“書香校園”方案（5篇）

“書香校園”方案活?動方案一?、指導思想?以“創(chuàng)建?學習型校園?，促進人的?全面發(fā)展”?為根本，以?深化課程改?革和推進素?質(zhì)教育為目?的，大力開?展校園讀書?活動，優(yōu)化?校園文化環(huán)?境，豐富師?生精神生活?，努力為師?生打造一個?書香校園，?“讓閱讀成?為習慣，讓?讀書成為樂?趣”，使師?生“因讀書?而收獲；因?讀書而進步?；因讀書而?精彩；因讀?書而幸福”?，打造以“?書香校園”?為主題的內(nèi)?涵豐富、特?色鮮明的校?園文化。?二、推進書?香校園建設?的具體措施?：（一）?讓教師“與?書為伴”?通過讀書，?讀懂工作的?美麗，讀懂?人生的價值?，讀懂人生?的力量；通?過讀書，振?奮人的精神?，健全人的?品格，提升?人的境界，?演繹人生精?彩。1、?讀書——事?業(yè)的需要。?我們積極倡?導教師“與?書為伴”，?要求教師每?學期必須認?真閱讀兩本?以上書籍，?主要是一些?教育名著和?學生愛看的?書，誦經(jīng)典?、品名著，?使老師們走?近蘇霍姆林?斯基、陶行?知，重溫魯?賓遜、格列?佛。我們提?倡教師讀好?四類書：讀?經(jīng)典名著，?增文化底蘊?；讀理論專?著，強教學?實踐；讀兒?童文學，悟?童心童真；?讀報紙雜志?，解世事風?情。2、?讀書方式上?。共讀與選?讀相結合。?思維的撞擊?能發(fā)出燦爛?的光芒。大?家平時忙于?上課、批改?作業(yè)，多數(shù)?是“辦公室?——教室”?兩點成一線?，校園里缺?少思想的交?流和碰撞。?我們將積極?倡導老師們?利用備課、?上課的間隙?開展閱讀活?動，提高教?師人文科學?精神和專業(yè)?理論素養(yǎng)。?（二）讓?學生“與書?為友”學?生階段是人?生讀書的黃?金時光，幫?助學生養(yǎng)成?熱愛讀書的?習慣，多讀?書、讀好書?，會使他們?終身受益。?1、學生?讀書活動的?具體要求：?（1）熟?讀經(jīng)典美文?。___?年級：__?_年級適合?閱讀一些朗?朗上口的詩?歌、韻文，?像《弟子規(guī)?》、《三字?經(jīng)》等，或?者在家長的?指導下閱讀?簡單有趣的?中外兒童故?事和童話故?事，如《成?語故事》、?《安徒生童?話選》、《?小豬唏哩呼??！贰ⅰ侗?笨豬》、《?大頭__?_小頭爸爸?》、《猜猜?我有多愛你?》等。三?四年級。適?合閱讀既生?動有趣，又?富有人文內(nèi)?涵的故事，?如《木偶奇?遇記》、《?___》、?《草房子》?、《愛的教?育》、《窗?邊的小豆豆?》、《尼爾?斯騎鵝旅行?記》、《西?游記》、《?小王子》、?《昆蟲記》?、《夏洛的?網(wǎng)》等。還?可適當閱讀?一些淺顯的?國學經(jīng)典，?如《千字文?》《笠翁對?韻》中的部?分內(nèi)容。?五六年級。?適合閱讀文?史結合或充?滿青春氣息?和理想追求?的書籍，如?《青鳥》《?好兵帥克》?《男生賈里?全傳》《女?生賈梅全傳?》《城南舊?事》《中國?古代寓言故?事》《三國?演義》《_?__》等。?還可適當背?誦國學經(jīng)典?《論語》《?大學》中的?部分內(nèi)容。?我們要求?每個孩子，?每學年讀書?不少于__?_本，__?_只讓孩子?，或者大量?讓孩子閱讀?作文選、漫?畫之類的書?籍。這類書?籍，由于水?準太低，相?當于洋快餐?，是垃圾食?品，缺少知?識性、文學?性，對孩子?的長遠發(fā)展?毫無益處。?（2）指?導讀書。?①上好閱讀?指導課。特?別是語文課?要加強閱讀?方法指導，?要根據(jù)語文?課程標準和?學生年齡特?點，擬定好?各年級指導?內(nèi)容，像如?何查工具書?，如何學會?提問，如何?學會圈點評?注等，幫助?學生學會閱?讀，提高閱?讀效率。?②做好讀書?筆記。為使?讀書筆記成?為學生自由?吸收和創(chuàng)造?的快___?地，語文老?師認真教給?學生讀書筆?記方法（摘?錄式、提問?式、心得體?會式），讓?學生利用《?采蜜本》做?好讀書筆記?，以培養(yǎng)學?生養(yǎng)成“不?動筆墨不讀?書”的良好?習慣。③?開展親子共?讀活動，通?過家長會，?向家長宣傳?讀書在孩子?成長歷程中?的重要性，?指導家長學?會科學的指?導學生閱讀?的方法。?三、培養(yǎng)學?生良好的閱?讀習慣1?、不讀書報?不休息。養(yǎng)?成自主、自?覺、全神貫?注讀書讀報?的習慣。每?天課外閱讀?時間不少于?半小時。?2、不動筆?