文峰小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃（2021-2025）

文峰小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃（2021-2025）學(xué)校本著“團(tuán)結(jié)、公正、奉獻(xiàn)、創(chuàng)一流”的精神，以“堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，做最好的自己”為辦學(xué)理念，以“辦有情趣有溫度有內(nèi)涵有擔(dān)當(dāng)?shù)幕A(chǔ)教育”為辦學(xué)愿景，始終全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，不斷提高依法治校水平，規(guī)范辦學(xué)行為，重視師德師風(fēng)建設(shè)，推行民主管理制度，形成“全員參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，推進(jìn)素質(zhì)教育”、“齊心協(xié)力，扎實(shí)工作，提高辦學(xué)質(zhì)量”的教育特色。以省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為著力點(diǎn)，以“德育塑造人格，學(xué)科推動(dòng)發(fā)展，活動(dòng)引領(lǐng)成長(zhǎng)，藝體彰顯特色，環(huán)境涵養(yǎng)氣質(zhì)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育”為工作重點(diǎn)，明確方向，統(tǒng)一思想，計(jì)劃用五年的時(shí)間努力把我校建設(shè)成為一所具有影響力的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。為此，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)做出如下五年規(guī)劃。第一部分：學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀分析一、學(xué)校基本情況贛州南康區(qū)文峰小學(xué)始建于2019年9月，是一所高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化、有特色的新建學(xué)校，學(xué)校坐落在唐島灣路1567號(hào)，占地46.95畝，總建筑面積19994.86平米。學(xué)校規(guī)劃規(guī)模36個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1640人。各普通教室、特種教室等按省標(biāo)準(zhǔn)配備，食堂1494平方米，可滿足890人就餐。校園人車分離，地下停車場(chǎng)一座，地下車位81個(gè)。校外設(shè)2個(gè)家長(zhǎng)停車區(qū)，共32個(gè)車位。二、學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)贛州南康區(qū)文峰小學(xué)具有新建校的天然優(yōu)勢(shì)，學(xué)校硬件設(shè)計(jì)和建筑標(biāo)準(zhǔn)高，設(shè)施配備現(xiàn)代化程度高，為學(xué)校發(fā)展提供了優(yōu)良條件。學(xué)校位于唐島灣路1567號(hào)，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的成熟片區(qū)，交通便利，并得到上級(jí)主管部分的高度重視和全方位的政策支持，為學(xué)校發(fā)展提供了較高的起點(diǎn)。三、目前面臨的挑戰(zhàn)（一）教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待于進(jìn)一步優(yōu)化。1．學(xué)校2019年剛建校，面臨新的發(fā)展機(jī)遇，學(xué)校發(fā)展空間很大，但教師隊(duì)伍建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)校教師來自不同的學(xué)校和剛剛參加工作的新教師，教師素養(yǎng)參差不齊，教師的專業(yè)發(fā)展水平還需提高。2．班主任隊(duì)伍建設(shè)不夠系統(tǒng)，班主任的工作能力、管理水平存在較大的差異。具有時(shí)代性的優(yōu)秀班主任急需培養(yǎng)，以適應(yīng)學(xué)生多元化發(fā)展需要。（二）學(xué)校的文化建設(shè)和學(xué)校特色建設(shè)工作發(fā)展還需進(jìn)一步深入。學(xué)校建校以來，依據(jù)我校的特點(diǎn)，確立了德文化和德文化視角下的生態(tài)教育。因?yàn)槭切陆ㄐ?，師生和社?huì)的認(rèn)同度還處于初級(jí)階段，需要我們?cè)诠ぷ髦羞M(jìn)一步落實(shí)和挖掘，當(dāng)然，這些特色還需要較長(zhǎng)一段時(shí)間的積淀和總結(jié)。第二部分：學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和思路一、學(xué)校發(fā)展理念目標(biāo)（一）辦學(xué)理念堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，做更好的自己。（二）校訓(xùn)你行我也行，共同向前行（三）校風(fēng)崇德善學(xué)求實(shí)進(jìn)?。ㄋ模┙田L(fēng)為人正為業(yè)精勤工作講奉獻(xiàn)（五）學(xué)風(fēng)勤奮樂學(xué)會(huì)學(xué)合作（六）培養(yǎng)目標(biāo)立足于小學(xué)學(xué)段，為培養(yǎng)具有家國情懷與國際視野的現(xiàn)代公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)（七）辦學(xué)愿景辦有情趣有溫度有內(nèi)涵有擔(dān)當(dāng)?shù)幕A(chǔ)教育（八）?；ㄏ蜿柣ǎň牛┬；斩W(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)在新課程理念指導(dǎo)下，立足內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校將按照高層次、可持續(xù)、求突破的方針，實(shí)現(xiàn)依法治校、精細(xì)管理；深化新課程改革，將各項(xiàng)工作繼續(xù)推向深入，做我市基礎(chǔ)教育的領(lǐng)跑者；加強(qiáng)教育科研，使各科教學(xué)走上省時(shí)啟智、輕負(fù)高效之路，把學(xué)校辦成教育教學(xué)設(shè)施不斷完善，教育教學(xué)各項(xiàng)運(yùn)行機(jī)制規(guī)范、高效，教師、學(xué)生綜合素質(zhì)同類學(xué)校領(lǐng)先，校園環(huán)境優(yōu)美、和諧，辦學(xué)水平有較強(qiáng)影響力的品牌學(xué)校、特色學(xué)校。（一）教師發(fā)展總體目標(biāo)以教師綜合素質(zhì)大幅度提升為目標(biāo)，做好青年教師培養(yǎng)和骨干教師再提升工作，每年打造一批學(xué)校名師，使學(xué)校教師隊(duì)伍讓社會(huì)滿意、家長(zhǎng)放心、學(xué)生喜歡，不斷提升學(xué)校教師形象。（二）學(xué)生培養(yǎng)總體目標(biāo)以促進(jìn)人的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展為主旨，激發(fā)每一名學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽囵B(yǎng)具有健康的身心、良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)的合格學(xué)生，為學(xué)生的一生幸福奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。