推敲文言文翻譯及答案推敲文言文閱讀答案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！[推敲(tuīqiāo)文言文翻譯及答案]推敲文言文閱讀答案推敲文言文閱讀(yuèdú)答案篇一:《養(yǎng)竹記》閱讀答案《養(yǎng)竹記》竹似賢，何哉竹本固，固以樹德(shùdé)，君子見其本，那么(nàme)思善建不拔者。竹性直，直以立身(lìshēn);君子見其性，那么思中立不倚者。竹心空，空以體道;君子見其心，那么思應用虛受者。竹節(jié)貞，貞以立志;君子見其節(jié)，那么思砥礪名行，夷險一致者。夫如是，故君子人多樹之為庭實焉。貞元十九年春，居易以拔萃選及第，授校書郎，始于長安求假居處，得常樂里故關相國私第之東亭而處之。明日，履及于亭之東南隅，見叢竹于斯，枝葉殄瘁，無聲無色。詢于關氏之老，那么曰：“此相國之手植者。自相國捐館，他人假居，由是筐篚者斬焉，帚者刈焉，刑余之材，長無尋焉，數(shù)無百焉。又有凡草木雜生其中，茸薈郁，有無竹之心焉。〞居易惜其嘗經(jīng)長者之手，而見賤俗人之目，剪棄假設是，本性猶存。乃芟翳薈，除糞壤，疏其間，封其下，不終日而畢。于是日出有清陰，風來有清聲。依依然，欣欣然，假設有情于感遇也。嗟乎!竹，植物也，于人何有哉以其有似于賢而人愛惜之，封植之，況其真賢者乎然那么竹之于草木，猶賢之于眾庶。嗚呼!竹不能自異，唯人異之。賢不能自異，唯用賢者異之。故作《養(yǎng)竹記》，書于亭之壁，以貽其后之居斯者，亦欲以聞于今之用賢者云。(白居易/文)閱讀訓練第1頁共頁1.對以下加點的詞語解釋，不正確的一項為哪一項()A.那么思中立不倚者中立：指待人接物不偏不倚B.那么思砥礪名行砥礪：磨練C.履及于亭之東南隅履：鞋子D.疏其間，封其下封：堆土加高地面2.以下各組句子中，加點的詞的意義和用法不同的一組是()A.①居易以拔萃選及第②仆以口語遇遭此禍B.①見叢竹于斯②蘇子與客泛舟游于赤壁之下C.①此相國之手植者②使秦復愛六國之人D.①乃芟翳薈②良乃入，具告沛公3.以下各句中，與例句的句式相同的一項為哪一項()例句：以貽其后之居斯者A.詢于關氏之老第2頁共頁B.又有凡草木雜生其中C.竹，植物也D.書于亭之壁4.下面對文章的分析賞析，不正確的一項為哪一項()A.文章起筆提出“竹似賢，何哉〞的設問，接著以竹所代表的“本固〞“性直〞“心空〞“節(jié)貞〞等美質(zhì)來象征君子的品格，這樣寫是為下文的記敘和議論作鋪墊。B.第二段記敘了已故關相國園中一叢“枝葉殄瘁，無聲無色〞之竹的變化。出于憐竹之心、愛竹之情，一番辛勤培植，最后使竹叢呈現(xiàn)出了一片盎然的生機。C.借物抒情、托物寄意，敘竹只是興起，議論才是目的，最后一段水到渠成地揭示出了文章批評當朝統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才的主旨。D.本文立意深刻，借物喻理，說理自然，卒章顯志，多用對偶、排比句，句式工整，語言清雋，意境優(yōu)美，表達出了一種詩情畫意的散文美。5.將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)君子見其節(jié)，那么思砥礪名行，夷險一致者。(2)然那么竹之于草木，猶賢之于眾庶?！娥B(yǎng)竹記》閱讀答案參考答案1.C(履：踩;踏。這里指“走〞)2.C(之：助詞，取消句子的獨立性/結構助詞，“的〞。A以：介詞，第3頁共頁“因為〞。B于：介詞，“在〞。D乃：副詞，“于是〞)3.B(省略句，省略介詞“于〞;A、D均為介詞結構后置句;C為判斷句)4.C(“表達出了一種詩情畫意的散文美〞錯)5.(1)君子看到它的節(jié)，就會想到那些磨礪名節(jié)、無論窮富禍福始終如一的人。(2)既然這樣，那么竹子對于草木，就像賢者對于普通人。5.對以下句子中加點詞語的解釋，不正確的一項為哪一項()A.竹心空，空以體道體：實踐B.始于長安求假居處假：借C.刑余之材，長無尋焉尋：尋找D.書子亭之壁，以貽其后之居斯者貽：留5.C/古代長度單位，八尺為一尋。6.以下各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()A.君子見其本，那么思善建不拔者河內(nèi)兇，那么移其民于河東B.由是筐篚者斬焉至丹以荊卿為計，始速禍焉C.居易惜其嘗經(jīng)長者之手故列敘時人，錄其所述D.然那么竹之于草木，猶賢之于眾庶趙豈敢留壁而得罪于大王乎第4頁共頁6.A/那么：均為連詞，表承接，就。B焉：上句，代詞，它們;下句，語氣助詞。表陳述語氣.不譯。C其：均為代詞。上句。指物，它、竹子;下句，指人，他們。D.于：均為介詞，上句，表比擬，比;下句，表對象引進，可不譯。閱讀題7.以下用“/〞給文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項竹植物也于人何有哉以其有似于賢而人愛惜之封植之況其真賢者乎A.竹/植物也/于人何有哉/以其有/似于賢/而人愛惜之封植之/況其真賢者乎B.