四川省廣安市武勝縣三溪初級(jí)中學(xué)2022年度高三語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析

四川省廣安市武勝縣三溪初級(jí)中學(xué)2022年度高三語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)天

火阿來(lái)多吉躍上那塊巨大的巖石，口中發(fā)出一聲長(zhǎng)嘯，立即，山與樹(shù)，還有冰下的溪流立刻就肅靜了。巖石就矗立在這座山南坡與北坡之間的峽谷里。多吉站在巖石平坦的頂部，背后，是高大的喬木，松、杉、樺、櫟組成的森林，墨綠色的森林下面，苔蘚上覆蓋著晶瑩的積雪。巖石跟前，是一道冰封的溪流。溪水封凍后，下泄不暢，在溝谷中四處漫流，然后又凝結(jié)為冰，把一道寬闊平坦的溝谷嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地覆蓋了。溝谷對(duì)面，向陽(yáng)的山坡上沒(méi)有大樹(shù)，枯黃的草甸上長(zhǎng)滿(mǎn)枝條黝黑的灌叢。草坡上方，逶迤在藍(lán)天下的是積著厚雪的山梁。多吉手中一紅一綠的兩面小旗舉起來(lái)，風(fēng)立即把旗面展開(kāi)，同時(shí)也標(biāo)識(shí)出自身吹拂的方向。他揮動(dòng)旗子的身姿像一個(gè)英武的將軍。他口誦禱詞。多吉是在呼喚火之神和風(fēng)之神的名字。呼喚本尊山神的名字。他感覺(jué)到神靈們都聽(tīng)到了他的呼喚，來(lái)到了他頭頂?shù)奶炜?，他的眉宇間掠過(guò)淺淺的一點(diǎn)笑意。他在心里默念：“都說(shuō)是新的世道，新的世道迎來(lái)了新的神，新的神教我們開(kāi)會(huì)，新的神教我們讀報(bào)紙，但是，所有護(hù)佑機(jī)村的舊的神啊，我曉得你們沒(méi)有離開(kāi)，你們看見(jiàn)，放牧的草坡因?yàn)檫@些瘋長(zhǎng)的灌木已經(jīng)荒蕪，你們知道，是到放一把火，燒掉這些灌木的時(shí)候了。”神們好像有些抱怨之聲。多吉說(shuō)：“新的神只管教我們曉得不懂的東西，卻不管這些灌木瘋長(zhǎng)讓牧草無(wú)處生長(zhǎng)，讓我們的牛羊無(wú)草可吃?！彼麌@息了一聲，好像聽(tīng)見(jiàn)天上也有回應(yīng)他嘆息的神秘聲音，于是，他又深深嘆息了一聲，“所以，我這是代表鄉(xiāng)親們第二次求你們護(hù)佑?！彼麄?cè)耳傾聽(tīng)一陣，好像聽(tīng)見(jiàn)了回答，至少，圍在巖石下向上仰望的鄉(xiāng)親們從他的表情上看到，他好像是得到了神的回答。在機(jī)村，也只有他才能得到神的回答。因?yàn)?，多吉一家，世代單傳，是機(jī)村的巫師，是機(jī)村那些本土神與人群之間的靈媒。平常，他也只是機(jī)村一個(gè)卑微的農(nóng)人。但在這個(gè)時(shí)候，他傴僂的腰背繃緊了，身材顯得孔武有力。他混濁的眼睛放射出灼人的光芒，虬曲的胡須也像荊刺一樣怒張開(kāi)來(lái)?！耙腔痃牭谝幌戮痛虺隽嘶鸹?，”多吉提高了嗓門(mén)，“那就是你們同意了！”說(shuō)完這句話(huà)，他跪下了，拿起早就備好的鐵火鐮，在石英石新開(kāi)出的晶瑩茬口上蒙上一層火絨草，然后深深地跪拜下去?！吧耢`?。∽岃F與石相撞，讓鐵與石撞出星光般的火星，讓火星燎原成勢(shì)，讓火勢(shì)順風(fēng)燃燒，讓風(fēng)吹向樹(shù)神厭棄的荊棘與灌叢，讓樹(shù)神的喬木永遠(yuǎn)挺立，山神！溪水神！讓燒荒后的土地來(lái)年牧草豐饒！”唱頌的余音未盡，他手中的鐵火鐮已然與石英猛烈撞擊。撞擊處，一串火星迸裂而出，引燃了火絨草，就像是山神輕吸了一口煙斗，青煙裊裊地從火絨草中升起來(lái)，多吉小心翼翼地捧著那團(tuán)升著青煙的火絨草，對(duì)著它輕輕而又深長(zhǎng)地吹氣，那些煙中便慢慢升起了一叢幽藍(lán)的火苗。他向著人群舉起這團(tuán)火，人群中發(fā)出齊聲的贊嘆。他捧著這叢火苗，通了靈的身軀，從一丈多高的巖石頂端輕盈地一躍而下，把早已備好的火堆引燃。幾十支火把從神態(tài)激越莊嚴(yán)的人們手中伸向火堆，引燃后又被高高舉起。多吉細(xì)細(xì)觀察一陣，火苗斜著呼呼飄動(dòng)，標(biāo)示出風(fēng)向依然吹向面南朝陽(yáng)，因雜灌與棘叢瘋長(zhǎng)而陷于荒蕪的草坡，他對(duì)著望向他的人群點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“開(kāi)始吧?！迸e著火把的人們便沿著冰封峽谷的上下跑去。每個(gè)人跑出一段，便將火把伸向這秋冬之交干透的草叢與灌木，一片煙障席地而起，然后，風(fēng)吹拂著火苗，從草坡下邊，從冰封溪流邊開(kāi)始，升騰而上。剩下的人們，都手持撲火工具，警惕著風(fēng)，怕它突然轉(zhuǎn)向，把火帶向北坡的森林。雖然，溝底封凍溪流形成的寬闊冰帶是火很難越過(guò)的，但他們依然保持著高度的警惕。每一個(gè)人都知道，這火萬(wàn)一引燃了北坡上的森林，多吉蹲進(jìn)牢房后，也許就好多年出不來(lái)了。就因?yàn)榉胚@把山火，多吉已經(jīng)進(jìn)了兩次牢房。今天，上山的時(shí)候，他從家里把皮襖與毛毯都帶來(lái)了。有了這兩樣?xùn)|西壓被子，即使在牢房里，他也能睡得安安心心，暖暖和和了。大火燃起來(lái)了，引燃了那些荒蕪了高山草場(chǎng)的堅(jiān)硬多刺的灌叢，沿著人們希望它燒去的方向熊熊燃燒。來(lái)年，這些燒去了灌叢的山坡，將長(zhǎng)滿(mǎn)嫩綠多汁的牧草。燒荒的滾滾濃煙升上天空，這大火的信號(hào)，二十多公里外的公社所在地都可以看到了。要不了幾個(gè)時(shí)辰，公安開(kāi)著警車(chē)就會(huì)出現(xiàn)在機(jī)村，來(lái)把多吉捕走。（節(jié)選自《天火》，有刪改）(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（5分）A.小說(shuō)以多吉的祈火、引火、點(diǎn)火為主線(xiàn)，主線(xiàn)清晰，情節(jié)富于變化，筆法老練，凸顯了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。B.小說(shuō)開(kāi)頭兩段交代了主要人物和事件發(fā)生的環(huán)境，莊嚴(yán)而神秘,造成懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。C.第四段多吉在心里的默念，既展示出他對(duì)新的世道的強(qiáng)烈不滿(mǎn)，更展示出他對(duì)舊神的虔誠(chéng)信奉。D.作者擅長(zhǎng)人物形象的刻畫(huà)，尤其重視人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)膩描摹，并且注重了景物與環(huán)境描寫(xiě)對(duì)人物的襯托作用，使人物個(gè)性鮮明。E.小說(shuō)中人物的姓名設(shè)置、景物特點(diǎn)和動(dòng)作、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，讓小說(shuō)蒙上了神秘、莊重的色彩，并充滿(mǎn)了田園牧歌式的溫暖氣息。