階段目標(biāo)：第一階段（2021年3月－－－2021年12月）著力規(guī)劃校園布局，建設(shè)良好的校園文化，塑造整潔優(yōu)美的“生態(tài)”校園；開展教師專業(yè)成長(zhǎng)課題研究，加強(qiáng)教師學(xué)科素質(zhì)培養(yǎng)和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成；開展德育課題研究，開展輔導(dǎo)員論壇等工作，加快提升中隊(duì)輔導(dǎo)員的德育水平，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣培養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生日常行為；加快特色發(fā)展步伐，初步形成辦學(xué)特色。第二階段（2022年1月－－－2022年12月）建設(shè)一支有銳意改革意識(shí)、敬業(yè)愛校精神、高素質(zhì)、高水平、相對(duì)穩(wěn)定的新型教師隊(duì)伍；著力培養(yǎng)個(gè)性鮮明、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生；加大課題和課改研究力度，推廣課改及教研成果；完善特色建設(shè)體系，豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，形成特色項(xiàng)目；不斷優(yōu)化學(xué)校管理，全面推進(jìn)以課改為核心的素質(zhì)教育工作，具有較高科學(xué)管理水平，辦學(xué)質(zhì)量高效益；向“一流師資、一流設(shè)備、一流環(huán)境、一流管理、一流質(zhì)量”的示范學(xué)校的目標(biāo)靠近。第三階段（2023年1月－－－2023年12月）完善的學(xué)校文化初步形成。制定一套比較成熟的教師、學(xué)生激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。將關(guān)注小范圍典型表彰與關(guān)注大范圍點(diǎn)滴進(jìn)步兩套系統(tǒng)相結(jié)合，體現(xiàn)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制的普及型。點(diǎn)亮每位教師和學(xué)生的光榮，讓廣大師生切身感受到德文化的魅力。第四階段（2024年1月－－－2024年12月）深化學(xué)校內(nèi)部體制改革，優(yōu)化各項(xiàng)管理機(jī)制，凝聚新的發(fā)展動(dòng)力，在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，辦學(xué)水平獲得學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的普遍好評(píng)。第五階段（2025年1月－－－2025年12月）整理教育教學(xué)成果，總結(jié)辦學(xué)特色，梳理和提煉辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、精品課程經(jīng)驗(yàn)，形成一定的理論與實(shí)踐體系，學(xué)校教育教學(xué)水平日趨提高。走內(nèi)涵發(fā)展之路，完善質(zhì)量立教。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、生態(tài)校園建設(shè)，講求教育各要素的和諧統(tǒng)一，不揠苗助長(zhǎng)，遵循規(guī)律，實(shí)現(xiàn)各要素的和諧、有序、優(yōu)質(zhì)的生態(tài)教育。第三部分：工作目標(biāo)與實(shí)施途徑一、學(xué)校管理工作（一）指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀和學(xué)校的辦學(xué)思想為指導(dǎo)，以“堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，做最好的自己”為辦學(xué)理念，以加快學(xué)生、教師、學(xué)校和諧發(fā)展為根本宗旨，深入推進(jìn)教育教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，探索建立有效的教學(xué)管理機(jī)制，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，以學(xué)校教育教學(xué)改革為主攻方向，唱響“科研促教，科研強(qiáng)師，科研興?！钡闹餍?，切實(shí)推進(jìn)學(xué)?？蒲泄ぷ鳎瑑?yōu)化教育教學(xué)策略，推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。（二）工作目標(biāo)根據(jù)學(xué)校實(shí)際，將人本思想滲透于學(xué)校管理的全過程，發(fā)揮民主管理，凝聚集體智慧，完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度，促進(jìn)學(xué)校和諧自主發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校五年總體規(guī)劃。（三）具體措施1．加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，打造優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)學(xué)校中層干部隊(duì)伍建設(shè)。通過例會(huì)，組織全體班子成員加強(qiáng)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)與交流，提高全體領(lǐng)導(dǎo)班子的管理水平；加強(qiáng)與教師的交流與溝通，擴(kuò)大影響力；樹立服務(wù)意識(shí)，注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)，強(qiáng)化責(zé)任考核，不斷提高管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)，努力使班子成員人人成為教育的能手，協(xié)調(diào)的好手，管理的高手。2．進(jìn)一步加快學(xué)校管理的法制化進(jìn)程。努力探索和建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，增強(qiáng)法制觀念，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，規(guī)范收費(fèi)，深入推進(jìn)校務(wù)公開，實(shí)行人事制度公開化。3．全面修訂完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度。充分發(fā)揮黨支部、教代會(huì)的職能，發(fā)揮教職工代表的智慧，全面修訂完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度，努力使制度條例修訂完善的過程成為統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、凝聚人心的過程，使各項(xiàng)制度條例能切實(shí)保障學(xué)校規(guī)范有序運(yùn)轉(zhuǎn)、有效引領(lǐng)促進(jìn)教師的發(fā)展。制訂《學(xué)校管理手冊(cè)》、《教師道德行為要求》、《學(xué)困生幫教措施》、《教師工作考核方案》、《班主任工作量化考核方案》、《班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理制度》、《創(chuàng)建“文明班級(jí)”評(píng)分細(xì)則》、《安全保衛(wèi)工作實(shí)施意見》、《安全防范制度》、《學(xué)校食堂管理制度》等。