竹植物也/于人何/有哉以其有/似于賢而人愛/惜之/封植之/況其真賢者乎C.竹植物也/于人何/有哉以其有似/于賢而人愛惜之/封植之/況其真/賢者乎D.竹/植物也/于人何有哉/以其有似于賢/而人愛惜之/封植之/況其真賢者乎7.D/竹.植物也，于人何有哉!以其有似于賢，而人愛惜之，封植之，況其真賢者乎!8.文章寫竹如君子，表現(xiàn)在哪些方面，這樣寫目的是什么(4分)(1)表現(xiàn)在：(2)目的是：8.(1)本固、性直、心空、節(jié)貞。(1分)(2)托物寄意，希望當朝用人者能第5頁共頁發(fā)現(xiàn)賢才的獨特美質(zhì)，進而選拔重用。(3分)9.把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)君子見其節(jié)，那么思砥礪名行，夷險一致者。(3分)譯文：(2)明日，履及于亭之東南隅，見叢竹于斯。(4分)譯文：(3)見賤俗人之口，剪棄假設是，本性猶存。(3分)譯文：9.(1)君子看到竹節(jié)，就會想到磨礪名節(jié)品行、通達困頓都一致的人。(節(jié)、砥礪、夷險)(2)第二天，行走到亭的東南角，在這里看到一叢竹子。(明日、履、隅、于斯)(3)(竹子)被俗人看得低賤，砍削棄置到這等模樣，但它的本性還在。(見賤、假設是、猶存)《養(yǎng)竹記》推敲文言文閱讀答案篇二:初中文言文知識點總結1、理解常見文言實詞在具體語境中的含義。2、理解常見文言虛詞(之、其、而、以、于、乃、雖、為、者、且、那么、乎、然、與)在文章中的含義和用法。3、理解并翻譯文章中的句子。4、理解文章的根本內(nèi)容，歸納文章內(nèi)容要點。5、分析概括文章所表達的的觀點、態(tài)度。6、對文章的內(nèi)容、語言和寫法有自己的體會和見解解析：第6頁共頁1.文言詩文背誦要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改;默寫文言詩文語句，不僅要連貫前后語句，默寫時還應一字不錯。中考默寫一般4句詩、2句文，特別注意背誦篇目中的名句。記住并糾正自己以前默寫中的錯別字。2.古詩理解鑒賞要重點關注各冊教材中以講讀篇目出現(xiàn)的古詩詞曲，要注重古代文化文學常識的積累，特別是教材中的注釋;要對《篇目點擊》中的賞析指導和練習相當了解，對詩句的理解、詩詞主要內(nèi)容和寫作意圖、的思想感情等把握準確。3.對一些名家名篇，還應了解的姓名、生活時代和篇名。4.掌握常見文言實詞的含義和6個虛詞的用法。一般為古漢語的特殊用法為：一詞多義、通假、詞類活用、古今異義。因此對課文中的這類詞要特別重視，必須理解掌握《篇目點擊》中收入的150個實詞和6個虛詞的用法，特別是初中教材中出現(xiàn)的義項。5.在句子翻譯中要有敏感的特殊句式意識。如省略句，注意把省略的主語賓語加上;如判斷句、倒裝句(賓語前置、狀語后置)、被動句、反問句等。在翻譯時要落實關鍵實詞的含義和虛詞的用法，翻譯句子的語氣句式必須與原句保持一致。6.在課外文言文的閱讀上，遇見不會的詞或者一下沒想起的詞大可不必緊張，聯(lián)系上下文，結合故事(文章)的情節(jié)，理解(猜)出它的意思，把詞帶到文章中去理解，切記翻譯不可脫離文章。如果選文下有注釋，一定要充分利用注釋的提示作用。第7頁共頁7.在課內(nèi)語段閱讀上要注重選文主要內(nèi)容的歸納概括，如果在自己復習掌控的范圍內(nèi)，當然可以憑記憶答題;假設自己復習不到位或記憶不清，那么要仔細閱讀選文收集處理信息，然后作出合理而簡要的表述。在課外文言文閱讀上，要注意文章蘊含的道理體悟或文章中人物性格特征的歸納提煉。常見考法從考查形式上看，以單篇閱讀為主，也有的安排文段與文段、文段與詩詞的比擬閱讀或鏈接閱讀。選文采取課內(nèi)和課外相結合的方法。從近幾年考題看，課內(nèi)文章入選率較高的有《鄒忌諷齊王納諫》《岳陽樓記》《醉翁亭記》等名篇。課標對文言文閱讀提出的要求是：閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解根本內(nèi)容。中考文言文閱讀材料的選取必須是淺易的，對淺易的理解應當是：文中多數(shù)字詞屬于常見的實詞和虛詞，即使有少數(shù)生僻字詞，或選文中出現(xiàn)不常見的典故，也會安排注釋以降低難度，讓考生在初中文言文學習的根底上，跳一跳就能摘到果子。題型分析及解題方略：文言散文的考查，常見的考點與題型不外乎字詞解釋、斷句、語句翻譯、文意歸納、寫法分析、人物與作品評價等內(nèi)容。下面就復習和解題方法提幾點建議：1.準確解釋字詞含義。注意利用注釋，利用平時積累的實詞虛詞知識，利用拓展聯(lián)想和關聯(lián)組詞，確認字詞在上下文語言環(huán)境中的意思。2.正確、順暢地翻譯句子。翻譯句子，第一，要內(nèi)容正確，符合文意;其第8頁共頁次，譯出來的句子要表達準確，得體流暢。3.概括文意。往往通過填空、答復以下問題的方式，考查對文章層次、景物特點、內(nèi)容要點(如湖北武漢卷10題：年羹堯善于用兵主要表達在哪些方面，請簡要概括。