幼兒教師教學心得總結(jié)五篇范文

幼兒老師教學心得總結(jié)五篇范文幼兒老師教學心得總結(jié)五篇范文

幼兒老師需要為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，掌握自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，下面是我為大家整理的幼兒老師教學心得總結(jié)范文，希望對您有所幫助!

幼兒老師教學心得總結(jié)范文（篇1）

__年3月15日，是一個特殊的日子，由于這天我們__集團__區(qū)的老師們來到了集團總部參加為期一個月的理論與實踐學習。這是一次難得的學習機會，所以大家都很珍惜。初到學校，校園內(nèi)美麗的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱忱讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為老師的幸福，體現(xiàn)了集團學校教育的整體素養(yǎng)與文化涵養(yǎng)。

一個星期的理論學習讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一名幼兒老師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有創(chuàng)新和探究精神，了解孩子的年齡特點，根據(jù)孩子的年齡特點和思維進展水平開展各種學習和游戲活動，給孩子營造一個輕松和公平的學習環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻精神，關(guān)心照料每一個孩子的情緒和進展，對個別“調(diào)皮”的孩子要實行適當?shù)姆椒右砸龑?，切不行一味的批判指責。要信任沒有教不好的孩子，只有老師的得當孩子才會愿意和你做伴侶。

讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時，它們各有亮點，讓我感覺耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊，有一股深厚的兒童化氣息。每個班的班牌設(shè)計都是比較新奇的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色，體驗其中的樂趣，累積成長閱歷。老師們真的很專心，把我們平時的一些廢舊物品利用起來，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人。活動室全部的擺設(shè)從各個角度考慮都是那么適合孩子，有熬煉孩子自理能力的值日生，有培育孩子早期閱讀習慣的圖書角，有供孩子探究和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特殊豐富，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支布滿愛心，朝氣蓬勃的老師隊伍。

幼兒園的共享閱讀繪本課程教學也是很值得我們學習的，在聽了幾位老師的匯報課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感愛好，也愿意用語言表達自己在圖畫中捕獲到的信息，孩子們對的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導的也很恰當，采納了各式各樣的教學方法，引導孩子對繪本內(nèi)容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨閱讀，老師簡潔描述的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在才知道正確的繪本教學方法，要讓他們體會畫面和文字的聯(lián)系，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗快樂，獲得閱歷。

這次在學習過程中讓我取得了很大的收獲，彌補了以前許多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒老師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒老師更難。但是我信任只要專心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動去獲得家長的信任，我們的宜春百樹幼教一定會很美妙，我們的孩子一定會很快樂，我們的家長一定會很放心，我們的老師一定會很幸福。

幼兒老師教學心得總結(jié)范文（篇2）

新學期開頭了，我和小班的孩子們一起升入了中班，當孩子們坐在中班光明的教室中，他們布滿了自豪，我們現(xiàn)在是中班哥哥姐姐了。

為了讓孩子們感受到升班的喜悅以及自己長大的自豪感，我和孩子們進行了一次以我的本領(lǐng)大為主題的談話，孩子們紛紛敘述了自己長大的本領(lǐng)，“老師我會自己穿衣服”，“我會幫媽媽洗碗”，“我會照看弟弟老師，我還會……”。我向孩子們豎起大拇指，“中班的小伴侶們會做的事情真不少??！我們還可以有更多的本領(lǐng)，讓我們一起在中班繼續(xù)學習新的本領(lǐng)吧”。

談話結(jié)束后，我忽然發(fā)現(xiàn)孩子們在日常的生活中有了很大的變化，妍霏想去大便，瑤瑤對妍霏說我?guī)湍隳眉?，我剛想給小伴侶送餐，羅一宸過來說老師我去送，而且每一位小伴侶都爭著搶著當小組長，由于小組長能為小伴侶們分餐盤兒分勺子。每次活動課后，大家都爭著將自己的小桌子小椅子擺放整齊，真的變成了小大人的模樣。

現(xiàn)在小伴侶們之間講的更多的一句話就是“自己的事情自己做，不會的事情學著做”，小伴侶的本領(lǐng)越來越大了，后又做的事情越來越多了。

幼兒老師教學心得總結(jié)范文（篇3）

如何激發(fā)幼兒對科學探究的愛好涪陵區(qū)幼兒園：

一、激發(fā)幼兒的學習愛好。

心理學家布魯納認為：“對學生學習內(nèi)因的最好激發(fā)，乃是激起學生對所學的內(nèi)容的愛好。即來自學習活動本身的內(nèi)在動機，這是直接推動學生主動學習的動力?！?/p>