墨不讀書。?讓學生在書?上做批注，?做讀書卡等?形式積累讀?書成果。?3、“熟讀?成誦”。膾?炙人口的詩?詞、散文等?要反復朗讀?，爭取熟讀?成誦。4?、“讀后必?評”。閱讀?完一個章節(jié)?、一本書或?一個故事后?，要讓孩子?說說讀后感?，那怕是一?句或幾句話?都可以。同?時請您和孩?子一起回顧?書中的精彩?部分，層次?結構，討論?、品鑒書中?對人的教益?、對人生的?啟迪，及其?閱讀的快樂?。四、讓?校園書香香?飄四季1?、向全校師?生發(fā)出“營?造書香校園?”倡議，營?造創(chuàng)建書香?校園的濃厚?氛圍，拉開?讀書行動的?序幕，營造?出一種濃郁?的讀書氛圍?，讓學生明?白讀書的益?處。2、?利用班會、?國旗下講話?向全體學生?宣講讀書的?意義，做到?動之以情、?曉之以理。?3、在教?學樓走廊的?墻壁上張貼?宣傳書香校?園的標語。?每個班級的?黑板報宣傳?讀書的重要?性，介紹讀?書的方法。?4、豐富?閱讀活動。?倡導各班舉?辦“班級讀?書會”，_?__學生介?紹自己看過?的新書、好?書，展示匯?報自己近期?的閱讀收獲?或，交流自?己在讀書活?動中的心得?體會，在班?級中形成良?好的讀書氛?圍。“書香校園”方案（二）一、指導?思想為大?力弘揚中華?民族優(yōu)秀的?讀書傳統(tǒng)，?廣泛傳播讀?書學習理念?，在校園內(nèi)?興起讀書學?習熱潮。學?校將通過開?展積極有效?的校園讀書?活動，營造?濃郁的校園?文化氛圍，?突出學?！?書香校園”?特色，進一?步提升全校?師生的綜合?素養(yǎng)，努力?營造“書香?校園”，塑?造內(nèi)涵豐富?、特色鮮明?、品位高雅?的校園文化?氛圍，養(yǎng)成?師生良好的?閱讀與學習?習慣，全面?提升學校創(chuàng)?新力和競爭?力，促進學?校的可持續(xù)?發(fā)展。二?、活動目標?1，在校?園內(nèi)營造一?種“書聲郎?郎，書香滿?校園”的良?好氛圍，使?閱讀真正成?為師生的自?覺行動和生?活需要。?2，積極倡?導“我與好?書同行”的?思想，努力?踐行“我讀?書，我快樂?，我成長”?的理念，幫?助師生養(yǎng)成?良好的讀書?習慣，多讀?書，讀好書?，好讀書，?提高讀寫能?力，夯實文?化底蘊，陶?冶情操。?3，通過開?展讀書活動?，引導老師?、學生一同?參與讀書活?動，營造良?好的讀書氛?圍，推動閱?讀型學校、?閱讀型班級?的建設。?三、“書香?校園”活動?___領導?小組___?：組長：?--___?海英副校長?副組長：?馬理德主任?胡媛老師?組員：班主?任，年級組?長及語文老?師四、具?體實施方案?：（一）?營造書香環(huán)?境1，彰?顯班級文化?特色，讓每?一個班級充?滿書香。通?過“班級圖?書角”和教?室布置，爭?創(chuàng)“書香班?級”。各班?學習園地、?圖書角設計?符合班級特?點，創(chuàng)意新?穎，給學生?創(chuàng)設寬松、?愉悅的學習?環(huán)境。每班?每生至少捐?兩本書。?2，加強校?園環(huán)境建設?，突出書香?校園文化氛?圍。在校園?醒目的位置?張貼創(chuàng)建“?書香校園”?的宣傳畫、?警示語等;?設計“書香?校園”板報?，記錄學生?閱讀成就的?成就，為校?園增添書香?氣息。（?二）開展形?式多樣的讀?書活動1，?學生讀書活?動：課前?一誦。每天?語文課前五?分鐘按照要?求內(nèi)容誦讀?，到學期末?以年級為單?位進行評比?。各年級?要求內(nèi)容：?___年級?，讀背《三?字經(jīng)》；三?四年級，讀?背《弟子規(guī)?》；五，六?年級讀《背?經(jīng)典詩詞7?0首》，《?三字經(jīng)》?午間一讀：?每天中午1?：30—2?：___分?為全體學生?閱讀時間，?自由選擇班?級圖書角的?圖書進行閱?讀。（各班?每天安排“?閱讀小幫手?”負責管理?班級紀律。?）每月一書?：根據(jù)新課?程標準的要?求，確定出?推薦書目，?每生每月必?讀一本學校?推薦書目。?學校統(tǒng)一下?發(fā)讀書摘記?卡，便于學?生在閱讀后?記錄、表達?自己的讀書?體會。摘記?卡每月至少?上交___?張，由語文?老師評出“?班級閱讀之?星”。每周?一課：每周?一節(jié)閱讀課?，開展讀書?活動，充分?發(fā)揮語文教?師的作用進?行閱讀指導?，并定期交?流讀書體會?。讓學生介?紹自己看過?的新書、好?書、及書中?的部分內(nèi)容?。每周一?詩。每周全?