4．深入開展師德學(xué)習(xí)，塑造師德高尚的教師隊(duì)伍。進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，引導(dǎo)全體教師進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，立足于忠誠黨的教育事業(yè)、辦人民滿意教育的高度，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，教書育人，以身示范，從小事入手，從小處著眼，推進(jìn)教師精神家園建設(shè)，優(yōu)化師生關(guān)系、教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系，推進(jìn)和諧校園建設(shè)，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌。引領(lǐng)全體教師嚴(yán)格依法治教、依法從教，規(guī)范職業(yè)行為。強(qiáng)化師德考核，對(duì)師德考核不合格者，在職稱晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面實(shí)行“一票否決”。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專業(yè)培訓(xùn)，推進(jìn)專業(yè)化建設(shè)，打造一流的班主任隊(duì)伍。二、德育工作（一）工作目標(biāo)1．培養(yǎng)明理守紀(jì)、個(gè)性突出的優(yōu)秀學(xué)生。2．建設(shè)整潔舒適、溫馨快樂的和諧校園。3．打造師德高尚、與時(shí)俱進(jìn)的班主任隊(duì)伍。4．鑄就樂觀進(jìn)取、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的精神。（二）具體措施1．加強(qiáng)校園常規(guī)管理，創(chuàng)造良好育人環(huán)境完善“文明班級(jí)評(píng)比”、“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成”等各種常規(guī)管理途徑，有效強(qiáng)化學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。繼續(xù)重視班容班貌建設(shè)，開展凈化、綠化、美化“三化”合格班、示范班考核工作，倡導(dǎo)班級(jí)建設(shè)美好學(xué)習(xí)家園。進(jìn)一步完善《衛(wèi)生值周制度》，充分發(fā)揮學(xué)生教育學(xué)生的功效，提高學(xué)生自我教育、自我管理的能力。校園常規(guī)管理的加強(qiáng)，必然會(huì)促使學(xué)生行為規(guī)范有進(jìn)步，道德素質(zhì)有提高，校風(fēng)學(xué)風(fēng)更完善，校園秩序更良好。2．開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，塑造學(xué)生優(yōu)良素質(zhì)從利于學(xué)生終身發(fā)展的角度出發(fā)，積極創(chuàng)設(shè)各種德育活動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)愛國主義、民族精神、集體主義、法制安全、禁毒教育、綠色環(huán)保等主題教育，做到主題教育系列化，定主題、定時(shí)間、定人員，切實(shí)提高主題教育的計(jì)劃性、規(guī)范化、實(shí)效性，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。努力貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際，倡導(dǎo)“生活化”德育，探索德育教育新形式，有效塑造學(xué)生“明理守紀(jì)”的優(yōu)良素質(zhì)。實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)考核制度，加強(qiáng)德育量化考核力度，激勵(lì)學(xué)生提高綜合素質(zhì)。3．創(chuàng)設(shè)各項(xiàng)文體活動(dòng)，增強(qiáng)校園文化氛圍大力開展校園文化活動(dòng)，充分為學(xué)生搭建各種施展才華的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生健康文明的興趣愛好，創(chuàng)建和諧溫馨的校園文化氛圍。設(shè)計(jì)多彩的學(xué)校活動(dòng)，特別是少先隊(duì)活動(dòng)，要兒童化、特色化，做到“周周有升旗主題”“六大傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)）有文化內(nèi)涵”，開學(xué)典禮、開班典禮、畢業(yè)典禮別開生面，定期舉辦校園三節(jié)：民族文化節(jié)、陽光體育節(jié)、校園科技節(jié)。積極開展陽光體育大課間活動(dòng)，指導(dǎo)每位學(xué)生擁有1－2項(xiàng)體育特長(zhǎng)或愛好等，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，為選擇健康生活方式打下良好基礎(chǔ)。4．精心構(gòu)建德育陣地，積極推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐充分發(fā)揮德育陣地“別開生面”的教育功能，推進(jìn)素質(zhì)教育，鼓勵(lì)“走出校園、融入社會(huì)”，重視實(shí)踐體驗(yàn)、情感提升，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高德育工作的實(shí)效性。深入開展紅色文化、曲阜三孔、達(dá)尼畫院、雷鋒紀(jì)念館等研學(xué)活動(dòng)。開展校內(nèi)外“青年志愿者”活動(dòng)，服務(wù)學(xué)校，服務(wù)社會(huì)，弘揚(yáng)助人為樂的良好社會(huì)風(fēng)尚。5．重視學(xué)生心理健康，建立學(xué)生心理檔案隨著學(xué)生各類心理問題的增多，學(xué)校急需加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)。安排所有教師參加心理學(xué)教育，擴(kuò)充心理咨詢教師陣容，爭(zhēng)取心理咨詢教師更趨專業(yè)化，使心理健康教育工作更有實(shí)效性。通過班會(huì)課系列活動(dòng)，密切關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生形成健全的人格，培養(yǎng)承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質(zhì)。實(shí)行德育導(dǎo)師制，各班班主任和任課教師共同關(guān)注行為或心理較為特殊的學(xué)生，要求導(dǎo)師與結(jié)對(duì)學(xué)生經(jīng)常談心，摸清學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，更好地預(yù)防偶發(fā)事件的發(fā)生，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。心理咨詢室正常開放，尤其要重視離異家庭、特困家庭學(xué)生的教育，建立幫教檔案。6．加強(qiáng)德育研究與學(xué)習(xí)，抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)利用教師例會(huì)或班主任工作會(huì)議經(jīng)常性地組織德育學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)和教育科學(xué)理論，了解德育動(dòng)態(tài)，激發(fā)班主任對(duì)新形勢(shì)、新問題的思考，不斷更新觀念，提高自身理論水平，推動(dòng)學(xué)校德育工作。