八年級(jí)歷史下冊-第四學(xué)習(xí)主題-民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一-第14課“一國兩制”與祖國統(tǒng)一教學(xué)設(shè)計(jì)1-川教版1

PAGE2PAGE3第14課“一國兩制”與祖國統(tǒng)一1教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)和能力簡述“一國兩制”構(gòu)想的形成，理解“一國兩制”的含義及其理論創(chuàng)新的意義；知道香港和澳門順利回歸的史實(shí)，理解香港、澳門回歸的歷史意義；了解海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展；認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一對中華民族復(fù)興的重大意義。感受港澳回歸的莊嚴(yán)，喚起民族自豪感，強(qiáng)化國家統(tǒng)一意識(shí)。認(rèn)識(shí)鄧小平的創(chuàng)造精神和非凡智慧，激發(fā)復(fù)興中華民族的使命感和責(zé)任心。（二）情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過《七子之歌》的欣賞、思考，形成一種為祖國統(tǒng)一出力的歷史情感；通過對“一國兩制”構(gòu)想的提出、運(yùn)用、展望的學(xué)習(xí)，體會(huì)一代偉人鄧小平的人格魅力和政治智慧：通過對臺(tái)灣問題的展望分析、《臺(tái)灣，我的兄弟》等歌曲及詩詞的欣賞，培養(yǎng)胸懷祖國、情系中華的情懷；進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)：祖國統(tǒng)一是必然趨勢，臺(tái)灣一定會(huì)早日回到祖國母親的懷抱，任何逆歷史潮流而動(dòng)的人必將遭到時(shí)代的拋棄。2學(xué)情分析學(xué)生初中已初步了解古代臺(tái)灣與大陸的聯(lián)系，葡萄牙侵占澳門，荷蘭、日本等國侵略臺(tái)灣，英國割占香港的史實(shí)，以及港澳回歸，臺(tái)灣問題的大致情況。初中地理學(xué)習(xí)了港、臺(tái)的區(qū)域地理知識(shí)；語文課文有余光中的《鄉(xiāng)愁》，聞一多的《七子之歌》等篇目。學(xué)生通過各種媒體，對這一課題有一定認(rèn)識(shí)，并感興趣，要加強(qiáng)從歷史角度正確看待港、澳、臺(tái)問題。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過香港和澳門順利回歸。洗刷中華民族百年恥辱，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)難點(diǎn)：“一國兩制”構(gòu)想的內(nèi)涵和這一構(gòu)想在解決香港、澳門問題上的運(yùn)用。4教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入播放視頻歌曲《七子之歌·臺(tái)灣》。問：同學(xué)們，臺(tái)灣為何至今不能回歸祖國？而“一國兩制”政策的具體內(nèi)容是什么？它為什么能促使香港、澳門順利回歸祖國？對于解決臺(tái)灣問題，它又有什么積極的指導(dǎo)意義呢？這就是本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?；顒?dòng)2【講授】新課講授（二）港澳臺(tái)問題的由來1、展示相關(guān)圖片和文字資料，讓學(xué)生思考并回答?！跋愀?、澳門和臺(tái)灣問題的由來？”關(guān)于香港問題由來。由網(wǎng)絡(luò)屏幕顯示香港行政區(qū)地圖。學(xué)生回答后網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展示不平等條約及被占之地。2、在學(xué)生回答后再設(shè)問“香港、澳門問題與臺(tái)灣問題是否一樣？為什么？”教師強(qiáng)調(diào)國家統(tǒng)一問題緣于侵略及內(nèi)戰(zhàn)。強(qiáng)調(diào)臺(tái)灣問題是中國的內(nèi)政。