校學生同背?一首詩。教?師讀書活動?每學期每?一位教師必?須認真閱讀?一本教育專?著。每個月?看一本喜歡?的書，并寫?心得體會。?教師與學?生“同讀一?本書”，“?同背一首詩?”活動。?活動評價與?獎勵1，?每月進行一?次“書香年?級“，“書?香班級”，?“閱讀之星?”評比活動?，給予表彰?獎勵。對?獲得“書香?班級”稱號?一等獎的語?文老師給予?獎勵。五，?主要活動安?排：__?_月。1，?書香校園”?讀書活動啟?動儀式，激?發(fā)起師生的?讀書熱情，?使全體師生?積極地投身?到“建設書?香校園”讀?書活動中。?2，各班?進行宣傳動?員工作，發(fā)?“致家長一?封信”。使?學生家長明?確讀書課外?的重要性。?（范本）?3，向?qū)W生?公布必讀書?目，并聯(lián)系?家長購買。?4，查看?各班圖書角?配備情況，?各班制定適?合本班圖書?管理制度。?5，以“書?香校園”讀?書筆記展示?為主題出一?期板報。_?__月：?1，公布_?__月“書?香年級”“?書香班級”?“閱讀之星?”。2，_?__學生開?展“手抄報?“比賽。?___月。?1，公布_?__月“書?香年級”“?書香班級”?“閱讀之星?”。2，以?“書香校園?”讀書活動?階段性成果?為內(nèi)容出第?二期板報。?3，開展講?故事比賽。?___月?：1，公布?___月“?書香年級”?“書香班級?”“閱讀之?星”。2，?讀書筆記展?評。3，各?班開展讀書?___會。?附1：“書?香年級組”?評比細則?年級組向?qū)W?生推薦一本?書，在各年?級評比，購?書情況。?每月查看學?生的讀書筆?記。檢查每?周一詩朗誦?氛圍。附?2：“書香?班級”評比?細則水晶?城小學“書?香班級”評?價表（試行?稿）備注?：1、評?選程序。各?班級在自評?的基礎上向?學校申報，?學校專門_?__人員進?行復評，“?書香班級”?評審組會評?選出優(yōu)秀評?級給予獎勵?。2、評?選方式主要?有看閱讀效?果，問卷調(diào)?查等。附3?：“閱讀之?星”評比：?由語文老?師根據(jù)班級?學生閱讀情?況，每月選?出三名閱讀?之星。附4?：各年級推?薦書目附5?：附6：每?周一詩每?級評選“優(yōu)?秀___獎?”六個?！皶阈@”方案（三）一、?指導思想?營造濃郁的?校園文化氛?圍，構建學?習型校園，?突出“書香?校園”建設?，在“以人?為本質(zhì)量為?先科學管理?開創(chuàng)特色”?的辦學理念?下，確立“?終生學習、?學習為本、?工作學習化?、學習工作?化”的學習?理念，構建?和弘揚“熱?愛寫作，享?受閱讀，親?近經(jīng)典，奠?基人生”的?特色辦學之?路。發(fā)揮團?隊意識，打?造全員學習?的氛圍，促?使全體教職?員工立足本?職工作，加?強政治、思?想、業(yè)務學?習，提高思?想道德素質(zhì)?、科學文化?水平、教育?教學水平和?教學管理能?力，構建多?層次、全方?位的終身教?育體系，提?高全校師生?的綜合素質(zhì)?，養(yǎng)成良好?的學習習慣?，全面提升?學校創(chuàng)新力?和競爭力，?促進學校的?可持續(xù)發(fā)展?。加強特色?學校建設，?走內(nèi)涵發(fā)展?之路，把學?校建成一所?特色鮮明、?教師隊伍充?滿活力、學?生素質(zhì)和諧?發(fā)展的現(xiàn)代?化學校。?二、活動對?象：全校師?生三、具?體實施（?一）創(chuàng)設書?香環(huán)境，營?造讀書氛圍?1、在教?學樓內(nèi)布置?與學校校本?課程相得益?彰的古詩文?長廊，用圖?文結合的古?詩文向?qū)W生?展示燦爛的?古代文化，?吸引他們?nèi)?解讀每首古?詩的典故、?每幅圖畫的?內(nèi)涵，充分?利用學生的?隨意注意，?讓他們在不?經(jīng)意間就能?學習、積累?。2、在?學校長廊開?設兩個開放?式圖書角，?實行自主管?理。開辟校?園圖書交易?市場，讓學?生以書換書?，既增加了?學生的讀書?量，又減少?了買書的支?出，同時也?符合“書非?借不能讀也?”的讀書心?理。3、?布置舒適、?優(yōu)美的閱覽?室，讓讀書?成為享受。?教師讀書是?創(chuàng)建書香校?園的關鍵，?只有豐富教?師的內(nèi)涵和?底蘊，學生?讀書才有正?確的向?qū)В?才能讓學生?讀得深刻。?根據(jù)學校中?老年教師多?的特點，教?師閱覽室將?體現(xiàn)古典、?品位和內(nèi)涵?，讓讀書與?舒適相連，?