吉林卷15題：請用簡潔的語言概括本文所記敘的范仲淹讀書時的軼事)、人物性格特征與感情態(tài)度、作品意義、閱讀感受等方面的把握程度。這是除了字詞解釋和語句翻譯之外考查頻率最高的點。解答時務必注意，在通讀全文的根底上，善于從細微處著眼，篩選重要信息，歸納概括要點，同時要推敲答案用語的準確性，概括力求要言不煩，不偏不倚，切中要旨。4.比擬閱讀。這是近幾年較為常見的一種題型。常用的是兩段材料比擬，材料的相關點一般在于作品的題材、主題、人物、手法、社會意義等方面。有的以課內(nèi)散文為主，鏈接課外相關材料(如江蘇常州卷《鄒忌諷齊王納諫》與《成侯鄒忌為齊相》，湖北黃石卷《出師表》與《諸葛亮言家事》);有的兩篇都是寫景的游記(廣西柳州卷《三峽》與《與朱元思書》);有的是同一寫不同景點的文章(如湖北潛江卷袁宏道的《滿井游記》與《虎丘記》);有的用相關主題的兩段材料(如山東濱州卷《魚我所欲也》與《晏子諫景公》，福建廈門卷用兩段賞荷的材料)。比擬閱讀只是一種形式，在兩段或幾段材料之間有一種互補或互襯的關系，有的從兩段文章的共性方面命題，有的是各自單獨命題，題目互不相干，材料之間沒有比擬，后面一篇只是前一篇在內(nèi)容上或題量上的補充?？键c根本與單篇考查是一致的。第9頁共頁5.拓展遷移。為了做到古為今用，學以致用，命題?？疾閷ι⑽闹黝}與人物思想感情的評價，要求考生聯(lián)系實際談談對某些觀點的看法。解答這類題目，要善于從古代史料中讀取人物優(yōu)秀的思想品質(zhì)，從事件中讀取珍貴的人文精神，用開展的眼光評價其社會意義，同時也要注意到時代的局限性，恰當?shù)厝∩?，合理地揚棄。6.寫法分析。包括語言品味、修辭賞析、結構分析、文章風格闡釋等等。答題時盡力借助已學過的課文，聯(lián)想已做過的訓練題，舉一反三，由此及彼，尋求答案。誤區(qū)提醒例：閱讀下文，答復以下問題?！蹲砦掏び洝发侪h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰山之僧智仙也。名之者誰太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。②假設夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。③至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野第頁共頁蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰廬陵歐陽修也。1.本文是歐陽修，自號醉翁，晚年又號，他是(朝代)著名文學家。2.解釋以下劃線詞在文中的意思。(1)翼然臨于泉上者()(2)佳木秀而繁陰()(3)山肴野蔌()(4)觥籌交錯()3.文章第②自然段不僅寫出了朝暮之景，還描繪了四時的景物變化。抓住了四時的哪些景物來表現(xiàn)山水之美請用自己的語言概括。4.為我們展示了風光綺麗的自然美景之后，又在第③自然段描繪了滁人游太守宴眾賓歡太守醉四幅圖畫。請體會為什么首先描繪滁人游這幅畫面。5.言在筆先，意在筆后，放情林木，縱意山水，讓我們通過這美麗的風景體會到了太守獨特的游樂情懷。你認為在此文中表達了怎樣的情感(乙)閱讀下文，答復以下問題。予少家漢東①，漢東僻陋無學者，吾家又貧無藏書。州南有大姓李氏者，第頁共頁其子堯輔②頗好學。予為兒童時，多游其家。見有弊筐貯故書在壁間，發(fā)而視之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脫落顛倒，無次序;因乞李氏以歸。讀之，見其言深厚而雄博，然予猶少，未能悉究其義，徒見其浩然無涯，假設可愛。(節(jié)選自歐陽修《記舊本韓文后》)①漢東：漢水以東，指隨州(今湖北隨州)。歐陽修四歲喪父，往隨州依靠叔父生活。②堯輔：是大姓李氏的兒子。6.解釋以下句中劃線詞在文中的意思。(1)貯故書在壁間()(2)徒見其浩然無涯()7.短文表達了歐陽修得到《昌黎先生文集》六卷的經(jīng)過，請你用簡潔的語言概括出來。8.歐陽修少時，在李家見到脫落顛倒，無次序的書籍，竟然因乞李氏以歸。對此你有怎樣的感受答案：1.六一居士北宋(或宋)2.(1)像鳥張開翅膀一樣(或像鳥展翅的樣子)(2)開花，這里指滋長(或茂盛)(3)菜蔬(或蔬菜)(4)酒杯3.春天野花盛開，夏天樹木茂盛，秋天風高霜潔，冬天水落石出。(或野花、樹木、風霜、水石)4.滁州人如此興高采烈出游，是因為生活安定富足，這與太守的勵精圖治有關，寫這些是為了引出下文的太守醉。(或引出后面的三幅圖畫為下文寫太守醉作鋪墊)5.圍繞熱愛山水，寄情山水，隨遇而安，與民同樂，排遣抑郁其中任何一點答復即可。例如①：表現(xiàn)出對美好山川的熱愛及隨遇而安、寄情山水、與民同樂的曠達情懷。例如②：勾勒出了一幅太守與民同樂的圖第頁共頁畫，抒發(fā)了的政治理想。例如③：表達了寄情山水以排遣抑郁的復雜感情。6.(1)舊，舊的(或原來的過去的)(2)邊(或際邊際)7.因為他到朋友家玩，見到破筐里的舊書，就向人家討要回來讀。