(2)小說(shuō)主人公多吉這一形象有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)析。（6分）

(3)小說(shuō)設(shè)置多吉呼喚神、跪拜神、唱頌詞這些細(xì)節(jié)有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)析。（6分）

(4)多吉與村民引燃了火，但小說(shuō)的題目是“天火”，為什么?請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案：（1）D3分，B2分，A1分。A項(xiàng)中“情節(jié)富于變化”表達(dá)不準(zhǔn)確。C項(xiàng)“對(duì)新世道的強(qiáng)烈不滿(mǎn)”有誤。E“充滿(mǎn)田園牧歌式的溫暖氣息”有誤。（2）①勤勞、善良、安分?！八仓皇菣C(jī)村一個(gè)卑微的農(nóng)人”“佝僂的腰背、渾濁的眼睛、虬曲的的胡須”。②有虔誠(chéng)的信仰。長(zhǎng)嘯、對(duì)神靈的呼喚和跪拜、唱頌詞、祈火等一系列動(dòng)作都展示出他對(duì)巫師身份的重視。③他具有責(zé)任感，為保護(hù)村民的利益不惜幾次蹲進(jìn)牢房，有舍己為人的品質(zhì)。（每點(diǎn)2分）（3）①推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展,為小說(shuō)增添了神秘感和莊嚴(yán)感。②塑造多吉和村民的的形象。呼喚神、跪拜神、唱頌詞點(diǎn)明了多吉巫師的身份，將他對(duì)大自然的敬畏、虔誠(chéng)的信仰及敢于改變現(xiàn)實(shí)困境的責(zé)任感表現(xiàn)出來(lái)，也借此展現(xiàn)了村民的質(zhì)樸。③照應(yīng)了題目“天火”，并暗示著主題。（每點(diǎn)2分）（4）①多吉向火神、風(fēng)神、山神祈禱，經(jīng)由神靈同意“借來(lái)天火”。（2分）②與小說(shuō)中長(zhǎng)嘯、對(duì)神靈的呼喚和跪拜、唱頌詞、祈火、放火等一系列細(xì)節(jié)描寫(xiě)相契合，借“天火”來(lái)表現(xiàn)多吉和村民對(duì)大自然敬畏、虔誠(chéng)的共同心理及改變現(xiàn)實(shí)困境的渴望。（3分）③暗示著小說(shuō)的主題：既要敬畏大自然，同時(shí)對(duì)違背自然規(guī)律的做法要勇于改變，勇于從實(shí)際出發(fā)承擔(dān)責(zé)任，天與人是和諧共處的。（3分）2.閱讀下列文字，完成下列小題。陽(yáng)關(guān)雪余秋雨中國(guó)古代，一為文人，便無(wú)足觀。文官之顯赫，在官場(chǎng)而不在文，他們作為文人的一面，在官場(chǎng)也是無(wú)足觀的。但是事情又很怪異，當(dāng)峨冠博帶早已零落成泥之后，一桿竹管筆偶爾涂劃的詩(shī)文，竟能鐫刻山河，雕鏤人心，永不漫漶。我曾有緣，在黃昏的江船上仰望過(guò)白帝城，頂著濃冽的秋霜登臨過(guò)黃鶴樓，還在一個(gè)冬夜摸到了寒山寺。我的周?chē)祟^濟(jì)濟(jì)，差不多絕大多數(shù)人的心頭，都回蕩著那幾首不必引述的詩(shī)。人們來(lái)尋景，更來(lái)尋詩(shī)。這些詩(shī)，他們?cè)诤⑻釙r(shí)代就能背誦。孩子們的想象，誠(chéng)懇而逼真。因此，這些城，這些樓，這些寺，早在心頭自行搭建。待到年長(zhǎng)，當(dāng)他們剛剛意識(shí)到有足夠腳力的時(shí)候，也就給自己負(fù)上了一筆沉重的宿債，焦渴地企盼著對(duì)詩(shī)境實(shí)地的踏訪(fǎng)。為童年，為歷史，為許多無(wú)法言傳的原因。有時(shí)候，這種焦渴，簡(jiǎn)直就像對(duì)失落的故鄉(xiāng)的尋找，對(duì)離散的親人的查訪(fǎng)。文人的魔力，竟能把偌大一個(gè)世界的生僻角落，變成人人心中的故鄉(xiāng)。他們褪色的青衫里，究竟藏著什么法術(shù)呢？今天，我沖著王維的那首《渭城曲》，去尋陽(yáng)關(guān)了。出發(fā)前曾在下榻的縣城向老者打聽(tīng)，回答是：“路又遠(yuǎn)，也沒(méi)什么好看的，倒是有一些文人辛辛苦苦找去?！崩险咛ь^看天，又說(shuō)：“這雪一時(shí)下不停，別去受這個(gè)苦了。”我向他鞠了一躬，轉(zhuǎn)身鉆進(jìn)雪里。一走出小小的縣城，便是沙漠。除了茫茫一片雪白，什么也沒(méi)有，連一個(gè)皺折也找不到。在別地趕路，總要每一段為自己找一個(gè)目標(biāo)，盯著一棵樹(shù)，趕過(guò)去，然后再盯著一塊石頭，趕過(guò)去。在這里，睜疼了眼也看不見(jiàn)一個(gè)目標(biāo)，哪怕是一片枯葉，一個(gè)黑點(diǎn)。于是，只好抬起頭來(lái)看天。從未見(jiàn)過(guò)這樣完整的天，一點(diǎn)兒也沒(méi)有被吞食，邊沿全是挺展展的，緊扎扎地把大地罩了個(gè)嚴(yán)實(shí)。有這樣的地，天才叫天。有這樣的天，地才叫地。在這樣的天地中獨(dú)個(gè)兒行走，侏儒也變成了巨人。在這樣的天地中獨(dú)個(gè)兒行走，巨人也變成了侏儒。天竟晴了，風(fēng)也停了，陽(yáng)光很好。沒(méi)想到沙漠中的雪化得這樣快，才片刻，地上已見(jiàn)斑斑沙底，卻不見(jiàn)濕痕。天邊漸漸飄出幾縷煙跡，并不動(dòng)，卻在加深，疑惑半晌，才發(fā)現(xiàn)，那是剛剛化雪的山脊。地上的凹凸已成了一種令人驚駭?shù)匿侁悺侨沁h(yuǎn)年的墳堆。那么多，排列得又是那么密，只可能有一種理解：這里是古戰(zhàn)場(chǎng)。我在望不到邊際的墳堆中茫然前行，心中浮現(xiàn)出艾略特的《荒原》。這里正是中華歷史的荒原：如雨的馬蹄，如雷的吶喊，如注的熱血。中原慈母的白發(fā)，江南春閨的遙望，湖湘稚兒的夜哭。