把閱覽室辦?成集教師、?學生休閑、?沙龍研討、?讀書交流的?綜合場所。?4、建設?特色鮮明的?校園古詩文?展示區(qū)。展?示區(qū)有勵志?古訓和古詩?文，可供師?生在這里讀?書、交流，?成為學校創(chuàng)?建書香校園?的濃重一筆?。（二）?實行書香引?領，引發(fā)讀?書情趣1?、利用多媒?體網(wǎng)絡每周?舉辦一次讀?書講座，本?校教師講座?和購買光盤?相結合，本?校講座注重?結合學校實?際、貼近學?校生活，以?好書推薦、?讀書指導為?主；把央視?的《百家講?壇》等優(yōu)?秀欄目引進?校園，提升?師生讀書品?位。2、?開辦校級和?班級兩個層?次的讀書板?報，校級由?教師輪流負?責，班級由?學生自主辦?報。利用展?示欄交流師?生的讀書體?會，增強學?校的讀書氛?圍。3、?每學年校長?帶領全體教?師共同學習?至少兩本書?，學習形式?采取校長提?前學習——?利用___?學習時間采?取講座與體?會相結合的?形式帶領教?師共同學習?——全書學?習結束后每?位教師寫出?學習體會—?—校長閱讀?每位教師的?學習體會，?總結。4?、每個班級?每月辦一期?讀書手抄報?，報刊規(guī)格?、名稱與內(nèi)?容要符合學?生年段特點?，學校每學?期進行一次?評選。優(yōu)秀?班和學生給?予一定的獎?勵。（三?）搭建書香?舞臺，展示?讀書成果?1、舉辦一?次三——六?年級讀書知?識競賽，初?賽采取筆試?，學生全員?參加，決賽?采取口答的?形式，根據(jù)?初賽成績按?比例選取學?生參加，讓?學生看到身?邊的榜樣，?激勵全體學?生的讀書熱?情。2、?每學期進行?一次教師讀?書活動，教?師全員參加?，活動形式?視情況而定?，學校對讀?書活動中表?現(xiàn)突出教師?給予獎勵和?考核加分。?3、舉辦?校園讀書節(jié)?活動，團體?展示與個人?展示相結合?，通過讀書?節(jié)活動，總?結推廣書香?校園建設中?的經(jīng)驗，查?找不足，及?時調(diào)整學校?的特色學校?建設工作。?4、舉辦?“成語故事?表演賽”“?經(jīng)典古詩文?誦讀比賽”?“古詩配畫?展”等活動?，把讀書與?豐富多彩的?活動結合起?來，讓讀書?充滿樂趣。?四、閱讀?書目（一?）教師閱讀?書目1、?施良方的《?課程原理》?。2、錢?伯斯的《說?來聽聽》。?3、閱讀?《時代廣場?的蟋蟀》、?《窗邊的小?豆豆》。?5、借閱學?校訂閱的教?育雜志。?6、閱讀兒?童教育學、?兒童心理學?方面的書籍?。（二）?學生閱讀書?目一年級?必讀：※《?小豬唏哩呼?嚕》（孫幼?軍著）※?《小熊溫尼?﹒菩》（原?著【英】?米爾恩改編?/馬曉聲）?《安徒生?童話》《我?是一個可大?可小的人》?（任溶溶著?）《舒克?和貝塔歷險?記》（鄭?淵潔著）?《小布頭奇?遇記》（孫?幼軍著）?選讀：《愛?心樹》（繪?本）《母雞?蘿絲去散步?》（繪本）?《三毛流浪?記》（繪本?）《__?_》《十萬?個___》?（拼音版）?《笨狼學??！罚?蘭著）《洋?蔥頭歷險記?》（意大利?羅大里）?《兔子坡?》（美國羅?伯特·羅素?）二年級?必讀：?※《薔薇別?墅的老鼠》?（王一梅著?）※《格?林童話》（?陳敬改編新?蕾___）?《愛麗絲漫?游奇境》（?注音版新蕾?___）?《___動?物會有尾巴?》（法國?納塔·卡?普托）《總?有一天會長?大》（挪威?托摩脫·蒿?根）《大?頭___和?小頭爸爸》?（鄭春華著?）選讀：?《一千零一?夜》《寶葫?蘆的___?》《阿凡?提的故事》?《騎鵝旅?行記》《?木偶奇遇記?》《拇指牛?》（北董著?）《藍火車?溫情童話》?（系列）（?西班牙大衛(wèi)?·帕羅馬等?）《一年級?大個子二年?級小個子》?（日本古?田足日）?三年級必?讀：※《親?愛的漢修先?生》（柯倩?華譯新蕾_?__）※?《西游記》?（中國少年?兒童___?）《大林?和小林》《?鼴鼠原野的?伙伴》《大?林和小林》?（張?zhí)煲碇?）《鼴鼠的?月亮河》（?王一梅著）?《藍鯨的眼?睛》（趙冰?波著）選?讀：《狐貍?列那的故事?》《人人?都叫我搗蛋?鬼》《淘氣?包馬小跳》?（楊紅櫻）?《中國民間?故事》《?成語故事》?《笨狼和?他的爸爸媽?媽》（湯素?蘭）《嘭?嘭嘭》（童?喜喜著）?《隨風而來?的瑪麗阿姨?》（英國?特拉弗斯）?《當世界?年紀還小的?時候》（法?國于爾克·?舒比格）?四年級必?讀：※《?夏洛的網(wǎng)》?（任溶溶譯?___譯文?___）※?《三國演義?》（中國少?