2023年教務主任年度工作總結(jié)

第8頁共8頁2023年?教務主任年?度工作總結(jié)?在過去的?一年里，在?區(qū)教育局的?領(lǐng)導下，我?校在教學常?規(guī)管理工作?主要做了幾?個方面的工?作：一、?嚴格課程管?理，規(guī)范教?學行為學?校按照國家?課程方案要?求，落實《?義務教育課?程設置實施?方案》，開?齊了課程門?類，開足了?課時，做到?不增刪課程?、不增減課?時、不任意?提高或降低?教學難度。?初步構(gòu)建了?國家、地方?和學校課程?協(xié)調(diào)發(fā)展的?三級課程管?理體制。?學校積極采?取措施減輕?學生課業(yè)負?擔。要求教?師充分利用?課堂，實現(xiàn)?高效學習，?學生在校學?習、作息時?間、課外作?業(yè)量、學習?材料和考試?等符合省、?市、區(qū)規(guī)定?要求。學校?按規(guī)定安排?寒、署假期?和其他法定?節(jié)假日，沒?利用節(jié)假日?___學生?到校上課或?___補課?，更沒有收?費上課和有?償補課。?二、教學各?環(huán)節(jié)管理?1.堅持對?教學常規(guī)進?行檢查，每?學期我們重?點抓教師的?備批輔考析?研等各環(huán)節(jié)?的落實情況?。每學期?開始，我校?都根據(jù)上級?的工作部署?和學校實際?，___各?教研組集中?研討學科課?程標準、教?材內(nèi)容及學?情教情，制?訂好教研組?的教學工作?計劃，同時?要求各科教?師依次認真?寫好教學工?作計劃和教?學進度表，?并送交一份?學校存檔。?備好課是?上好課的關(guān)?鍵，因此我?們嚴格要求?教師不上不?備之課，開?學初，我們?___教師?學習各學科?的課程標準?，潛心鉆研?教材，然后?根據(jù)教學內(nèi)?容、學生實?際，按照“?知識與技能?、過程與方?法、情感態(tài)?度價值觀”?的三維目標?要求寫好教?案。教案中?的細節(jié)步驟?有教學課題?、教學目標?、教學重難?點、教具準?備、導入新?課、教學過?程、學生活?動、課堂小?結(jié)、作業(yè)布?置，同時我?們要求課后?寫教學反思?。在備課方?面，通過這?么一系列的?工作，教師?教案編寫的?質(zhì)量提高了?，積極性提?高了。課?堂教學是教?育教學的主?渠道，是學?校工作的主?體，是推行?素質(zhì)教育貫?徹黨的教育?方針的關(guān)鍵?。我校重點?加強對課堂?教學的管理?與監(jiān)控。我?們把課堂真?正還給學生?，讓學生真?正成為學習?的主人，同?時積極進行?學科教學和?現(xiàn)代化信息?技術(shù)的整合?，積極開發(fā)?、合理利用?校內(nèi)外各種?課程資源，?實現(xiàn)學習方?式的多樣化?，加強學習?方法的指導?和良好學習?習慣的養(yǎng)成?。作業(yè)的?設計與批改?能面向全體?學生，根據(jù)?教學目標和?學生實際，?設計作業(yè)有?梯度，有創(chuàng)?意，形式靈?活多樣，不?搞機械抄襲?，不搞題海?戰(zhàn)術(shù)，能按?上級要求控?制作業(yè)時間?。檢查作業(yè)?，沒有發(fā)現(xiàn)?機械重復，?簡單模仿的?作業(yè)。教師?批改及時，?認真規(guī)范并?做好作業(yè)講?評。對教師?我們實行“?業(yè)務月查”?制度，依據(jù)?教學管理制?度和教學質(zhì)?量綜合評價?體系，對教?學業(yè)務情況?進行檢查。?堅持分項與?綜合相結(jié)合?，以分項檢?查為主;平?時與期末相?結(jié)合，以平?時檢查為主?的原則。把?檢查工作的?立足點放在?指導、反饋?、改進、提?高上，對教?師備課、作?業(yè)、業(yè)務學?習以及聽評?課情況進行?檢查，每月?一評比一匯?總一公布，?檢查情況記?入教師業(yè)務?檔案。加?強單元質(zhì)量?檢測，寫好?卷面分析，?學校規(guī)定各?課教師在擬?定單元試題?時，務必認?真研究明確?考查內(nèi)容和?考查目的。?不得出偏題?，怪題，要?知識與能力?并重。在分?析試卷質(zhì)量?時，既要看?到成績，更?要發(fā)現(xiàn)問題?的不足;既?要___學?生的分數(shù)，?更要___?學生的動態(tài)?（范本）發(fā)?展。給學生?以發(fā)展性的?評價，保護?好每個學生?的自尊心和?學生的熱情?。任何教師?不得以考試?公布學生名?次或諷刺挖?苦學生。?2.進一步?健全和完善?