故鄉(xiāng)柳蔭下的訣別，將軍圓睜的怒目，獵獵于朔風(fēng)中的軍旗。隨著一陣煙塵，又一陣煙塵，都飄散遠(yuǎn)去。我相信，死者臨亡時(shí)都是面向朔北敵陣的；我相信，他們又很想在最后一刻回過(guò)頭來(lái)，給熟悉的土地投注一個(gè)目光。于是，他們扭曲地倒下了，化作沙堆一座。遠(yuǎn)處已有樹(shù)影。急步趕去，樹(shù)下有水流，沙地也有了高低坡斜。登上一個(gè)坡，猛一抬頭，看見(jiàn)不遠(yuǎn)的山峰上有荒落的土墩一座，我憑直覺(jué)確信，這便是陽(yáng)關(guān)了。轉(zhuǎn)幾個(gè)彎，再直上一道沙坡，爬到土墩底下，四處尋找，近旁正有一碑，上刻“陽(yáng)關(guān)古址”四字。這是一個(gè)俯瞰四野的制高點(diǎn)。西北風(fēng)浩蕩萬(wàn)里，直撲而來(lái)，踉蹌幾步，方才站住。腳是站住了，卻分明聽(tīng)到自己牙齒打戰(zhàn)的聲音。這兒的雪沒(méi)有化，當(dāng)然不會(huì)化。所謂古址，已經(jīng)沒(méi)有什么故跡，只有近處的烽火臺(tái)還在，這就是剛才在下面看到的土墩。土墩已坍了大半，可以看見(jiàn)一層層泥沙，一層層葦草，葦草飄揚(yáng)出來(lái)，在千年之后的寒風(fēng)中抖動(dòng)。眼下是西北的群山，都積著雪，層層疊疊，直伸天際。王維實(shí)在是溫厚到了極點(diǎn)。對(duì)于這么一個(gè)陽(yáng)關(guān)，他的筆底仍然不露凌厲驚駭之色，而只是纏綿淡雅地寫(xiě)道：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！彼┝艘谎畚汲强蜕岽巴馇嗲嗟牧?，看了看友人已打點(diǎn)好的行囊，微笑著舉起了酒壺。再來(lái)一杯吧，陽(yáng)關(guān)之外，就找不到可以這樣對(duì)飲暢談的老朋友了。這杯酒，友人一定是毫不推卻，一飲而盡的。這便是唐人風(fēng)范。他們多半不會(huì)灑淚悲嘆，執(zhí)袂勸阻。他們的目光放得很遠(yuǎn)，他們的人生道路鋪展得很廣。告別是經(jīng)常的，步履是放達(dá)的。這種風(fēng)范，在李白、高適、岑參那里，煥發(fā)得越加豪邁。在南北各地的古代造像中，唐人造像一看便可識(shí)認(rèn)，形體那么健美，目光那么平靜，神采那么自信。在歐洲看蒙娜麗莎的微笑，你立即就能感受，這種恬然的自信只屬于那些真正從中世紀(jì)的夢(mèng)魘中蘇醒、對(duì)前路挺有把握的藝術(shù)家們。唐人造像中的微笑，只會(huì)更沉著、更安詳。在歐洲，這些藝術(shù)家們翻天覆地地鬧騰了好一陣子，固執(zhí)地要把微笑輸送進(jìn)歷史的魂魄。誰(shuí)都能計(jì)算，他們的事情發(fā)生在唐代之后多少年。而唐代，卻沒(méi)有把它的屬于藝術(shù)家的自信延續(xù)久遠(yuǎn)。陽(yáng)關(guān)的風(fēng)雪，竟越見(jiàn)凄迷。王維詩(shī)畫(huà)皆稱(chēng)一絕，萊辛等西方哲人反復(fù)論述過(guò)的詩(shī)與畫(huà)的界線(xiàn)，在他是可以隨腳出入的。但是，長(zhǎng)安的宮殿，只為藝術(shù)家們開(kāi)了一個(gè)狹小的邊門(mén)，允許他們以卑怯侍從的身份躬身而入，去制造一點(diǎn)娛樂(lè)。歷史老人凜然肅然，扭過(guò)頭去，顫巍巍地重又邁向三皇五帝的宗譜。這里，不需要藝術(shù)鬧出太大的局面，不需要對(duì)美有太深的寄托。于是，九州的畫(huà)風(fēng)隨之黯然。陽(yáng)關(guān)，再也難于享用溫醇的詩(shī)句。西出陽(yáng)關(guān)的文人還是有的，只是大多成了謫官逐臣。即便是土墩、是石城，也受不住這么多嘆息的吹拂，陽(yáng)關(guān)坍弛了，坍弛在一個(gè)民族的精神疆域中。它終成廢墟，終成荒原。身后，沙墳如潮，身前，寒峰如浪。誰(shuí)也不能想象，這兒，一千多年之前，曾經(jīng)驗(yàn)證過(guò)人生的壯美，藝術(shù)情懷的弘廣。這兒應(yīng)該有幾聲胡笳和羌笛的，音色極美，與自然渾和，奪人心魄。可惜它們后來(lái)都成了兵士們心頭的哀音。既然一個(gè)民族都不忍聽(tīng)聞，它們也就消失在朔風(fēng)之中。回去罷，時(shí)間已經(jīng)不早。怕還要下雪。（有刪改）4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.文章開(kāi)頭的三段內(nèi)容，為后面的論述埋下伏筆，留給讀者思考和耐人尋味的話(huà)題，讓全文顯得厚重大氣，不同凡響。B.本文題名“陽(yáng)關(guān)雪”，實(shí)際寫(xiě)到雪的地方并不太多，雪只是作為一種時(shí)令的象征，畫(huà)面的點(diǎn)綴，情調(diào)的暗示，主體是陽(yáng)關(guān)，王維的陽(yáng)關(guān)。C.作者由艾略特的《荒原》聯(lián)想起一幅幅與古代戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的畫(huà)面，運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法，意象紛呈，情感豐富，簡(jiǎn)潔而有層次。D.倒數(shù)二三段，作者虛實(shí)結(jié)合的表述，使陽(yáng)關(guān)超出地域?qū)W的意義，使它和“廢墟”“荒原”都成了一種象征，體現(xiàn)了作者對(duì)歷史和文化的思考。5.文中劃線(xiàn)句子“文人的魔力，竟能把偌大一個(gè)世界的生僻角落，變成人人心中的故鄉(xiāng)”有何作用？6.你是如何理解文章中“陽(yáng)關(guān)的風(fēng)雪，竟越見(jiàn)凄迷”這句話(huà)的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。參考答案：4.C