加強(qiáng)對(duì)班主任工作的指導(dǎo)、檢查、考核，執(zhí)行《班主任工作考核條例》，實(shí)行月考核和學(xué)期考核制度，每月考核班主任量化工作并全校公布，每學(xué)期評(píng)選出優(yōu)秀班主任，給予精神以及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組核心作用，每學(xué)期召開德育工作研討會(huì)，及時(shí)總結(jié)并推廣班主任工作好經(jīng)驗(yàn)，探索學(xué)校德育工作的新途徑、新方法，不斷促進(jìn)德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)與交流，更新班主任工作思路，探索新時(shí)期班主任工作方法，推進(jìn)科學(xué)治班、民主治班，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體提高。班主任每學(xué)年都要撰寫有一篇有一定質(zhì)量的德育論文或班主任工作案例，學(xué)校一學(xué)年匯編一本德育論文集。7．完善“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)，形成有效教育合力加強(qiáng)學(xué)校與家庭聯(lián)系，通過致家長(zhǎng)的公開信、校訊通等多種途徑和家長(zhǎng)溝通，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)水平，抵制社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的不良影響。每學(xué)年舉行一次全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。拓寬學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系渠道，利用各種社會(huì)資源，開展警校共建和社區(qū)共建等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校教育的社會(huì)化，使學(xué)校教育更加貼近社會(huì)，貼近生活，共同推進(jìn)文明學(xué)校建設(shè)。充分發(fā)揮家庭、社會(huì)的育人功能，形成有效的德育合力，共同開展德育活動(dòng)，做到課內(nèi)課外結(jié)合，校內(nèi)校外結(jié)合，形成多層次、多方位的教育網(wǎng)絡(luò)。三、教學(xué)工作通過全校師生五年的共同努力，學(xué)校形成一套完整的適合自身發(fā)展的教學(xué)管理制度；以教師專業(yè)化培養(yǎng)為著力點(diǎn)，打造具有與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型教師群體；以生態(tài)課堂構(gòu)建為增長(zhǎng)點(diǎn)，深化新課程改革，使教育教學(xué)質(zhì)量保持在同一類型學(xué)校前列水平。1．完善管理制度：通過對(duì)教師的行為規(guī)范、常規(guī)管理、檢查考核等內(nèi)容為制度的制定和完善提供依據(jù)，做到職責(zé)分明、分層把關(guān)、民主管理，規(guī)范學(xué)校課堂教學(xué)。2．學(xué)習(xí)型教師群體的培養(yǎng)：針對(duì)教師年齡結(jié)構(gòu)不合理、知識(shí)結(jié)構(gòu)過于單一的現(xiàn)狀，加強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)常規(guī)管理和專業(yè)發(fā)展的認(rèn)同感，提升教師專業(yè)化水平，培養(yǎng)具有“一專多能型”教學(xué)能力的教師，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。1．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理（1）聚焦課堂教學(xué)。狠抓課堂教學(xué)主陣地這一中心，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成新型的教育觀、學(xué)生觀、人才觀和質(zhì)量觀。加大對(duì)教師的常規(guī)考核，使教師對(duì)于常規(guī)養(yǎng)成習(xí)慣，形成自覺，為提高課堂效率作充分前提。以聽課評(píng)課為杠桿，學(xué)會(huì)對(duì)課堂教學(xué)由整體到細(xì)節(jié)及它們之間的關(guān)系的理性思考，將先進(jìn)的教育理念體現(xiàn)為先進(jìn)的教育行為。加大多媒體使用率，通過網(wǎng)絡(luò)信息與課堂整合，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，以信息技術(shù)為平臺(tái)，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的探究式學(xué)習(xí)模式，拓展學(xué)生的視野。（2）強(qiáng)化過程管理。認(rèn)真制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)要求，建立教師、學(xué)生的互評(píng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師教的積極性和學(xué)生學(xué)的積極性。制定“四認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生）工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成，促進(jìn)教學(xué)全過程的規(guī)范運(yùn)作，進(jìn)一步落實(shí)常規(guī)檢查，加大日常檢查力度，做到定期檢查與平時(shí)檢查相結(jié)合、抽查與普查相結(jié)合、自查與互查相結(jié)合。2．狠抓教學(xué)科研質(zhì)量（1）建立科研網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。建立學(xué)校、學(xué)校各部門、教研組三級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)。學(xué)校成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，組員由在學(xué)校教育、教學(xué)和科研領(lǐng)域內(nèi)具有一定威望及研究成果的教師組成的科研領(lǐng)導(dǎo)小組。堅(jiān)持教科研與教研組工作、班主任工作以及師資隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合原則，各學(xué)科教研組是學(xué)校科研網(wǎng)絡(luò)的常設(shè)基層組織，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開展工作，成立課題研究小組。（2）強(qiáng)化教科研管理。教育科研管理的科學(xué)化、規(guī)范化是提高教科研效益的保證。為保證教科研工作的落實(shí)，學(xué)校制定一系列科研管理制度，使教科研工作的各項(xiàng)措施落實(shí)到位。建立教科研激勵(lì)和保障機(jī)制，積極鼓勵(lì)和支持教師參加各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，將教師參加教科研活動(dòng)的表現(xiàn)和成果，作為教師考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)等的重要因素，并與獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資掛鉤。（3）積極鼓勵(lì)教師參加各類培訓(xùn)。