8.圍繞好學、愛書答復即可。例如①：歐陽修小時候生活條件如此艱苦都這樣刻苦好學，我們今天更應該珍惜良好的學習環(huán)境。例如②：正因為歐陽修小時候如此好學才有后來的成就，所以他的精神很值得我們學習。分析助讀：所選的兩篇都是歐陽修的作品，前篇是千古傳誦的游記，后篇是往事回憶，都能讓我們感受到歐陽修的思想情懷。第1題考查文化常識。易錯之處是誤填他人的字號，誤填朝代。如果了解歐陽修字號的來歷就不會記錯。所謂六一，即藏書一萬卷、集錄金石遺文一千卷、一壺酒、一張琴、一局棋、一醉翁，足以見他怡情書卷、涉趣棋酒的生活情趣。第2題、6題考實詞解釋。最易錯的是翼然蔌觥三處，這些字義在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)不多見，答題時可能誤將它們解釋為飛起來野草牛角。此外，將秀解釋為出頭，也不正確。翼然，像鳥的翅膀一樣張開，然，形容詞詞尾，表的樣子，現(xiàn)代漢語中還有這種用法。蔌，蔬菜的總稱，這里指野菜，不是野草，今天也還用山肴野蔬一詞，但蔌字不常用。觥是古代用獸角做的酒器，泛指酒杯。秀，原指谷物吐穗開花，這里指繁茂、茂盛?？忌艽笾轮勒麄€詞語的意思，卻不懂每個字的字義，所以容易出錯。第3題考提取信息，也考了語句翻譯。山間之四時也是總收的一句，從這第頁共頁里向前找，找到表現(xiàn)山水之美的四時景物的句子，然后用自己的話譯出。錯誤之處在于不能準確說出原文意思。能答野花、樹木、風霜、水石也對，但缺乏美感，不是最正確答案。第4題考寫法分析。容易誤答成先看到游人，再寫太守野宴，由遠及近的寫法。這樣作答只從取景的立足點看，沒有從深層的因果關系去考慮。滁人安樂，源于太守德政，政治而民歡，寫滁人樂是為了引出太守醉，為下文作鋪墊。從全文看，文章運用層層襯托的方法，此處也是一種襯托。第5題考情感體驗，也是一種文意概括。最易造成失誤之處是對醉的理解及由此引發(fā)的感情體驗，誤認為是一種醉醺醺的借酒排遣抑郁，看不到作者與民同樂，陶醉于山水秀色的積極生活態(tài)度。與一般的遷客不同，歐陽修在謫居時期，其人生態(tài)度也是積極的。第7題考文意概括。抓住到李家玩發(fā)現(xiàn)文集借書回家三個要點概括表達就符合要求。容易漏掉的是前面兩點中的某一點，得到書的經(jīng)過便說得不完整。如從李家討得韓愈的文集或發(fā)現(xiàn)幾本破書就借回家讀。第8題考查閱讀感受。開放性題目，可從好學的角度談感受。如果感受認識比擬淺薄，或者語言表達不完整、不流暢，就有可能失分。能結合自身談感受，或能對借書、好學作出合理的評價，認識到少時好學與后來大有作為的關系，作答就更深入一層了。推敲文言文閱讀答案篇三:高考文言文復習沖刺策略方案重視文言實詞語言環(huán)境在朗讀過程中，要抓住一個核心——實詞的理解。第頁共頁每一個實詞都有著它最根本的意義，這些意義大都在我們的理解和把握之內(nèi)；但每一個實詞在不同的語言環(huán)境中又會呈現(xiàn)出各自不同的意義。在解讀實詞時我們往往會忽略甚至忘記“這個實詞〞的“語言環(huán)境〞——這是我們在“朗讀〞時要時時提醒自己的關鍵之處。如果在解答試卷時，我們離開了“這個詞〞的語言環(huán)境，就會自覺不自覺地習慣用實詞的“根本意義〞來認知試卷上的實詞，這樣就會造成對實詞理解的嚴重偏差。在實詞的解答中，我們常常容易犯的錯誤是：組詞法——習慣于用“組詞〞的方法來思考和釋詞；填空法——把需要解釋的詞扔掉，只是按照上下文的意思填入一個詞語；對應法——只是用一個雙音節(jié)的詞語釋詞對應。這些應引起考生的高度重視?？紙瞿x提高閱讀質(zhì)量如果有了考前朗讀的“熱身〞過程，在考場上考生就會自然而然地進入“默讀〞狀態(tài)?！澳x〞能夠促進考生對文義的準確、正確理解。在考場“默讀〞中，考生應該具有這樣兩個“意識〞：知識點分布意識。高考文言文閱讀的命題者常常是用有限的題目量來涵蓋較多的文言文知識，這樣可以使得考查的范圍更大、知識更廣。命題者命題的策略也正是我們復習和考試的策略，即同一個“知識點〞在同一份試卷中重復出現(xiàn)的可能是微乎其微的。整體把握意識。文言文句子翻譯需要了解修辭格、文化意義，以及人物、事件、觀點等。古人在表達時，由于所處年代的政治氣氛、道德標準、文化背景、民俗習慣等要素，使得在表達文意的時候，染上了較明顯的時空色第頁共頁彩，這些都是我們“默讀〞時需要注意的。高三生物復習備考四大策略：有序備考復習不僅是一個回憶和熟練的過程，更重要的是一個再認識、再提高的過程。在高考備考復習中，教師引導學生應用何種方法進行復習將直接關系到學生能力的提升。結合近年來的高考，從高考理科綜合卷分析報告看，考生普遍存在的問題主要是:(1)根本概念不清；(2)設計實驗能力不強；(3)試題閱讀理解能力弱；(4)文字表達能力差，或稱為六個“不夠〞:審題不夠仔細，書寫不夠標準，根底不夠扎實，思維不夠靈活，表達不夠清楚，實驗不夠重視。事實上這幾個方面通過復習策略的調(diào)整，是會得到很大程度改良的。下文結合考綱，淺談高三生物科的復習備考應對策略。