2022年度廣東省揭陽市思賢中學(xué)高一語文上學(xué)期期末試題含解析

2022年度廣東省揭陽市思賢中學(xué)高一語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。槍王阿米王小忠最后一戰(zhàn)，馬家軍①被打得一敗涂地。胡子率領(lǐng)百余殘部，盤踞馬牙雪山附近，白天蟄伏，晚上以小規(guī)模的分隊(duì)形式打家劫舍?！摆s快跑呀，又來了?！币粫r(shí)間村子里變得空空蕩蕩，胡子部下在村里樂呵呵地進(jìn)進(jìn)出出?！斑@樣何時(shí)熬到盡頭呀！”“阿米槍法好，可只有一桿槍?！比迦颂釉诖笸轀?，圍坐在一起，個(gè)個(gè)帶著一副愁相。陽光白花花地照在山梁上，山梁上一草一木清晰可見?！皝砹耍　辈恢钦l喊了一句，大洼溝瞬間變得一片死寂。陽光慢慢挪動(dòng)著步子，山梁上的人影子閃了下就不見了。大洼溝里避難的人群緊縮在一起，都不敢說話。月亮很白，樹影婆娑，村子靜悄悄的。大伙兒小心地朝村子靠近。一步，兩步，直到看見村口一個(gè)威武的大漢。那大漢手抱一桿雙管獵槍，在月光下像個(gè)鐵鑄的山神?！笆前⒚?？”“膽子夠大！”“他手里有槍?！薄耙粭U獵槍頂個(gè)屁?！庇腥嗽诟`竊私語?！拔梗稼s緊回家吧。”那人揚(yáng)起手臂朝大伙兒喊?！罢媸前⒚?。”“真是阿米哎！”“我給你們站哨，保證狼群不敢進(jìn)村。”那人又揚(yáng)了揚(yáng)手中的獵槍。這人果真是阿米。阿米是村子里唯一有槍且會(huì)使槍的人，百發(fā)百中?！芭榕椤碧靹偭灵_，村子上空就劃過子彈的聲音。全村人立刻奔到村頭，緊緊圍在一起。村子前面的老楊樹下是一排站立整齊的胡子的隊(duì)伍。陽光出來了，紅紅的，白白的，一直到大地冒出熱氣。楊樹下胡子的隊(duì)伍開始解散，他們圍坐在一起，接著，表裊炊煙就升到空中，水壺里水的響動(dòng)聲隱約可聞，嘻嘻哈哈的呼叫此起彼伏。阿米一直坐在大伙兒的前面，這時(shí)候他站起了身，走到大伙兒跟前，說：“狼們開始燒水喝茶了，我們往前走十幾步。”大伙兒看著阿米陰沉的臉，都不說話，也不敢挪動(dòng)步子。阿米又說：“看看，都是熊包。他們還能連骨頭給吃了？走！”阿米大踏步向前走，大伙兒你看看我，我看看你，極不情愿地向前挪了挪。阿米在距離大楊樹不到五十多米的土堆前坐了下來。他從衣兜里取出幾個(gè)小布袋，然后慢慢地把裝在布袋里的火藥和鋼彈灌進(jìn)槍管。正午的陽光毒勁十足，土堆附近剛剛探出腦袋的草芽含羞似的都不愿抬起頭。胡子的隊(duì)伍依舊在嬉笑著，圍坐著。阿米站起身，又往前走了十幾步?！拔埂獙?duì)面的狼們，水開了記得揭揭茶壺蓋。”砰的一聲，吊在烈火上的茶壺蓋被打飛了?！斑?！”大伙兒倒吸了一口涼氣。胡子隊(duì)伍齊刷刷站了起來，為首的一個(gè)砰地朝天放了一槍。沒等他開口，阿米又大聲說：“大風(fēng)來了，戴緊帽子。”又聽見砰的一聲，那人的帽子就飛到樹杈上了。大伙兒都憋住了氣，靜靜望著胡子的隊(duì)伍。胡子隊(duì)伍里那個(gè)為首者慢慢放下槍，從地上撿起茶壺蓋，認(rèn)真端詳了下被打飛了的茶壺蓋上的黑塑料蛋蛋，然后揮了下手，說：“撤！"一袋煙工夫，楊樹下變得空空蕩蕩。阿米長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣，轉(zhuǎn)身坐在大伙兒對(duì)面，取出煙袋，美美抽了一口?！肮啡盏倪€會(huì)來，你們都回家。”兩三天過后，胡子的隊(duì)伍沒有來村里打劫。四五天過后，胡子的隊(duì)伍依然沒有出現(xiàn)在村子周圍。于是大伙兒便把藏在野山里的糧食偷偷搬回了家。“胡子隊(duì)伍又來了？”“胡子隊(duì)伍又來了！”“胡子隊(duì)伍拿錢換糧……”清早，大伙兒又集聚在村口。阿米滿臉陰沉。太陽出來了，大伙兒還站在村口。阿米一手抱著槍，另一只手里捏著兩塊銀元，坐在大伙兒前面，一言不發(fā)。“怎么會(huì)呢？向來是直接搶的，這次怎么就留了銀元？”阿米想著，但他的眼睛卻一動(dòng)不動(dòng)盯著不遠(yuǎn)處的老楊樹。“西路軍？這是啥軍？”阿米在烈日下對(duì)自己囁嚅?！昂雨?duì)伍又來了！”阿米繃緊臉，領(lǐng)著大伙兒來到村口。大楊樹下一夜之間駐滿了隊(duì)伍。阿米坐在土堆前觀察了好多天，那些隊(duì)伍不動(dòng)聲色，既不進(jìn)村搶劫，也不到處轉(zhuǎn)悠。他們一住就住到秋天到來。這天早晨，大伙兒都驚奇地奔到村口議論著?！斑@支隊(duì)伍真奇怪，放下銀元，不拿糧食就偷偷走了?！卑⒚鬃叩酱髼顦湎拢湛帐幨幍乃闹?，長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了一口氣。那年秋天，蘭州解放了。有天，村里來了許多隊(duì)伍，他們拉來許多糧食，挨家挨戶分給大伙兒，分完后就走了。阿米坐在土堆前，慢吞吞地取出煙袋，裝了一鍋煙，美美抽了幾口。（節(jié)選自《黃河文學(xué)》2011年第10期，有刪改）【注】①馬家軍，民國(guó)時(shí)西北地方軍閥的部隊(duì)。4.下列對(duì)小說的相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.小說中的阿米在月光之下，手抱獵槍、巋然就立于村口，加之“鐵鑄的山神“這一比喻，作者讓主人公一出場(chǎng)就呈現(xiàn)了一個(gè)英雄的形象。B.小說中兩次描寫阿米抽煙的動(dòng)作細(xì)節(jié)，第一次能反應(yīng)出阿米緊張情緒的緩解，第二次則表現(xiàn)出阿米徹底的放松，還帶有深深的滿足感。C.由于當(dāng)時(shí)是戰(zhàn)爭(zhēng)年代，阿來和村民們經(jīng)常遭受反動(dòng)軍隊(duì)的襲擾，再加上他們的生活環(huán)境閉塞，見識(shí)不多，這才導(dǎo)致誤會(huì)的發(fā)生。D.這篇小說從側(cè)面展現(xiàn)出人民子弟兵為了人民的利益，英勇善戰(zhàn)，紀(jì)律嚴(yán)明，團(tuán)結(jié)群眾，依靠群眾，以摧枯拉朽之勢(shì)解放大西北的壯舉。5.小說中的阿米有哪些突出的性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6.小說結(jié)尾交待了這支隊(duì)伍并非殘匪，而是在西北作戰(zhàn)的人民解放軍；其實(shí)作者在前文中多處埋下了伏筆，請(qǐng)找出幾處并加以解說。參考答案：4.D

