(上海教育版)英語三年級上冊：unit-8《at-the-fruit-shop》教案(word版)

教學內(nèi)容8、Atthefruitshhop知識與技能：1.掌握本單元的核心詞匯。2.能用Howmuchisit/arethey?來詢問物品的價格，體驗用英語購物的樂趣。3.能在恰當?shù)恼Z境中使用Goodafternoon.和Hereyouare.4.能正解書寫字母Oo,Pp和Qq。教學目標5.通過閱讀故事《孔融讓梨》，懂得謙讓。過程與方法：通過情景表演，讓學生在模仿、學習、表演的過程中掌握在商店購買水果的簡單對話。情感、態(tài)度與價值觀：通過模仿、游戲、聽讀等各種形式讓學生掌握在商店購買水果的簡單對話及apple等單詞。1.字母Oo,Pp和Qq的正確書寫和發(fā)音。2.詞匯a(an),apple,banaba,orange,pear,dad,good,here,howmuch,it,they3.句型句Howmuchisit/arethey?教學重點1.可數(shù)名詞的復數(shù)形式。2.不定冠詞a和an的用法。教學難點教學方法教學準備聽讀法、情境表演法教學光盤、單詞卡片。教學過程設計教學過程第一課時一、Pre-taskpreparations1.出示卡片或?qū)嵨镆鰡卧~apple,apples，帶領學生朗讀，然后呈現(xiàn)課本欄目Listenandenjoy的圖片，并帶領學生誦讀兒歌，引出本單元的話題。2.請學生先想一想水果店里還有哪些水果，并把這些水果畫在紙上，然后將畫有水里的卡紙貼在黑板上。在香蕉、梨、桔子等圖片下分別寫出banana,pear,orange,用這幾個詞中的一個替換兒歌中的apple，誦讀兒歌。二、While-taskprocedures1.用黑板上的圖片引出Lookandlearn欄目的單詞，讓學生仿說單詞，引導學生進行攔讀。學生在進行模仿和拼讀活動過程中，可以以集體操練和個別操練的形式交替進行。T:(pointtotheappleinthepicture)Thisisanapple.Apple.A-P-P-L-E,apple.…請學生總結(jié)，a和an分別用于哪些單詞前面。列出更多單詞讓學生判斷是加a還是an。aboygirlfriendbrothersisternosemouthfaceblackboarddoorwindowanappleorandeeggice-creamumbrella根據(jù)學生的接受情況，可幫助學生總結(jié)一般在a,e,i,o,u這五個字母開頭的單詞前加an.2.準備一些水果的圖片，用紙蓋住水果的大部分，只露出這個水果的局部，讓學生猜一猜這是什么水果。期間，要注意適當引導學生正確使用不定冠詞a和an。T:(showthepictureofanorangewhichiscoveredpartially)Lookatthepicture.Pleaseguess.S1:Anapple.S2:No.Anorange.T:(revealthepicture)Good.It’sanorange.Anorange.Ss:Anorange.…3.出示不同水果的圖片，請全班學生一起數(shù)一數(shù)圖片中水果的數(shù)量，并引導學生用名詞的復數(shù)形式來描述圖中水果的數(shù)量。T:(pointtotheapplesinthepicture)Lookattheapples.One,two,…Ss:(counttheapplesinthepicture)Onetwo,three,four.T:Yes,Fourapples.Fourapples.Ss:Fourapples.…再次逐一出示水果圖片，并說出水果的數(shù)量，讓學生判斷你說的是否正確。如果不正確，請全體學生說出正確的詞組。T:(showthepictureofthreepears)Fourpears.Ss:No.Threepears.4.學生四人一組，一名學生在紙上寫一個詞組，如4apples。然后，請小組中的其他學生猜一猜這個短語寫的是什么。S1:(write4pearsonthepaper)Pears.S2:Onepear?S1:No.S3:Fourpears?S1:Yes.Fourpears.三、Post-taskactivities1.向?qū)W生展示一張購物單（如Playagame中的購物單）指導學生寫一張購物單并互相介紹自己的購物單。S1:(showhis/hershoppinglisttoS2）Fiveoranges.Onebanana.Sixpears.S2:(showhis/hershoppinglisttoS1)Oneapple.Twobananas.Threeoranges.2.讓學生模擬在水果店里購物，用已學過的語言進行交流。先給學生示范如何編對話。然后讓學生兩人一組用水果圖片開展對話。最后，請幾組學生表演對話。S1:Goodmorning.S2:Goodmorning.S1:Fivebananas,please.S2:(give“fivebananas”toS1)Hereyouare.S1:Thankyou.四、Assignment1、聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。2、與同學練習對話，掌握本課句型，識記單詞a(an),apple,banaba,orange,pear,apples,banabas,oranges,pears.第二課時一、Pre-taskpreparations1.播放Listenandenjoy的兒歌，請學生跟著錄音輕輕地誦讀，鼓勵學生用banana,pear,或orange替換apple，改編兒歌并誦讀，幫助學生回憶課時一所學習的內(nèi)容。2.在黑板上呈現(xiàn)水果店的圖片，請學生將apples，bananas,pears,oranges等單詞卡片逐個貼在相應的水果下方，并讓學生進行仿說和拼讀，以幫助學生復習課時一所學的單詞。T:(pointtotheappleinthepicture)Thisisanapple.Apple.A-P-P-L-E,apple.Ss:Anapple.A-P-P-L-E,apple.…二、While-taskprocedures1.