一、未雨綢繆，合理有序一進入高三階段，老師應首先認真研讀當年考試說明，明確考試范圍、能力要求，同時把當年全國各地高考試卷對照考試說明逐題分析弄清每一題所考查的知識點、能力要求及問題情景、命題形式等；并與往年試卷作比照，弄清高考?？嫉闹鞲芍R點、高考變式題背后有沒有改變的根本性東西。在充分研討的根底上，制定復習方案。主要分為三個階段：選修新課學習、章節(jié)復習和專題復習。一輪復習側重根底知識的全面穩(wěn)固，構建單元知識結構，重點梳理單元內(nèi)知識脈絡。二輪復習根據(jù)本學科知識內(nèi)在聯(lián)系，把必修選修三冊教材共十四個單元分七個專題，側重跨章節(jié)知識聯(lián)系的構建，強調(diào)綜合分析、知識遷移能力的形成。三輪復習側重于課堂限時訓練和綜合模擬訓練。讓師生做到心中有數(shù)，有章可循。第一輪復習要全面閱讀教材，查漏補缺，夯實根底。在復第頁共頁習中，應靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和穩(wěn)固對知識的理解，并及時解決有疑問的知識點。在此根底上自己構建一些知識網(wǎng)絡，提高課堂學習效率，變課本知識為自己的學問，這樣才能以不變應萬變。另外，對根本的實驗原理、實驗操作、實驗設計應有一個比擬清楚的思路，這樣遇到具體的實驗題型才能臨陣不亂。第二輪復習不是“炒剩飯〞，而是要在第復習的根底上進行總結、綜合和深化。第二輪復習要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把分散在各章節(jié)的有聯(lián)系的知識點進行整理，以表達知識間的本質(zhì)因果關系和整體性，即進行專題復習。第三輪復習主要是回歸課本，梳理根底知識?？醇m錯本，加強記憶學習方法。檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題標準的疏漏，錯誤集中的點作為訓練重點，有目的地精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。二、夯實根底，強化能力學習中的首要任務就是要抓根底，對生物學根本概念、根本定律、實驗操作的根本過程等根底知識要逐一弄清，到達融會貫穿、熟能生巧的地步，從而應加強對“雙基〞的強化訓練。在復習中，要注重知識的內(nèi)在聯(lián)系，將所學知識先串成鏈，再織成網(wǎng)，使知識結構化、網(wǎng)絡化，將所學知識濃縮其中，了解各知識點在知識體系中的具體位置，清楚各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。講究知識的梳理，注重掃描，加大知識的外延。如復習到細胞分裂，可結合高中階段所學過的分裂方式(二分裂、無絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂)比擬復習。又如，關于DNA的結構與復制，如果只有DNA的雙螺旋結構的印象，堿基互補配對等第頁共頁零散的知識，就證明沒有形成知識結構。而能夠知道DNA的結構包括DNA的化學結構、空間結構、結構特點及具體內(nèi)容；DNA的復制包括概念、復制時期、條件、過程、特點、意義和過失結果，并將這些知識羅列起來，就形成了知識結構。知識網(wǎng)絡是在知識結構的根底上，找出知識的內(nèi)在聯(lián)系而形成的，正如交錯的食物鏈形成食物網(wǎng)一樣。例如，上述關于DNA的結構和復制的知識結構，再把它和基因突變、染色體變異、有絲分裂、減數(shù)分裂、遺傳規(guī)律等聯(lián)系起來，就形成了一個知識網(wǎng)絡。三、講究方法，聯(lián)系實際[1]考生提高中考復習質(zhì)量方法夯實根底。復習過程是掌握知識的高級階段，復習質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于根底知識的掌握程度。因此，在復習中，同學們應按正常進度“穩(wěn)扎穩(wěn)打〞，“步步為營〞，打好根底。對根本概念、根本規(guī)律、根本方法要全部理解和掌握。絕不能一知半解，“囫圇吞棗〞。自學歸納。復習中，要按教材分單元看書研究，系統(tǒng)復習，并歸納整理，做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括：本單元學過哪些根本概念、根本規(guī)律等;找出知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，并列出知識網(wǎng)絡，寫成提綱或畫出圖表;本單元知識的重點、難點、疑點、注意點、考點和熱點;本單元中的實驗掌握得如何;本單元還有哪些知識沒有掌握或掌握得不牢。查漏補缺。復習時，在自己歸納的根底上，再和老師全面系統(tǒng)的總結進行對照。查出漏缺，分析原因，從而完善自己的歸納，進一步加強對知識的理解，弄懂還沒有搞清楚的問題，透徹理解和掌握好全部根底知識。