將省市培訓(xùn)和校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，并列入學(xué)校教師繼續(xù)教育計(jì)劃。堅(jiān)持重點(diǎn)項(xiàng)目培訓(xùn)和教師分類培訓(xùn)相結(jié)合的策略，將教師的科研培訓(xùn)納入到學(xué)?；A(chǔ)性實(shí)踐課程培訓(xùn)，引導(dǎo)教師加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究方法指導(dǎo)，定期開設(shè)專題講座或舉辦科研研討活動(dòng)。每學(xué)年每位老師至少上一節(jié)公開課，上交四篇案例、教學(xué)反思或論文。（4）加強(qiáng)中青年教師的隊(duì)伍的建設(shè)。在中青年教師中開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即每學(xué)年讀一本教育理論書籍，寫一篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文，上一堂研討課，交流一個(gè)典型的教育教學(xué)案例，進(jìn)行一次教育教學(xué)反思。想盡一切辦法，為中青年教師學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)他們參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，組織他們外出教研活動(dòng)，邀請(qǐng)專家診斷、引領(lǐng)，努力提高中青年教師教學(xué)能力，使他們?cè)谖磥淼陌l(fā)展中發(fā)揮中堅(jiān)作用。在未來的五年中，學(xué)校力爭(zhēng)培養(yǎng)3－5名區(qū)級(jí)骨干教師，7－10名學(xué)區(qū)骨干教師。（5）開展課題研究提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。開展課題研究是教師個(gè)人成長(zhǎng)的必然要求，教導(dǎo)處強(qiáng)化課題研究的過程管理，建立嚴(yán)格的立項(xiàng)審批、過程管理、結(jié)題鑒定和成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，指導(dǎo)各課題組的申報(bào)、立項(xiàng)、論證、研究等工作，對(duì)課題研究進(jìn)行跟蹤調(diào)查。力爭(zhēng)五年之內(nèi)完成一至二個(gè)課題，并能對(duì)教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。3．進(jìn)行新課程和教學(xué)改革。落實(shí)地方課程和校本課程，通過努力，開發(fā)并編制具有學(xué)校特色的校本課程。推進(jìn)課堂課改教學(xué)模式的研究，探索以師生間的有效互動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)的教法研究，包括師生互動(dòng)——教師認(rèn)真地教與學(xué)生愉快地學(xué)之間的互相促進(jìn)，教師研究性地教與學(xué)生研究性地學(xué)之間的互相促進(jìn)；生生互動(dòng)——每一位學(xué)生的獨(dú)立思考與生生間的智慧碰撞，每一位學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展與生生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；自我互動(dòng)——以獨(dú)特的感受解讀獨(dú)特的文本，以獨(dú)特的方法解決獨(dú)特的問題。以自我互動(dòng)為基礎(chǔ)，以生生互動(dòng)為關(guān)鍵，以師生提高為目的，逐步形成生態(tài)課堂教學(xué)。四、重點(diǎn)工作目標(biāo)及措施A1學(xué)生發(fā)展重點(diǎn)工作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知生命與健康的意義，珍愛生命，積極參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)基本的鍛煉方法，增強(qiáng)體質(zhì)預(yù)防近視，預(yù)防常見病；引導(dǎo)學(xué)生形成健康、積極、樂觀的生活態(tài)度，遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友善、樂于助人，樂于與同學(xué)、老師交流，喜歡學(xué)校生活，積極參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)與人合作；具有調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，遵守小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范；具有愛國情懷、民族認(rèn)同感、社會(huì)責(zé)任心和健康向上的理想；樂于承擔(dān)學(xué)校家庭中的義務(wù)，積極參加社區(qū)服務(wù)和社會(huì)公益性活動(dòng)；正確對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)，有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，能初步運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)藝術(shù)類課程，具有感受美表現(xiàn)美探究美、表現(xiàn)美的能力；能夠適應(yīng)環(huán)境，具有基本的生活生存技能，能夠使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，樂于參加社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。A1學(xué)生發(fā)展戰(zhàn)略措施：1．發(fā)揮課堂的主渠道作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康、學(xué)習(xí)、品行教育，幫助學(xué)生逐步形成的健康的人格和健康向上的理想志向。2．每年舉行兩次運(yùn)動(dòng)會(huì)，堅(jiān)持開展陽光體育活動(dòng)，加強(qiáng)體育教學(xué)研究，每年實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)活動(dòng)。定期開展健康教育宣傳講座，同時(shí)進(jìn)一步完善“一課一室”，即：《心理健康》學(xué)校課程及學(xué)校心理咨詢室，讓其發(fā)揮應(yīng)有作用。3．在新型管理思想的指導(dǎo)下，構(gòu)建和完善學(xué)生自我管理為主，教師指導(dǎo)為輔，全員參與，齊抓共管的管理模式。4．加強(qiáng)集體備課，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握正確科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，能初步運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方法。5．學(xué)生考試成績(jī)實(shí)施等級(jí)制，倡導(dǎo)鼓勵(lì)式的多元評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持及時(shí)評(píng)價(jià)與期末評(píng)價(jià)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生全面發(fā)展的積極性。建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。6．加強(qiáng)藝術(shù)類課程的教學(xué)研究，尤其是加強(qiáng)校本教研，提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的熱愛。