《如何做閱讀》公開(kāi)課

如何做閱讀授課人：周生軍授課時(shí)間：2014年6月13日班級(jí)：四年級(jí)一班做閱讀的方法一、略讀短文，審清題意二、分清類型，仔細(xì)閱讀三、組織語(yǔ)言，完整的表達(dá)略讀短文，審清題意略讀短文是要明白：寫(xiě)什么事什么活動(dòng)參觀的什么活動(dòng)審清題意：要知道題目一共有幾道題，有幾問(wèn)每一問(wèn)有哪些要求。竹子

竹，是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿技術(shù)建筑的材料，又是造紙的原料；竹篾（mie）可編織竹器；竹瀝可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是綠色的寶礦！然而，我更是欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。從古至今，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，歷來(lái)被詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)融盡殘冬的余雪時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力。這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每一個(gè)人，需要的不也正是這種精神嗎？分清類型，仔細(xì)閱讀問(wèn)題類型：1、第一類是基礎(chǔ)類問(wèn)題（1）選擇正確的讀音（2）詞語(yǔ)解釋（3）近、反義詞（4）照樣子寫(xiě)句子（5）詞語(yǔ)造句（6）查字典的方法注意：從該詞字面意思或者結(jié)合上下文來(lái)解釋詞語(yǔ)。分清類型，仔細(xì)閱讀第二類是敘述性問(wèn)題關(guān)鍵詞：1、什么指的是什么？2、短文中哪些地方描寫(xiě)了什么？3、哪些方面寫(xiě)了什么？4、找出短文中的什么？方法：在原文中找答案。竹子

竹，是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿技術(shù)建筑的材料，又是造紙的原料；竹篾（mie）可編織竹器；竹瀝可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是綠色的寶礦！然而，我更是欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。從古至今，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，歷來(lái)被詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)融盡殘冬的余雪時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力。這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每一個(gè)人，需要的不也正是這種精神嗎？竹子1、用“＿＿”畫(huà)出短文中表現(xiàn)竹子具有強(qiáng)大生命力的句子。（2分）2、用“﹏﹏”畫(huà)出短文中的一個(gè)比喻句。（2分）3、找出短文中的兩個(gè)比喻句。（2分）4、“歲寒三友”指的是什么？（3分）5、作者從竹竿既是＿＿，又是＿＿；竹篾＿＿；竹瀝＿＿；竹筍＿＿。這幾方面寫(xiě)出了青青翠竹，全身是寶。（2.5分）分清類型，仔細(xì)閱讀第三類分析性問(wèn)題1、結(jié)構(gòu)方面：要明確句子所處位置①開(kāi)頭——總領(lǐng)全文，引出下文；②中間——突出強(qiáng)調(diào)，呼應(yīng)上文，承上啟下；③結(jié)尾——有點(diǎn)題，照應(yīng)開(kāi)頭，深化主題。分清類型，仔細(xì)閱讀2、內(nèi)容方面：①若句子使用修辭手法，可從修辭手法的作用方面回答

A、比喻、擬人——生動(dòng)形象

B、反復(fù)、反問(wèn)——強(qiáng)調(diào)

C、排比——增強(qiáng)文章氣勢(shì)分清類型，仔細(xì)閱讀②若要求對(duì)文章中的人物和實(shí)物做出分析關(guān)鍵詞：“說(shuō)明了什么”、“表達(dá)作者怎樣的情感”、“告訴我們什么道理”、“贊頌了什么”等等。方法：“開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)”——這類題目的答案一般在短文的結(jié)尾處都有顯現(xiàn)，但大多數(shù)都不是現(xiàn)成的，要求同學(xué)們對(duì)文中的人物和事物進(jìn)行分析，找出作者要告訴我們的東西。竹子1、短文寫(xiě)了竹子的＿＿和＿＿，重點(diǎn)寫(xiě)了竹子的＿＿。2、作者寫(xiě)竹子的目的，是為了贊頌＿＿＿＿＿＿＿，同時(shí)，也體現(xiàn)了＿＿＿＿＿＿的品格和＿＿＿＿的精神。（2分）作用品格品格不屈的品格竹子頑強(qiáng)中華民族自強(qiáng)不息不屈不撓課內(nèi)閱讀1、在文中“＿＿”線上填上適合內(nèi)容。（4分）2、在文中（）里填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（1分）3、用“蓬蓬勃勃”造句：＿＿＿＿＿＿（2分）樟樹(shù)不高，但它的枝干

，而且

伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。稠密的樹(shù)葉

。樟樹(shù)

（）是夏天（）冬天，它們（）那么蓬蓬勃勃。粗壯伸向四面八方綠的發(fā)亮四季常青無(wú)論還是總是課內(nèi)閱讀4、這一文段，選自課文

，主要講了什么？（4分）《宋慶齡故居的樟樹(shù)》

宋慶齡故居的兩棵樟樹(shù)的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及具有驅(qū)蟲(chóng)的香氣且能用就保持的可貴之處，表達(dá)了對(duì)這兩棵樟樹(shù)的贊美和對(duì)宋慶齡的深切