通過自學歸第頁共頁納和查漏補缺，主要是把以前所學的分散的、個別的、孤立的知識聯(lián)系起來，變成系統(tǒng)的知識，從而對知識的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。揣摩例題。課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表性。要認真研究，深刻理解，要透過“樣板〞，學會通過邏輯思維，靈活運用所學知識去分析問題和解決問題，特別是要學習分析問題的思路、解決問題的方法，并能總結出解題的規(guī)律。這樣，才能舉一反三，觸類旁通。精練習題。復習時不要搞“題海戰(zhàn)術〞，應在老師的指導下，選定一本質(zhì)量較高的參考書，通過解題來提高思維能力和解題技巧，加深對所學知識的深入理解。在解題時，要獨立思考，一題多思，一題多解，反復玩味，悟出道理。要善于在解題中發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，并找出根源，加以充實;要善于在解題中總結解題的規(guī)律，提高解題能力。這樣，才能以一當十，以少勝多。重做實驗。在復習中學習方法指導，對于物理、化學要特別注重實驗。一方面，要復習實驗的原理和做法;另一方面，對一些重要的實驗，要親手重做，加強感性認識，以提高觀察能力、分析能力和操作能力。不能只“聽實驗〞、“背實驗〞，以防遇到考查實際操作的試題時，會束手無策。如何安排每天的復習時間天才出于勤奮勤奮出于惜時一天，一個少年正埋頭在閣樓上，母親幾次喊他下來吃飯都不見動靜，只好把飯菜端上去。少年一面看書，一面下意識地將盤子里的東西夾起來往嘴里送，很快就將它們一掃而光。母親走上來收拾盤子時問：“魚子醬的味道如何？〞“魚子醬？〞少年感到莫名其妙?！澳銊倓偝缘难剑〃暷赣H也莫名其第頁共頁妙?！八囚~子醬？〞少年深感遺憾。要知道，這是他最愛吃的食物，母親今天特意為他做了一盤。誰知光臨看書，竟不知道吃的是一盤向往已久的魚子醬。故事中的少年就是1970年諾貝爾生理學及醫(yī)學獎獲獎者朱利葉斯。從這那么故事中我們了解到朱利葉斯之所以能夠取得，跟他抓緊時間有關。對此，貝多芬和莫泊桑也深有同感，貝多芬說：“我的一切成就取決于我對時間的珍惜〞。莫泊桑感慨：“世上真不知有多少能成就功業(yè)的人，都因為把難得的時間輕輕放過以致默默無聞了。〞就是有氧運動實現(xiàn)高考目標，最重要的資源莫過于時間。你可能會說，了誰不知道“惜時〞呀！我和班上的同學開夜車、加班加點學習那是常事，睡眠和休息時間都被減少了，體育鍛煉甚至被取消了呢。其實，同學們?nèi)绱恕跋r〞，短時間內(nèi)學習成績能上去，可時間一長，和身體就吃不消了，就會出現(xiàn)神經(jīng)衰弱的病癥：頭昏腦脹、精力無法集中等。反而嚴重下降，真是得不償失。高考就像長跑一樣是有氧運動，因此，我們不能采取短跑的沖刺戰(zhàn)略。時間安排應該遵循“持久和高效學習〞的原那么。也就是說在時間安排方面要立足長遠，保證高考過程中機能和身體活動處于良好水平，至少不能有明顯下降。在此根底上，再來考慮提高，做到高的學習和生活。真正的“惜時〞是有效率地完成每一件事，真正的“惜時〞是節(jié)約時間而不是延長時間。魯迅先生說：“節(jié)省時間，也就是使一個人的有限生命，更加有效，而也即等于延長了人的生命。〞第頁共頁高效復習的兩條原那么遵循兩條根本原那么就可以保證自己的學習生活高效，這兩條原那么是：第一、勞逸結合，科學用腦它要求我們一張一馳地安排生活，換言之，我們要把學習活動和其他活動有機地結合起來安排。這樣既保證了各項活動的順利完成，也保證了大腦得到休息和身體機能得到較好的維持。第二、交叉安排，高效學習這要求我們不要長時間復習同一門課程，也不要長時間采取同一種學習活動方式。因為長時間從事某種單一活動會使大腦某些活動區(qū)域的細胞活動過度，導致學習效率下降。交換學習內(nèi)容和學習方式可以使得局部疲勞大腦區(qū)域得到休息，休息的大腦區(qū)域那么進行，這樣既沒有阻礙大腦的休息，也保證了學習活動高效率地進行。具體說，交叉安排表現(xiàn)在：a不同學科復習時間的交叉安排，比方、、外語、、、等課程按照文理交叉的形式安排，不要長時間進行一門課程的復習；b不同學習形式之間交叉安排，比方、解題、閱讀和整理等活動交替安排，不要長時間采取同一種學習形式。7-1>7還是7+1<77+1會小于7。因為人休息不好，就工作不好。有的同學以為在學習上花的時間越多成績就越好，哪怕當時自己并沒有進入學習狀態(tài)。他們會認為坐在座位上就算學習，就對得起父母，自己也就問心無愧。其實這個時候思想跑馬，根本沒有學進去，也沒有得到休息，造成了7+1<7的困境。第頁共頁7-1會大于7。如果你善于安排休息時間，會有利于大腦和身體機能得到恢復，從而提高效率。另外，許多同學休息以后發(fā)現(xiàn)其他同學還在那里堅持刻苦學習，對于自己的休息會感到有些內(nèi)疚，產(chǎn)生學習上的緊迫感，可以造成激發(fā)學習動力的客觀效果。他們在學習時會更專心，學習效率會更高。因此，7-1反而可以大于7。