5.①勇于出頭、敢于挑戰(zhàn)：在兵荒馬亂的年代里，作為村里唯一有槍且槍法出眾的獵人，阿米站出來愿意保護(hù)全村人的安全；面對(duì)村頭“胡子”的隊(duì)伍，阿米鼓動(dòng)大伙勇敢應(yīng)敵，而且率先“大踏步”地走向?qū)Ψ健＂诔林潇o。頭腦機(jī)智：阿米坐在土堆前，“慢慢地“裝彈藥。從容不迫：他開槍但并沒有射人，而且以槍擊對(duì)方物品的方式展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，震攝對(duì)方。③嫉惡如仇，機(jī)警謹(jǐn)慎：只要對(duì)里來了隊(duì)伍，阿米總會(huì)出現(xiàn)在大伙面前，與鄉(xiāng)親們站在一起，或?qū)χ?，或觀察，表情陰沉：他在觀察中盡管覺得這支隊(duì)伍和印象中的匪兵大不一樣，但仍然緊盯著對(duì)方，絲毫不敢懈怠。

6.①開頭一句就交待了這股殘匪白天躲藏起來，晚上才出來活動(dòng)；而村民們看到的隊(duì)伍卻是在白天活動(dòng)；顯然與殘匪的活動(dòng)規(guī)律不符。②村民們看到的這支隊(duì)伍只是在村頭的大楊樹下活動(dòng)，而且整整齊齊地站成一排，反映出這支隊(duì)伍紀(jì)律嚴(yán)明，不進(jìn)村擾民，也有別于匪兵的作風(fēng)。③阿米沖著那支隊(duì)伍開槍后，對(duì)方不僅沒有還擊，而且經(jīng)過他們長(zhǎng)官的思慮后主動(dòng)撤退，這也與匪兵的反應(yīng)狀態(tài)、行事風(fēng)格不同?！?題詳解】本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。本提要求選出“對(duì)小說的相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng)，“團(tuán)結(jié)群眾，依靠群眾”無中生有，于文無據(jù)。故選D?！?題詳解】本題考查鑒賞人物形象的能力。此類題目在解答時(shí)，一般來說，要理清故事情節(jié)，抓住了故事情節(jié)就抓住了分析人物的突破點(diǎn)；要分析小說人物活動(dòng)的環(huán)境，通過典型環(huán)境可以揭露人物的典型形象；要分析小說人物的言行舉止及內(nèi)心世界，小說人物的語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)都是用來表現(xiàn)人物形象的主要手段；要分析小說中各類人物之間的聯(lián)系，作者常常會(huì)刻畫一些次要人物以突出人物的形象。此外，還要注意人物形象的衣著、外貌、神態(tài)等外在形象。本題要求簡(jiǎn)要分析小說中的阿米有哪些突出的性格特征。小說主人公就是阿米，寫了他作為村里唯一有槍的獵人保護(hù)村民的故事，挨著梳理情節(jié)，概括人物性格即可。小說開頭寫村民們躲土匪回到村口的時(shí)候發(fā)現(xiàn)阿米端著槍站在那里，保護(hù)村民的安全，他面對(duì)胡子的隊(duì)伍鼓動(dòng)大家勇敢面對(duì)，帶頭大踏步走向?qū)Ψ?，可見此人不畏危險(xiǎn)，勇于挑戰(zhàn)，敢于為了村民而出頭；接下來白天去接敵時(shí)，阿米坐在土堆錢前，慢慢裝填彈藥，可見此人沉著冷靜，遇事不慌；他開了兩槍并沒有打中敵人，而是震懾?cái)橙?，可見此人頭腦機(jī)智，不魯莽；面對(duì)村里來的隊(duì)伍，阿米總是在大家前面，仔細(xì)觀察情況，村口的隊(duì)伍住了好多天，他覺得這支隊(duì)伍和土匪不一樣，但是仍然不懈怠，監(jiān)視著對(duì)方，可見此人嫉惡如仇，謹(jǐn)慎機(jī)警，心細(xì)如發(fā)?！?題詳解】本題考查考生對(duì)小說中伏筆鋪墊的理解和把握的能力。所謂伏筆,可以理解為前文為后文埋伏線索，也可以理解為前文對(duì)后文所作的提示或的暗示。它的好處是交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。伏筆是為了前后照應(yīng)，在看到后面情節(jié)后恍然明白前面寫一些看似閑筆的內(nèi)容原來是為此服務(wù)的。本題要求從前文中找出幾處并加以解說小說中這支隊(duì)伍并非殘匪，而是在西北作戰(zhàn)的人民解放軍的伏筆。小說中開頭說“白天蟄伏，晚上以小規(guī)模的分隊(duì)形式打家劫舍”，村民們看到的隊(duì)伍卻是在白天活動(dòng)，這顯然與殘匪的活動(dòng)規(guī)律不符；白天在村里“村子前面的老楊樹下是一排站立整齊的胡子的隊(duì)伍”，站立整齊反映隊(duì)伍紀(jì)律嚴(yán)明，他們不進(jìn)村擾民，也不是土匪作風(fēng)；當(dāng)阿米向他們開槍示警后，“胡子隊(duì)伍里那個(gè)為首者慢慢放下槍，從地上撿起茶壺蓋，認(rèn)真端詳了下被打飛了的茶壺蓋上的黑塑料蛋蛋，然后揮了下手，說：“撤！”，并沒有還擊，這也與土匪反映狀態(tài)和做事風(fēng)格不一樣。2.閱讀下面文章，完成后面各題。中國(guó)漢字為中華民族立下了不朽的功勛。中國(guó)這個(gè)多民族的統(tǒng)一大國(guó)，地域遼闊，民族眾多，方言復(fù)雜。正是借助漢字，才可以把中央政令貫徹到全國(guó)各地。羅馬帝國(guó)滅亡后，民族獨(dú)立，分裂成許多分散割據(jù)的邦國(guó)，迄今為止，還是多種文字并存。他們的生產(chǎn)能力的總和已超過美國(guó)，他們深感分散給發(fā)展帶來的弊端，卻一時(shí)無法改變。我們的漢字，早在秦以前各大國(guó)如齊、楚、秦時(shí)，已基本趨同，秦統(tǒng)一中國(guó)后，將文字進(jìn)行了統(tǒng)一和規(guī)范。我們的二十四史就是用漢字記錄下的。新中國(guó)建立后，為了文化普及，國(guó)家進(jìn)行了一次文字改革。改革的原則是一個(gè)字不超過十劃。由于時(shí)間倉促，考慮不周，把原幾個(gè)不同的字，簡(jiǎn)化為一個(gè)字。有時(shí)發(fā)生歧義，影響字義的準(zhǔn)確性。但總的說，這次改革是成功的，得到全國(guó)人民的支持和擁護(hù)，而且影響到海外，像新加坡早已使用了簡(jiǎn)化漢字。因?yàn)闀鴮懛奖悖侠淼暮?jiǎn)化字是受歡迎的。但由于有些簡(jiǎn)化后的漢字，與古漢字發(fā)生歧義，給漢字的使用帶來新的問題，甚至因此鬧出一些誤解和笑話。現(xiàn)在電腦軟件有漢字繁簡(jiǎn)轉(zhuǎn)換的功能。由于繁、簡(jiǎn)漢字存在的歧義，電腦識(shí)別也常發(fā)生錯(cuò)誤。而且我們現(xiàn)在提倡國(guó)學(xué)，想教孩子從小讀點(diǎn)古詩詞、古文，由于青年人沒有機(jī)會(huì)接觸繁體字，閱讀古人著作時(shí)發(fā)生隔閡，看不下去。2005年高考試卷有古文今譯的考題。廣州考區(qū)的一道古文翻譯題，交白卷的達(dá)萬人之多。我曾提議過“用簡(jiǎn)識(shí)繁”的補(bǔ)救辦法。在編寫的中小學(xué)語文教材中，遇到簡(jiǎn)體與繁體發(fā)生歧義的字時(shí)，簡(jiǎn)化字旁用括弧注出該繁體字。例如吉慶有余(餘)、史湘云(雲(yún))。老師不必專門講，也不列入學(xué)生考核內(nèi)容。經(jīng)過十二年的熏陶，不知不覺中認(rèn)識(shí)了不少繁體字。這等于在全國(guó)做了一項(xiàng)國(guó)學(xué)普及工作，中國(guó)的古文、古詩詞、古小說，人人可以方便閱讀。這樣做，有些文字改革專家們擔(dān)心違反文字改革政策。這種擔(dān)心是多余的。語文課照常進(jìn)行，不增師生的負(fù)擔(dān)，毫不費(fèi)力地多認(rèn)一批繁體字，并沒有沖擊文字改革，有什么不好？（編摘自任繼愈《光明日?qǐng)?bào)漢字識(shí)繁用簡(jiǎn)的必要與可能》有刪節(jié)）1.下列各項(xiàng)表述的相關(guān)內(nèi)容，不屬于“漢字的功勛”依據(jù)的一項(xiàng)是（