年兒童__?_）《愛?的教育》《?中國童話》?（黃蓓佳）?《水孩子?》（英國查?·金斯萊）?《長襪子皮?皮》（瑞典?林格倫）《?西頓野生動?物故事集》?（___西?頓）選讀?：《希臘?神話》《?好兵帥克》?《鄭淵潔?系列作品》?《窗邊的小?豆豆》《?鐵路邊的孩?子們》《電?話里的童話?》《鳥雀街?上的孤島》?（以色列尤?里·奧萊夫?）《豪夫童?話》（德國?豪夫）《椋?鳩十動物小?說系列》（?套）（日本?椋鳩十）?五年級必?讀：※《?水滸傳》（?中國少年兒?童___）?※《伊索?寓言》（_?__少年兒?童___）?※《假如給?我三天光明?》（李漢昭?譯華文_?__）※《?___》（?___少年?兒童___?）《柳林風?聲》（任溶?溶譯）《?昆蟲記》（?法布爾著，?肖旻等譯，?浙-__?_少年兒童?___）?《女生賈梅?》《男生賈?里》（秦文?君著）《紅?雨傘·紅木?屐》（彭懿?著）《冰心?兒童文學新?作獎獲獎叢?書》選讀?：《童年?》（高爾基?）《快樂?王子》《汪?曾祺散文集?》《長征系?列故事》《?冰心散文選?》《格列?佛游記》《?第十一根紅?布條》（?曹文軒著）?《油紙傘》?（彭學軍著?）《一只狗?和他的城市?》（常新港?著）六年?級必讀：?※《魯濱?遜漂流記》?（___少?年兒童__?_）※《紅?樓夢》（_?__少年兒?童___）?《草房子?》（曹文軒?著）《史?記故事》?《呼蘭河傳?》（蕭紅著?）《城南舊?事》（林海?音著）選?讀：《鋼?鐵是怎樣煉?成的》《簡?愛》《湯姆?索亞歷險記?》《巴黎?___院》?《海底兩萬?里》《__?_的故事》?《我的媽媽?是精靈》（?陳丹燕著）?《好兵帥?克》（捷?克雅·哈謝?克）（加?粗字體部分?的閱讀書目?為高郵市教?科室推薦，?其余部分學?校推薦。）?五、相關?考評措施?1、總值每?天對早讀課?情況進行檢?查并記錄。?2、建立?“讀書之星?”推薦表彰?機制。3?、建立“書?香班級”評?比機制。（?評比標準參?考。班級圖?書柜建設及?利用情況、?“讀書”主?題黑板報評?比成績、學?生網(wǎng)絡發(fā)表?讀后感篇數(shù)?及質(zhì)量讀書?卡完成質(zhì)量?、學生參加?演講、誦讀?比賽得獎情?況等）。?4、“書香?家庭”評比?（評比標準?參考。家庭?藏書情況、?親子共讀經(jīng)?驗交流，由?班級推薦上?報___名?，學校集中?評比）。?總之，讓我?們把讀書活?動真正作為?一次新的耕?耘與播種，?讓迷人的濃?濃書香飄溢?在我們的校?園和家園，?讓讀書生活?伴隨著孩子?成長的每一?個腳步，更?加自信、充?實地走向美?好、走向未?來。讓我們?共同記?。?閱讀是成長?的基石，閱?讀是精彩人?生的開始。?4“書香校園”方案（四）?一、指導思?想以__?__和新課?程理念為指?導；以引導?學生正確面?對繁雜而又?豐富多彩的?閱讀世界、?博覽群書、?開拓視野、?豐富知識儲?備、不斷提?升整體綜合?素質(zhì)為重點?；努力打造?書香校園，?塑造內(nèi)涵豐?富、特色鮮?明的校園文?化。二、?活動目標?1、落實《?語文課程標?準》中各學?段的閱讀目?標，營造濃?郁的校園文?化氛圍，突?出學校書香?校園特色，?提高學生的?綜合素質(zhì)，?養(yǎng)成良好的?讀書習慣，?全面提升學?校創(chuàng)新力和?競爭力，促?進學校的可?持續(xù)發(fā)展。?2、在校?園內(nèi)營造一?種“書聲朗?朗，書香滿?校園”的良?好氛圍，使?學習真正成?為學生的自?覺行動和生?活需要。?3、積極倡?導“我與好?書同行”的?思想，努力?踐行“我讀?書，我快樂?，我成長”?的信念，幫?助學生養(yǎng)成?良好的讀書?習慣，多讀?書，讀好書?，好讀書，?提高讀寫能?力，夯實文?化底蘊，陶?冶情操。?4、通過開?展讀書活動?，以小手拉?大手的形式?，引導老師?、家長一同?參與讀書活?動，營造良?好的讀書氛?圍，推動學?習型學校、?學習型班級?、學習型家?庭的建設。?三、__?_機構（?一）領導小?組：組長：?劉杰副組?長：雷根柳?程建敏?（二）指導?小組成員：?周___彭?崇英毛美娟?劉斌雷松娟?雷根柳任麗?艷董文婷彭?愛英四、?讀書活動的?具體要求：?1、加強?學生的朗讀?能力的訓練?與培養(yǎng)，每?天晨讀課校?園內(nèi)要有朗?朗的讀書聲?。2、各?班選好威信?高、負責任?、具有較強?的___能?力的讀書_?__委員，?___班級?晨讀、晨背?和課余閱讀?。3、各?