作息時間規(guī)劃的五個步驟我們把上面的思想落實到自己高三階段時間安排上，需要經(jīng)過五個步驟：第一步，列出每日必須進行的各項活動。比方上課、寫作業(yè)、睡眠、吃飯、上下學、體育鍛煉、看聯(lián)播。第二步，根據(jù)自己現(xiàn)在的生活習慣，安排好各項活動的根本順序。如起床、洗漱、早餐、上學、上課。第三步，測算各項活動的時間長度。你可以觀察和記錄自己近期做每一件事情所花費的平均時間作為參考。第四步，根據(jù)勞逸結合、科學用腦，以及交叉安排、高效學習的原那么調(diào)整各項活動的順序和學習時間安排。最根本的思路是：a兩項學習活動之間應該安排生活、勞動等其他活動；b學習時間比擬長〔90分鐘以上〕時應該安排兩門課程〔最好是文理科〕間插復習或者兩種方式〔閱讀和解題〕間插學習。第五步，根據(jù)效果調(diào)整作息時間表。每個適合自身情況的作息時間表都不是一次形成的，我們需要根據(jù)每日作息時間表的執(zhí)行情況調(diào)整各個工程的順序或者是時間長度的安排，直到找到一個符合自身情況的作息時間表為止。中學生備戰(zhàn)期末高效六種復習方法第頁共頁本學期的期末考試已經(jīng)臨近，各年級、各學科都已經(jīng)進入到緊張的復習階段。復習是穩(wěn)固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關重要的環(huán)節(jié)。如何做好期末復習，使學生考出最正確成績，是老師、學生和家長憂慮的話題。那么，如何做好期末復習呢有以下幾種復習方法：一、歸類列表法我們在課本上學到的知識，常常是零散的，要想把它變成自己的知識，就必須進行一番加工整理，理清知識要點,在頭腦中構建起一個知識網(wǎng)絡,從而形成一個完整的知識體系，這樣學過的知識才記得牢，用的活。整理知識的方法很多，常用的就是歸類列表法。例如：把本學期學過的古詩進行整理，把學過的各種偏旁部首的字進行整理和詞語分類整理等等。二、過電影復習法回憶本學期學過的內(nèi)容，為了使自己做到觸類旁通、舉一反三，加深對知識的理解和運用，在學習上再上新臺階，復習時以單元或分類的形式，把所有的知識要點在腦子里像放電影一樣再過一遍，加深印象，這樣比捧著書本去復習，效果會更好。三、讀寫結合法復習時，應加大對根本知識、根本技能的復習力度，做到溫故而知新。如：識記字詞，有一個小竅門，就是一邊讀，一邊用手在書桌上書空練寫，手和嘴一起動，這樣記得快，記得牢。我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一篇課文，多溫習一遍老師在課上講的重點，才能把有限的時間變成無限的力量!第頁共頁四、查漏補缺法在對知識點進行梳理的時候我們應抓住重難點。對于重點應吃透,并盡可能在實際中進行運用。對于難點那么要努力攻破,一方面可以結合教材中的內(nèi)容進行理解,另一方面同學之間可以加強交流,在交流中解決這些難點。還可以把平時作業(yè)中所出現(xiàn)的錯誤，再進行一次分析,確保不再犯同樣的錯誤。五、交叉復習法當我們同時面臨幾門課程的復習任務時，最好采用交叉復習的方式，如先復習語文，休息后換成數(shù)學，再之后又變成別的什么學習規(guī)律，這樣復習的好處是不會使學生產(chǎn)生厭倦心理。六、多種方式復習法長時間用同一種方式復習效果不好，尤其對于小學的孩子更是如此。比方復習語文，可以讓學生以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。復習數(shù)學，就可以讓學生看書、記公式、做練習題(計算題、應用題)，而且習題也要注意變化題型。還可以根據(jù)時間的長短，采用不同的復習策略。如果時間很寬裕，可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不適宜，就得重點復習自己的薄弱環(huán)節(jié)，以便到達理想的效果?？傊瑥土暤姆椒ǘ喾N多樣,不同的方法適用于不同的人,我們應在實際運用中找到適合自己的復習方法,同時應注意不斷地變換自己的復習方法。有時我們會感到一種本來十分靈驗的方法經(jīng)過一段時間后變得不再靈驗了,這就要求我們及時地改變方法,以不斷提高復習的效率。同學們,只要大家合理安排好復習時間,運用恰當?shù)膹土暦椒?相信大家一定會在期末考試中取得理想的成第頁共頁績。高考生需要了解的十個重要考場應試技巧十年寒窗，一朝及第。高考成績的一分之差，可能會導致最終相差一個批次。抱有每分必爭，盡量不失分的原那么，多位往屆高考生中的尖子和黑馬，對高考如何搶分，他們道出了不少錦囊妙計。一、難題先跳過手熱好得分周潔嫻，畢業(yè)于華師一附中理科班，去年高考664分，現(xiàn)就讀于北大法學院。說到去年高考數(shù)學和理科綜合，周潔嫻仍心有余悸。數(shù)學開考時不順，她幾道選擇題拿不準，十幾分鐘后越做越慌。她決定跳過這幾題往后面做，沒想到思路翻開了，答題很順利，之前拿不準的題也好上手了?！拔腋杏X腦袋也像機器，需要預熱!〞二、開頭最易錯回頭可救分“根底題得分和丟分都很容易。