）A.中國(guó)漢字為中華民族的統(tǒng)一和發(fā)展，立下了不朽的功勛。B.把中央政令貫徹到地域遼闊、民族眾多、方言復(fù)雜的全國(guó)各地。C.羅馬帝國(guó)分裂成的許多邦國(guó)，多種文字并存，分散給發(fā)展帶來弊端。D.我們的二十四史及古詩詞古小說等，就是用漢字記錄下的。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A.新中國(guó)建立后，為了文化普及，國(guó)家進(jìn)行的文字改革的原則是一個(gè)字不超過10劃。B.國(guó)家進(jìn)行的文字改革，總的說是成功的，因?yàn)闀鴮懛奖悖?jiǎn)化字是受全國(guó)人民歡迎的。C.有些簡(jiǎn)化字，與古漢字發(fā)生歧義，給漢字使用帶來新的問題，電腦識(shí)別也常發(fā)生錯(cuò)誤。D.2005年高考廣州考區(qū)古文翻譯，交白卷達(dá)萬人，是由青年人沒機(jī)會(huì)接觸繁體字導(dǎo)致的。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A.國(guó)家的統(tǒng)一、發(fā)展和強(qiáng)大，需要文字的統(tǒng)一，還需要文字合理的改革和發(fā)展；我們中國(guó)如此，世界各國(guó)也都如此。B.由于時(shí)間倉促，考慮不周，把原幾個(gè)不同的字，簡(jiǎn)化為一個(gè)字，造成了一些不合理的簡(jiǎn)化字，給漢字的使用帶了一些不便。C.“用簡(jiǎn)識(shí)繁”，是在簡(jiǎn)化字旁用括弧注出該繁體字。如“史湘云(雲(yún))”，說明簡(jiǎn)化字“云”對(duì)應(yīng)的古漢字就是“雲(yún)”這一個(gè)字。D.對(duì)簡(jiǎn)化字與古漢字發(fā)生歧義問題的補(bǔ)救，首先不能違反國(guó)家文字改革的大方向，其次也不能增加師生教學(xué)過程中的負(fù)擔(dān)。參考答案：1.A