定期開展藝術(shù)節(jié)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的舞蹈、合唱、繪畫、書法等藝術(shù)興趣學(xué)校課程。A2教育教學(xué)重點(diǎn)工作目標(biāo)：1．堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為抓手，發(fā)揮學(xué)校德育功能，規(guī)范管理，健全制度，深化德育工作內(nèi)涵，營造全員育德的教育氛圍，構(gòu)建學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)。將德育生活化、家庭化，架構(gòu)立體德育網(wǎng)絡(luò)。2．深入學(xué)科領(lǐng)域，進(jìn)一步探索與研究提高課堂教學(xué)實(shí)效實(shí)踐。逐步形成與基礎(chǔ)型（國家）課程、整合型課程、拓展型（學(xué)校）課程相適應(yīng)的教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)方法及教學(xué)評(píng)價(jià)體系，開展教育科研和校本研修，努力提升課堂教學(xué)效益；強(qiáng)化教學(xué)全程監(jiān)控，繼續(xù)實(shí)施和完善教學(xué)常規(guī)、體育衛(wèi)生藝術(shù)教育、質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，形成教學(xué)質(zhì)量層層把關(guān)和負(fù)責(zé)制。各位任課老師要提高對(duì)教學(xué)的自我反思監(jiān)控能力，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，有效提升各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量。A2教育教學(xué)戰(zhàn)略措施：1．加強(qiáng)德育主陣地建設(shè)。根據(jù)課程教學(xué)計(jì)劃開齊開足道德與法治、班隊(duì)會(huì)等課程，通過學(xué)科滲透、教學(xué)研討和組織創(chuàng)新，不斷提高德育主渠道的教育教學(xué)質(zhì)量。2．圍繞“育人目標(biāo)”，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)和學(xué)生“三位一體”的德育工作格局。發(fā)揮家庭教育與社區(qū)教育的作用；組織開展多種形式的素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)，拓展社會(huì)實(shí)踐基地活動(dòng)資源，豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力；3．加強(qiáng)學(xué)生道德行為養(yǎng)成教育，細(xì)化行為規(guī)范要求，開發(fā)行為規(guī)范教育校本課程，編撰教材，提高行規(guī)訓(xùn)練的針對(duì)性、有效性。4．以社區(qū)活動(dòng)為載體，發(fā)揮社區(qū)、居委會(huì)、家長(zhǎng)、志愿者的作用，形成教育合力，提升學(xué)生的文明素養(yǎng)，保持上海市家庭教育指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)校稱號(hào)。5．重視開展各類專題教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面、健康、和諧發(fā)展。6．根據(jù)區(qū)局指導(dǎo)意見，推進(jìn)學(xué)校智慧教育建設(shè)。7．嚴(yán)格按照課程實(shí)施方案落實(shí)“三級(jí)課程”，在學(xué)校課程開發(fā)上設(shè)置開發(fā)方案，不斷完善現(xiàn)有的學(xué)校課程，重點(diǎn)開發(fā)與學(xué)校特色發(fā)展有關(guān)的科技類學(xué)校課程。陽光一小時(shí)做到有計(jì)劃、有場(chǎng)地、有器材、有記錄、有專人負(fù)責(zé)制度。A3教師隊(duì)伍重點(diǎn)工作目標(biāo)：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，以活動(dòng)為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德師風(fēng)教育，培養(yǎng)教師強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，并使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為我校教師的自覺行為和人格品質(zhì)。努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架，造就一支能夠適應(yīng)新時(shí)代要求的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、樂于奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，整體提升我校的師資水平。A3教師隊(duì)伍戰(zhàn)略措施：1．以創(chuàng)建和諧團(tuán)隊(duì)為抓手，開展師德師風(fēng)建設(shè)。凝聚力更是學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力。實(shí)施教師讀書工程和青藍(lán)工程。2．推進(jìn)教研組建設(shè)、備課組建設(shè)。每學(xué)期認(rèn)真制定教研組計(jì)劃并嚴(yán)格落實(shí)，校本研修活動(dòng)定時(shí)、定點(diǎn)、定主題，做好公開課、研討課的材料保存和備案，并做好各項(xiàng)工作的詳細(xì)記錄。教研組要針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)，形成一種濃濃的同伴互助的教研氛圍，要關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿，要跟蹤學(xué)科教改的動(dòng)態(tài)，要研究中考評(píng)價(jià)的模式和策略。備課組活動(dòng)要經(jīng)常且不拘形式。教學(xué)工作絕不能單打獨(dú)斗，同一備課組成員要有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要有強(qiáng)烈的負(fù)責(zé)制意識(shí)，要有強(qiáng)烈的系統(tǒng)性意識(shí)，更要有強(qiáng)烈的前瞻性意識(shí)。讓本備課組的老師出教法，本學(xué)年的學(xué)生出成績(jī)。3．加強(qiáng)班主任培養(yǎng)力度，實(shí)施班主任選聘制度和培養(yǎng)規(guī)劃，每年舉行班主任論壇，促進(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展。4．學(xué)校除了認(rèn)真開展好常規(guī)的青藍(lán)工程以外，還聘請(qǐng)學(xué)科專家每周定時(shí)來校，在教育理論、教學(xué)實(shí)踐、教育科研、教育創(chuàng)新、班級(jí)管理等方面加強(qiáng)指導(dǎo)；開展系列研修活動(dòng)和比賽，使年輕教師在教育教學(xué)上能更快的走上軌道，使更多的青年教師能脫穎而出。5．修改完善《贛州南康區(qū)文峰小學(xué)教師績(jī)效考評(píng)方案》，以考評(píng)調(diào)動(dòng)教師工作的積極性；定期開展教職工體檢和體育健身等活動(dòng)，同時(shí)利用傳統(tǒng)節(jié)日組織教師開展自娛自樂活動(dòng)；對(duì)生病及休產(chǎn)假和結(jié)婚生子教師實(shí)施探望制度，體現(xiàn)學(xué)校關(guān)懷。