一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)doc

感謝賞析一年級(jí)語(yǔ)文授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)小公雞和小鴨子（部編教材一下5課）馮蕊吉林省敦化市官地鎮(zhèn)中心學(xué)校【授課簡(jiǎn)案】第二課時(shí)課前預(yù)習(xí)1.談?wù)勑」u和小鴨子之間發(fā)生了什么故事。2.把小公雞和小鴨子說(shuō)的話畫(huà)出來(lái)。授課內(nèi)容精讀課文；讀好對(duì)話；領(lǐng)悟感情。1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能結(jié)合課文中“吃得很歡”“急得直哭”“飛快地”及授課目的人物對(duì)話等詳盡語(yǔ)言的品讀，講解說(shuō)明小公雞和小鴨子之間的相互關(guān)心。3.能結(jié)合自己生活實(shí)質(zhì)，談?wù)勱P(guān)于友情的故事，表達(dá)友情的美好。授課重點(diǎn)讀好人物對(duì)話，領(lǐng)悟小公雞和小鴨子之間的互相關(guān)心。授課難點(diǎn)經(jīng)過(guò)詳盡的語(yǔ)言領(lǐng)悟小公雞和小鴨子之間的友情，感覺(jué)互相關(guān)心的美好。授課用具教具：多媒體課件、小公雞和小鴨子頭飾、圖片學(xué)具：課本授課過(guò)程導(dǎo)入1.回顧課文內(nèi)容。2.發(fā)言導(dǎo)入。新授研究一：小公雞和小鴨子在草地上1.指生讀第二自然段，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。想一想小公雞和小鴨感謝賞析感謝賞析子在草地里的不同樣樣表現(xiàn)？指生交流，抓住重點(diǎn)詞句。（2）感情朗讀，領(lǐng)悟小鴨子的心情。（3）練習(xí)表達(dá)：當(dāng)小鴨子急得直哭，小公雞會(huì)對(duì)它說(shuō)什么？當(dāng)小鴨子吃到蟲(chóng)子的時(shí)候，它又會(huì)對(duì)小公雞說(shuō)什么？研究二：小公雞和小鴨子在河邊自由朗讀第三、四自然段，與同桌交流讀書(shū)收獲。從哪些地方看出小鴨子對(duì)小公雞的關(guān)心和幫助。（1）讀一讀小公雞和小鴨子的對(duì)話（2）小公雞聽(tīng)小鴨子的話了嗎？它是怎么做的？用課文中的話回答。（3）引導(dǎo)學(xué)生抓住“飛快地”一詞，領(lǐng)悟小鴨子想用最快的速度救小公雞的心情。你認(rèn)識(shí)了一位怎樣的小鴨子?？偨Y(jié)全文，擴(kuò)展表達(dá)（1）總結(jié)全文（2）擴(kuò)展表達(dá)同桌之間分角色朗讀小公雞和小鴨子之間的對(duì)話。練習(xí)2.演一演小公雞和小鴨子之間的故事，注意人物對(duì)話和動(dòng)作、表情。學(xué)生回憶所學(xué)，感覺(jué)互相關(guān)心的美好。小結(jié)教師總結(jié)家人、朋友、師生之間都要互相關(guān)心。說(shuō)一說(shuō)你身邊互相關(guān)心、互相幫助的事。作業(yè)2.寫(xiě)一寫(xiě)：我為媽媽（爸爸、朋友）____________,媽媽（爸爸、朋友）為我_____________,我們之間互相關(guān)心。感謝賞析感謝賞析【授課詳案】課前預(yù)習(xí)：談?wù)勑」u和小鴨子之間發(fā)生了什么故事。劃出小公雞和小鴨子說(shuō)的話。授課內(nèi)容：精讀課文；讀好對(duì)話；領(lǐng)悟感情。授課目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文。能結(jié)合課文中“吃得很歡”“急得直哭”“飛快地”及人物對(duì)話等詳盡語(yǔ)言的品讀，講解說(shuō)明小公雞和小鴨子之間的互相關(guān)心。能結(jié)合自己生活實(shí)質(zhì)，談?wù)勱P(guān)于友情的故事，表達(dá)友情的美好。授課重點(diǎn)：讀好人物對(duì)話，領(lǐng)悟小公雞和小鴨子之間的互相關(guān)心。授課難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)詳盡的語(yǔ)言領(lǐng)悟小公雞和小鴨子之間的友情，感覺(jué)互相關(guān)心的美好。授課用具：多媒體課件、小公雞和小鴨子頭飾、圖片授課過(guò)程：一、導(dǎo)入媒體出示小公雞和小鴨子的圖片?！吧瞎?jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一對(duì)好朋友，它們是小公雞和小鴨子，下面讓我們回憶一下它們之間發(fā)生了什么故事?！薄敖?jīng)過(guò)上節(jié)課，我們知道了它們互相關(guān)心，那么課文是怎么描述的呢？這節(jié)課就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文！”揭露課題──《小公雞和小鴨子》。【設(shè)計(jì)妄圖】：經(jīng)過(guò)回顧課文主要內(nèi)容，喚起回憶，教師發(fā)言將本節(jié)課的重點(diǎn)見(jiàn)告學(xué)生。感謝賞析感謝賞析二、新授“小公雞和小鴨子最先抵達(dá)了草地上，它們?cè)诓莸厣习l(fā)生了什么事情？它們有什么表現(xiàn)呢？請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)課本?！毖芯恳唬盒」u和小鴨子在草地上指生讀第二自然段，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。想一想小公雞和小鴨子在草地里的不同樣樣表現(xiàn)？“小公雞和小鴨子在草地上都有什么表現(xiàn)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！