因此，我們在科學區(qū)，為孩子們提供了豐富的材料，讓孩子們觀察力、思維力、想象力和制造力盡情發(fā)揮孩子們通過對木塊、鐵釘、圖釘、曲別針、大頭針、磁鐵塊、電池、小電珠等各種物品的觀察、擺布，自己發(fā)現(xiàn)了很多好玩的現(xiàn)象，明白了什么材料能導電、什么材料不能導電，電池怎樣放置，小電珠才能亮起來讓孩子們在玩的過程中了解了它們的名稱、外形特征、生活習性等及與人類的關(guān)系。俗話說：“眼過百遍，不如手做一遍”。

為此，在數(shù)學活動中，我也為幼兒提供了豐富的操作材料，在設(shè)計和打算操作材料時，既要考慮美觀性、趣味性，更要考慮材料的層次性，要滿足不同進展水平幼兒的需要。如：在學習排序時，我打算了三種顏色的吸管、不同層次的示范圖、兩種顏色的排序、三種顏色的排序，讓幼兒根據(jù)示范圖“串珠”。這樣，不僅能夠激發(fā)不同能力、水平的幼兒學習數(shù)學的愛好，更能促使能力弱的幼兒增強自信心，總之，操作活動不但使幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)了問題、思考了問題、解決了問題，把握了學習的方法，還大大提高了動手動腦能力，從而達到教學目的。

二、注意幼兒的探究過程。

讓幼兒探究，并不是說不給幼兒一點啟發(fā)、指導。老師應(yīng)在他們有危機、挫折時，在精神上、材料上、策略上給予適當?shù)囊龑?，做一個“熱忱而樂觀的激勵者、支持者、有效而審慎的引導者”。那么，活動中老師啟發(fā)性的語言相當?shù)闹匾?，老師?yīng)擅長采納啟發(fā)性的指示或示意，激勵幼兒制造性思維，假如把幼兒比作快樂的小鳥，那么想象力便是小鳥的一對翅膀，想象力是制造力的源泉，將影響孩子的一生的成長。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，由于知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，是知識進步的源泉。”可見，激發(fā)幼兒的想象力是當前教育的一項重要課題。一次，我出示了梯形，讓幼兒說出它像什么?有的幼兒回答像滑梯有的說像屋頂還有的說想暖水壺。為了進一步提升幼兒想象的空洞，我接著問：“假如把梯形添畫上一些圖形，你能把它變成什么?”幼兒出現(xiàn)以下回答：“我能變成小人，讓梯形做小人的裙子”“我能變成小屋子，用梯形做屋頂”“我能變成許多梯形的小花”……在這一活動中，幼兒大膽想象，添畫出了不同風格的作品。

三、激發(fā)幼兒潛能。

科學教育和各領(lǐng)域有機結(jié)合起來，能把枯燥、深奧的科學知識變成詳細的、感性的、生動的、富有審美情趣的藝術(shù)作品，使很難理解和說清的科學現(xiàn)象，變成幼兒感愛好的語言活動，從而使幼兒對科學的愛好得以增強。如：在活動中啟發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌《聲音》，先是啟發(fā)幼兒用語言、動作創(chuàng)編兒歌，同時又給幼兒發(fā)放彩筆、貼畫、寫有詩歌句式的圖畫紙等材料，讓幼兒自由創(chuàng)編。于是，幼兒的創(chuàng)編出現(xiàn)了豐富多彩的形式，歡歡畫了媽媽的頭像，在后面畫上紅紅的心，表達“媽媽的聲音是溫馨的”樂樂畫了美麗的晚霞，在晚霞的后面畫了許多的顏色，表達晚霞的聲音是多彩的玉玉粘貼了蘋果的貼畫，用紅顏色表達蘋果的聲音是紅紅的……再如：在“好玩的葉子”活動中，先組織幼兒到戶外熟悉各種樹葉，并收集了許多葉子，然后讓幼兒根據(jù)葉子形狀的不同，制造性地設(shè)計出自己喜愛的動物、人物等等。幼兒在創(chuàng)作過程中，把千姿百態(tài)的葉子想象成不同的東西，構(gòu)畫出了一幅幅栩栩如生的藝術(shù)作品。有的將葉子拼成奧特曼和怪獸有的將葉子拼成了太空人，有的將葉子拼成了一幅《龜兔賽跑》圖等等，然后，我把幼兒的作品收集起來，開一個作品展覽會，讓幼兒在展覽會上介紹自己的作品。這不僅為幼兒提供展現(xiàn)自己作品的機會，而且還為幼兒制造了表現(xiàn)語言才能的機會，幼兒將自己的作品編成一個個故事講給大家聽，此時，幼兒的想象力、制造力、語言表達能力得到了充分的表現(xiàn)和進展。四、樂觀評價。幼兒由于其年齡特征的關(guān)系，對任何事物都極易產(chǎn)生愛好，但往往持續(xù)時間不長，常?！跋残聟捙f”、“見異思遷”，對于剛培育起來的愛好，對某些方面的特長要擅長發(fā)現(xiàn)并加以鞏固，而對幼兒進行樂觀評價無疑是鞏固愛好的絕好途徑。在添畫活動中，我?guī)в變喝ふ疑钪懈鞣N各樣圓的東西，熟悉它們的名稱，然后讓幼兒在一個事先畫好的圓圈上添上幾筆，使其變成一樣圓的東西，幼兒對此愛好很高，有的畫成鬧鐘有的畫成西瓜有的畫成了足球還有一個小伴侶竟畫了一個綠太陽。我想，他肯定有自己的想法，于是我就問：“你的太陽怎么是綠的呢?”他說：“夏天火紅火紅的太陽照得人多熱呀!一些小花，小草被它曬得垂下了腦袋，多可憐呀，我畫個綠太陽，想讓它變得涼快些?！鼻疲⒆拥南胂蠖嘭S富，心靈多和善。我準時抓住機會，適時對每個幼兒的作品進行評價，促使幼兒稚嫩的心靈有成功感、滿足感。