A4領(lǐng)導(dǎo)與管理重點(diǎn)工作目標(biāo)：1．堅(jiān)持以現(xiàn)代學(xué)校制度為指向，全面貫徹校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，制定符合國家教育方針和素質(zhì)教育要求的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)理念，辦學(xué)思路、發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃明確；學(xué)校發(fā)展規(guī)劃在年度工作中得以落實(shí)，目標(biāo)達(dá)成率達(dá)到90％以上；堅(jiān)持依法辦學(xué)，在招生、考試、編班、收費(fèi)、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、作息時(shí)間等方面符合相關(guān)政策規(guī)定；制度健全，措施得力，社會(huì)和家長(zhǎng)滿意度高。2．貫徹實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在追求依法治校、以德立校過程中，充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用和工會(huì)參與學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督作用，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度、學(xué)校精細(xì)化管理制度建設(shè)，深入推進(jìn)校務(wù)公開制度，積極推進(jìn)凝聚力工程，增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)校的歸屬感，將教師的個(gè)人需求有效地統(tǒng)一到學(xué)校的組織目標(biāo)中來，健全學(xué)校崗位責(zé)任制，依崗聘人，依崗定責(zé)，實(shí)現(xiàn)人員、崗位、職責(zé)相統(tǒng)一；實(shí)行項(xiàng)目化管理，責(zé)任到人。健全各部門的常規(guī)管理制度，優(yōu)化干部素養(yǎng)。學(xué)校干部應(yīng)自覺努力提升自己的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力，結(jié)合區(qū)的干訓(xùn)計(jì)劃，推薦干部參加培訓(xùn)，提高其管理能力，將干部隊(duì)伍培養(yǎng)成既擅長(zhǎng)學(xué)科業(yè)務(wù)又擅長(zhǎng)管理的“雙內(nèi)行”，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供人力資源保障。積極探索“以目標(biāo)凝聚人，以精神鼓舞人，以機(jī)制激勵(lì)人，以真情關(guān)懷人”的管理機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)全體教職員工的積極性和創(chuàng)造性，形成“目標(biāo)＋情感”的管理特色。3．進(jìn)一步加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，不斷改善物質(zhì)環(huán)境，加快構(gòu)建精神文明化環(huán)境，建設(shè)設(shè)施完備、整潔優(yōu)美、文明和諧的校園環(huán)境，全面落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念；建設(shè)健康向上的德育新環(huán)境，正確引導(dǎo)師生的思想意識(shí)形態(tài)，形成良好的新校園文化網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)以環(huán)境育人，以文化育人的目標(biāo)。進(jìn)一步提高服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)后勤工作研究，規(guī)范后勤管理工作，使固定資產(chǎn)和財(cái)務(wù)管理規(guī)范化，高度重視學(xué)校安全工作，不斷強(qiáng)化安全教育。推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化信息化進(jìn)程，使學(xué)校成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的教育現(xiàn)代化學(xué)校，重點(diǎn)實(shí)施培養(yǎng)青年教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力，特別是普及運(yùn)用電子白板翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行教學(xué)。增強(qiáng)校園媒體的的宣傳功能，開發(fā)校園網(wǎng)絡(luò)資源，提高點(diǎn)擊率，促進(jìn)教育信息化發(fā)展上新水平。4．建立健全家校溝通、社區(qū)合作、校際合作制度，拓寬家校溝通渠道，形成育人合力；加強(qiáng)與社區(qū)聯(lián)系，爭(zhēng)取社區(qū)，創(chuàng)造良好的校園周邊環(huán)境；開展交流合作，實(shí)現(xiàn)資源共享優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。5．建立健全自評(píng)制度和體系，完善自評(píng)管理。改進(jìn)措施得力，效果明顯；爭(zhēng)取達(dá)到辦學(xué)水平優(yōu)秀等級(jí)學(xué)校。A4領(lǐng)導(dǎo)與管理戰(zhàn)略措施：1．加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)理念的宣傳力度，學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是創(chuàng)規(guī)范加特色學(xué)校，育合格加特長(zhǎng)學(xué)生，辦學(xué)理念是為教師和學(xué)生的重視發(fā)展奠基。學(xué)校所制定的規(guī)劃均要圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)理念。2．每學(xué)年召開專題會(huì)議按學(xué)校五年規(guī)劃研究制定學(xué)校年度工作計(jì)劃和部門工作計(jì)劃，對(duì)需要修訂的部分及時(shí)修訂補(bǔ)充。3．認(rèn)真學(xué)習(xí)《江西省辦學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，全面落實(shí)四十條要求。并嚴(yán)格落實(shí)招生、考試、編班、收費(fèi)、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、作息時(shí)間等方面的相關(guān)政策規(guī)定。4．構(gòu)建學(xué)校安全工作保障體系，全面落實(shí)安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制；健全學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善事故預(yù)防措施，及時(shí)排除安全隱患；建立校園周邊整治協(xié)調(diào)工作機(jī)制，維護(hù)校園及周邊環(huán)境安全；加強(qiáng)安全宣傳教育培訓(xùn)，提高師生安全意識(shí)和防護(hù)能力。5．制定設(shè)備設(shè)施使用制度，定期保養(yǎng)并檢查使用記錄，對(duì)損害的設(shè)備查清原因，及時(shí)處理通報(bào)。6．