敝干涣?，抓住重點(diǎn)詞句。1）聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)理解“吃得很歡”、“急得直哭”。“吃得很歡是什么意思？你吃什么的時(shí)候會(huì)吃得很歡？小鴨子為什么會(huì)急得直哭？”2）感情朗讀，領(lǐng)悟小鴨子的心情。3）練習(xí)表達(dá)：當(dāng)小鴨子急得直哭，小公雞會(huì)對(duì)它說(shuō)什么？當(dāng)小鴨子吃到蟲(chóng)子的時(shí)候，它又會(huì)對(duì)小公雞說(shuō)什么？4）這是一只怎樣的小公雞？“小鴨子捉不到蟲(chóng)子，小公雞給它捉蟲(chóng)子，你認(rèn)為這是一只怎樣的小公雞呢？”【設(shè)計(jì)妄圖】：經(jīng)過(guò)抓住重點(diǎn)詞領(lǐng)悟小公雞對(duì)小鴨子的幫助，讓學(xué)生張開(kāi)想象談?wù)勑」u和小鴨子之間的對(duì)話，初步領(lǐng)悟幫助別人的樂(lè)趣。研究二：小公雞和小鴨子在河邊“小公雞和小鴨子都吃到了蟲(chóng)子，它們很快樂(lè)，又抵達(dá)了小河邊，在小河邊又發(fā)生了什么故事呢？請(qǐng)小朋友們自由讀一讀第三、四自然段吧，讀完此后與你的小同桌談?wù)勀阒懒耸裁??！弊杂衫首x第三、四自然段，與同桌交流讀書(shū)收獲。從哪些地方看出小鴨子對(duì)小公雞的關(guān)心和幫助?！靶」u和小鴨子在河邊發(fā)生了什么故事？你是從哪里看出來(lái)的？”（預(yù)設(shè):小鴨子要去河里捉魚(yú)給小公雞吃。小公雞也要下河時(shí)，小鴨子連忙制止它，小鴨子說(shuō)了什么？）1）讀一讀小公雞和小鴨子的對(duì)話。課件出示：“我也去。”感謝賞析感謝賞析“不能夠夠、不能夠夠，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！”“從小公雞和小鴨子的話語(yǔ)中你領(lǐng)悟到了什么？你能把這種感情讀出來(lái)嗎？”2）小公雞聽(tīng)小鴨子的話了嗎？它是怎么做的？用課文中的話回答。課件出示兩個(gè)句子：小公雞跟在小鴨子后邊，也下了水。小公雞偷偷地跟在小鴨子后邊，也下了水。“你認(rèn)為這兩個(gè)句子哪個(gè)更好，為什么？”3）引導(dǎo)學(xué)生抓住“飛快地”一詞，領(lǐng)悟小鴨子想用最快的速度救小公雞的心情。課件出示兩個(gè)句子：小鴨子游到小公雞身邊。小鴨子飛快地游到小公雞身邊?！靶」u落水了，小鴨子是怎么做的？比較讀讀這兩個(gè)句子，你能談?wù)劇w快地’是什么意思嗎？你能讀出這種感覺(jué)嗎？”你認(rèn)識(shí)了一位怎樣的小鴨子。總結(jié)全文，擴(kuò)展表達(dá)1）總結(jié)全文“小公雞用自己尖尖的嘴捉蟲(chóng)子給小鴨子吃，小鴨子用自己高妙的游泳本領(lǐng)救了小公雞，它們之間你關(guān)心我，我關(guān)心你，就叫做互相關(guān)心，這就是好朋友之間應(yīng)該做的。”2）擴(kuò)展表達(dá)“好朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，小朋友們有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？先在心里想一想，此后跟大家說(shuō)一說(shuō)?！薄驹O(shè)計(jì)妄圖】：經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)、問(wèn)題領(lǐng)路、品讀詞句等，讓學(xué)生走進(jìn)文本，在詳盡的語(yǔ)言文字中領(lǐng)悟小公雞和小鴨子之間互相關(guān)心、互相幫助，并結(jié)合自己的實(shí)質(zhì)生活，自然地浸透感情教育。三、練習(xí)練習(xí)一：“從小公雞和小鴨子簡(jiǎn)單的對(duì)話中，我們領(lǐng)悟到了它們是一對(duì)十分要好的好朋友，現(xiàn)在就和你的小同桌讀一讀它們之間的對(duì)話吧！”同桌之間分角色，練讀對(duì)話?！驹O(shè)計(jì)妄圖】：分角色朗讀，進(jìn)一步領(lǐng)悟人物心情，感覺(jué)美好。練習(xí)二：感謝賞析感謝賞析將故事演一演，注意故事情節(jié)和人物的對(duì)話、動(dòng)作、表情?！皩W(xué)習(xí)了這篇課文，我們認(rèn)識(shí)了平易有愛(ài)心的小公雞和小鴨子，讓我們一起來(lái)演一演吧，演的時(shí)候，要記住故事情節(jié)和對(duì)話，還可以夠夠加上動(dòng)作和表情。”【設(shè)計(jì)妄圖】：經(jīng)過(guò)演一演的形式，讓每一位同學(xué)積極參加情境表演中來(lái)，發(fā)揮想象，提高學(xué)生講故事、演故事的語(yǔ)文綜合能力。四、小結(jié)“小朋友們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？”學(xué)生回憶并表達(dá)所學(xué)內(nèi)容。教師依照學(xué)生的回答，小結(jié)不僅能朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，家人、師生、同學(xué)之間也應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助?！驹O(shè)計(jì)妄圖】：?jiǎn)⑹緦W(xué)生回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，教師總結(jié)，將感情教育浸透到生活各個(gè)層面。五、作業(yè)說(shuō)一說(shuō)你身邊互相關(guān)心、互相幫助的事。寫(xiě)一寫(xiě)：我為媽媽（爸爸、朋友