(三)我的統(tǒng)一構(gòu)想與“一國兩制”1、組織學(xué)生討論“如果你是二十世紀(jì)八十年代的決策者，你會(huì)為統(tǒng)一祖國設(shè)計(jì)怎樣的方案?”。讓學(xué)生對解決國家統(tǒng)一問題提出自己的設(shè)想方案。主要是討論武力解決與和平解決的利弊。然后播放鄧小平關(guān)于談香港問題的視頻并思考：鄧小平提出了解決臺(tái)灣問題的什么方案?這一方案的優(yōu)點(diǎn)是什么?他又強(qiáng)調(diào)必須堅(jiān)持的一個(gè)問題是什么?由此可以看出他在臺(tái)灣問題上的一個(gè)至高無上的原則是什么?2、一國兩制的構(gòu)想的含義和內(nèi)涵是本課重難點(diǎn)?？蓜?chuàng)設(shè)問題情境，展示問題：（1）一國兩制構(gòu)想最早是什么時(shí)候提出的？（2）一國兩制的正確含義和內(nèi)涵是什么？（3）一國兩制的提出有何歷史意義？讓學(xué)生帶著問題閱讀教材，可自由討論。在學(xué)生掌握了“一國兩制”的內(nèi)涵后，組織討論第（4）問：“一國兩制”的提出有什么意義？老師對學(xué)生的認(rèn)識(shí)作簡單總結(jié)；有利于祖國統(tǒng)一大業(yè)；有利于是保持港澳臺(tái)經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)穩(wěn)定；有利于祖國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，維持祖國繁榮昌盛；有利于維護(hù)世界和平，為世界提供了一種以和平方式解決國家存在的歷史遺留問題和爭端的模式和范例等。(五)“一國兩制”的成功實(shí)踐1、關(guān)于香港、澳門的回歸。播放新聞聯(lián)播關(guān)于《香港回歸及中央政府如何幫助其度過難關(guān)》影視剪輯和澳門回歸插圖，2、學(xué)生結(jié)合影片、插圖和教材回答香港、澳門的回歸歷程：3、關(guān)于香港、澳門回歸的原因及意義請學(xué)生思考：（1）香港、澳門為什么能在二十世紀(jì)九十年代順利回歸？從中我們可以得出什么啟示？（2）港澳的回歸，有何重大意義呢?（1）由學(xué)生討論、回答后可簡單總結(jié)為：①中國綜合國力增強(qiáng)，國際地位提高；②“一國兩制”的偉大構(gòu)想；③港澳同胞渴望回歸；啟示：落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理（2）在學(xué)生歸納后，教師整理如下：港澳——結(jié)束了列強(qiáng)的占領(lǐng)，開創(chuàng)了與祖國內(nèi)地共同發(fā)展的新紀(jì)元；中國——在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要一步，世界——為解決國家間的歷史遺留問題提供了新的范例。(六)一國兩制的未來展望展示祖國大陸與臺(tái)灣交往的歷史圖片及經(jīng)貿(mào)往來的官方文字資料，讓同學(xué)感受臺(tái)灣回歸的美好前景，堅(jiān)定臺(tái)灣必歸的信念。然后與時(shí)政熱點(diǎn)結(jié)合設(shè)問：“請你談?wù)労{兩岸實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的有利條件和不利因素有哪些？學(xué)生在充分討論后回答：有利條件：1、鄧小平提出的“一國兩制”的偉大構(gòu)想；2、國際上普遍承認(rèn)中華人民共和國是唯一的合法政府；3、中國國際地位的提高和綜合國力的增強(qiáng)；4、兩岸血肉相連的民族感情、日益頻繁、密切的人員往來和經(jīng)濟(jì)文化交流；不利因素：1、臺(tái)獨(dú)勢力的破壞；2、國際上某些大國的干涉；活動(dòng)3【活動(dòng)】課堂小結(jié)與實(shí)踐運(yùn)用1、展示本課的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，讓學(xué)生再回顧一次。2、鄧小平同志以其非凡的智慧和魄力，創(chuàng)造性地提出了“一國兩制”的構(gòu)想。這一構(gòu)想不僅成功地應(yīng)用于