生物教師教學總結心得3篇

Word-9-生物教師教學總結心得3篇下面是收集的生物老師教學總結心得范文3篇高中生物老師教學心得，供大家參閱。

生物老師教學總結心得范文1

本學期我擔當高三生物學科教學，作為畢業(yè)班的老師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于高三教學要出成果，因此，我連續(xù)努力鉆研新課程標準和高考考綱，深化討論教法，依據(jù)學情不斷調整教學思路。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、抓好同學的思想教育。

對于高三班級同學來說，開學初注意他們的思想教育比傳授他們的學業(yè)學問更為重要。因此在開學初和每周一上課前時我尤其重視他們的思想教育，講幾句簡潔的激勵性語言，同時關注他們上課聽講的狀態(tài)，發(fā)覺心情不對在課上準時提示，或者我以某種動作手勢予以個別提示，這樣做既達到了教學目的，也不會影響教學的正常進行。由于同學的心理特點打算了集中留意力的時間是有限的，于是我針對同學好動的特點，將新課中的重點學習和難點突破支配在前，將訓練評價和上節(jié)課的練習糾錯等同學必需動手的教學內(nèi)容支配在后，從激發(fā)愛好入手，或者走到同學中間，利用“示意法”提請同學留意，如不便走下講臺，可用“稍停法”，引起某些同學的留意，除此以外，我運用恰當?shù)馁澱Z、合適的嘉獎等各種不同方法，對培育同學集中留意力的習慣也是重要的。

二、依據(jù)特定的學情創(chuàng)新教學方法，提高教學質量。

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)同學學習愛好。新教材活動性強，我充分利用教材，細心創(chuàng)設同學熟識的情境，激發(fā)同學學習的愛好。

2、緊密聯(lián)系生活實際。高中生物雖然抽象但與生活實際聯(lián)系緊密。在教學中，我常常將電視、網(wǎng)絡中與生物學問相關的生活實際帶入課堂，在現(xiàn)實世界中查找生物題材，激發(fā)同學學習愛好，讓教學貼近生活，讓同學在生活中看到生物學習的重要性。

3、開展爭論與互評活動，培育同學的創(chuàng)新和合作精神。讓每個同學都有參加活動的機會，使同學在互評中學習，在爭論中思維，讓同學在爭論思維的過程中探究、創(chuàng)新。如教學過程時，多設計一些爭論與溝通活動，讓同學們相互爭論各抒己見，然后讓一同學代表進行評價，若還有爭辯，再請另一個同學進一步評價，使同學在活動中產(chǎn)生了創(chuàng)新的火花和合作的習慣

4、仔細制作符合學情貼近生活的課件，提高課堂學習氣氛，同學樂觀性高，效果好，寓教于樂。

5、提前進行高考模擬題的訓練。每兩周支配一套高考模擬題的訓練，一方面鞏固所學學問，以免學了必修3忘了必修1等前面學過的學問;另一方面提前進行模擬訓練，了解高考題型及把握考試時間和提高考試速度。

6、每節(jié)課都設計了“課前小試”和“課后大練”。我將近兩年浙江、廣東、上海、江蘇、山東、海南等地的高考題中與本節(jié)課學問點相關的試題分類整理到“課前小試”和“課后大練”中，讓他們了解高考題型，了解高考考綱，同時通過化整為零使同學感覺高考試題并不難，因而對學習布滿信念。

7、制作學問點普查表格，讓同學了解自己知己知彼，并且老師從中找到該花時間和精力的方向。由于前兩年已經(jīng)采納了新高考，現(xiàn)今有了參照，因此我依據(jù)20_年的高考考綱，將考點根據(jù)教材挨次制成表格，要求同學對比考點進行填寫自己未完全把握的學問點，在這之前我已將教材中的學問點整理并且印發(fā)給同學。

三、關注學習過程，讓同學品嘗勝利。

樂觀關注同學參加學習的程度是教學勝利的重要因素。沒有同學樂觀參加的教學應當是失敗的。老師在關注同學的同時，要樂觀創(chuàng)設機會讓同學體驗勝利的快感。

1、鼓舞參加。高三班級的同學仍有很強的表現(xiàn)欲，老師要抓住同學心理特點，組織提問、關心回答和鼓舞性點評相結合生動活潑的學習氛圍，同學即使回答錯誤不要馬上指出而應當通過引導啟發(fā)促成其回答正確，經(jīng)過多次機會同學參加的激情就有了，運用多種手段呈現(xiàn)學習內(nèi)容。有了外在的誘惑力，就會誘發(fā)同學的內(nèi)在需求，從而樂在其中。