2.B

3.C【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列各項(xiàng)表述的相關(guān)內(nèi)容，不屬于‘漢字的功勛’依據(jù)的一項(xiàng)是”，要求選出“不屬于‘漢字的功勛’依據(jù)的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，判斷其是否符合信息篩選標(biāo)準(zhǔn)——不屬于“漢字的功勛”依據(jù)。A項(xiàng)，“中國(guó)漢字為中華民族的統(tǒng)一和發(fā)展，立下了不朽的功勛”所表述的不是依據(jù)，而是“漢字的功勛”的觀點(diǎn)。故選A。【2題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。本題要求選出“理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“簡(jiǎn)化字是受全國(guó)人民歡迎的”說法擴(kuò)大了范圍，相關(guān)信息在文章第二段，原文為“合理的簡(jiǎn)化字是受歡迎的”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)，并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是”，這是要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，C項(xiàng)，今天的簡(jiǎn)化字“云”，是由兩個(gè)不同的古漢字“云”、“云”簡(jiǎn)化而成。在“史湘云”這里，“云”對(duì)應(yīng)的古漢字應(yīng)為“云”；但簡(jiǎn)化字“云”對(duì)應(yīng)的古漢字還有一個(gè)是“云”，如“子曰詩云”。C項(xiàng)只說了一個(gè)，漏掉了另一個(gè)，表述不全面。故選C。【點(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補(bǔ)語，改變?cè)?、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞(如“它”“其”等)，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對(duì)等。比對(duì)關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對(duì)分句間的邏輯關(guān)系是比對(duì)的重點(diǎn)內(nèi)容。比對(duì)關(guān)系分兩步：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)。比對(duì)依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項(xiàng)的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時(shí)出現(xiàn)；有的只是一個(gè)判斷句。對(duì)完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對(duì)只是一個(gè)判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個(gè)結(jié)論”文中往往沒有提供)是否符合客觀事實(shí)與邏輯事理。3.閱讀下面的散文，完成下面小題。十月的玉米地（1）十月的玉米，熟了。（2）這情景，如詩如畫，幾米陽光瀲滟在玉米地里，那是一個(gè)碩果累累的收獲國(guó)度。這個(gè)世界，是秋歌的演奏，玉米葉兒在歌聲中輕輕舞動(dòng)小手，順著節(jié)拍，光影流轉(zhuǎn)，上演一場(chǎng)精美絕倫的華爾茲。（3）十月的玉米香，近了。（4）玉米香，彌漫在村落的每一個(gè)角落里，在鄉(xiāng)村清新的空氣里肆無忌憚地傳播著，沁人心脾，甚至讓人的嗅覺里也殘留著那種淡淡的香味。鄉(xiāng)親們的眸子里充溢的都是金黃的玉米粒。他們小心地把玉米寫成一首小詩，然后牢記在心里。陣陣玉米香化成了千年老白干，讓鄉(xiāng)親們醉得酥麻、舒暢。（5）月光下的玉米地，很美。（6）一輪明月在淺藍(lán)的天幕上和整個(gè)玉米地對(duì)望，那天地間垂撒著的清輝，托寄著月兒的一片深情。壯碩的玉米棒子在朦朧的月色下閃爍著夢(mèng)幻的光芒，并且這些光芒“嘩嘩嘩”地連成一片，蔓延到天邊，與月對(duì)飲，共賦秋韻。（7）看，月色里，一位中年農(nóng)婦遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從田埂上走來了。她依舊頂著白天戴的那頂草帽，盤起的發(fā)髻藏在草帽里面，但偶爾還是有幾根不安分的頭發(fā)調(diào)皮地探出頭來，看看那外面的世界。然而，不知道什么時(shí)候，歲月的痕跡已在她原本烏黑的頭發(fā)上灑下了一把白色的鹽花——幾根白發(fā)飄散，在夜色里顯得格外清晰。她伸出一只手撫摸著埂邊的玉米棒子，棒子上長(zhǎng)出的“胡須”輕輕撓著她的手，可她早已布滿老繭的手早就不能察覺到那微妙的感覺了。（8）黃燦燦的玉米粒十分飽滿，一粒挨著一粒，一排靠著一排，像一群渴望回家的孩子，迫不及待，焦躁不安。她輕輕地摩挲著玉米桿、玉米葉、玉米棒、玉米粒，像摩挲著自己的兒女。她溫柔的目光掠過玉米地，玉米們就像感受到了母親的注視，要瞬間就投入她的懷抱。（9）這時(shí)，幾只覓食的夜鳥盤旋在空中，它們的影子投在玉米地里，也投影到了她的心頭。（10）這個(gè)人，就是我的母親。⑾在母親的腦海里，呈現(xiàn)的是一幅收獲的場(chǎng)景：人們背著背簍，戴著草帽，哼著歌謠，貓腰鉆進(jìn)玉米地，霎時(shí)便沒了蹤影，只能聽見那獨(dú)屬收獲的天籟之音。那里，農(nóng)人用最虔誠(chéng)最古老的方式收獲勞作。晶瑩的汗水滴入土壤，但它們繪畫出來年的甘霖，滋養(yǎng)著玉米新苗。這，就是藏在母親心中的圖畫。⑿這樣的勞作是辛苦的。一天下來，母親的手上總會(huì)添幾個(gè)新的水泡，肩上總會(huì)多幾道印痕。可是在母親的心里，她認(rèn)為這才是農(nóng)民，農(nóng)民就應(yīng)該是這樣的。“日出而作，日落而息”是她的生活寫照，“面朝黃土背朝天”是她的勞作方式，“揮汗成雨”則是她最本真的表達(dá)。⒀母親又想起多年前的一天，玉米地依舊是現(xiàn)在的玉米地。聽說連綿的秋雨即將抵達(dá)，我們?nèi)胰硕紕?dòng)起來了。于是，一場(chǎng)搶收玉米的戰(zhàn)斗拉開了帷幕。一排排玉米棒子齊刷刷地倒下，笑吟吟地躺在了背簍里。十月，“曬秋老虎”的太陽烘烤著我們，但汗涔涔的皮膚上卻可以辨清我們的一張張笑臉。終于，在秋雨到來之前，我們搶收完畢，坐在自家的吊腳樓上，望著那濛濛雨幕，心里樂開了花。⒁四季的變換賦予了土地最為神奇的色彩，而秋日蟲鳴則是母親心中不變的風(fēng)物，是最動(dòng)聽的鄉(xiāng)村音符。⒂母親已經(jīng)很多年沒有感受過饑餓了。但許多年前那餓得昏天黑地的感覺她從來就不曾忘記。那是怎樣的一段歲月?。∪泵咨偌Z的生活，一對(duì)兒女被餓得很瘦很瘦。最令人心痛的，是冰雹過后的五畝五分玉米地就只有幾株殘苗了?？吹竭@些，母親不知道背著孩子和丈夫哭過多少次。聽到孩子叫“餓了”，卻難為“無米之炊”，那種心情她記得清清楚楚。但農(nóng)民的淚水，只能為土地而流。淚流過后，生活還得繼續(xù)。田里的苗沒有了，但還得想著法子種，因?yàn)榭傆惺斋@的那天！⒃現(xiàn)在，深秋的風(fēng)吹得玉米左搖右擺，玉米棒你碰我我碰你地發(fā)出“沙沙”聲，好像在同母親對(duì)話，訴說著心里的秘密。母親在這里安靜地站著，她深深地陶醉了。饑餓的日子已經(jīng)遠(yuǎn)走，但母親的心底里一直有一種東西像玉米一樣藏在那里，這些心底里的玉米還會(huì)時(shí)常被母親翻出來小心翼翼地晾曬。⒄夜被月色籠罩著，漸漸地深得不見底了。母親回過神來，慢慢走向了回家的路。母親輕輕走過，只見她的身后——一朗清輝，一腔柔潤(rùn)，一片收獲，一地深情。（有刪減）9．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．本文運(yùn)用了多種表達(dá)方式，如描寫、抒情和烘托等，這些表達(dá)方式的使用使文章行文流暢，語言生動(dòng)，人物性格鮮明。B．文中的母親勤勞、質(zhì)樸，對(duì)生活充滿了熱愛，作者主要通過景物描寫、心理描寫和動(dòng)作描寫展示出母親的高貴品質(zhì)。C．“藏在母親心中的圖畫”指的是一幅秋天收獲的場(chǎng)景，它是農(nóng)人的一種期盼，也是農(nóng)人的一種古老而又虔誠(chéng)的勞作方式。D．文章采用第三人稱的視角進(jìn)行敘述，打破了時(shí)空的限制，靈活而生動(dòng)地描述了母親的生活，抒寫了對(duì)母親的深切情懷。E．本文的結(jié)尾是一個(gè)玉米地的特寫鏡頭，母親、月夜與玉米地融合在一起，言有盡而意無窮，深刻揭示了文章的主旨。10．文章開頭有關(guān)玉米成熟、玉米清香以及月夜玉米地等景物描寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本概述。11．本文⒂段在文中的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。12．作者在文中綜合使用了多種修辭方法，請(qǐng)舉例并簡(jiǎn)要賞析。參考答案：9．CD10．①渲染了氣氛，營(yíng)造了一種寧靜、祥和、優(yōu)美的意境。②為下文母親的出場(chǎng)做了鋪墊，烘托了母親這一人物形象。③引出下文內(nèi)容，為文章奠定了感情基調(diào)。11．①本段運(yùn)用了插敘，突出了母親對(duì)玉米情有獨(dú)鐘的情感。②使文章內(nèi)容豐富充實(shí)，深化了主題。③使文章的結(jié)構(gòu)曲折有致，避免了平鋪直敘。12．比喻。如“歲月的痕跡已在她原本烏黑的頭發(fā)上灑下了一把白色的鹽花——幾根白發(fā)飄散”，用鹽花比喻母親的白發(fā)，形象地寫出了母親的蒼老。擬人。如“玉米葉兒在歌聲中輕輕舞動(dòng)小手，順著節(jié)拍，光影流轉(zhuǎn)，上演一場(chǎng)精美絕倫的華爾茲”，把玉米葉賦予人物的動(dòng)作特點(diǎn)，勾勒出玉米葉在風(fēng)中飛舞的優(yōu)美畫面。排比。如“‘日出而作，日落而息’是她的生活寫照，‘面朝黃土背朝天’是她的勞作方式，‘揮汗成雨’則是她最本真的表達(dá)”，增強(qiáng)了語勢(shì)，加強(qiáng)了表達(dá)效果，突現(xiàn)了母親的辛苦勞作及她對(duì)玉米地的深愛之情。9題：試題分析：A項(xiàng)涉及對(duì)散文表達(dá)方式的考查，“本文運(yùn)用了多種表達(dá)方式，如描寫、抒情和烘托等”說法不當(dāng)，“烘托”不是表達(dá)方式；B項(xiàng)考查的是散文中塑造人物的手法，“作者主要通過景物描寫、心理描寫和動(dòng)作描寫”說法不當(dāng)，本文沒有心理描寫；E項(xiàng)考查的是對(duì)散文內(nèi)容的理解，“本文的結(jié)尾是一個(gè)玉米地的特寫鏡頭”說法不當(dāng)，應(yīng)是母親的特寫鏡頭。C項(xiàng)考查的是對(duì)文中語句的理解，D項(xiàng)考查的是對(duì)文中敘述人稱的考查，都是正確的。點(diǎn)睛：本題綜合性比較強(qiáng)，涉及了對(duì)文章語句的理解、對(duì)文章內(nèi)容的分析、對(duì)散文表達(dá)方式的分析、對(duì)人物塑造手法的分析，這就要求考生在解答本題時(shí)首先要通讀全篇，整體感知文章內(nèi)容，然后認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨，鑒賞評(píng)價(jià)語言，分析表達(dá)技巧，最后對(duì)照選項(xiàng)找出答案。10題：試題分析：本題信息集中在文章的前六段，第二段寫了玉米成熟的景象，作者用“如詩如畫”“陽光瀲滟”“碩果累累”“秋歌”“精美絕倫”等詞語把成熟的玉米地比喻成華爾茲；第四段寫玉米的香味，“沁人心脾”彌漫在村中每個(gè)角落，像詩；第六段寫月光下的玉米地，像夢(mèng)幻，這三段寫出玉米地的的美，使文章籠罩在一種祥和、寧靜的氛圍中，為全文奠定了感情基調(diào)。作者寫玉米地是為了寫母親，這幾段的描寫就為母親的出現(xiàn)做了鋪墊，有引出下文的作用。點(diǎn)睛：本題考查段落的作用，可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析，因?yàn)樗o段落屬于景物描寫，內(nèi)容上就要分析出其寫了什么景物，景物有哪些特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)上要考慮景物描寫的一般作用，如：給全篇奠定感情基調(diào)或敘述基調(diào)，營(yíng)造意境與渲染氣氛，烘托人物，引出下文等。11題：試題分析：本題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析。從內(nèi)容上看，本段寫的是母親曾經(jīng)經(jīng)歷過一家人忍饑挨餓的苦難生活，突出了母親所受的煎熬，而母親當(dāng)年所受的苦與現(xiàn)在的幸福生活形成了對(duì)比，突出了現(xiàn)在生活的美好，所以此段有深化主題的作用。從結(jié)構(gòu)上來看，就要考慮一下本段的敘事手法，本段屬于插敘，那么就要考慮一下插敘的作用，如使文章內(nèi)容豐富、充實(shí)，深化主題；使文章結(jié)構(gòu)曲折，吸引讀者等。12題：試題分析：本題考查對(duì)散文中修辭手法的鑒賞。難度不大，解答時(shí)需要通讀全文，找出文中使用了修辭手法的語句或段落，然后分析這些語句或段落使用了哪些修辭手法，寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了文中人物或作者怎么樣的情感就可以了。題干中“多種修辭方法”，“舉例并簡(jiǎn)要賞析”提示考生要答出的手法不只一個(gè)，而且組織答案時(shí)既要有觀點(diǎn)還有要例子和分析。本文中使用頻率最高的修辭手法是比喻、擬人和排比，考生稍加留意就可以找到。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（共19分）房喬，字玄齡，齊州臨淄人。幼聰敏，博覽經(jīng)史，工草隸，善屬文。年十八，本州舉進(jìn)士，授羽騎尉。父病綿歷十旬，玄齡盡心藥膳，未嘗解衣交睫。太宗徇地渭北，玄齡杖策謁于軍門，太宗一見，便如舊識(shí)，署渭北道行軍記室參軍。玄齡既遇知己，罄竭心力，知無不為。賊寇每平，眾人競(jìng)求珍玩，玄齡獨(dú)先收人物，致之幕府。及有謀臣猛將，皆與之潛相申結(jié)，各盡其死力。玄齡在秦府十余年，常典管記，每軍書表奏，駐馬立成，文約理贍，初無稿草。高祖嘗謂侍臣曰：“此人深識(shí)機(jī)宜，足堪委任。每為我兒陳事，必會(huì)人心，千里之外，猶對(duì)面語耳?！彪[太子以玄齡、如晦為太宗所親禮，甚惡之，譖之于高祖，由是與如晦并被驅(qū)斥。隱太子將有變也，太宗令長(zhǎng)孫無忌召玄齡及如晦，令衣道士服，潛引入閣計(jì)事。及太宗入春宮，擢拜太子右庶子，賜絹五千匹。