合理使用辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，并爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)支持，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色建設(shè)綜合活動(dòng)室。7．建立家長(zhǎng)委員會(huì)制度，定期開展活動(dòng)。每學(xué)期開展家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)，指導(dǎo)家庭教育，同時(shí)加強(qiáng)家訪工作，采取運(yùn)用微信、人人通、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等形式與家長(zhǎng)溝通。積極通過多種途徑向社區(qū)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念和成果，爭(zhēng)取社區(qū)支持。利用周邊社區(qū)資源拓展學(xué)生實(shí)踐基地。加強(qiáng)與各級(jí)各類學(xué)校間的交流，尤其要做好與聯(lián)盟校的校際交流。A5學(xué)校特色重點(diǎn)工作目標(biāo)：在全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的前提下，推進(jìn)教育改革，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，形成以教育科研帶動(dòng)教育教學(xué)，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，以管理創(chuàng)新拉動(dòng)辦學(xué)水平的提高，以教學(xué)為突破口，加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，在勞動(dòng)教育方面形成一定特色。A5學(xué)校特色戰(zhàn)略措施：1．形成一套以教育理念、管理機(jī)制、學(xué)校課程、人力資源、校園文化為支撐的管理實(shí)施網(wǎng)絡(luò)。2．開設(shè)學(xué)校選修課程，以菜單式課程供學(xué)生自主選擇，每周五下午上課。3．在學(xué)?，F(xiàn)有校園文化的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)并實(shí)施具有本校特色的校園文化。4．發(fā)掘周邊社區(qū)優(yōu)質(zhì)資源。5．通過學(xué)校網(wǎng)站加強(qiáng)科技宣傳力度，同時(shí)適時(shí)組織學(xué)生開展系列主題活動(dòng)，利用周邊資源，針對(duì)學(xué)習(xí)研究，加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流。6．每年舉辦特色建設(shè)系列活動(dòng)：“勞動(dòng)教育主題活動(dòng)”“風(fēng)箏節(jié)”“研究性學(xué)習(xí)”“課題成果”等為特色教育搭建精彩的發(fā)展平臺(tái)。五、后勤管理與保障樹立以人為本的思想，不斷提高后勤人員的服務(wù)意識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，牢固全心全意為師生服務(wù)的觀念。健全后勤管理制度，合理配置資源，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益，為學(xué)校目標(biāo)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)提供物質(zhì)保障。1．實(shí)行每月一次后勤工作人員學(xué)習(xí)制度，使全體工作人員遵紀(jì)守法，誠信待人，不斷提高管理能力和服務(wù)意識(shí)。2．建立健全后勤管理工作制度，如《學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度》、《學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理制度》、《學(xué)校內(nèi)保安工作制度》、《食堂管理制度》等。3．嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，做到公正、公開，科學(xué)合理有程序地使用經(jīng)費(fèi)，堅(jiān)決執(zhí)行政府采購計(jì)劃。4．嚴(yán)格上班制度，實(shí)行崗位負(fù)責(zé)制，對(duì)后勤人員和行政人員進(jìn)行點(diǎn)名制度，無故影響學(xué)校工作的要追究個(gè)人責(zé)任。獎(jiǎng)懲分明，工作成績(jī)與績(jī)效工資掛鉤。5．制定后勤人員工作崗位責(zé)任制度。要求分工明確、責(zé)任到人、互相協(xié)作、共同提高。6．每學(xué)期結(jié)束對(duì)各部門實(shí)物進(jìn)行檢查、核對(duì)、登記，嚴(yán)格報(bào)廢制度。7．各部門需要添置、購買的物品必須上報(bào)總務(wù)處，統(tǒng)一購買或政府采購。8．定期召開公物保管員會(huì)議，與班主任簽定公物保管責(zé)任書，落實(shí)賠償責(zé)任，及時(shí)做好理賠工作。9．為保障學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生人身安全，校園內(nèi)安裝電子監(jiān)控系統(tǒng)。第四部分：學(xué)校發(fā)展保障一、組織保障（一）成立發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組組長(zhǎng)：楊德華組員：申作林張坤程吉霞李萍杜潔張道妹王磊（二）形成共同愿景分層培訓(xùn)骨干，發(fā)動(dòng)教職工分析校情，梳理發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足，將個(gè)體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合，形成更加廣泛的教育合力，做好歸因分析，認(rèn)清學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和符合實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)。并就規(guī)劃方案廣泛征求教師、學(xué)生、家長(zhǎng)代表、專家、教體局有關(guān)職能科室的意見，討論修改，再提交教代會(huì)討論、審議和表決，通過后公布，并付諸實(shí)施。（三）爭(zhēng)取各方資源支持學(xué)校就五年規(guī)劃爭(zhēng)取不斷得到由教體局領(lǐng)導(dǎo)、科室負(fù)責(zé)人、有關(guān)專家組成的評(píng)審小組對(duì)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的適切性、重點(diǎn)措施的可行性和規(guī)劃的科學(xué)性提出的意見和建議。接受對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況進(jìn)行的調(diào)研督查，逐步解決實(shí)施過程中的困難和問題。二、機(jī)制保障（一）實(shí)施精細(xì)化管理確立人在管理過程中的主導(dǎo)地位，探索適合學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展的管理機(jī)制，調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)和促進(jìn)人的全面發(fā)展。1．完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。重新修訂、完善、編印從德育、教學(xué)、科研到總務(wù)后勤管理的一整套規(guī)章制度，使學(xué)校工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。用制度來管理規(guī)