展示MrsLi的購物單（需要課前準備），讓學生讀一讀她的購物單。T:(showthepicturesofMrsLiandhershoppinglist)Look!ThisisMrsLi.She’sKitty’smother.Thisishershoppinglist.Pleasereadit.Ss:Fourapples.Sixoranges.Fourpears.…2.向?qū)W生呈現(xiàn)Listenandsay的對話，然后請學生回答幾個簡單的問題，幫助他們初步理解對話的內(nèi)容。Question:1)Isitmorning?(No.)2)WhatfruitdoesMrsLibuy,applesorbananas?(Apples.)3.請學生跟錄音仿說Listenandsay的對話，注意及時糾正學生的語音語調(diào)。期間，要重點幫助學生仿說核心句子Goodafternoon.Hereyouare.Howmuchisit/arethey?請學生集體輕聲朗讀對話，再兩人一組分角色朗讀。最后，請學生以小組為單位表演對話。4.帶領學生玩Playagame的購物游戲。先請兩名學生示范朗讀Playagame的對話。然后讓學生拿出自己上一課時做的購物單，兩人一組，輪流扮演顧客和營業(yè)員的角色，玩購物游戲。三、Post-taskactivities1.讓學生看看先前MrsLi的購物單中還有哪些水果沒有買，請大家?guī)椭鶰rsLi把另外幾種水果也買回來。首先，讓學生參考Listenandsay的對話內(nèi)容，想一想和水果店里的營業(yè)員的對話內(nèi)容將會是什么。然后，請學生四人一組討論下，試著編對話。最后，請各組學生表演新編的對話。S1:(actastheshopassistant)Goodafternoon,MrsLi.S2:(actasMrsLi)Goodafternoon.S1:(pointtothepears)Howmuchisit?S2:Threeyuan.S1:…2.用實物或圖片將教室布置成商店場景，讓部分學生扮演營業(yè)員，其他學生扮演顧客，讓扮演顧客的學生二至三人一組，討論購物單并寫下來，然后讓他們到不同柜臺去購買東西。讓學生模擬在水果店里購物，用已學過的語言進行交流。先給學生示范如何編對話。然后讓學生兩人一組用水果圖片開展對話。最后，請幾組學生表演對話。S1:Hello!S2:Hi!S1:Threepears,please.S2:Hereyouare.S1:Howmucharethey?S2:Sixyuan,please.S1:Hereyouare.S2:Thankyou.S1:Goodbye!S2:Bye!四、Assignment1、聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。2、與同學練習對話，掌握本課句型，識記單詞a(an),apple,banaba,orange,pear,apples,banabas,oranges,pears.第三課時一、Pre-taskpreparations1.帶領學生誦讀Listenandenjoy的兒歌，可以要求學生把用bananas,pears,oranges等單詞創(chuàng)編的另外三段兒歌連起來誦讀。2.用實物或卡片呈現(xiàn)一個大的梨和一個小的梨，請學生跟讀一首關于梨的兒歌，引出abigpear和asmallpear。Abigpear,asmallpear,Icansee.Abigpearforyou.Asmallpearforme.Abigpear,asmallpear,Foryouandme.二、While-taskprocedures1.讓學生讀一遍Enjoyastory的故事，在圖片的幫助下初步領略故事的情節(jié)。然后，讓學生再讀一遍故事，通過邊看邊交流的方式幫助學生理解故事的內(nèi)容。圖1：T:Whoaretheyinthepicture?Ss:KongRong,hisbrotherandhisfather.T:(pointtotheboysinthepicturerespectively)WhoisKongRong,thebigboyorthesmallboy?Ss:Thesmallboy.T:Yes.(pointtothepearsinthepicture)Whatarethey?Applesorpears?Ss:Pears.最后，讓學生在理解故事內(nèi)容的基礎上再完整地讀一遍故事。呈現(xiàn)掛圖中的四張故事圖片和打亂順序的對話文字，讓學生將圖片與對話配對。2.播放Enjoyastory的錄音或動畫。讓學生跟著錄音讀課文。然后自己選擇扮演故事中的某一個角色，再次跟著錄音輕聲朗讀。請學生自由組合，分角色給故事中的人物配音。3.用掛圖向?qū)W生呈現(xiàn)Enjoyastory的圖片。請學生根據(jù)該故事的情節(jié)，參考故事中人物的語言，用自己的話來分角色表演。學生可以先分組討論，然后分組排練，最后在課堂上表演。通過故事表演，幫助學生提煉出故事中的寓意；在平時生活中要懂得謙讓。S1:(actasDad)Herearetwopearsforyou.S2:(actasKongRong’sbrother)Thankyou,Dad.S3:Thispearissmall.It’sforme.(toS2)Thispearisbig.It’sforyou.Hereyouare.S2:Thankyou.S1:(toS3)Goodboy.4.出示字母Oo,Pp和Qq的卡片，幫助學生認讀和書寫這三個字母。然后播放Learntheletters欄目的兒歌，讓學生跟著錄音學讀兒歌。最后，帶領全體學生按照字母表的順序?qū)⒁呀?jīng)學過的字母Aa至Qq背誦一遍。接著，教師出示其中某個字母卡片，要求學生以最快的速度念出相應的字母。T:(showtheflashcardoftheletterMm)Ss:Mm.三、Post-taskactivities1.讓學生完成《練習冊》Task的第一部分。創(chuàng)設情境，請學生幫助教師完成一個購物的任務。如：今天大家要做一個水果拼盤，需要購買一些水里?？梢韵日垖W生分組討論一下，并列一外購物單，然后，各組學生說一說他們的購物單。2.