教學常規(guī)管?理的各項制?度，主要從?計劃、備課?.上課、輔?導、作業(yè)、?考查、分析?、教研和總?結(jié)等方面進?行優(yōu)化控制?。要求教師?做到：備課?要“深”，?上課要“實?”，作業(yè)要?“精”，教?法要“活”?，手段要“?新”，輔導?要“細”，?負擔要“輕?”，質(zhì)量要?“高”。各?種制度的建?立和健全，?使我校常規(guī)?教學管理日?益規(guī)范化、?科學化。?3.制定教?學質(zhì)量考核?指標：針對?我校無平行?班，缺乏對?比和競爭，?教師積極性?不好調(diào)動的?實際，我校?在過去三年?考試實際成?績基礎上建?立了《__?年__月～?__年__?月教學質(zhì)量?考核控制指?標》，對衡?量目前我校?教學質(zhì)量的?高低具有一?定的指導意?義，它對過?去成績的統(tǒng)?計，又略高?于實際成績?，是教學質(zhì)?量的導向性?文件，但又?不是高不可?攀的理想狀?態(tài)，只要教?師精心__?_教學，認?真按照要求?完成教學任?務，達到或?超過指標是?完全有可能?的。這次?下發(fā)的《_?_年__月?～__年_?_月教學質(zhì)?量考核控制?指標》只用?于__年_?_月～__?年__月兩?個學年教學?質(zhì)量考核參?考。通過?對《__年?__月～_?_年__月?教學質(zhì)量考?核控制指標?》的運用，?在一定程度?上調(diào)動了教?師的積極性?。4.落?實“一幫一?捆綁式評價?”工作，與?上站小學進?行結(jié)對活動?，制定了《?上站小學—?南大東街小?學?！耙粠?一捆綁式評?價”工作實?施方案》，?期末考試采?用上站小學?的試題。通?過“一幫一?捆綁式評價?活動”的開?展，促進了?校際間的交?流，為兩校?校領(lǐng)導之間?和教師間的?交流提供了?平臺，拓寬?了我校教師?學習、研討?的空間，有?利于大家取?長補短。我?們相信，隨?著兩校交流?的不斷深入?，兩校合作?的深度和廣?度會不斷增?加，必將為?兩校帶來實?實在在的利?益，同時也?為城區(qū)教育?整合教育資?源、促進城?區(qū)教育均衡?優(yōu)質(zhì)發(fā)展做?出貢獻。?5.抓好的?畢業(yè)班備考?出臺了我?校加強畢業(yè)?班管理的措?施，__月?初召開畢業(yè)?班全體教師?工作會議，?教導處對畢?業(yè)班的教學?、復習迎考?及學生的管?理等方面提?出明確的要?求，動員畢?業(yè)班教師加?強協(xié)作，全?身心投入教?學、復習指?導工作，爭?取今年六年?級畢業(yè)班的?成績較去年?有比較大的?進步。三?、加強教師?業(yè)務學習，?提高教師業(yè)?務素質(zhì)_?__教師參?加繼續(xù)教育?和教育技術(shù)?能力的學習?，為教師學?習提供條件?，我校教師?在考核中全?部合格。?2.開展和?完善專題研?討課和專題?學習講座活?動，促使教?師就教學的?某個方面進?行探索、實?踐、交流，?引導教學改?革的深入開?展，提高教?師的教學理?論水平。要?求每位教師?每學期上一?節(jié)研討課，?并由指定教?師評課，要?求每位教師?每學期主評?一節(jié)公開課?，上交一篇?評課稿，促?進教師課堂?實踐能力的?提高。3?.加強對教?師的業(yè)務培?訓，促進教?師專業(yè)成長?為了促進?教師的專業(yè)?化成長，我?們對全校教?師進行了白?板使用方法?的培訓輔導?，通過學習?，我校教師?初步掌握了?白板的使用?方法，有些?教師已經(jīng)將?此應用于教?學過程之中?。___?、___教?師參加了各?級各類的教?研活動和培?訓學習凡?是上級教育?部門___?的教研活動?，我們就克?服困難想辦?法讓教師參?加。今年_?_月份，我?校派郭素娟?老師去__?_參加了省?小學數(shù)學教?育學會召開?的全國數(shù)學?名師課堂教?學研討會。?對于市區(qū)舉?辦的活動，?我們都選派?教師積極參?加。5、?編輯校報，?互相交流?我校每學期?編輯8~_?__期《欣?欣校園報》?，在該報上?除了刊登學?生的作文、?行政文件外?，我們還刊?登教師的論?文、總結(jié)、?反思等文章?，供大家交?流。四、?存在問題?1、個別教?師在寫工作?計劃、總結(jié)?時，其重點?不突出，未?體現(xiàn)某一個?主要學科教?學和班級管?理工作。?2、教學創(chuàng)?新、尤其在?課堂教學方?面還有待改?進提高，要?進一步加強?小班化課堂?教學的研究?。