5.內(nèi)容上，作者由己及人，寫(xiě)到了今人的歷史文化情結(jié)，表明世界上富于文化底蘊(yùn)的生僻角落，都會(huì)成為人們焦渴企盼的踏訪(fǎng)之地。不僅為下文尋訪(fǎng)陽(yáng)關(guān)蓄勢(shì)，而且暗示作者的陽(yáng)關(guān)之旅也是文化之旅。結(jié)構(gòu)上，具有承上啟下的過(guò)渡作用，既呼應(yīng)了上文古代文人詩(shī)文千古流芳的不朽，又領(lǐng)起下文作者冒雪趕遠(yuǎn)路前去尋訪(fǎng)陽(yáng)關(guān)的內(nèi)容。

6.作者在文中指出唐人風(fēng)范的歷史內(nèi)涵是放得很遠(yuǎn)的目光，鋪展得很廣的人生道路，放達(dá)的步履，自信的神采，是中國(guó)文化、中國(guó)文人對(duì)前路的自信，但是卻在歷史長(zhǎng)河中變得模糊，沒(méi)有了光彩。“陽(yáng)關(guān)的風(fēng)雪，竟越見(jiàn)凄迷”，作者在這里婉轉(zhuǎn)地寫(xiě)出了封建統(tǒng)治階級(jí)的輕視、壓制對(duì)藝術(shù)家的自信的扼殺，對(duì)本該傲立于世的輝煌的中華文化的摧殘?！?題詳解】試題分析：本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類(lèi)題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題中，C項(xiàng)，“運(yùn)用了……擬人……等修辭手法”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，并沒(méi)有擬人的修辭手法。本選項(xiàng)的設(shè)題區(qū)域在第八段，“如雨的馬蹄，如雷的吶喊，如注的熱血。中原慈母的白發(fā)，江南春閨的遙望，湖湘稚兒的夜哭。故鄉(xiāng)柳蔭下的訣別，將軍圓睜的怒目，獵獵于朔風(fēng)中的軍旗。隨著一陣煙塵，又一陣煙塵，都飄散遠(yuǎn)去……”，“如雨”“如雷”等是運(yùn)用比喻的修辭，“如雨的馬蹄，如雷的吶喊，如注的熱血”“中原慈母的白發(fā)，江南春閨的遙望，湖湘稚兒的夜哭”“故鄉(xiāng)柳蔭下的訣別，將軍圓睜的怒目，獵獵于朔風(fēng)中的軍旗”運(yùn)用了排比。故選C項(xiàng)。【5題詳解】試題分析：本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)，分析作品結(jié)構(gòu)的能力。解答此類(lèi)題目，考生應(yīng)先審題，明確題干的設(shè)題對(duì)象，如本題“文中劃線(xiàn)句子‘文人的魔力，竟能把偌大一個(gè)世界的生僻角落，變成人人心中的故鄉(xiāng)’有何作用”，然后到文中找到這句話(huà)，理解其意思，再?gòu)膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析其作用。本題中，設(shè)題的句子在第四段，“文人的魔力，竟能把偌大一個(gè)世界的生僻角落，變成人人心中的故鄉(xiāng)”，“文人的魔力”指的是文人篇作所引發(fā)的共同的情懷，“把偌大一個(gè)世界的生僻角落，變成人人心中的故鄉(xiāng)”，結(jié)合上文第二、三段來(lái)看，這是文人的作品讓世界上富于文化底蘊(yùn)的生僻角落成為人們焦渴企盼的踏訪(fǎng)之地，引發(fā)今人的歷史文化情結(jié)，從“世界的生僻角落”到“心中的故鄉(xiāng)”暗示了從具象空間的追尋將上升到精神的追尋，這是內(nèi)容上的作用；從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，第四段處于文章的中間部分，且很短小，“文人的魔力……”呼應(yīng)了上文古代文人千古流傳的詩(shī)文的不朽魅力，“生僻角落……心中的故鄉(xiāng)”又領(lǐng)起下文作者尋訪(fǎng)陽(yáng)關(guān)的內(nèi)容，故從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，這一句話(huà)又起到承上啟下的過(guò)渡作用?！?題詳解】試題分析：本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)，以及從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的能力。解答此類(lèi)題目，先審清題干，如本題“如何理解文章中‘陽(yáng)關(guān)的風(fēng)雪，竟越見(jiàn)凄迷’這句話(huà)的”，這就要求考生要到文中找到題干中的引文，結(jié)合具體的語(yǔ)境理解“陽(yáng)關(guān)的風(fēng)雪”所指的對(duì)象，“凄迷”指的是什么，“結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析”要求考生要立足文本，結(jié)合文本的內(nèi)容分析作答。本題中，“陽(yáng)關(guān)的風(fēng)雪，竟越見(jiàn)凄迷”源自第十二段的結(jié)尾，十二段提到“唐人風(fēng)范”，“他們的目光放得很遠(yuǎn)，他們的人生道路鋪展得很廣……步履是放達(dá)的。這種風(fēng)范，……煥發(fā)得越加豪邁。在……形體那么健美，目光那么平靜，神采那么自信。在……更沉著、更安詳……而唐代，卻沒(méi)有把它的屬于藝術(shù)家的自信延續(xù)久遠(yuǎn)”，該段主要闡述了“唐人的風(fēng)范”的內(nèi)涵，“目光很遠(yuǎn)”“鋪展很廣”“放達(dá)”“豪邁”“平靜”“自信”，但這種風(fēng)范歷史的長(zhǎng)河中卻沒(méi)有“延續(xù)久遠(yuǎn)”；再結(jié)合下文來(lái)看，第十三段“長(zhǎng)安的宮殿，只為藝術(shù)家們開(kāi)了一個(gè)狹小的邊門(mén)，允許他們以卑怯侍從的身份躬身而入，去制造一點(diǎn)娛樂(lè)。歷史老人凜然肅然，扭過(guò)頭去，顫巍巍地重又邁向三皇五帝的宗譜”，第十四段“九州的畫(huà)風(fēng)隨之黯然。陽(yáng)關(guān)，再也難于享用溫醇的詩(shī)句。西出陽(yáng)關(guān)的文人還是有的，只是大多成了謫官逐臣”，由此可見(jiàn)，封建統(tǒng)治階級(jí)對(duì)文人的輕視和壓制，對(duì)藝術(shù)家自信的扼殺，摧殘了本該傲立于世的輝煌的中華文化?？忌Y(jié)合這些內(nèi)容來(lái)分析題干中引文的內(nèi)涵即可?！军c(diǎn)睛】解答句段作用這類(lèi)題目首先要位置定位，句段在文中、段中的位置不同，其作用也不同，這是首先要考慮的。然后把握句段的基本內(nèi)容，這是答題的前提和基礎(chǔ)，接著就要抓住句段與上下文的聯(lián)系，這是答題的關(guān)鍵，最后還要把握常見(jiàn)的答題模式。內(nèi)容上，寫(xiě)了什么（強(qiáng)調(diào)了什么），抒發(fā)了什么感情，進(jìn)一步寫(xiě)出了什么（題旨或作者意圖）。結(jié)構(gòu)上，要根據(jù)位置思考，開(kāi)頭段的作用，一般從下面幾個(gè)角度思考，一是看與標(biāo)題的關(guān)系，即點(diǎn)題，照應(yīng)標(biāo)題，二是看與下文的關(guān)系，引起下文，如為下文寫(xiě)……做鋪墊（張本，埋下伏筆），與下文……形成對(duì)比（反襯），照應(yīng)下文……。中間段的作用，一般從承上啟下的角度分析，結(jié)尾段主要考查與上文和標(biāo)題的關(guān)聯(lián)。3.閱讀下面的作品，完成12～15題。報(bào)