貞觀元年，代蕭瑀為中書令。論功行賞，以玄齡及長(zhǎng)孫無忌、杜如晦、尉遲敬德、侯君集五人為第一，進(jìn)爵邢國(guó)公，賜實(shí)封千三百戶。三年，拜太子少師，固讓不受，太子詹事，兼禮部尚書。明年，代長(zhǎng)孫無忌為尚書左仆射，改封魏國(guó)公，監(jiān)修國(guó)史。既任總百司，虔恭夙夜，盡心竭節(jié)，不欲一物失所。聞人有善，若己有之。明達(dá)吏事，飾以文學(xué)，審定法令，意在寬平。不以求備取人，不以己長(zhǎng)格物，隨能收敘，無隔卑賤。論者稱為良相焉。高宗居春宮，加玄齡太子太傅，仍知門下省事，監(jiān)修國(guó)史如故。尋以撰《高祖、太宗實(shí)錄》成，降璽書褒美，賜物一千五百段。其年，玄齡丁繼母憂去職，特敕賜以昭陵葬地。未幾，起復(fù)本官。太宗親征遼東，命玄齡京城留守，手詔曰：“公當(dāng)蕭何之任，朕無西顧之憂矣?！避娙制餍?，戰(zhàn)士糧廩，并委令處分發(fā)遣。玄齡屢上言敵不可輕，尤宜誡慎。尋與中書侍郎褚遂良受詔重撰《晉書》。