在備課、?作業(yè)布置與?批改上要進?一步研究、?改進，不能?靠現(xiàn)成的“?教案選、試?卷”過日子?。3、對?學生進行個?別指導效果?不明顯，必?須以培優(yōu)補?差為目標，?開展相應活?動，提升合?格率、優(yōu)秀?率。4、?規(guī)章制度、?獎懲制度仍?需進一步完?善和落實。?5、校本?研修制度還?需進一步完?善。教師校?本業(yè)務培訓?工作有待加?強。6、?教研科研活?動針對性、?實效性不強?。②教研?活動未能結(jié)?合學校實際?定出研究專?題，未能抓?住本校教學?中存在的主?要問題和薄?弱環(huán)節(jié)來進?行研究。?③部分教師?參與積極性?不高。7?、部分教師?落實教學常?規(guī)工作還不?夠到位。?五、努力方?向與改進措?施1、加?強學習培訓?，提升教學?意識。一是?加強業(yè)務理?論學習。要?抓好業(yè)務學?習，立足校?本培訓，積?極探索校本?培訓的途徑?和方法。認?真___教?師學習新課?程標準理念?，領(lǐng)會課改?精神。向教?師推薦課改?方面論著，?要求每位教?師每學期讀?一本教育專?著，并做好?讀書筆記，?以進一步提?高業(yè)務素養(yǎng)?。二是抓好?教學反思。?讓教師反思?自己的教學?實踐，反思?自己的教學?行為及教學?效果，更新?教學觀念，?改善教學行?為，提高教?學水平，使?教師真正成?為教學和研?究的主人。?要求教師經(jīng)?常對自己的?讀書筆記、?教案、教后?反思、工作?總結(jié)等進行?反思，在繼?承的基礎上?有所創(chuàng)新，?在總結(jié)的基?礎上提高。?2、嚴格?教學常規(guī)，?重視管理創(chuàng)?新①進一?步完善教學?管理制度。?繼續(xù)修訂、?完善《南大?東街小學校?教學常規(guī)管?理實施意見?》、《南大?東街小學教?研活動實施?意見》和《?南大東街小?學教學質(zhì)量?管理實施意?見》。結(jié)合?學校實際，?繼續(xù)完善質(zhì)?量指標、獎?懲方案、師?資專業(yè)配備?及教師德、?能、勤、績?考核實施細?則，改革教?師評價制度?。②狠抓?教學過程管?理。重點抓?好上課、作?業(yè)布置與批?改、輔導、?考核等教學?工作環(huán)節(jié)，?規(guī)范教學行?為。要采取?多種形式，?認真加強教?學常規(guī)檢查?，檢查后要?及時進行反?饋，并將檢?查結(jié)果與教?師工作量化?評估及獎懲?掛鉤。③?創(chuàng)新___?備課。各教?研組一定要?認真抓好_?__備課工?作，不求花?樣，務求實?效。進行_?__備課，?每單元確定?一個中心發(fā)?言人，通過?研討，集大?家智慧，設?計出比較完?善的教學設?計，并輸入?電腦，在此?基礎上，教?師再根據(jù)自?己班級實際?，設計出富?有個性的教?案，并允許?不用手寫本?的教案，減?輕教師寫教?案的負擔，?讓他們有更?多時間研究?教學，從根?本上擺脫教?案與課堂教?學相脫節(jié)的?現(xiàn)象。④?進一步加強?教學質(zhì)量監(jiān)?控制度。每?學期至少_?__一次教?學質(zhì)量調(diào)查?，統(tǒng)一命卷?、統(tǒng)一考務?、統(tǒng)一評卷?。對調(diào)查結(jié)?果及時認真?進行分析，?寫出診斷性?的質(zhì)量分析?報告，以利?于及時整改?，共同提高?。3、推?進教科研，?深化教學改?革①樹立?“科研興校?”的意識。?要明確教育?教學科研的?功能與作用?，把握好教?育科研的運?行過程，使?之行之有效?，真正實現(xiàn)?“以科研促?教研”、“?以教研促教?學”的辦學?思想。②?營造教師參?與研究的氛?圍。要進一?步完善科研?管理制度，?健全鼓勵教?師參與教學?科研的機制?，重視科研?骨干的培養(yǎng)?，圍繞學校?教學實際，?積極開展研?討與實踐活?動。要特別?抓好教研組?活動，加強?教研組工作?管理，使教?研組真正成?為學校教學?研究的主陣?地。要求教?師在執(zhí)行常?規(guī)教學過程?中要以研究?者的心態(tài)置?身于教學情?境之中，以?研究者的眼?光審視和分?析教學理論?與實踐中的?各種問題。?③認真抓?好校本教研?。認真開展?教學案例研?究和專題研?究。教師作?為校本教研?的主體，是?課程改革的?實踐者和研?究者，案例?研究要以新?的課程理念?為導向，以?促進每個學?生的發(fā)展為?宗旨，重點?研討課堂教?學和課程實?驗中教師