實踐證明：每一個孩子生下來就被給予很強的可塑性，幼兒時期是人生成長過程中接受知識最快、智力進展最迅速的時期之一，同時也具有很大的潛能需要開發(fā)。所以，為幼兒提供便利和創(chuàng)新的時間和空間，在方法上應(yīng)更堅持幼兒在探究活動中學科學，培育幼兒對科學的愛好，在觀察、感知等親自的探究過程中，真正成為主動的探究者和學習者。

幼兒老師教學心得總結(jié)范文（篇4）

在工作中，我一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，不懂就問，做到不早退，無曠工。還樂觀參加園內(nèi)外的各項活動，聽從工作安排，努力用幼兒老師職業(yè)的最高標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。由于我班孩子年齡小，剛?cè)雸@時，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理能力也相對較差，在一日學習中，我們重點放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活習慣方面。因此，在我們的培育下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原來大部分孩子常常穿錯鞋子的情況，現(xiàn)在已經(jīng)大大削減，他們的小腳丫都不再吵架了；

原來孩子們吃飯灑飯的情況現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了許多，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長感到欣慰。一學期以來，在我們老師的幫助和領(lǐng)導下，我班幼兒學會自我照料（能夠獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習慣，等等）、懂得友好相處。

在教研活動中，我也能專心投入，專心學習。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還很多。如：蒙氏教育活動中老師要做到規(guī)范、正確的操作演示。教具的設(shè)計要根據(jù)幼兒年齡特點，等等。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持專心學、專心做，在空余時間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，去書城購買與教育教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習，我信任我會做到更上一層樓的。

作為新世紀、新時期的老師，我認為還要繼續(xù)學習，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。敬重幼兒，關(guān)注每個孩子的平常時刻，關(guān)注孩子的進展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何準時的捕獲幼兒有價值的生成熱點還值得我進一步深入學習、探討才行。

在家長工作方面，本學期我利用電話訪問、家長會等形式，常常與家長進行溝通溝通，也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨機談話。不僅讓家長準時了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進一步了解和把握幼兒現(xiàn)狀并有針對性的進行準時教育提供了有利的前提。

而且，在生活中我無微不至的關(guān)心、照料班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服，細心照料生病的幼兒的同時，準時和家長取得聯(lián)系，將孩子的病情詳細反映。并注意為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以削減孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正由于實實在在的付出，不僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任。

雖然這學期非常忙也非常累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學期的工作中，我所遇到的問題我要專心思考想方法解決，力求把日后的工作做得更好！

在幼教崗位上已經(jīng)工作一年了，在這一年里我學到了很多東西，特殊是現(xiàn)在在進行二期課改，這對我們新老師更是一個很大的考驗，我們不僅要對一期課改有一定的了解，還要趕上二期課改的步伐，不斷用新的教育理念來武裝自己。對此，我有一點小小的感受。

