習(xí)慣養(yǎng)成月方案

習(xí)慣養(yǎng)成月方案201*習(xí)慣養(yǎng)成月方案

依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)精神與治理理念，我校將8月27日至9月30日定為習(xí)慣養(yǎng)成月，目前就我班的詳細(xì)狀況制定如下習(xí)慣養(yǎng)成月方案。

教育家葉圣陶先生曾說(shuō)：“教育是什么？簡(jiǎn)潔地說(shuō)，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！眱和谑切纬闪?xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。孩子的心靈是一塊奇妙的土地，你播種一種思想，就會(huì)收獲一種行為；播種一種行為，就會(huì)收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種性格；播種一種性格，就會(huì)收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣對(duì)于孩子的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)上的勝利都至關(guān)重要。習(xí)慣不是一般的行為，是經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練而養(yǎng)成的語(yǔ)言、行為、思維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來(lái)的一系列條件反射。從心理上說(shuō)，行為一旦變成了習(xí)慣，就會(huì)成為人的一種需要。小學(xué)階段是培育習(xí)慣的關(guān)鍵期，一二年級(jí)又是最正確期。

一、主要內(nèi)容

（一）學(xué)習(xí)方面

1、培育學(xué)生仔細(xì)預(yù)備的習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生大多只有七、八歲，在家都是小皇帝，小公主，真可謂“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”，有的學(xué)生在家甚至連飯都要喂呢！我們要求學(xué)生依據(jù)每天的課表，開(kāi)頭可以在父母的幫忙下預(yù)備好明天所需的學(xué)習(xí)用品、每節(jié)課所需的學(xué)習(xí)用品，開(kāi)頭可以由上節(jié)課的教師下課時(shí)提示學(xué)生預(yù)備，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生漸漸能獨(dú)立預(yù)備好所需的學(xué)習(xí)用品，并準(zhǔn)時(shí)依據(jù)學(xué)生的預(yù)備狀況進(jìn)展評(píng)價(jià)嘉獎(jiǎng)。

2、培育學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、留意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一時(shí)很不習(xí)慣，在這種狀況下，我們更應(yīng)想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

首先是仔細(xì)傾聽(tīng)教師的講課。這群只有七、八歲的孩子，他們的留意長(zhǎng)久性較差，要他們象高年級(jí)學(xué)生那樣仔細(xì)地聽(tīng)講40分鐘很是困難，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)教師的講課、提問(wèn)，仔細(xì)思索，做出積極的反響，對(duì)于參加得特殊仔細(xì)、積極的小朋友要準(zhǔn)時(shí)鼓舞，一次次的鼓勵(lì)，提高學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)講的興趣。

3、培育學(xué)生仔細(xì)觀看的習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生的留意隨便性強(qiáng)，他們往往對(duì)自己感興趣的事物能集中留意，仔細(xì)觀看，而一些在他們看來(lái)乏味的東西則不免會(huì)心不在焉。針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，在課堂上我們就應(yīng)當(dāng)細(xì)心地指導(dǎo)他們參加學(xué)習(xí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境來(lái)吸引學(xué)生的留意，培育學(xué)生良好的觀看力量。學(xué)習(xí)中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參加觀看、有序觀看、細(xì)致觀看的良好習(xí)慣。

4、培育學(xué)生仔細(xì)思索的習(xí)慣。

從一年級(jí)起就應(yīng)培育學(xué)生獨(dú)立思索的好習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)乃至一生的進(jìn)展都有著至關(guān)重要的作用，培育學(xué)生從小就養(yǎng)成仔細(xì)思索、鎮(zhèn)靜冷靜的良好習(xí)慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理。我們會(huì)賜予學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思索、相互溝通、相互補(bǔ)充、共同評(píng)價(jià)。在獨(dú)立思索、仔細(xì)傾聽(tīng)和相互補(bǔ)充、共同評(píng)價(jià)中，學(xué)生將自己的想法與別人的想法進(jìn)展比照，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)優(yōu)點(diǎn)、彌補(bǔ)缺點(diǎn)，在一次次的訓(xùn)練與培育中，學(xué)生獨(dú)立思索的習(xí)慣會(huì)漸漸養(yǎng)成的，固然要留意千萬(wàn)不能操之過(guò)急，否則易造成學(xué)生心靈的創(chuàng)傷和懼怕學(xué)習(xí)的心理。

5、培育學(xué)生仔細(xì)作業(yè)的習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生尚未養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對(duì)于學(xué)生以后的進(jìn)展是必不行少的。首先要培育學(xué)生仔細(xì)寫(xiě)字的習(xí)慣，如寫(xiě)好數(shù)字、加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)等，我們要組織學(xué)生綻開(kāi)競(jìng)賽，展出寫(xiě)得美麗的作業(yè)，在評(píng)分時(shí)也采納雙優(yōu)成績(jī)，一個(gè)作為正確率的成績(jī)，一個(gè)是書(shū)寫(xiě)的成績(jī)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成長(zhǎng)必不行少的內(nèi)在因素，同時(shí)也將伴隨他們一生的學(xué)習(xí)與生活。培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們小學(xué)教師，特殊是低年級(jí)教師義不容辭的職責(zé)，我們將不厭其煩地悉心指導(dǎo)。

（二）行為方面與生活方面

1、愛(ài)惜校園環(huán)境，不亂扔垃圾，不在墻壁上亂涂亂畫(huà)。

2、安康文明生活，不亂吃零食，不大聲喧嘩，不追趕打鬧。

二、詳細(xì)安排

本月一年級(jí)二班主要進(jìn)展如下習(xí)慣的培育與訓(xùn)練：行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。

時(shí)間

教育內(nèi)容

達(dá)成目標(biāo)

詳細(xì)內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

8.27—8．31

課前預(yù)備的習(xí)慣

知道上課前應(yīng)當(dāng)如何預(yù)備

1、上課了，坐端正。

2、同桌之間可以相互提示。

3、自己的書(shū)桌里書(shū)籍等物品擺放干凈、有序。

4、拿出課本、練習(xí)本、文具盒、等上課需要物品。

9.3—9.7

按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣

能夠仔細(xì)按時(shí)完成作業(yè)

1、仔細(xì)記錄教師布置的作業(yè)。

2、放學(xué)回家后先做作業(yè)。

3、不會(huì)做的題，可以和教師、同學(xué)、家長(zhǎng)溝通。

4、能夠獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)

9.10—9.14

正確讀寫(xiě)習(xí)慣

能夠運(yùn)用正確的姿態(tài)書(shū)寫(xiě)漢字

1、寫(xiě)字時(shí)姿態(tài)要正確。

2、做到三個(gè)“一”。（一尺、一寸、一拳頭）

3、同學(xué)之間可以相互提示。

9.17—9.21

整理自己書(shū)包的習(xí)慣

能獨(dú)立整理好自己的書(shū)包

1、放學(xué)前能認(rèn)真的想一下今日的作業(yè)，把自己的課本等物品整理好，放入自己的書(shū)包。

2、上學(xué)前能認(rèn)真的想一下，該帶什么東西去上學(xué)，不能遺漏自己的學(xué)習(xí)用品。

9.25—