分）3高校教師的法律地位決定了教師的哪些內(nèi)容（40分）A、權(quán)利B、義務(wù)C、待遇分配D權(quán)益保障標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D高校教師成功地從事教育教學(xué)與科研工作所應(yīng)具備的人格特征是指（30分）A、專業(yè)知識(shí)B、專業(yè)精神C、專業(yè)信仰D專業(yè)人格2對(duì)自己所從事專業(yè)的目標(biāo)、文化以及專業(yè)共同體從心理上認(rèn)同并且樹立起堅(jiān)定的專業(yè)信念、專業(yè)責(zé)任和專業(yè)榮譽(yù)感,是指（30分）A、專業(yè)知識(shí)B、專業(yè)精神C、專業(yè)信仰D專業(yè)人格標(biāo)準(zhǔn)答案：C二、多選（共1道試題，共40分）3富勒根據(jù)教師所關(guān)注的內(nèi)容變化，把教師專業(yè)成長(zhǎng)劃分為（40分）A、任教前關(guān)注階段B、早期關(guān)注生存階段C、關(guān)注教學(xué)情境階段D關(guān)注學(xué)生階段標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D教師專業(yè)發(fā)展途徑主要包括（33.33分）A、樹立自我專業(yè)發(fā)展意識(shí)，確立專業(yè)自我B、接受崗位培訓(xùn)，成為“技術(shù)熟練者”C、進(jìn)行教學(xué)反思，成為“反思型實(shí)踐者”D開展校本教研，成為“研究型實(shí)踐者”標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D2崗前培訓(xùn)形式多樣，一般有（33.33分）A、課程學(xué)習(xí)B、分組討論C、觀摩教學(xué)D模擬練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D3高校教師的崗位培訓(xùn)主要包括（33.34分）A、崗前培訓(xùn)B、院本培訓(xùn)C、校本培訓(xùn)D崗位培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)答案：A,C聘期滿后，聘任單位與教師繼續(xù)簽訂聘任合同是（30分）A、招聘B、續(xù)聘c、解聘D辭聘標(biāo)準(zhǔn)答案：B2用人單位向社會(huì)公開、擇優(yōu)選拔具有教師資格的所需人員是（30分）招聘續(xù)聘解聘D辭聘標(biāo)準(zhǔn)答案：A二、多選（共1道試題，共40分）3對(duì)高校教師實(shí)行績(jī)效評(píng)價(jià)，是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)、事關(guān)公平公正的一項(xiàng)工作，在評(píng)價(jià)中應(yīng)堅(jiān)持以下原則 （40分）科學(xué)性原則導(dǎo)向性原則客觀性原則D可測(cè)性原則標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D10-1比如教育性、知識(shí)性、專業(yè)性、超越性等，是從那方面理解“學(xué)者”（30分）A、高校的核心成B、員核心技術(shù)C、核心價(jià)值觀D其他標(biāo)準(zhǔn)答案：A2比如醫(yī)學(xué)的救死扶傷理念、精益求精的技術(shù)等，是從哪方面理解“學(xué)科”（30分）A、領(lǐng)域規(guī)訓(xùn)忠誠(chéng)D其他標(biāo)準(zhǔn)答案：B、多選（共1道試題，共40分）3高等學(xué)校的學(xué)術(shù)屬性體現(xiàn)在哪些方面（40分）A、3高等學(xué)校的學(xué)術(shù)屬性體現(xiàn)在哪些方面（40分）A、“八-小學(xué)者“學(xué)院”“課程”D “學(xué)科”學(xué)科參與治理的組織載體是（30分）學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)和學(xué)院教授委員會(huì)同行評(píng)議、基于學(xué)科的中介組織去行政化、落實(shí)戰(zhàn)略管理、增強(qiáng)校長(zhǎng)治校能力D教育行政部門扮演好自身角色，既保障自主辦學(xué)，又保障多元參與標(biāo)準(zhǔn)答案：B2在高校外部，教育行政部門的行政化管理的特點(diǎn)不包括（30分）管理活動(dòng)一般由專職行政人員承擔(dān)，在學(xué)校層面表現(xiàn)最為集中我國(guó)教育行政部門的行政化管理具