其實在幼兒園開展創(chuàng)新教育，培育幼兒老師的創(chuàng)新意識是可能性最大的。人們都說幼兒老師是多才多藝的，確實藝術(shù)能升華人的精神，轉(zhuǎn)變?nèi)说男袨椋厥馐撬麑τ夷X功能地提升與開發(fā)，使人獲得了制造的思路與靈氣。所以幼兒老師在師范中接受的藝術(shù)教育、藝術(shù)熏陶對實際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方式、激發(fā)制造靈感的作用。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠的地方，這就不會產(chǎn)生應(yīng)試教學。幼兒園的課程設(shè)置、教材使用又沒有固定的模式，這就使老師可根據(jù)班級的實際情況，結(jié)合季節(jié)、主題、幼兒的愛好來選擇教學內(nèi)容，制造性的設(shè)計教學活動。

我認為，二期課改最重要的要培育幼兒老師的創(chuàng)新意識，首先，要創(chuàng)設(shè)民主氛圍，讓老師敢于創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)民主氛圍是指創(chuàng)設(shè)營造民主、寬松、和諧的心理氛圍，運用有效的措施與方法建立一個公平、敬重、友好、與樂觀的心境狀態(tài)，使老師的制造性思維進入一個馳騁的心理空間。這時他們的思想是開放的，思維是活躍的，會自由表達自己的想法，由于她有足夠的平安感，即使說錯也沒關(guān)系。因此老師容易產(chǎn)生特殊流暢的獨特的思維，容易產(chǎn)生靈感。制造’需要無拘無束的氣氛；

制造，要求每個人都能自由的呼吸。讓園長與老師之間的關(guān)系少一些嚴厲，多一些微笑：少一些指責，多一些寬容；

少一些約束，多一些敬重。這樣老師的人格得到敬重，情感受到感染后容易對制造性的教育產(chǎn)生愛好，處處以主人翁的精神投入到工作中去。其次，要組織安排，讓老師擅長創(chuàng)新。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)章，所以創(chuàng)新要求組織指定的計劃必須具有一定的彈性，給老師留有制造的時間和空間。假如老師的每個工作安排的非常緊湊，那么就沒有時間進行思考、探究，創(chuàng)新的構(gòu)想也無條件產(chǎn)生。

要認可每一位老師的才能并充分挖掘潛在才能，使老師之間優(yōu)勢互補，形成合力，發(fā)揮其最大的樂觀性和效益，使她們自身價值得到較好實現(xiàn)，個性得到充分發(fā)揮。注意學習讓老師具有自我更新、自我超越的能力。即不斷獵取百科知識和專業(yè)技能的自學能力以及不斷汲取教育學科的新知識、新技能，并在教育中樂觀運用的能力。這是由于幼兒強烈的奇怪???心是否得到滿足很大程度上取決于老師知識是否淵博，另一方面由于現(xiàn)實中幼兒園老師多數(shù)是中師畢業(yè)，文化層次相對較低，這一狀況與當代幼兒園因信息渠道增多而智力進展加快，知識面增寬的現(xiàn)狀形成突出沖突。因此園長要激活老師的制造性思維，必須為老師創(chuàng)設(shè)學習的條件。如；

開設(shè)講座、專家指導、看書活動、學歷進修、教學練兵、外出學習觀摩等等。

幼兒教學理論的進展與其他科學一樣日新月異，幼兒園老師要跟上時代進展步伐，事實創(chuàng)新教學，必須不斷學習、不斷自我更新和自我超越。最后，要科學合理的評價，讓老師樂于創(chuàng)新。激發(fā)老師制造的情感，必須建立科學合理的評價標準。制造力是人皆有之，我國教育家陶行之曾說過：處處是制造知地，每天是制造之時，人人是制造之人。由于個人先天和后天條件不同，其制造開發(fā)的早遲水平的凹凸則有所差異。要擅長發(fā)現(xiàn)老師的閃光點，不輕視老師的點滴制造。要運用形式多樣的的激勵機制，培育老師的制造意志。還要常常向老師提出中等程度的成就目標，常常對老師的教學工作情況作詳細詳細而準時的反饋，不斷加以激勵、強化、糾偏，形成對工作穩(wěn)定的熱忱，從而激勵老師的制造意志。要引導老師自我欣賞、自我激勵，增強制造的動力。由于自我欣賞、自我激勵是制造動力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世紀是人才競爭的世紀，是制造的世紀。制造是艱難的，制造也是快樂的，制造更是無止境的。培育一支有創(chuàng)新意識的、高素養(yǎng)的老師隊伍是時代的需要，是教改的需要。只有領(lǐng)導不斷更新管理閱歷，才能培育老師的創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)新潛能。

幼兒老師教學心得總結(jié)范文（篇5）

近日，我園進取開展了學習《老師