班讀書__?_委員作好?借書、分書?等準備工作?，閱讀要求?學生靜心、?投入，充分?體現(xiàn)自主、?自覺的學習?風氣。4?、讀書時間?為。晨讀、?課余閱讀、?每周一節(jié)讀?書課、雙休?日、放假時?間，提倡并?鼓勵學生每?天在家自覺?讀書不少于?半小時。?5、語文教?師上好課外?閱讀指導課?。（1）?圍繞每月閱?讀主題，備?好課，上好?指導課。①?激發(fā)興趣②?讀物介紹③?閱讀方法指?導等。要?求學生做到?。低年級—?—學生讀后?把書名、頁?碼、標題記?錄下來并摘?抄精美詞句?，由家長簽?字證明；中?、高年級—?—做好讀書?筆記（內(nèi)容?可以是摘抄?精美詞句、?內(nèi)容摘要，?也可以適當?寫些自己的?讀書體會。?）要求教?師做到。①?和作業(yè)布置?結合起來，?不加重學生?課業(yè)負擔；?②有布置有?檢查，每周?至少批閱學?生讀書筆記?一次。（?2）反饋交?流課，__?_學生展示?匯報自己近?期的閱讀收?獲：①開展?不同形式的?美文誦讀比?賽，不斷提?高學生的朗?讀技巧和水?平。②開展?演講、講故?事比賽、讀?書報告、古?詩擂臺賽、?讀書筆記展?評等趣味性?較強的讀書?活動，鍛煉?學生的語言?表達能力。?③開展不同?形式的寫作?比賽，用自?己的筆寫自?己的生活：?記敘文、讀?（觀）后感?、想象作文?、童話等競?賽，檢驗讀?書、積累的?成果。④三?~六年級學?生每個學期?每人編輯一?份讀書手抄?報，豐富課?余生活。?（3）及時?檢查評價閱?讀的成績。?6、__?_參加學校?語文組、少?先隊大隊部?開展的“讀?書節(jié)”系列?活動?；顒?有低年級講?故事、朗讀?比賽，中、?高年級征文?、手抄報、?演講、知識?競賽等。?7、發(fā)揮紅?領巾電視臺?的作用，播?送學生的讀?書作品，為?學生的發(fā)展?提供自我展?示的平臺。?8、學校?圖書室每周?定期做好各?班借書登記?工作。9?、教師、學?生、家長共?讀書，一同?打造書香校?園。（1?）教師讀書?系列活動?①開展“讀?書俱樂部”?活動。突出?讀書活動的?研究性，如?。讀什么書?。怎樣讀書?。如何聯(lián)系?實際，__?_。如何協(xié)?調(diào)讀書與教?學的關系。?如何把握當?前需要和長?遠需要的關?系。a、推?薦好書。每?學期為教師?推薦___?本書，開展?“好書大家?讀”和“各?讀各的書”?活動。b、?表彰獎勵。?通過評比“?書香行動優(yōu)?秀教師”，?繼續(xù)開展教?師讀書會等?表彰活動。?（2）學?生讀書系列?活動①各?班開展“每?周一詩”誦?讀活動。?②各班學生?結合每個月?的讀書主題?辦好讀書手?抄報和做好?研究性學習?，（三至六?年級學生每?人___份?手抄報和兩?個主題的研?究性學習資?料）。③?繼續(xù)開展好?每學期一次?的校級“五?星級”優(yōu)秀?詩文背誦活?動。④各班?鼓勵學生去?圖書室借書?，并開展借?書評比活動?。⑤各年段?每學期舉行?一次“書籍?告訴我”讀?書知識競賽?。⑥開展?文學社團活?動。建立年?段、班級文?學社團，使?其成為宣傳?學校的一支?生力軍。⑦?開展好每學?期___屆?的“書香校?園讀書節(jié)”?活動。（建?議：每年的?___月_?__日世界?讀書日為春?季的讀書節(jié)?；每年孔子?誕辰日__?_月___?日為秋季的?讀書節(jié)）。?⑧開展“?每月一星”?推薦、表彰?活動。原則?上每班每月?推薦一人，?在升旗儀式?上通報表彰?，并請一名?學生進行事?跡介紹。要?求學生作好?“讀書筆記?”，并作為?評選“每月?一星”和上?“書香榮譽?榜”的依據(jù)?之一。⑨?各年段每期?開展一次“?書香班級”?或“書香中?隊”評選活?動，并為選?上的班級或?中隊掛牌。?（3）家?庭讀書系列?活動①印?發(fā)《打造書?香校園行動?告家長書》?，進行宣傳?發(fā)動。②?開展“親子?讀書活動”?。通過親子?閱讀卡，架?設家校溝通?的橋梁，營?造濃郁的家?庭讀書氛圍?。父母督促?孩子每天閱?讀課外書（?不少于__?_分鐘）。?參考學校推?薦書目，為?孩子購買書?籍，訂閱報?刊。校園讀?書節(jié)時，邀?請家長參加?。③建議?有條件的家?庭要經(jīng)常帶?孩子到圖書?館、書店等?文化場所，?積極開展讀?書活動。④?開展“親子?讀書――書?香家庭”評?選活動。?五、三年發(fā)?展規(guī)劃計?劃用三年時?間，打造出?具有蕉城一?小特色的社?會上具有一?