2、供應機會。通過老師的合理啟發(fā)引導，讓同學經(jīng)過自己的樂觀探究，從而找到規(guī)律，發(fā)覺問題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗，同學才能感到探究的趣味所在，當取得勝利時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。由此生發(fā)的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。

以上是我在這學期的點滴體會，在今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探究，使同學們樂于同學物，從而使教學相長使我更快的成長起來。

生物老師教學總結心得范文2

新學年伊始，為了全組生物老師教學工作有目的性、完成工作有針對性，特依據(jù)學校指導方針、教學大綱支配制定本學期七班級生物組工作方案，詳細內(nèi)容如下：

一、工作指導精神

緊緊圍繞學?！笆晃濉币?guī)劃的進展精神，緊密結合教育的精神實質，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位老師優(yōu)秀才能，使同學在我們的細心教育下健壯成長，成為具有豐富學問內(nèi)涵的全面人才。

二、教學及活動支配

結合教學大綱的支配以及實際開設課時數(shù)量，設置每周二課時共計完成二十九節(jié)課的教學內(nèi)容。另外依據(jù)教學內(nèi)容和同學身心特點，初步設定支配幾項教學活動：

1.對學校內(nèi)的生物種類、生長環(huán)境特點以及生物特征綻開調查的《調查身邊的生物》實踐活動，并對調查活動中仔細樂觀完成、調查報告單優(yōu)秀的同學予以表揚和展現(xiàn);

2.結合《練習使用顯微鏡》一課的試驗環(huán)節(jié)，在使用規(guī)范、快速調整并能夠看到清晰物象的同學中進行小競賽，增進同學對試驗操作正確熟悉和嫻熟程度，對于“優(yōu)秀試驗員”賜予公示表揚;

3.結合《種子的萌發(fā)》，課前布置同學自行選擇進行植物的種子，嘗試使其萌發(fā)，并總結其條件、生長狀況，且拍下照片，對于仔細探究、成果顯著的同學賜予表揚;

4.本學期還將對同學進行一次出教材內(nèi)容外的生物學問小普及和小競賽，詳細內(nèi)容和設置支配將在今后備課中具體商討。

三、老師學習和工作

生物組共有三名專職老師，都是具有多年教學閱歷的老師。但是，我們面對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質，因此，在綻開教學活動是需要老師充分了解同學，這就需要老師做好以下工作：上好第一節(jié)課，即表明上課的原則也要讓同學接受一位新老師;

2.充分備課，不僅參照教學參考書中的內(nèi)容，還有組內(nèi)溝通、拓展課外學問，豐富教材;

3.仔細備課，尤其是組內(nèi)備課，增加聽評課次數(shù);

4.老師自身也是需要學問補充的，因此教學的學習也是一項重要任務，每一位老師都要結合工作，加強自身進修學習，爭取更好地為同學服務。

一學期和同學共同學習生活的日子僅有近100天的時間，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這100天里快樂、歡樂、健康、進步，讓他們在學問的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物老師都要秉承這樣精神，樂觀而踏實的工作，完成方案，爭取獲得成果和質量的豐碩果實。

生物老師教學總結心得范文3

這一學期，我任教初一班級四個班生物，現(xiàn)就將這一年以來工作狀況總結如下：

一、仔細學習，提高思想熟悉，樹立新的理念

1、堅持每月的政治學習和業(yè)務學習，仔細學習洋思中學的教學理念“先學后教，當堂訓練”，樂觀發(fā)揮同學的主體作用和老師的主導作用。并將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高力量，以全新的方式將課堂還給同學。

2、通過學習洋思中學的閱歷，使自己逐步領悟到“以人為本”的教學理念。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧公平的新型師生關系，使敬重同學人格，敬重同學觀點，承認同學共性差異，樂觀制造和供應滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了同學獨自性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、新型教學方法的使用

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一年來，我樂觀探究教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮老師為主導的作用

1、備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握重難點。在制定教學目標時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對中班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動同學的樂觀性。

在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以同學為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習樂觀性。讓他們的天性和共性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉化工作

作為老師，應當明白任何同學都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的同學，往往得不到老師的確定，而后進生轉化勝利與否，直接影響著全班同學的整體成果。所以，一年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用進展的觀點看同學。應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為樂觀因素。首先，關心后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它同學同樣的公平和民主，也應當在稍有一點進步時得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學發(fā)覺“有假”，那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解”二字，即通過同學的眼睛看事物。

由于做到了以上幾