〞去年畢業(yè)于武漢三中的黑馬陳野介紹，越容易的題越要仔細。陳野說，自己能超常發(fā)揮，很大程度因為考試時根底題得分高，特別是理科綜合和數(shù)學兩門。做選填題時，無論題目多簡單，都會保證做完后再檢查一遍，確保能做的題目不出錯?！凹热坏貌坏诫y題分，一定要保證簡單題不錯。〞周潔嫻回憶，考數(shù)學時，離交卷還剩10分鐘，她開始回頭檢查。結果重新算了算看上去不對勁的答案，發(fā)現(xiàn)真有錯誤，救回10多分。第頁共頁三、時間很珍貴掐表做綜合對于綜合考試的時間，受訪學生均認為，一定要學會合理分配時間。周潔嫻回憶，做綜合試卷的物理局部時，最后一題有點難。當時她做前面局部花的時間已超出預算，結果越做越急，無奈之下只得放棄物理最后一題。好在自己做化學時擠出了一些時間，最后回頭才完成物理這道壓軸題。畢業(yè)于武漢一中的黑馬梁巾認為，綜合科目的答題沒必要刻意按照統(tǒng)一的答題模式，但最好分科進行考試技巧，不交叉答題。答題時，應先做自己最拿手的科目。四、審題別偷懶用時別吝嗇“不集中精力仔細審題，一不留神就丟分。〞去年全市理科狀元，武漢三中學生徐懋祺以685分考入北大。他建議考生，不要小看題干中的每個隱含條件和細節(jié)，審題一定要非常仔細?！耙粢忸}目的所有條件。〞畢業(yè)于武漢四中的黑馬劉戀念說，物理題有時會給出很多物理量。這時不妨把的物理量都圈起來，做題時如發(fā)現(xiàn)所給物理量沒用，肯定是答題思路有問題，一定要重新思考?！拔目凭C合更是重在審題。〞畢業(yè)于武漢十二中的黑馬佘曄介紹，文科綜合里的選擇題干擾項特別多。高三階段做了太多訓練，高考時會遇到似曾相識的題，如不仔細看題就會按往日做過題的答案填寫。高考答題就算遇到再熟悉的題目，也要把題目審完。五、相信第一感改動需謹慎畢業(yè)于武鋼三中的田鈺笙，去年高考以667分考入清華大學?！白雎犃Φ牡陧摴岔摰谝桓杏X很重要。〞田鈺笙說，英語聽力一般是一步到位，很難有時機檢查，除非是自己完全瞎猜，否那么不要輕易改動第一感覺選出的答案?，F(xiàn)已是北大數(shù)學學院大一學生的王靜姝也認為，第一感覺答卷確實很重要，尤其是語文、英語兩科。沒有十足的把握，不要輕易改動。作文寫作時，應該打草稿，一旦確定了根本框架和思路，就一路寫下去，不要做大段修改。六、步驟寫清楚分分要計較“寫好步驟讓我得了廉價。〞去年畢業(yè)于武漢三中的黑馬黃超介紹，自己高考結果好是因為物理大題得了不少步驟分。黃超說，高考時理綜物理局部最后兩道大題都很難，他做得并不順利。但按老師的要求，將自己能想到的解題思路和步驟都寫了上去，雖然沒有得出最后結果，但也得了總分的一半以上。七、答題看規(guī)那么草稿要標準劉戀念介紹，理科綜合是自己的強項，高考考了260多分。她提醒，理綜科目做物理局部時一定要注意多項選擇題局部。物理多項選擇題的規(guī)那么是錯選不得分，選不全得局部分。因此，考生答題時一定要注意，選擇的每個選項一定要自己有充分把握，否那么寧可保一半的分，也不要強行冒險。“打草稿也應注意技巧。〞秦逸說，特別是理科考生打草稿千萬不要馬虎。最好也排好順序并在草稿邊寫上題號，同時也要簡單寫下計算式和計算結果。這樣檢查時，考生能更快速檢查答題思路。八、心態(tài)放平和字跡要工整秦逸說，去年語文的現(xiàn)代文閱讀，文章有點奇特，通讀后不太明白，有點第頁共頁著急。穩(wěn)定情緒后又反復讀了兩遍，才想出解題眉目?！艾F(xiàn)代文閱讀再懂也不要急。〞特別是文科考生，遇到難題不妨從出題角度去思考，穩(wěn)定情緒仔細推敲，只要復習到位肯定能夠判斷出來?！耙驗闀鴮憗G分最可惜。〞佘曄介紹，除了心態(tài)，書寫也是最容易導致非智力失分的因素。特別是文科考生，答題書寫量很大，有時字跡潦草不清，如果涉及到得分點，很可能因此而扣分。九、積極暗示多發(fā)揮易超常秦逸說，如果考生進入考場無法平靜，一定要多做點放松式的心理暗示。高考時自己擔憂考英語會困，于是在考前喝了一杯咖啡，“喝了咖啡，等會一定精神超級好〞，結果考試果然精神抖擻。對于緊張時愛上廁所的考生，可暗示自己，“其他事都處理好了，惟一的事就是細心答卷〞?！坝龅诫y題就告訴自己做過。〞王靜姝介紹，考數(shù)學時，自己最后一道選擇題做錯了。事后她才知道，這題和平時訓練過的一道題很類似。對此她提醒，經(jīng)過平時的訓練，考生已對各種類型的題目做過反復準備。碰到難題時，先深呼吸三秒，可回憶平時有關的訓練題，會有意想不到的收獲。熟記地理三大復習要領溫故才能知新。當同學們掌握了大量地理知識后，為了防止遺忘，也為了檢測的需要，同學們要掌握復習穩(wěn)固的方法，其要領是：⑴閱讀。圍繞復習的中心課題，認真閱讀有關的教材內(nèi)容、筆記、地圖、作業(yè)及試卷。通過閱讀，使同學們的知識盡快回到曾經(jīng)到達過的水平。閱讀時應注意：一是采用回憶的方法了解自己掌握知識的情況，回憶要有條理、第頁共頁順序。在回憶、閱讀、思考的過程中，隨時將思考成果記錄下來，以便整理復習筆記時使用。二是對不同知識采用不同方法進行復習穩(wěn)固。對地理概念的復習，要弄清每