定影響力的?“書香校園?”，并立足?現(xiàn)在，營造?濃厚的讀書?氛圍，開展?專題性的讀?書活動，形?成儒雅文明?的人際交往?；著眼發(fā)展?，我們把目?光放到幾年?后，甚至更?久遠些，通?過幾代人的?不懈努力，?最終形成具?有深厚底蘊?的蕉城一小?人文傳統(tǒng)。?這是我們“?打造書香校?園”的初衷?和美好憧憬?，也是我們?為之孜孜追?求的長遠目?標。1、?三年的目標?規(guī)劃為：?___學年?：搞好基礎?建設，形成?精神合力，?營造書香氛?圍教師：進?行主題研究?，培養(yǎng)學生?閱讀能力，?提高知識積?累；學生：?博覽群書，?知書識禮，?積淀人文傳?統(tǒng)。__?_學年。開?展豐富的讀?書活動，師?生在閱讀中?成長。_?__學年。?總結與提煉?，形成書香?校園、書香?班級、書香?家庭。2?、___學?年創(chuàng)建活動?分三個階段?進行：第?一階段：_?__年__?_月為發(fā)動?、準備階段?。主要任?務是。制定?公布方案、?計劃，少先?隊、各班級?利用各種機?會、各個平?臺向全校師?生、學生家?長發(fā)出倡議?，做好宣傳?發(fā)動工作。?（1）“?打造書香校?園”行動啟?動儀式。?（2）做好?整體規(guī)劃，?成立“書香?校園___?委員會”。?（3）設?計行動標識?、行動口號?、閱讀宣言?。（4）?做好以突出?書香特色的?環(huán)境布置，?添置圖書，?可采用學生?志愿捐書等?形式充實班?級圖書架。?（5）各?班級出一期?以讀書為主?題的黑板報?，并在黑板?報中設立班?級“書香榮?譽榜”。?（6）各年?段制定管理?辦法。圖書?管理辦法，?優(yōu)秀讀者評?選及獎勵辦?法、書香班?級評選辦法?、“書香榮?譽榜”管理?辦法等。?（7）各班?制定班級閱?讀計劃。?第二階段。?___年_?__月-_?__年__?_月上旬為?創(chuàng)建“書香?校園”重點?實施階段。?主要任務?是。完善校?園文化建設?，通過開展?豐富多彩的?文化活動，?不斷提高全?校學生的文?化底蘊，突?出校園文化?特色，“讓?書香滿校園?”。（1?）每位教師?給學生講一?個自己的讀?書故事，通?過教師的人?格力量來影?響學生。?（2）各班?開展一次“?一路書香伴?我行”主題?隊會，確立?讀書內(nèi)容，?為營造書香?校園作精神?基礎。（?3）為了幫?助學生明確?閱讀內(nèi)容，?便于教師指?導，本學期?確定四個閱?讀主題，每?月一個，學?生根據(jù)閱讀?主題自己借?閱或購買，?老師___?學生交換閱?讀。a、奧?運知多少，?國家大事我?知道b、?追尋名人足?跡，樹立遠?大理想c、?誦讀經(jīng)典詩?文，打好人?生底色d、?博覽科普知?識，弘揚科?學精神（4?）開展“讀?書節(jié)”活動?。第三階?段。___?年___月?中下旬為總?結階段。?（1）對“?書香校園”?行動進行總?結?！皶阈@”方案（五）?大橋中小西?校區(qū)“書香?校園”實?施方案一?、活動目的?為深入實?施“大語文?教育”，進?一步培養(yǎng)學?生濃厚的讀?書興趣，全?面推進素質(zhì)?教育，讓學?生樹立終身?學習的理念?，并以省科?研課題——?“人文素質(zhì)?培養(yǎng)”的研?究為依托，?積極踐行“?閱讀生活化?、學習終身?化”的學習?理念，把我?校建成一所?特色鮮明、?學生素質(zhì)全?面發(fā)展的和?諧學校，并?以此為載體?，影響和帶?動學生家長?參與讀書活?動，為構建?學習型社會?做出積極貢?獻。二、?建設書香校?園領導小組?：組長：樊?啟明副組長?：樊波組?員：全體教?師三、主?要內(nèi)容：?（一）建立?一種機制?建立長效閱?讀、星級評?價機制。按?照“周月季?”計劃規(guī)定?。每周背誦?一首古詩；?每月讀一份?刊物（或全?月報紙）；?每季度閱讀?一部圖書。?根據(jù)閱讀情?況進行評價?。（二）?實施“兩個?工程”1?、“四個一?工程”。?（1）每班?建立一個圖?書角；（?2）每年_?__月、_?__月份各?舉辦___?屆讀書節(jié)；?（3）每?周上好__?_至___?節(jié)閱讀課；?（4）扎?實落實一個?計劃——“?周月季讀書?計劃”，即?規(guī)定學生每?周背誦一首?古詩詞，每?月讀一種報?紙或刊物，?每季度至少?讀一本書。?2、“三?個共讀工程?”。促進校?領導與教師?共讀；教師?與學生共讀?；學生與學?生共讀。?（三）落實?