二十三年，駕幸玉華宮，時(shí)玄齡舊疾發(fā)，詔令臥總留臺(tái)。及漸篤，追赴宮所，乘擔(dān)輿入殿，將至御座乃下。太宗對(duì)之流涕，玄齡亦感咽不能自勝。敕遣名醫(yī)救療，尚食每日供御膳。若微得減損，太宗即喜見顏色；如聞增劇，便為改容凄愴。后疾增劇，遂鑿苑墻開門，累遣中使候問。上又親臨，握手?jǐn)e，悲不自勝?；侍右嗑椭c之訣。尋薨，年七十。廢朝三日。（《舊唐書房玄齡傳》）

柳芳曰：玄齡佐太宗定天下，及終相位，凡三十二年，天下號(hào)為賢相；然無跡可尋，德亦至矣。故太宗定禍亂而房、杜①不言功，王②、魏③善諫諍而房、杜讓其賢，英④、衛(wèi)⑤善將兵而房、杜行其道，理致太平，善歸人主。為唐宗臣，宜哉?。ā顿Y治通鑒唐紀(jì)十五》）注：①杜如晦。②王圭。③魏征。④李世勣⑤李靖。4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.工草隸，善屬文

精妙

B.太宗徇地渭北

曲從、偏私C.文約理贍

足夠

D.每為我兒陳事，必會(huì)人心

了解5.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是（）A.①隱太子以玄齡、如晦為太宗所親禮

②引以為流觴曲水B.①將至御座乃下

②于是為長(zhǎng)安君約車百乘，質(zhì)于齊，兵乃出C.①譖之于高祖

②頃之未發(fā)，太子遲之D.①由是與如晦并被驅(qū)斥

②劉備天下梟雄，與操有隙6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.房玄齡一度因?yàn)槿酥袀?，被李世民?qū)斥。后又被召回。B.房玄齡從小就很聰明，書法、文章具佳。父親生病時(shí)間很長(zhǎng)，他盡心服侍。C.李世民將房玄齡比之于漢高祖的蕭何。房玄齡病重之際，得到了皇帝厚待。D.房玄齡與唐太宗李世民一見如故。房玄齡盡心盡力為李世民出謀劃策，延攬人才。7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）及有謀臣猛將，皆與之潛相申結(jié)，各盡其死力。（5分）____________________________________________________________________________（2）不以求備取人，不以己長(zhǎng)格物，隨能收敘，無隔卑賤。（5分）參考答案：4.B.（工：擅長(zhǎng)，善于）5.A.（①連詞，因?yàn)棰诮樵~，把B.副詞，才C.代詞，他D.介詞，跟）6.A.（被高祖李淵所驅(qū)斥）7．翻譯（10分）（1）當(dāng)有謀臣猛將，都跟他們暗中互相申好結(jié)合，各人都表示愿為太宗竭盡死力。（2）他不以求全來選人，不用自己的長(zhǎng)處來要求他人，看他的才能任用，不因他人的地位卑賤而排斥。參考譯文：

房喬，字玄齡，是齊州臨淄人。小時(shí)候就很聰明，廣泛地閱讀了經(jīng)書、史書。工于草書和隸書，善于寫文章。十八歲時(shí)，被本州推舉為進(jìn)士，朝廷授予羽騎尉的官職。父親生病綿延十個(gè)月，玄齡的心思全部用在父親的藥物和膳食上，不曾脫衣服睡過一次好覺。太宗攻占渭水北邊的土地，玄齡驅(qū)馬到軍門求見。太宗一見他，就像老朋友一樣，讓他代理渭北道行軍記室參軍。玄齡已經(jīng)遇到了知己的人，偏用盡自己的全部心力，知道的沒有不馬上去做的。每次平定賊寇，眾人爭(zhēng)著去尋找珍寶古玩，只有玄齡先接受杰出人物，安置到幕府中。當(dāng)有謀臣猛將，都跟他們暗中互相申好結(jié)合，各人都表示愿為太宗竭盡死力。玄齡在李市民秦王府中十多年，常負(fù)責(zé)管理文牘，每逢寫軍書奏章，停馬立即可成。文字簡(jiǎn)約義理豐厚。一開始就不用草稿。高祖曾經(jīng)對(duì)侍臣說：“這個(gè)人深重地了解機(jī)宜，足能委以重任。每當(dāng)替我兒陳說事務(wù)，一定能了解人的心理，千里之外，好像對(duì)面說話一樣?！彪[太子李建成因?yàn)樾g、如晦為太宗親近禮遇，很憎惡他們，在高祖面前說他們的壞話，因此玄齡跟如晦一起被驅(qū)斥。隱太子（太子李建成的謚號(hào)）將要發(fā)動(dòng)兵變時(shí)，太宗令長(zhǎng)孫無忌召玄齡和如晦，叫他們穿道士的服裝，暗中帶進(jìn)內(nèi)閣商量大事。等到太宗成為太子之后，提升玄齡擔(dān)任太子右庶子，賜絹五千匹。