施

茅盾半月以前，因?yàn)橐环N軍醫(yī)不大有辦法的疙瘩病，張文安向師長(zhǎng)請(qǐng)準(zhǔn)了長(zhǎng)假，離開(kāi)那服務(wù)了三年多的師部。他得了假條，得了一千元的盤(pán)纏。額外又得了師長(zhǎng)獎(jiǎng)給的一千元，說(shuō)是給他買(mǎi)藥的。于是在路上他一直想著買(mǎi)一頭?；丶遥o兩位老人家一種難以形容的驚喜。自從他家損失了那壯健的花牛以后，父親好幾次籌劃款項(xiàng)，打算再買(mǎi)一條，都沒(méi)有成功。昨晚，張文安回來(lái)的消息就傳遍了整個(gè)村莊，東邊山峰上那一輪血紅的旭日還沒(méi)驅(qū)盡晨霧的時(shí)候，探望的人就擠滿(mǎn)了張家的堂屋，向張文安探聽(tīng)也是在前方打鬼子的幾個(gè)同村人的消息。“不知道?！彼肓讼耄龘u著頭說(shuō),“你想，前方地面有多大？光說(shuō)前方，知道他們是在哪一個(gè)戰(zhàn)區(qū)呢？就算是同在一個(gè)部隊(duì)里罷，幾萬(wàn)人呢，要不是碰巧，不會(huì)知道的。”“哦，早猜到你是一個(gè)都不知道的啦！”有人這么譏諷了一句。張文安著急起來(lái)了，正想辯白，卻有一個(gè)比較老成的人插嘴道：“算了，算了！讓我們來(lái)問(wèn)一個(gè)人。他丟下了老母和妻子，帶著他的四匹馱馬投效了后方勤務(wù)，被編入運(yùn)輸隊(duì)，萬(wàn)里迢迢的去打日本，他說(shuō)不把鬼子打出中國(guó)去就不回家。這一個(gè)人，你不能不知道。他家里有兩年光景接不到他的信了?！薄澳愕降滓舱f(shuō)出他的姓名來(lái)呀！”張文安局促不安地說(shuō)?！靶彰?？”另一位不耐煩地叫了，“他就是山那邊村子里的喂馱馬的陳海清哪！”他記起來(lái)了，自己還沒(méi)上前方去的時(shí)候，村里曾經(jīng)把這陳海清作為談話(huà)的資料。他的眼睛亮起來(lái)了，說(shuō)了一句:“陳——海清！怎么不知道！”可是戛然縮住，他又感到了惶惑。到了前方以后的陳海清，究竟怎樣呢？然而由于一種受不住人家嘲笑的自尊心，更由于不愿老給人家一個(gè)失望，但感得眾人的眼光都射住了他，便驚覺(jué)似的眼睛一睜:“陳海清是一個(gè)勇敢的鐵漢子，勇敢的人不會(huì)死的。他應(yīng)該是一個(gè)上等兵了，也許升了排長(zhǎng)。他是我們村子里的光榮……”午后，張文安爬上了那并不怎樣高的山坡，只覺(jué)得兩條腿重得很。當(dāng)賣(mài)牛的董老頭告訴他“千把塊錢(qián)只好買(mǎi)半條牛腿”的時(shí)候，張文安固然呆了一下，但接著董老頭談到那些脹飽了的囤戶(hù)豪侈糜亂的生活時(shí)，張文安駭住了。終于他惘惘然走出了那市鎮(zhèn)，帶著滿(mǎn)肚子的懊惱和氣憤。高考資源網(wǎng)他下意識(shí)地伸手隔衣服摸一摸襯衣口袋里那一疊票子，手上的感覺(jué)盡管還是和一路幾千里無(wú)數(shù)次的捫摸沒(méi)有什么不同，心里的感覺(jué)卻大大兩樣了。張文安剛要上坡，有一個(gè)人從坡上奔下來(lái)，見(jiàn)了他就歡天喜地招呼著。原來(lái)今天早上張文安信口開(kāi)河說(shuō)的關(guān)于陳海清的一切，早已傳到了那兒子的耳朵里。走近了一間草房，張文安正在遲疑不決，卻已經(jīng)被拉進(jìn)了草房。張文安立即受了包圍，呆了半晌，他這才看清在自己面前的，除了那兒子，還有一位老太太，而在屋角床上躺著的，又有一位憔悴不堪的中年婦人?，F(xiàn)在張文安已經(jīng)真正定了神，現(xiàn)在他完全認(rèn)明白：要是他這謊圓不了，那他造的孽可真不小。這一點(diǎn)，逼迫他提起了勇氣。他開(kāi)始支支吾吾編造起關(guān)于陳海清的近況、極有希望的前途，他又將陳海清編派在某師某營(yíng)某連，而且還胡謅了一個(gè)駐扎的地名。這一家的三個(gè)人都靜靜地聽(tīng)著，他們那種虔敬而感奮的心情，從他們那哆開(kāi)的嘴巴和急促而沉重的鼻息就可以知道。忽然老太太顫著聲音問(wèn)道：“張先生，你回來(lái)的時(shí)候，我們的海清沒(méi)有請(qǐng)你帶個(gè)信來(lái)么？”張文安又窘住了，心里正在盤(pán)算，一只手便習(xí)慣地去撫摸衣服的下擺，無(wú)意中碰到了藏在貼身口袋里那一疊鈔票，驀地他的心一跳，他自己也莫明其妙地興奮起來(lái)，像隊(duì)伍里的官長(zhǎng)宣布重要事情的時(shí)候常有的手勢(shì)，他大聲說(shuō)道：“信就沒(méi)有，可是，帶了錢(qián)來(lái)了！”隨即很艱難地從貼身口袋里掏出那一疊票子來(lái)，莽撞地塞在陳海清兒子的手里了?！鞍。嗌?？”那年青人只覺(jué)得多，卻還沒(méi)想到多的出乎他意料之外。“一千，夠半條牛腿罷了?！睆埼陌矐袘械卣f(shuō)，心里有一種又像痛苦又像辛酸的異樣感覺(jué)。

１９４３年７月２２日。（原載一九四三年十一月《文陣新輯·去國(guó)》，有刪改）12.請(qǐng)用一句話(huà)概括張文安這個(gè)人物形象。（4分）_________________________________________________________________

13.試簡(jiǎn)要分析畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)段的作用。（4分）_________________________________________________________________

14.茅盾認(rèn)為“文學(xué)是時(shí)代的反映”，作家在創(chuàng)作時(shí)要關(guān)注和反映“全般的社會(huì)現(xiàn)象”。結(jié)合文本，分析小說(shuō)中反映了哪些社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（6分）_________________________________________________________________

15.小說(shuō)為什么以“報(bào)施”為題？請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行探究。（6分）_________________________________________________________________

參考答案：12.（4分）有愛(ài)心、愛(ài)國(guó)且有責(zé)任感、孝敬父母、有虛榮心、回家休養(yǎng)的抗日士兵。（寫(xiě)出4點(diǎn)即可）13.（4分）用側(cè)面敘述的方式（1分）塑造了一個(gè)為國(guó)離家、捐物的抗日戰(zhàn)士形象（1分）。推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展（1分），為小說(shuō)最后送錢(qián)給陳海清家做鋪墊（1分）。14.（6分）人民在積極支援抗戰(zhàn),關(guān)心著前方戰(zhàn)事；愛(ài)國(guó)戰(zhàn)士的家屬受到冷落，家境凄寒；有人囤積居奇，從中發(fā)國(guó)難財(cái),以致物價(jià)飛漲。（每點(diǎn)2分）15.⑴從情節(jié)上看，小說(shuō)圍繞“報(bào)施”展開(kāi)，既指師長(zhǎng)額外給了張文安一千元，是對(duì)自己有貢獻(xiàn)的部下的報(bào)施；又指張文安想給父母買(mǎi)一頭牛，是對(duì)父母的報(bào)施；還指張文安把錢(qián)送給一個(gè)也在前線(xiàn)抗戰(zhàn)的陳海清的家屬。⑵從結(jié)構(gòu)上看，“報(bào)施”是貫穿全文的主線(xiàn)，使小說(shuō)故事形成一個(gè)整體。⑶從主題上看，是對(duì)“報(bào)施”于有貢獻(xiàn)于國(guó)家者行為的肯定，豐富了人物形象，升華了文章的主旨。(答“贊揚(yáng)了無(wú)私報(bào)效國(guó)家而不求報(bào)施的行為”亦可)二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：8.C打發(fā)掉（花掉）9.D