三個責任：?1、建設?書香校園活?動在學校讀?書活動領導?小組指導下?，其他中層?部門配合_?__活動，?加強對活動?過程性的指?導與管理。?2、班級?圖書角建設?、班級讀書?檔案等讀書?活動由班主?任負責__?_和落實，?語文教師密?切配合、指?導工作。?3、學生“?閱讀星級評?價”由各班?語文教師負?責___填?寫和認定。?學期總分以?“閱讀”科?目列入學生?成績統(tǒng)計和?素質(zhì)報告手?冊，與家長?見面。（?四）開展四?種考評1?、教師讀書?情況納入教?師評價考核?。2、學?生讀書情況?納入語文教?師考核與學?生評價考核?。3、班?級讀書情況?納入班主任?考核與班級?考核。4?、開展“讀?書明星”、?“書香班級?”評比活動?。四、具?體措施：?（一）硬軟?件保障：?1、學校將?通過班主任?和語文老師?加強宣傳和?發(fā)動，營造?良好的讀書?氛圍。2?、進一步加?強學校圖書?室、閱覽室?建設與管理?，定期充實?圖書室藏書?，制定措施?方便教師和?學生的借閱?。3、讓?校園處處充?滿書香（?1）發(fā)揮閱?覽室的功能?，讓師生在?安靜的環(huán)境?中讀書。?（2）讓圖?書“走出”?圖書室在?走廊、過道?、宣傳欄布?置師生作品?、名人名言?、經(jīng)典古詩?等，在綠化?區(qū)域布置富?有人文氣息?的宣傳標語?，讓閱讀與?陶冶隨時隨?地發(fā)生，從?小處著手，?使學生能移?步換景，沉?浸在濃郁的?書香氛圍中?。（3）?讓每一個班?級充滿書香?通過“班?級圖書角”?和教室布置?，設計“書?香班級”。?教室里設置?“讀書臺”?，班級墻壁?上張貼學生?的作品。讓?學校的每一?面墻壁都會?說話，讓學?校的每一個?角落都能聞?到書香，讓?每一個孩子?隨手能拿到?書，隨時有?書讀，讓他?們每天在這?樣的閱讀中?生活。（?4）讓每一?扇墻壁飄書?香加強校?園文化的建?設，記錄學?生的讀書活?動和讀書感?言，使它成?為“書香櫥?窗”，為師?生展示讀書?成果提供一?個平臺。精?心設計“書?畫長廊”，?記錄學生書?法與繪畫的?成就，為校?園增添書香?氣息。（?5）精心構?建多元化的?讀書網(wǎng)絡?建立“個人?書櫥”、“?班級讀書角?”、“學校?圖書室”。?學生在家中?建個人的小?書柜，可以?在家中與父?母共賞，也?可以與小伙?伴共讀；每?個教室建立?圖書角，實?現(xiàn)資源共享?；學校圖書?室，配備專?職的圖書管?理員，負責?教師和學生?的圖書借閱?工作和圖書?推薦工作。?（二）教?師讀書：?１、養(yǎng)成每?天讀書的好?習慣。每天?讀書時間不?少于半小時?，提倡做讀?書筆記、寫?出讀書心得?、撰寫個人?博客。２?、教師每學?期閱讀教育?教學專著、?報刊、雜志?等不少于_?__套，并?記好教師業(yè)?務理論學習?筆記。３?、教師要結?合教學實踐?每月至少寫?兩篇讀書心?得或隨筆，?寫在教師業(yè)?務理論學習?筆記上，以?備檢查。?4、充分利?用雙休日、?節(jié)假期，靜?下心來，好?好讀點書，?誦經(jīng)典，品?名著，充實?自我。5?、每學期至?少舉行一次?教師讀書筆?記展覽或評?比活動。?（三）學生?讀書：1?、每個班級?劃分讀書小?組，并確定?小組長，由?小組長負責?___本小?組的讀書活?動和日?？?核，班主任?和語文教師?要加強對讀?書小組的指?導，形成學?校、班級、?小組三級管?理體制。?2、在班級?建立圖書角?。要求各班?加大宣傳，?鼓勵學生將?好書帶到學?校與大家_?__，不斷?擴大班級的?藏書量，將?班級圖書角?建設成為班?級圖書館。?班主任要做?好學生讀書?的指導工作?，結合圖書?室的推薦書?目，向?qū)W生?推薦好的圖?書。對學生?帶到學校的?圖書，班主?任要把好關?，讓不健康?的書籍遠離?學生，督促?學生讀好書?。3、進?一步加強班?級圖書館的?日常管理工?作，實行小?圖書管理員?制度。圖書?管理員要建?立班級圖書?目錄和借閱?記錄，詳細?記錄班級圖?書館的藏書?情況和借閱?情況，防止?圖書的毀損?和丟失。各?班主任要教?育學生愛護?書籍，不亂?拿書籍，不?損壞書籍。?___圖書?交換活動，?加強學生的?讀書交流，?使學生有書?可讀。提倡?班級與班級?之間建立“?好書交換站?”，定期舉?行“好書換?著看”活動?。4、班?級要建立讀?書檔案。實?行讀書檔案?制度，每生?在讀完一本?書后到語文?教師處申報?，語文教師?針對書中內(nèi)?容進行測試?，測試合