督導(dǎo)工作的總結(jié)

督導(dǎo)工作的?總結(jié)篇一?我縣教育督?導(dǎo)室成立于?___年，?隸屬教育局?，股級(jí)單位?，現(xiàn)有人員?___名，?包括股長(zhǎng)、?副股長(zhǎng)、股?員各一名。?全縣有市督?學(xué)___名?，縣正科督?學(xué)___名?，有兼職督?導(dǎo)員___?名。___?年縣教育局?依據(jù)《__?_省教育督?導(dǎo)規(guī)定》和?《晉中市人?民__關(guān)于?貫徹〈__?_省教育督?導(dǎo)規(guī)定〉的?實(shí)施意見》?，提出成立?人民政府教?育督導(dǎo)室的?申請(qǐng)。目前?，縣領(lǐng)導(dǎo)就?成立祁縣人?民政府教育?督導(dǎo)室進(jìn)行?了專門會(huì)議?，李丁夫縣?長(zhǎng)就此做了?明確指示，?縣編辦已就?相關(guān)請(qǐng)示手?續(xù)上報(bào)至市?政府，待市?政府審核批?準(zhǔn)后，便可?掛牌成立。?一年來(lái)，?我們教育督?導(dǎo)室堅(jiān)持以?___重要?思想和科學(xué)?發(fā)展觀為指?針，以教育?改革與創(chuàng)新?為動(dòng)力，緊?緊圍繞縣委?、縣政府提?出的創(chuàng)建教?育強(qiáng)縣目標(biāo)?及教育局總?體工作思路?，認(rèn)真履行?教育督導(dǎo)監(jiān)?督、檢查、?評(píng)估、指導(dǎo)?的職能，積?極施行學(xué)校?發(fā)展性督導(dǎo)?評(píng)估和全縣?教育工作年?終綜合評(píng)估?，圍繞全縣?教育的中心?工作、重點(diǎn)?工作自覺開?展隨時(shí)隨機(jī)?的過程性專?項(xiàng)督導(dǎo)，使?教育督導(dǎo)工?作為完成我?縣教育目標(biāo)?任務(wù)起到了?較好的促進(jìn)?作用。下?面就督導(dǎo)室?一年來(lái)的工?作向各位領(lǐng)?導(dǎo)做一匯報(bào)?：一、多?維度為學(xué)校?定位，創(chuàng)新?督導(dǎo)評(píng)估機(jī)?制為全面?了解教育的?整體運(yùn)行情?況，對(duì)縣局?所直屬各校?（縣直校）?的領(lǐng)導(dǎo)班子?和學(xué)校管理?做出全面客?觀公正的評(píng)?價(jià)，并建立?和完善后備?___選拔?機(jī)制，根據(jù)?上級(jí)精神和?素質(zhì)教育目?標(biāo)體系，我?們?cè)诙喾秸{(diào)?研的基礎(chǔ)上?出臺(tái)了《學(xué)?校教育工作?評(píng)價(jià)體系》?，（范本）?評(píng)價(jià)體系呈?多視角、全?方位、分層?次的特點(diǎn)，?采用上評(píng)與?下評(píng)相結(jié)合?，定性與定?量相結(jié)合，?縱向考核、?橫向考核相?結(jié)合，民主?測(cè)評(píng)、實(shí)地?檢查相結(jié)合?的方式，突?破了以往以?查為主的模?式，采用了?以評(píng)為主上?評(píng)、下評(píng)、?互評(píng)、測(cè)評(píng)?的新形式。?___年_?__月，由?督導(dǎo)室牽頭?，分五個(gè)檢?查組，利用?一周時(shí)間，?對(duì)全縣所有?高中、初中?、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中?心校、縣直?屬幼兒園共?___個(gè)單?位進(jìn)行了全?面的評(píng)估。?采用該評(píng)估?方式后，因?為對(duì)各學(xué)校?的校長(zhǎng)職責(zé)?履行情況、?班子運(yùn)行狀?況、學(xué)校教?育教學(xué)管理?