優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選大賽一等獎(jiǎng)-淺談班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命安全教育

淺談班主任如何對(duì)進(jìn)行生命安全教育教育部、公安部、團(tuán)中央、中國(guó)殘聯(lián)、全國(guó)少工委等五部委聯(lián)合發(fā)出通知，將3月28日(全國(guó)學(xué)生安全教育日（3月最后一個(gè)星期一）)定為全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”，主題是“強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”。2011年3月28日(星期一)是第十六個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”。從以上內(nèi)容可以看出，國(guó)家對(duì)學(xué)生的生命教育是非常的重視。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們對(duì)校園安全問(wèn)題密切關(guān)注，那是因?yàn)槊恳粋€(gè)人都免不了要和教育打交道，并把進(jìn)學(xué)校求知學(xué)識(shí)作為追求上進(jìn)的必要途徑。所以，校園安全顯得非常重要。孩子是祖國(guó)的希望和未來(lái)，為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子有一個(gè)清凈、安全的校園環(huán)境中成長(zhǎng)，可以說(shuō)是全社會(huì)共同的責(zé)任。然而，現(xiàn)實(shí)卻是那么不如人意，青少年意外傷亡時(shí)有發(fā)生，一幕幕悲劇在現(xiàn)實(shí)生活中上演。

一道圍墻，表面上看起來(lái)隔開(kāi)學(xué)校和外面的世界，本該風(fēng)平浪靜，可是，事事不近人意，學(xué)生之間的一次不小心的玩耍都有可能導(dǎo)致很嚴(yán)重的安全事故，手摔斷呀，頭磕出血呀，甚至課間操時(shí)上下樓梯擁擠呀，都有可能導(dǎo)致學(xué)生意外傷害死亡等，無(wú)論如何也想象不到的是如此眾多的安全問(wèn)題竟然紛至沓來(lái)。非但在學(xué)校內(nèi)有諸如師生、學(xué)生彼此之間等各種矛盾所引發(fā)的安全隱患，更有因?qū)W校施工、防火防盜等各種疏漏導(dǎo)致的校園安全事故，而有人輕而易舉潛入校園手刃莘莘學(xué)子，無(wú)疑是最最令人痛惜不過(guò)的。校園成了安全隱患重地，學(xué)生安全誰(shuí)來(lái)保護(hù)？

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校都有專門的保安，除了保安夜間及學(xué)生上下課時(shí)段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊的巡邏密度，防止各類案件的發(fā)生。司法行政部門也可否與教育部門一起，加強(qiáng)對(duì)在校學(xué)生的法制宣傳和教育，特別是加強(qiáng)對(duì)新入學(xué)學(xué)生的安全防范教育；為廣大師生提供法制咨詢服務(wù)，深入開(kāi)展校園周邊“法律進(jìn)家庭的”活動(dòng)，增強(qiáng)人民群眾的法制觀念。學(xué)生組織要加強(qiáng)對(duì)廣大小學(xué)生娛樂(lè)消費(fèi)的引導(dǎo)，深入開(kāi)展“青春自護(hù)”、“少年兒童平安回家”等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)不良現(xiàn)象的免疫力。小學(xué)生的安全意識(shí)相當(dāng)模糊，不知道哪些該做，哪些不該做？學(xué)生根本就難以分辨清楚，所以，學(xué)校安全無(wú)小事，班級(jí)安全是關(guān)鍵。只要學(xué)生、教師都樹(shù)立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，特別是班主任教師要明確自己的安全管理責(zé)任，正確實(shí)施班級(jí)安全管理方法，創(chuàng)新安全管理模式，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò)，才能真正確保小學(xué)生的安全。學(xué)生的安全教育，大部分時(shí)間就落在了班主任的肩上。作為一名班主任，該如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效生命教育，結(jié)合自己這些年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎业膸c(diǎn)膚淺看法。