兩句中“以”均為介詞，把A.乃：副詞，于是；副詞，竟然，居然B.為：介詞，替；介詞，對(duì)，向C.因：副詞，于是，就；介詞，通過(guò)。10.C原文說(shuō)“議論皆發(fā)前人所未發(fā)”；原文說(shuō)“尤喜講《易》……多至十萬(wàn)馀言”；原文說(shuō)“茲行世者，獨(dú)《西廂》、《水滸》、《唐詩(shī)》、制藝、《唱經(jīng)堂雜評(píng)》諸刻本?！倍皇钦f(shuō)只有這幾種有價(jià)值。5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。樂(lè)運(yùn)字承業(yè)，南陽(yáng)淯陽(yáng)人。運(yùn)少好學(xué)，涉獵經(jīng)史。年十五而江陵滅，隨例遷長(zhǎng)安。其親屬等多被籍沒(méi)，運(yùn)積年為人傭保，皆贖免之。事母及寡嫂甚謹(jǐn)，由是以孝聞。梁故都官郎瑯邪王澄美之，次其行事為《孝義傳》。性方直，未嘗求媚于人。為露門(mén)學(xué)士。前后犯顏屢諫武帝，多被納用。建德二年除萬(wàn)年縣丞抑挫豪右號(hào)稱(chēng)強(qiáng)直武帝嘉之特許通籍事有不便于時(shí)者令巨細(xì)奏聞。武帝嘗幸同州，召運(yùn)赴行在所。既至，謂曰：“卿言太子如何人？”運(yùn)曰：“中人也?！睍r(shí)齊王憲以下并在帝側(cè)，帝顧謂憲等曰：“百官佞我，皆云太子聰明睿智，唯運(yùn)云中人，方驗(yàn)運(yùn)之忠直耳?！庇谑且騿?wèn)運(yùn)中人之狀。運(yùn)對(duì)曰：“班固以齊桓公為中人，管仲相之則霸，豎貂輔之則亂?？膳c為善，亦可與為惡也?！钡墼唬骸拔抑?。”遂妙選宮官以匡弼之。及武帝崩，宣帝嗣位，葬訖，詔天下公除。運(yùn)上疏曰：“三年之喪，自天子達(dá)于庶人。先王制禮，安可誣之?！睍?shū)奏，帝不納。自是德政不修，而昏暴滋甚。運(yùn)乃輿櫬詣朝堂，陳帝八失。帝大怒，將戮之。內(nèi)史元嚴(yán)諫，因而獲免。翌日，帝頗感悟，召運(yùn)謂之曰：“朕昨夜思卿所奏，實(shí)是忠臣。”乃賜御食以賞之。朝之公卿，初見(jiàn)帝甚怒，莫不為運(yùn)寒心。后見(jiàn)獲賞，又皆相賀，以為幸免獸口。內(nèi)史鄭譯嘗以私事請(qǐng)托，運(yùn)不之許，因此銜之。及隋文帝為丞相，譯為長(zhǎng)史，遂左遷運(yùn)為廣州滍陽(yáng)令。開(kāi)皇五年，轉(zhuǎn)毛州高唐令。頻歷二縣，并有聲績(jī)。運(yùn)常愿處一諫官，從容諷議，而性訐直，為人所排抵，遂不被任用。乃發(fā)憤錄夏、殷以來(lái)諫爭(zhēng)事，集而部之，名曰《諫苑》。奏上之，隋文帝覽而嘉焉。（選自《北史·樂(lè)運(yùn)傳》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.建德二年／除萬(wàn)年／縣丞抑挫豪右／號(hào)稱(chēng)強(qiáng)直／武帝嘉之／特許通籍／事有不便于時(shí)者／令巨細(xì)奏聞B.建德二年／除萬(wàn)年縣丞／抑挫豪右／號(hào)稱(chēng)強(qiáng)直／武帝嘉之／特許通籍／事有不便于時(shí)者／令巨細(xì)奏聞C.建德二年／除萬(wàn)年／縣丞抑挫豪右／號(hào)稱(chēng)強(qiáng)直武帝／嘉之／特許通籍事／有不便于時(shí)者／令巨細(xì)奏聞D.建德二年／除萬(wàn)年縣丞／抑挫豪右／號(hào)稱(chēng)強(qiáng)直武帝／嘉之／特許通籍事／有不便于時(shí)者／令巨細(xì)奏聞11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.“字”，是古人入學(xué)時(shí)取的，通常和“名”有意義上的聯(lián)系，也便于他人稱(chēng)呼。對(duì)平輩或尊輩稱(chēng)“字”是出于禮貌和尊敬。B.“幸”，封建時(shí)代皇帝到某處，叫“幸”。妃嬪受皇帝寵愛(ài)，叫“得幸”。文中指的就是皇帝到同州。C.“疏”，在文中指古代一種重要文體，用于臣下向皇帝分條陳述意見(jiàn)?！笆琛边€可指對(duì)古書(shū)的舊注作進(jìn)一步解釋。D.“公”，是爵位名，我國(guó)古代爵位一般分為五等，“公”居首位，其余依次是“侯”“伯”“子”“男”。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.樂(lè)運(yùn)不畏權(quán)勢(shì)，敢于直諫。他帶著棺材到朝堂勸諫皇帝，陳述皇帝的八大過(guò)失，宣帝大怒，準(zhǔn)備殺掉他。B.樂(lè)運(yùn)忠誠(chéng)正直，不欺瞞皇帝。當(dāng)皇帝問(wèn)樂(lè)運(yùn)太子是什么樣的人時(shí)，他據(jù)實(shí)回答是一般人，并指出皇帝一般會(huì)受左右近臣的影響。C.樂(lè)運(yùn)體恤親屬，孝順母嫂。他用自己做傭工賺來(lái)的錢(qián)為淪為奴隸的親屬贖身，長(zhǎng)期侍奉母親和寡嫂，因而孝名遠(yuǎn)播。D.樂(lè)運(yùn)仕途坎坷，著書(shū)明志。樂(lè)運(yùn)因秉性剛直，被人排斥打擊，最終未能被任用為諫官。于是發(fā)憤著書(shū)，取名《諫苑》。13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）及武帝崩，宣帝嗣位，葬訖，詔天下公除。（2）內(nèi)史鄭譯嘗以私事請(qǐng)托，運(yùn)不之許，因此銜之。參考答案：10.B