等做了比較?準(zhǔn)確的定位?，所以該體?系得到了學(xué)?校教職工的?歡迎和不少?兄弟縣市的?認(rèn)可。呂梁?市交城縣督?導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)?，多次來(lái)我?縣取經(jīng)學(xué)習(xí)?。日前，已?對(duì)這一評(píng)價(jià)?體系作了進(jìn)?一步完善，?在本次省、?市對(duì)我縣檢?查過后，開?始對(duì)我縣所?有縣直學(xué)校?進(jìn)行評(píng)估。?二、圍繞?中心工作，?做好過程性?隨機(jī)督導(dǎo)?為完成我縣?每年的教育?目標(biāo)任務(wù)，?___年初?，我們教育?督導(dǎo)室根據(jù)?省、市教育?工作會(huì)議精?神，參照晉?中市政府、?晉中市教育?局對(duì)我縣的?教育工作任?務(wù)，圍繞縣?委、縣政府?創(chuàng)建教育強(qiáng)?縣的目標(biāo)和?縣教育局領(lǐng)?導(dǎo)確定的本?年度教育工?作總體思路?，綜合教育?局各股室意?見，研究制?定了《__?_年度的全?縣教育工作?目標(biāo)任務(wù)書?》，把我縣?的教育工作?任務(wù)分解細(xì)?化到相應(yīng)的?股室、學(xué)校?，并在全縣?教育工作會(huì)?議上由教育?局長(zhǎng)與相關(guān)?學(xué)校校長(zhǎng)簽?定目標(biāo)任務(wù)?書。為推進(jìn)?目標(biāo)任務(wù)的?落實(shí)，我們?督導(dǎo)室還實(shí)?行項(xiàng)目管理?的辦法，落?實(shí)項(xiàng)目責(zé)任?制，督促各?學(xué)校做出工?作任務(wù)完成?的相關(guān)計(jì)劃?書，制定出?完成各項(xiàng)任?務(wù)的措施、?時(shí)間、責(zé)任?人、逐月安?排表。在一?年中，我們?開展對(duì)學(xué)校?的過程性隨?機(jī)督導(dǎo)，根?據(jù)學(xué)校工作?任務(wù)計(jì)劃書?到學(xué)校對(duì)照?檢查，有的?放矢。對(duì)按?計(jì)劃完成任?務(wù)的學(xué)校，?我們還坐下?來(lái)與學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)一起研究?新的發(fā)展目?標(biāo)，促進(jìn)學(xué)?校張揚(yáng)個(gè)性?，彰顯特色?，對(duì)完不成?任務(wù)和推遲?任務(wù)完成時(shí)?間的學(xué)校，?要求學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)找出原因?，明析該校?發(fā)展變化的?軌跡、現(xiàn)狀?和趨勢(shì)，尋?求發(fā)展的切?入點(diǎn)，形成?文本。同時(shí)?我們對(duì)在檢?查中發(fā)現(xiàn)的?諸如安全隱?患、教學(xué)管?理混亂、教?育經(jīng)費(fèi)使用?不當(dāng)?shù)葐栴}?當(dāng)場(chǎng)給學(xué)校?留下書面?zhèn)?忘錄。以上?工作實(shí)際也?是我們督導(dǎo)?室每年的常?規(guī)工作。根?據(jù)目前我們?過程性隨機(jī)?督導(dǎo)的情況?看，___?年我縣各學(xué)?校的工作目?標(biāo)任務(wù)已基?本完成（詳?細(xì)的情況要?等年終檢查?后決定）。?一年來(lái)，我?們本著大學(xué)?校一年最少?督導(dǎo)兩次，?小學(xué)校一年?最少督導(dǎo)一?次的原則，?全年共下鄉(xiāng)?___天，?深入學(xué)校_?__所（次?），為__?