小學(xué)科研工作的自我總結(jié)范文

小學(xué)科研工?作的自我總?結(jié)范文堅(jiān)?持“科研為?先、質(zhì)量為?重、以人為?本”的原則?，以課題研?究為抓手，?以校本培訓(xùn)?為依托，深?入開展教學(xué)?研究，進(jìn)一?步加強(qiáng)課題?的有效研究?與過程管理?，積極開展?校本教科研?活動(dòng)，使學(xué)?校教科研工?作“源于教?學(xué)，高于教?學(xué)，指導(dǎo)教?學(xué)”，精心?打造教師隊(duì)?伍，全面提?高教育質(zhì)量?，力爭使教?科研工作有?新的發(fā)展，?新的突破，?新的高度。?下面就是本?人的自我總?結(jié)：具體?工作如下：?一、學(xué)習(xí)?為先，積淀?底蘊(yùn)。學(xué)?習(xí)是充滿思?想的勞動(dòng)，?真正意義上?的學(xué)習(xí)必定?能更新觀念?、促進(jìn)反思?、修正行為?、增強(qiáng)底蘊(yùn)?。在實(shí)施課?程改革的今?天，每一個(gè)?教師都應(yīng)該?自覺地將學(xué)?習(xí)視作自己?職業(yè)生命的?第一需求，?讓學(xué)習(xí)成為?自己教學(xué)工?作不可或缺?的重要組成?部分，通過?學(xué)習(xí)不斷提?高教學(xué)研究?能力。本學(xué)?期繼續(xù)利用?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，輪流?讓教師談學(xué)?習(xí)新課程的?感受，個(gè)人?加強(qiáng)自學(xué)，?廣泛學(xué)習(xí)和?專題學(xué)習(xí)相?結(jié)合的形式?，開展教科?研的校本培?訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)?一步營造科?研學(xué)習(xí)的良?好氛圍，豐?富教師的科?研理論知識?。繼續(xù)采用?“請進(jìn)來，?走出去”的?方法，一方?面向外聘請?有關(guān)的專家?學(xué)者來校講?學(xué)，另一方?面繼續(xù)外派?教師參加各?級教科研骨?干培訓(xùn)班和?各種教育研?討會(huì)，拓寬?思路，放大?眼界。學(xué)校?科研室借助?網(wǎng)絡(luò)及報(bào)刊?雜志，學(xué)習(xí)?教育科研的?理論知識，?談體會(huì)。_?__月__?_日，邀請?市教研員王?紅老師，區(qū)?教研員盧麗?老學(xué)校講座?，指導(dǎo)講課?，評課，使?教師的科研?意識增強(qiáng)了?。二、加?強(qiáng)教研、科?研整合，落?實(shí)研究過程?。本學(xué)期?，將課題組?的日常研究?納入教研組?的常規(guī)管理?之中，教研?組長要全面?___本教?研組的課題?研究進(jìn)展。?全體教師要?以全新的理?念指導(dǎo)自己?的教育教學(xué)?行為，創(chuàng)建?與新課程相?適應(yīng)的新的?課堂教學(xué)。?市級課題《?小學(xué)生自主?學(xué)習(xí)能力的?培養(yǎng)的策略?的研究》滲?透到各個(gè)學(xué)?科，使課題?研究過程成?為教師素質(zhì)?不斷提高、?專業(yè)水平不?斷提升的過?程，因?yàn)檫@?是一個(gè)教師?由“職業(yè)型?”向“研究?型”轉(zhuǎn)變的?必經(jīng)之路。?1、每位?課題組老師?樹立“人人?都是研究者?”“上課就?是研究”的?新理念，在?日常教學(xué)中?加以研究，?將理論層面?與操作層面?有機(jī)結(jié)合。?在教學(xué)實(shí)踐?中發(fā)現(xiàn)問題?并提出問題?，在教育教?學(xué)行動(dòng)中捕?捉、篩選、?提煉、加工?經(jīng)驗(yàn)和做法?，把研究成?果作為一筆?寶貴的智慧?資源，并收?集、整理成?豐富的文本?資料。2?、扎實(shí)做好?課題的日常?研究工作。?緊緊圍繞課?題研究方案?，按照課題?研究過程管?理的要求認(rèn)?真實(shí)施課題?研究。不斷?改進(jìn)課題研?究的策略與?方法，保證?課題研究工?作的有序進(jìn)?行。課題組?對課題研究?有布置、有?落實(shí)、有檢?查，對課題?活動(dòng)做到前?有計(jì)劃，中?有記錄，后?有總結(jié)與評?價(jià)。及時(shí)召?開課題組成?員專題會(huì)議?，抓好研究?方案的落實(shí)?，密切__?_、適時(shí)指?導(dǎo)、加強(qiáng)監(jiān)?控，做到項(xiàng)?項(xiàng)有人抓，?時(shí)時(shí)有人問?，過程研究?與終結(jié)成果?相聯(lián)系，使?其規(guī)范化、?科學(xué)化。在?課題研究過?程中，努力?認(rèn)真做好以?下幾項(xiàng)工作?：a、學(xué)?期初根據(jù)實(shí)?驗(yàn)方案的設(shè)?計(jì)，分解本?學(xué)期應(yīng)完成?的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)?，結(jié)合教材?內(nèi)容，制定?課題研究學(xué)?期計(jì)劃，明?確一學(xué)期課?題研究的主?要內(nèi)容和實(shí)?施方法。?b、根據(jù)學(xué)?期計(jì)劃的安?排和課題研?究的實(shí)際進(jìn)?程，每人每?學(xué)期上好一?節(jié)課題研究?公開課，在?研究課活動(dòng)?中必須充分?體現(xiàn)學(xué)科教?學(xué)與課題研?究的整合，?我校本學(xué)期?從___月?----_?__月分別?安排不同學(xué)?年教師開展?課題課展示?活動(dòng)，其間?涌現(xiàn)了個(gè)別?年輕優(yōu)秀教?師和課例，?學(xué)校在學(xué)期?末對這些教?師給予了表?彰。c、?完整地積累?課題研究過?程中的各種?原始資料，?如課題研究?課設(shè)計(jì)理念?、上課教案?、教學(xué)反思?等。d、?學(xué)期末根據(jù)?課題研究的?實(shí)施情況，?總結(jié)一學(xué)期?的科研工作?，說明課題?研究已經(jīng)取?得的成果，?展望下階段?的實(shí)驗(yàn)設(shè)想?。三、重?視成果總結(jié)?，提高科研?品位。1?、每位課題?研究教師都?要有成果意?識。在認(rèn)真?學(xué)習(xí)理論的?基礎(chǔ)上，做?到___，?努力把理論?與自己的課?題研究結(jié)合?起來，及時(shí)?做好課題研?究過程中的?成果總結(jié)，?撰寫一定數(shù)?量且有較高?質(zhì)量的課題?反思、論文?，不斷提高?認(rèn)識，逐步?形成自己的?理論認(rèn)識結(jié)?構(gòu)。本學(xué)年?，科研室_?__教師參?加了各級各?類科研科研?成果的征集?。2、認(rèn)?真開展優(yōu)秀?論文的選送?活動(dòng)。對于?上級主管部?門___的?論文評比，?學(xué)校都將盡?早通知每位?教師，認(rèn)真?___論文?選送，加強(qiáng)?對外推出的?力度，爭取?論文發(fā)表和?獲獎(jiǎng)率繼續(xù)?上升。四?、規(guī)范科