11.A

12.C

13.（1）等到武帝去世，宣帝繼承帝位，葬禮剛剛結(jié)束，就下詔因事繁忙，皇帝臨時(shí)除去喪服。（2）內(nèi)史鄭譯曾經(jīng)以私事請(qǐng)求托付，樂(lè)運(yùn)沒(méi)有答應(yīng)他，鄭譯因此記恨他。【10題詳解】此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“萬(wàn)年縣丞”共同作“除（授予官職）”的賓語(yǔ)，不要斷開(kāi)；“武帝”作后句的主語(yǔ)，前面斷開(kāi)；“事有不便于時(shí)者”定語(yǔ)后置句，不要斷開(kāi)。故選B?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。題中A項(xiàng)，“是古人入學(xué)時(shí)取的”錯(cuò)誤，是古人成年時(shí)取的。故選A。【12題詳解】此題歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力，是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題，因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，找到細(xì)微差別，題中C項(xiàng)，“因而孝名遠(yuǎn)播”錯(cuò)誤，原文“事母及寡嫂甚謹(jǐn)，由是以孝聞”，該句中“孝名遠(yuǎn)播”的原因單指樂(lè)運(yùn)侍奉母親和寡嫂。故選C?！?3題詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點(diǎn)詞句，第（1）句，及：等到；嗣：繼承；訖：結(jié)束；公除：因事繁忙，皇帝臨時(shí)除去喪服。第（2）句，不之許：賓語(yǔ)前置句，沒(méi)有答應(yīng)他；銜：記恨?！军c(diǎn)睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。參考譯文：樂(lè)運(yùn)字承業(yè)，是南陽(yáng)淯陽(yáng)人。樂(lè)運(yùn)少年時(shí)就喜歡學(xué)習(xí)，涉獵經(jīng)書(shū)史籍。十五歲時(shí)（梁的都城）江陵被攻占，（樂(lè)運(yùn)）按照慣例被送到長(zhǎng)安。他的親屬大多被沒(méi)收家產(chǎn)（成為奴蜱），樂(lè)運(yùn)多年給別人做雇工，（樂(lè)運(yùn)）用財(cái)物把親屬都贖為平民。他侍奉母親和守寡的嫂嫂很恭敬，因此憑著有孝行聞名。梁故都官郎瑯邪郡的王澄贊賞他，編列他的品行事跡寫(xiě)進(jìn)《孝義傳》。樂(lè)運(yùn)秉性正直，未曾討好別人。擔(dān)任露門(mén)學(xué)士。前后多次冒犯勸諫武帝，多被采用。建德二年，任命為萬(wàn)年縣丞，樂(lè)運(yùn)抑制打擊豪門(mén)大族，號(hào)稱(chēng)剛強(qiáng)正直。武帝嘉獎(jiǎng)他，特許他記名于門(mén)籍隨時(shí)進(jìn)入宮中，有不利于時(shí)政的事，令他無(wú)論大小都可以奏報(bào)。武帝曾經(jīng)到同州巡視，召樂(lè)運(yùn)趕赴同州。樂(lè)運(yùn)到后，武帝對(duì)他說(shuō)：“你說(shuō)太子是什么樣的人？”樂(lè)運(yùn)回答：“是平常人?！碑?dāng)時(shí)齊王宇文憲及以下的大臣都在武帝身邊，武帝回頭對(duì)宇文憲等人說(shuō)：“百官討好我，都說(shuō)太子聰穎明智，只有樂(lè)運(yùn)說(shuō)是平常人，正好證明樂(lè)運(yùn)的忠誠(chéng)正直啊。”于是又問(wèn)樂(lè)運(yùn)平常人是什么樣子的。樂(lè)運(yùn)回答說(shuō)：“班固認(rèn)為齊桓公就是平常人，管仲扶助他就成就了霸業(yè)，豎貂輔佐他國(guó)家就亂?？梢院退龊檬拢部梢院退鰤氖??！蔽涞壅f(shuō)：“我知道了?！庇谑蔷途x東宮官員來(lái)匡正輔導(dǎo)太子。等到武帝去世，宣帝繼承帝位，葬禮剛剛結(jié)束，就下詔因事繁忙，皇帝臨時(shí)除去喪服。樂(lè)運(yùn)上奏疏說(shuō)：“三年服喪期，從天子到平民百姓（都應(yīng)遵循）。先王禮儀，怎么可以改變呢?！弊嗍璩噬?，宣帝不接受。從這以后宣帝不修德政，而糊涂?jī)幢└訁柡?。?lè)運(yùn)于是帶著棺材到朝堂以死相諫，陳述宣帝的八大過(guò)失。宣帝大怒，準(zhǔn)備殺掉他。內(nèi)史元嚴(yán)勸諫，因而得以免死。第二天，宣帝稍微有點(diǎn)感悟，召見(jiàn)樂(lè)運(yùn)并且對(duì)他說(shuō)：“我昨天夜里思考你所奏的事，你實(shí)在是忠臣?！庇谑琴n給他帝王飲食來(lái)獎(jiǎng)賞他。滿(mǎn)朝的公卿，起初見(jiàn)宣帝很憤怒，無(wú)不為樂(lè)運(yùn)擔(dān)心。后來(lái)見(jiàn)他受到賞賜，又都祝賀他，認(rèn)為他是幸免于虎口。內(nèi)史鄭譯曾經(jīng)以私事請(qǐng)求托付，樂(lè)運(yùn)沒(méi)有答應(yīng)他，鄭譯因此記恨他。當(dāng)隋文帝為丞相時(shí)，鄭譯擔(dān)任長(zhǎng)史，于是將樂(lè)運(yùn)降職為廣州滍陽(yáng)縣令。開(kāi)皇五年，轉(zhuǎn)任毛州高唐縣令。連續(xù)歷任二縣，都有聲譽(yù)政績(jī)。樂(lè)運(yùn)常常希望能做一名諫官，可以從容不迫地進(jìn)行勸諫議論，然而他秉性剛直，被人排斥打擊，最終未被任用為諫官。于是就發(fā)憤抄錄夏朝、商朝以來(lái)直言諫爭(zhēng)的事例，集合成一部書(shū)，取書(shū)名叫《諫苑》。將書(shū)奏上，隋文帝閱讀后贊賞他。6.閱讀下面的文言文，完成4～7題。周淙，字彥廣，湖州長(zhǎng)興人。父需，以進(jìn)士起家，官至左中奉大夫。淙幼警敏，力學(xué)，宣和間以父任為郎，歷官至通判建康府。紹興三十年，金渝盟，邊事方興，帥守難其選，士夫亦憚行。首命淙守滁陽(yáng)，未赴，移楚州，又徙濠梁?；?、楚舊有并山水置寨自衛(wèi)者，淙為立約束，結(jié)保伍。金主亮傾國(guó)犯邊，民賴(lài)以全活者不可勝計(jì)。除直秘閣，再任。孝宗受禪，王師進(jìn)取虹縣，中原之民翕然來(lái)歸，扶老攜幼相屬于道。淙計(jì)口給食，行者犒以牛酒，至者處以室廬，人人感悅。張浚視師，駐于都梁，見(jiàn)淙謀，輒稱(chēng)嘆，且曰：“有急，公當(dāng)與我俱死?！变纫喔屑?，至謂“頭可斷，身不可擊”?？Ｈ氤り惼錉?，上嘉嘆不已，進(jìn)直徽猷閣，帥維揚(yáng)。會(huì)錢(qián)端禮以尚書(shū)宣諭淮東，復(fù)以淙薦，進(jìn)直顯謨閣。時(shí)兩淮經(jīng)踐蹂，民多流亡，淙極力招輯，按堵①如故。勸民植桑柘，開(kāi)屯田，上亦專(zhuān)以屬淙，屢賜親札。淙奉行益力，進(jìn)直龍圖閣，除兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)副使。未幾，知臨安府，上言：“自古風(fēng)化必自近始。陛下躬履節(jié)儉，以示四方，而貴近奢靡，殊不知革?！蹦藯l上禁止十五事，上嘉納之，降詔獎(jiǎng)諭，賜金帶。臨安駐蹕②歲久，居民日增，河流湫隘③，舟楫病之，淙請(qǐng)疏浚。工畢，除秘閣修撰，進(jìn)右文殿修撰，提舉江州太平興國(guó)宮以歸。上念淙不忘除敷文閣待制起知寧國(guó)府趣入奏上慰撫愈渥明年春復(fù)奉祠亟告老。十月卒，年六十。（選自《宋史·周淙傳》，有刪改）【注】①按堵：安居。②駐蹕（bì）：皇帝出行，途中停留暫住。③湫（jiǎo）隘：低洼狹窄。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A．金渝盟，邊事方興

渝：改變，背叛B．民賴(lài)以全活者不可勝計(jì)

賴(lài)：依靠C．上亦專(zhuān)以屬淙，屢賜親札

屢：多次D．舟楫病之

病：擔(dān)憂(yōu)5．對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．上念淙不忘除／敷文閣待制／起知寧國(guó)府／趣入奏／上慰撫愈渥／明年春／復(fù)奉祠／亟告老B．上念淙不忘／除敷文閣待制／起知寧國(guó)府趣入／奏上慰撫愈渥／明年春／復(fù)奉祠／亟告老C．上念淙不忘／除敷文閣待制／起知寧國(guó)府／趣入奏／上慰撫愈渥／明年春／復(fù)奉祠／亟告老D．上念淙不忘／除敷文閣待制／起知寧國(guó)府／趣入奏／上慰撫愈渥／明年春復(fù)／奉祠亟告老6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．周淙為政有方。金國(guó)人挑起邊境戰(zhàn)事，守帥選擇的官員都不愿前往邊境任職，周淙前往任職，他利用當(dāng)?shù)胤朗赜欣麠l件，組建保伍，使百姓得保平安。B．周淙忠于國(guó)家。張浚視察部隊(duì)時(shí)稱(chēng)贊周淙的謀略，并要周淙在危急時(shí)和自己一起赴難，周淙表達(dá)了準(zhǔn)備犧牲的決心，張浚把情況匯報(bào)給皇帝，皇帝稱(chēng)贊周淙。C．周淙深得上司和皇帝的信任。尚書(shū)錢(qián)端禮推薦過(guò)他；他鼓勵(lì)百姓種植桑樹(shù)、柘樹(shù)，開(kāi)墾屯田，皇帝賜給他親筆書(shū)札；他上奏禁止十五件事，得到皇帝的獎(jiǎng)賞。D．周淙關(guān)心民生。兩淮地區(qū)經(jīng)戰(zhàn)火破壞，很多百姓逃亡，他全力招納安撫，百姓安居樂(lè)業(yè)；皇帝在臨安暫住久了，居民日益增加，河流低洼變窄，他請(qǐng)求疏浚。7．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）王師進(jìn)取虹縣，中原之民翕然來(lái)歸，扶老攜幼相屬于道。（5分）