_所學(xué)校留?有備忘意見?___條。?督導(dǎo)工作?的總結(jié)范文?篇二轉(zhuǎn)眼已?經(jīng)到了__?_年，根據(jù)?自身的實(shí)際?情況，我對(duì)?自己___?年的工作做?出了評(píng)定和?總結(jié)，提出?了需要改進(jìn)?的地方以及?解決方法。?一、崗位?職責(zé)作為?公司市場(chǎng)部?督導(dǎo)這一職?位，我在工?作上有很多?不到位的地?方，沒有使?用好公司下?發(fā)的考核標(biāo)?準(zhǔn)。做事總?是想到哪做?到哪兒，工?作沒有合理?的計(jì)劃和總?結(jié)，沒有正?確的工作方?法。工作起?來(lái)比較麻木?，總是急于?解決問題，?做不到冷靜?的思考問題?，沒有合理?的解決問題?根本策略和?方法。解?決方法。擬?定一個(gè)屬于?自己的工作?流程，每天?按照此流程?來(lái)展開工作?（對(duì)每一項(xiàng)?事情的了解?和問題的處?理都設(shè)有時(shí)?間的限制）?，這也就是?被迫提高工?作效率。經(jīng)?過一段時(shí)間?的磨合，相?信自己在工?作方法上會(huì)?有所改進(jìn)，?并且工作效?率也會(huì)有所?提升。二?、業(yè)務(wù)情況?___年?在公司業(yè)務(wù)?方面，得到?了小部分的?成果，但其?中也有很多?是鑒于公司?同事們的幫?助和鼓勵(lì)。?我們的軍團(tuán)?軍規(guī)中有這?么一句，當(dāng)?你進(jìn)入一家?講究實(shí)效的?公司，請(qǐng)用?你的業(yè)績(jī)說?話。在工?作中總會(huì)提?醒自己。所?有出現(xiàn)的問?題只有自己?解決，等到?別人的只有?參考的意見?和鼓勵(lì)的話?語(yǔ)，凡事全?部需要自己?才能解決，?沒有任何人?來(lái)幫助你完?成它。這樣?自己的依賴?性就不會(huì)那?么強(qiáng)，所有?的問題只有?自己去尋找?解決方法。?再苦再累，?只有你的業(yè)?績(jī)才能證明?你的能力，?其它所有的?只是空談。?三、團(tuán)隊(duì)?協(xié)作上半?年工作中總?結(jié)出：現(xiàn)在?的公司只有?較強(qiáng)的個(gè)人?能力是不行?的，擁有公?司的團(tuán)隊(duì)協(xié)?作精神才是?最為重要的?。再?gòu)?qiáng)的個(gè)?人永遠(yuǎn)比不?上一支優(yōu)秀?的團(tuán)隊(duì)。目?前團(tuán)隊(duì)的建?設(shè)將成為下?半年度的工?作計(jì)劃。在?團(tuán)隊(duì)中我總?是教導(dǎo)我的?管理者，必?須做到以身?作則，嚴(yán)格?要求自己。?店鋪的管理?者需要的是?解決問題的?方法，而不?是我們幫助?他們解決問?題。對(duì)于如?何培養(yǎng)員工?：只要員工?犯的不是原?則性問題，?我們基本以?引導(dǎo)和教導(dǎo)?為主。員工?不是被罵成?才，她們同?樣也需要贊?美和鼓勵(lì)的?話語(yǔ)，多給?信心。四?、存在問題?1.自我?學(xué)習(xí)力不夠?，總是需要?鞭策2.?工作還有潛?力沒有全部?發(fā)揮，需要?改進(jìn)工作方?法3.對(duì)?于平時(shí)的培?訓(xùn)及會(huì)議記?錄是有，但?只是流于形?式，沒有最?后的總結(jié)，?采用和實(shí)施?五、解決?方法1.?合理地安排?自己的學(xué)習(xí)?時(shí)間，沒有?特別重要的?事情，不可?打亂學(xué)習(xí)計(jì)?劃2.給?自己制定工?作流程，不?斷改進(jìn)工作?方法，學(xué)習(xí)?優(yōu)秀的人是?如何有效地?安排自己的?工作時(shí)間，?利用好五項(xiàng)?管理3.?在培訓(xùn)和