貞觀元年，玄齡代蕭瑀為中書令。太宗論功行賞，把玄齡跟長(zhǎng)孫無忌、杜如晦、尉遲敬德、侯君集五人作為第一等，進(jìn)爵為邢國(guó)公，賜實(shí)封千三百戶。貞觀三年，任命他為太子少師，他堅(jiān)決推辭不接受，代理太子詹事，兼禮部尚書。第二年，代長(zhǎng)孫無忌為尚書左卜射，改封魏國(guó)公，監(jiān)編國(guó)史。已擔(dān)任總領(lǐng)百司的官職以后，日夜虔誠(chéng)恭敬，用盡全部的心力，不想讓每一個(gè)人才失去應(yīng)當(dāng)處的位置。聽到他人的長(zhǎng)處，好像自己擁有一樣高興。他對(duì)行政事務(wù)明晰練達(dá)，并且用文獻(xiàn)經(jīng)典來加以整治。他審查修訂法令，意在寬容和平穩(wěn)。他不以求全來選人，不用自己的長(zhǎng)處來要求他人，看他的才能任用，不因他人的地位卑賤而排斥，議論的人都稱贊他是良相。高宗成為太子之后，加玄齡為太子太傅，仍或主持門下省事務(wù)，監(jiān)管編撰國(guó)史像原來那樣。不久因撰寫《高祖太宗實(shí)錄》成，賜下璽書表彰，賜物一千五百段。這一年，玄齡因繼母去世丁憂服喪離開職位，朝廷特地下詔在昭陵賜給他墓地。不久，他又從回本官職位。太宗親征遼東時(shí)，命玄齡在京城留守，親手寫詔書說：“你擔(dān)負(fù)蕭何一樣的重任，我沒有后顧之憂了。”軍隊(duì)的兵器、戰(zhàn)士的糧食，都交給他下令處置調(diào)發(fā)。玄齡多次上書說不可輕敵，尤應(yīng)當(dāng)警惕小心。不久跟中書侍郎褚遂良受詔重編《晉書》。

貞觀二十三年，皇上駕臨玉華宮，當(dāng)時(shí)玄齡老病復(fù)發(fā)，皇上下詔令他睡在總留臺(tái)。到他漸漸病重，玄齡追赴玉華宮，坐偏轎入殿，將近到皇帝御座才下轎。太宗對(duì)他流淚，玄齡也感傷悲咽得不能自我控制。下詔派名醫(yī)救治。掌管皇帝膳食的官員每天對(duì)他供應(yīng)御膳。如果他的病略能減退，太宗就高興得露出喜色；如果聽說病情加重，就變得滿面凄愴。后病情加重，就鑿開宮墻開門，多次派宦官問候?；噬嫌钟H自光臨，握手?jǐn)e，悲不能忍；皇太子也去跟他訣別。不久去世，享年七十。朝廷三日不上朝。