（2）陛下躬履節(jié)儉，以示四方，而貴近奢靡，殊不知革。（5分）

參考答案：4.D(?。阂浴瓰槔щy)5.C（原文標(biāo)點(diǎn)為“上念淙不忘，除敷文閣待制，起知寧國(guó)府，趣入奏，上慰撫愈渥。明年春，復(fù)奉祠，亟告老?！保?.A（“守帥選擇的官員都不愿前往邊境任職”錯(cuò)，應(yīng)是“〈朝廷〉選擇守帥官員很困難，士大夫也害怕前往〈任職〉”）7．（1）譯文：宋朝軍隊(duì)進(jìn)攻奪取虹縣，中原的百姓一致來(lái)歸順，扶老攜幼在路上絡(luò)繹不絕。（得分點(diǎn)：王師、翕然、相屬、于道

各1分，句意1分）（2）譯文：陛下親自實(shí)行節(jié)儉，來(lái)給天下示范，但是顯貴的近臣奢靡，一點(diǎn)不知道改變。（得分點(diǎn)：履、示、貴近、革

各1分，句意1分）【參考譯文】周淙，字彥廣，湖州長(zhǎng)興人。父親周需，憑著考中進(jìn)士開(kāi)始做官，做官做到左中奉大夫。周淙從小機(jī)警聰明，努力學(xué)習(xí)，宣和年間，因?yàn)楦赣H職任的關(guān)系做了皇帝的侍從官，歷任官職做到通判建康府。紹興三十年，金國(guó)背叛盟約，邊疆戰(zhàn)事正興起，（朝廷）選擇守帥官員很困難，士大夫也害怕前往（任職）。首先命令周淙守滁陽(yáng)，周淙沒(méi)有到任，改任楚州，又改任濠梁?；?、楚兩地原先有依靠山水地形設(shè)寨保衛(wèi)自己的百姓，周淙給他們規(guī)定紀(jì)律，構(gòu)建保伍組織。金國(guó)君主完顏亮發(fā)動(dòng)全國(guó)兵力侵犯宋朝邊境，百姓依靠這些保全生命的不計(jì)其數(shù)。授官直秘閣，連任。孝宗接受禪位，宋朝軍隊(duì)進(jìn)攻奪取虹縣，中原的百姓一致來(lái)歸順，扶老攜幼在路上絡(luò)繹不絕。周淙計(jì)算人口供給食物，用酒肉犒勞在路上的人，到達(dá)目的地的人提供房屋居住，人人感動(dòng)高興。張浚視察部隊(duì)，駐扎在都梁，看到周淙的謀略，就稱(chēng)贊嘆賞，并且說(shuō)：“有緊急情況，您應(yīng)該和我一同赴死?！敝茕纫哺袆?dòng)奮發(fā)，甚至說(shuō)“頭可斷，身體不可退卻”。張浚進(jìn)入朝廷，全面陳述這些情況，皇帝稱(chēng)贊嘆嘆賞不停，進(jìn)官直徽酞閣，帥守維揚(yáng)。恰逢錢(qián)端禮憑著尚書(shū)的身份任淮東宣諭史，又把周淙作為推薦對(duì)象，進(jìn)官直顯漠閣。當(dāng)時(shí)兩淮地區(qū)經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)蹂躪，很多百姓流離逃亡，周淙盡全力招納安撫，百姓和原來(lái)一樣安居樂(lè)業(yè)。鼓勵(lì)百姓種植桑樹(shù)、柘樹(shù)，開(kāi)墾屯田，皇帝也專(zhuān)一任用周淙，多次賜給親筆書(shū)札。周淙尊奉施行更加努力，進(jìn)官直龍圖閣，授任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)副使。不久，任臨安府知府，進(jìn)言說(shuō)：“自古風(fēng)俗教化一定從親近的人開(kāi)始。陛下親自實(shí)行節(jié)儉，來(lái)給天下示范，但是顯貴的近臣奢靡，一點(diǎn)不知道改變。”于是逐條遞上禁止十五件事，皇帝稱(chēng)贊接受他的建議，下詔書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)，賜給金帶?；实弁Ａ襞R安的時(shí)間長(zhǎng)了，居民一天天增加，河流低洼狹窄，行船困難，周淙請(qǐng)求疏浚。完工后，授任秘閣修撰，進(jìn)官右文殿修撰，提舉江州太平興國(guó)宮回鄉(xiāng)?；实蹜涯钪茕炔荒芡洠谌畏笪拈w待制，起用做了寧國(guó)府知府，催促入朝上奏，皇帝慰勞安撫更加優(yōu)厚。第二年春天，又任奉祠，多次告老退休。十月去世，享年六十歲。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

二維碼已經(jīng)很常見(jiàn)，掃碼給人們的工作生活帶來(lái)了很多方便的同時(shí)，①

。二維碼提供者可能會(huì)借此收集您的個(gè)人信息從事不法活動(dòng)，比如把信息賣(mài)給不法分子進(jìn)行電信詐騙。另一個(gè)更大的風(fēng)險(xiǎn)則是，如果該二維碼本身就是一個(gè)木馬病毒，只要掃了，②

，包括手機(jī)銀行、支付寶等賬戶(hù)信息。有了這些信息，您的資金就有可能在不知不覺(jué)中被轉(zhuǎn)走。因此，來(lái)歷不明的二維碼會(huì)潛藏很大的風(fēng)險(xiǎn)。③

。參考答案：①也帶來(lái)了許多安全風(fēng)險(xiǎn)（隱患）②就會(huì)泄露許多（相關(guān)）個(gè)人信息③切莫輕易（胡亂）去掃8.4月23日是世界讀書(shū)日,學(xué)?！爸逻h(yuǎn)”書(shū)社準(zhǔn)備于4月份舉行主題為“書(shū)香校園,美在悅讀”的讀書(shū)月活動(dòng),現(xiàn)面向全校征集“讀書(shū)微評(píng)”。要求:倡議閱讀;語(yǔ)言富有感染力,至少運(yùn)用一種修辭手法;不少于100字。請(qǐng)你根據(jù)以上要求擬寫(xiě)一則“讀書(shū)微評(píng)”。答:

參考答案：最是書(shū)香能致遠(yuǎn),唯有閱讀可怡情。書(shū)是滋養(yǎng)身心的營(yíng)養(yǎng)品,書(shū)是蘊(yùn)藏財(cái)富的金礦石。有書(shū)相伴,你會(huì)從此不寂寞;與書(shū)為友,你會(huì)今生不平庸。讀書(shū)可以讓你遠(yuǎn)離貧乏與庸俗,讀書(shū)可以讓你變得博學(xué)和睿智,讀書(shū)可以讓你保持富有和高貴。捧起書(shū)來(lái)吧,讓濃郁的書(shū)香飄蕩在整