柳芳說：玄齡輔佐太宗平定天下，在宰相位去世，總共有三十二年，天下人稱為賢相?？墒菬o法形容他的偉大，德行可說是相當(dāng)高深了。所以太宗平定外禍內(nèi)亂，而房玄齡、杜如晦不談自己的功勞，王圭、魏征勸諫國(guó)君，而房玄齡、杜如晦讓位給他們，李世勣、李靖善于統(tǒng)御部眾而房玄齡、杜如晦采用他們的意見，使得政治得到太平，卻把善處歸給國(guó)君。說他們是唐宗室大臣，是很恰當(dāng)?shù)摹?.閱讀下面的文言文，完成文后題目。后赤壁賦蘇軾是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予過黃泥之坂。霜露既降，木葉盡脫，人影在地，仰見明月，顧而樂之，行歌相答。已而嘆曰：“有客無酒，有酒無肴，月白風(fēng)清，如此良夜何！”客曰：“今者薄暮舉網(wǎng)得魚巨口細(xì)鱗狀如松江之鱸顧安所得酒乎？”歸而謀諸婦。婦曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不時(shí)之需?！庇谑菙y酒與魚，復(fù)游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識(shí)矣。予乃攝衣而上，履巉巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍，攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮。蓋二客不能從焉。劃然長(zhǎng)嘯，草木震動(dòng)，山鳴谷應(yīng)，風(fēng)起水涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。時(shí)夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來。翅如車輪，玄裳縞衣，戛然長(zhǎng)鳴，掠予舟而西也。須臾客去，予亦就睡。夢(mèng)一道士，羽衣蹁躚，過臨皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游樂乎？”問其姓名，俯而不答?！皢韬簦∴嫖?！我知之矣。疇昔之夜，飛鳴而過我者，非子也邪？”道士顧笑，予亦驚寤。開戶視之，不見其處。12．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．今者薄暮/舉網(wǎng)得魚/巨口細(xì)鱗/狀如松江之鱸/顧安所得酒乎B．今者/薄暮舉網(wǎng)得魚/巨口細(xì)鱗狀/如松江之鱸/顧安所得酒乎C．今者薄暮/舉網(wǎng)得魚/巨口細(xì)鱗狀/如松江之鱸顧/安所得酒乎D．今者/薄暮舉網(wǎng)得魚/巨口細(xì)鱗/狀如松江之鱸顧/安所得酒乎13．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．赤壁賦：蘇軾被貶為黃州團(tuán)練副使的1082年秋、冬，先后兩次游覽了黃州附近的赤壁，寫下了兩篇賦。本文是第二篇。B．望：農(nóng)歷每月十五。蘇軾兩次游覽赤壁都是選擇了“望”這一天。C．馮夷：中國(guó)古代神話中的黃河水神。D．玄裳縞衣：下服是黑的，上衣是白的。仙鶴身上的羽毛是白的，尾巴是黑的，所以這樣說。14．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．盡管蘇軾是一個(gè)曠達(dá)樂觀的人，但他還是在此賦中流露出了悲傷的心情。B．這篇賦以記游為主，描繪了冬夜赤壁凄涼可怕的景象，從而襯托出了作者無限傷感的心緒。C．蘇軾的前賦和后賦一比較，就可以明顯地感覺到后賦具有更濃厚的虛無色彩。D．此賦末尾寫了一個(gè)夢(mèng)境，流露出作者暫且忘記現(xiàn)實(shí)，得到心靈愉悅的心情。15．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)劃然長(zhǎng)嘯，草木震動(dòng)，山鳴谷應(yīng)，風(fēng)起水涌。(5分)譯文：(2)反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。(5分)譯文：參考答案：12.解析：選A?！敖裾弑∧骸北頃r(shí)間，不能斷開，排除B、D兩項(xiàng)?！盃钊纭辈荒軘嚅_，排除C項(xiàng)。故選A。13.解析：選B。蘇軾第一次游覽赤壁是在“既望”，即農(nóng)歷十六日。14.解析：選D。“流露出作者暫且忘記現(xiàn)實(shí)，得到心靈愉悅的心情”錯(cuò)。15.答案：(1)我大聲地長(zhǎng)嘯，草木被震動(dòng)，高山與我共鳴，深谷響起了回聲，大風(fēng)刮起，波浪洶涌。(2)(于是)我回到船上，把船劃到江心，任憑它漂流到哪里就在哪里停泊。參考譯文：這一年十月十五日，我從雪堂出發(fā)，準(zhǔn)備回臨皋亭。有兩位客人跟隨著我，一起走過黃泥坂。這時(shí)霜露已經(jīng)降下，樹葉全都脫落，我們的身影倒映在地上，抬頭望見明月高懸，四下里瞧瞧，心里十分快樂，于是一面走一面吟詩，相互酬答。過了一會(huì)兒，我嘆惜地說：“有客人卻沒有酒，有酒卻沒有菜，月色皎潔，清風(fēng)吹拂，這樣美好的夜晚，我們?cè)趺炊冗^呢？”一位客人說：“今天傍晚，我撒網(wǎng)捕到了魚，大嘴巴，細(xì)鱗片，形狀就像吳淞江的鱸魚。不過，到哪里去弄到酒呢？”我回家和妻子商量。妻子說：“我有一斗酒，保藏了很久，為了應(yīng)付您突然的需要?！本瓦@樣，我們攜帶著酒和魚，再次到赤壁的下面游覽。長(zhǎng)江的流水發(fā)出聲響，陡峭的江岸高峻直聳；山巒很高，月亮顯得小了，水位降低，礁石露了出來。才相隔多少日子，上次游覽所見的江景山色再也認(rèn)不出來了。我就撩起衣襟上岸，踏著險(xiǎn)峻的山巖，撥開紛亂的野草，蹲在虎豹形狀的怪石上，又不時(shí)拉住形如虬龍的樹枝，攀上猛禽做窩的懸崖，下望水神馮夷的深宮。兩位客人都不能跟著我到這個(gè)極高處。我大聲地長(zhǎng)嘯，草木被震動(dòng)，高山與我共鳴，深谷響起了回聲，大風(fēng)刮起，波浪洶涌。我也覺得憂傷悲哀，感到恐懼而靜默屏息，覺得這里令人畏懼，不可久留。(于是)我回到船上，把船劃到江心，任憑它漂流到哪里就在哪里停泊。這時(shí)快到半夜，望望四周，覺得冷清寂寞得很。正好有一只鶴，橫穿江面從東邊飛來。翅膀像車輪一樣大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同潔白的衣衫，它拉長(zhǎng)聲音嘹亮地叫著，擦過我們的船向西飛去。過了一會(huì)兒，客人離開了，我也回家睡覺。夢(mèng)見一位道士，穿著羽毛編織成的衣裳，輕快地走來，走過臨皋亭的下面，向我拱手作揖說：“赤壁的游覽快樂嗎？”我問他的姓名，他低頭不回答。“噢！哎呀！我知道你的底細(xì)了。昨天夜晚，邊飛邊叫著從我們船上飛過的，不就是你嗎？”道士回頭笑了起來，我也忽然驚醒。開門一看，卻看不到他在什么地方。6.閱讀下面的文言文，完成13-15題。（9分）寇恂字子翼，上谷昌平人也，世為著勝。光武南定河內(nèi)，而更始大司馬朱魷等盛兵據(jù)洛陽。光武難其守，問于鄧禹曰：“諸將誰可使守河內(nèi)者？”禹曰：“昔高祖任蕭何于關(guān)中，終成大業(yè)。今河內(nèi)帶河為固，戶口殷實(shí)，北通上黨，南迫洛陽?？茆奈鋫渥?，有牧人御眾之才，非此子莫可使也?！蹦税葩觾?nèi)太守，行大將軍事。建武二年，執(zhí)金吾賈復(fù)在汝南，部將殺人于穎川，恂捕得系獄。時(shí)尚草創(chuàng)，軍營(yíng)犯法，率多相容，恂乃戮之于市。復(fù)以為恥，還過穎川，謂左右曰：“吾與寇恂并列將帥，而今為其所陷，大丈夫豈有懷侵怨而不決之者乎？今見恂，必手劍之！”恂知其謀，不欲與相見。谷崇曰：“崇，將也，得帶劍侍側(cè)。卒有變，足以相當(dāng)?！扁唬骸安蝗弧Ｎ籼A相如不畏秦王而屈于廉頗者，為國(guó)也。區(qū)區(qū)之趙，尚有此義，吾安可以忘之乎？”乃敕屬縣盛供具，儲(chǔ)酒醪，執(zhí)金吾軍入界，一人皆兼二人之饌。恂乃出迎于道，稱疾而還。賈復(fù)勒兵欲追之，而吏士皆醉，遂過去。恂遣谷崇以狀聞，帝乃征恂。恂至引見，時(shí)復(fù)先在坐，欲起相避。帝曰：“天下未定，兩虎安得私斗？今日朕分之。”于是并坐極歡。（高）峻據(jù)高平，畏誅堅(jiān)守，大將軍耿弇等圍之，一歲不拔。十年，帝議遣使降之，乃謂恂曰：“卿今為吾行也。若峻不即降，引耿弇等五營(yíng)擊之。”恂奉璽書至第一（第一，高平城名），峻遣軍師皇甫文出謁，辭禮不屈。恂怒，將誅文。諸將諫曰：“高峻精兵萬人，率多強(qiáng)弩，連年不下。今欲降之而反戮其使，無乃不可乎？”恂不應(yīng)，遂斬之。遣其副歸告峻曰：“軍師無禮，已戮之矣。欲降，急降；不欲，固守?！本炭?，即日開城門降。諸將皆賀，因曰：“敢問殺其使而降其城，何也？”怕曰：“皇甫文，峻之腹心，其所取計(jì)者也。今來，辭意不屈，必?zé)o降心。全之則文得其計(jì)，殺之則峻亡其膽，是以降耳?！敝T將皆曰：“非所及也?！扁?jīng)明行修，名重朝廷，所得秩奉，厚施朋友、故人及從吏士。常曰：“吾因士大夫以致此，其可獨(dú)享之乎！”時(shí)人歸其長(zhǎng)者，以為有宰相器。十二年卒，謚曰威侯。

（《后漢書·鄧寇列傳》，有刪節(jié)）14.下列句子中反映寇恂機(jī)智有謀略的一組是

（

）（3分）

①軍營(yíng)犯法，率多相容，恂乃戮之于市。

②恂知其謀，不欲與相見。

③乃敕屬縣盛供具，儲(chǔ)酒醪，執(zhí)金吾軍入界，一人