一、建立好班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系。我從畢業(yè)參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)整整二十年了，一直擔(dān)任班主任工作。對(duì)于學(xué)生的生命教育也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，首先，就是利用好每個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)報(bào)名時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)，每次報(bào)名的時(shí)候，不管家長(zhǎng)都多忙，他們都要抽時(shí)間來(lái)送學(xué)生上學(xué)，一來(lái)是認(rèn)識(shí)自己孩子的班主任，因?yàn)榘嘀魅尉拖喈?dāng)于一個(gè)家庭的家長(zhǎng)，要與班主任老師說(shuō)說(shuō)話，對(duì)于新入學(xué)的主要是介紹自己的孩子的各方面的性格，有的是了解一個(gè)學(xué)期以來(lái)孩子在校的各方面表現(xiàn)。還有的是怕自己的孩子在上學(xué)的路上出現(xiàn)安全事故，所以，我就是利用這有利的時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生的家庭情況作一個(gè)詳細(xì)的記錄，比如：家里有幾口人，都有誰(shuí)在？孩子主要是由誰(shuí)帶？在學(xué)校附近有哪些親戚朋友等？家里電話是多少？如果家里沒(méi)電話，誰(shuí)家離你家最近等？我作為班主任把這些信息一一記錄下來(lái)，專門用一個(gè)筆記本記著，隨時(shí)放在自己的口袋里。另外，開(kāi)學(xué)最重要的是給每位家長(zhǎng)上好開(kāi)學(xué)安全第一課，要他們要注意自己孩子的安全的同時(shí)，更重要的是教育自己的孩子要注意安全，并與家長(zhǎng)簽好安全責(zé)任共管協(xié)議書(shū)。要求家長(zhǎng)保證孩子生病了，不能來(lái)學(xué)校上課，一定要第一時(shí)間通知班主任老師。讓老師放心。有什么地方不舒服，家長(zhǎng)一定要打電話告訴老師，以便老師在上課的時(shí)候能時(shí)時(shí)刻刻注意學(xué)生的身體變化。目前，農(nóng)村有許多學(xué)生都是留守孩子，由年邁的爺爺奶奶、外公、外婆帶，孩子有什么事，也不知道給老師打電話，遇到這種情況，老師上課前十分鐘，班主任就要都教室搞晨檢，發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到，就要及時(shí)主動(dòng)給學(xué)生的監(jiān)護(hù)人打電話，了解學(xué)生的情況，看學(xué)生到底是生病了，還是在路上逃學(xué)了？作為班主任都要及時(shí)了解情況，如果電話無(wú)法聯(lián)與二、加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系，共同管理學(xué)生。作為教育工作者都知道，班級(jí)安全管理靠班主任一人是不行的，只有加強(qiáng)同任課教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)、學(xué)校組織和部門的聯(lián)系，才能把安全管理工作落到實(shí)處。比如我們作為班主任，平時(shí)請(qǐng)任課教師在教學(xué)中注意觀察學(xué)生的言行及情緒，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有反常的情緒或異常行為要及時(shí)同班主任“會(huì)診”并“對(duì)癥下藥”；班主任作好詳細(xì)的記錄，根據(jù)科任老師反映的情況，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，并作好心里輔導(dǎo)。要求學(xué)生之間相互關(guān)心、相互幫助、相互監(jiān)督，對(duì)言行、情緒異常的，要找學(xué)生了解情況并告之家長(zhǎng)，共同“醫(yī)治”心理創(chuàng)傷；學(xué)校也經(jīng)常組織開(kāi)展思想道德、安全法規(guī)、安全知識(shí)教育及安全隱患排查、整改活動(dòng)；并把班主任老師對(duì)學(xué)生的安全教育納入班主任的績(jī)效考核里面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。另外，要把班級(jí)發(fā)現(xiàn)的諸如門窗、桌椅、水、電路、室內(nèi)地板、天花板、屋頂?shù)确矫娲嬖诘陌踩[患及時(shí)同校后勤處聯(lián)系，并及時(shí)進(jìn)行排除。三、用自己的愛(ài)心善待學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到老師的愛(ài)，改善老師與學(xué)生的關(guān)系。作為一個(gè)班級(jí)，一般，班主任老師是學(xué)生最信任的朋友。我這個(gè)班的學(xué)生跟著我有三年了，對(duì)我的感情很深，從平時(shí)學(xué)生的話言話語(yǔ)可以聽(tīng)出來(lái)。所以，我認(rèn)為，班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心要真正做到從細(xì)處著手、從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼，無(wú)微不至。對(duì)學(xué)生的批評(píng)要講究藝術(shù)，多些鼓勵(lì)，少一些指責(zé)；特別到了三年級(jí)以后，大部分學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始懂事了，最忌諱的諷刺挖苦學(xué)生，在學(xué)生的心理形成了難以抹去的陰影，一旦學(xué)生懂事了，以后會(huì)記恨你一輩子。對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)寬兼顧，嚴(yán)而有度，寬而有限；跟學(xué)生的交往要民主平等，多一些溝通，少一些訓(xùn)斥，做學(xué)生的知心朋友，做學(xué)生的慈愛(ài)長(zhǎng)輩。平時(shí)不能只喜歡活潑開(kāi)朗的學(xué)生，性格內(nèi)向的就置之不理是不行的，這樣，對(duì)學(xué)生的傷害會(huì)越來(lái)越大?！坝H其師，信其道”，只有取得學(xué)生對(duì)自己的信任和尊敬，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和了解班級(jí)中存在的安全隱患。四、上好學(xué)生的安全教育課和心里健康課，規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)。孩子是祖國(guó)的希望和未來(lái)，為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子有一個(gè)清凈、安全的校園環(huán)境中成長(zhǎng)，可以說(shuō)是全社會(huì)共同的責(zé)任。然而，現(xiàn)實(shí)卻是那么不如人意，青少年意外傷亡時(shí)有發(fā)生，一幕幕悲劇在現(xiàn)實(shí)生活中上演。在現(xiàn)代的小學(xué)生中有個(gè)別學(xué)生迷戀上網(wǎng)、盲目追求生活享受和精神刺激，盲目模仿影視片中行為，違紀(jì)違規(guī)。因此，班主任應(yīng)該上好安全課，規(guī)范學(xué)生的行為，以減少或避免安全責(zé)任事故。二是，有一部分學(xué)生長(zhǎng)期不在爸媽身邊，在心里方面有一些孩子也不是健康的，部分孩子認(rèn)為自己的父母不關(guān)心他們，遇到一點(diǎn)小小的挫折不能正確面對(duì)，有的想自殺，有的還想跳樓，讓學(xué)生產(chǎn)生這些輕生的念頭都是不正常的，所以，學(xué)生的心里健康課也必須上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的心里疏導(dǎo)，讓學(xué)生珍惜自己的生命。在規(guī)范學(xué)生的行為的同時(shí)，把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為每一名學(xué)生的行為準(zhǔn)則，堅(jiān)持不懈地抓學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，循序漸進(jìn)地實(shí)施習(xí)慣養(yǎng)成的矯正，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的鑒別、批判、選擇能力，引導(dǎo)學(xué)生選擇健康的生活方式，教育學(xué)生以合理的方式、手段去追求理想生活。另外，我認(rèn)為也要規(guī)范學(xué)生家長(zhǎng)的行為，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳學(xué)校安全管理方面的行政法規(guī)。加強(qiáng)同家長(zhǎng)的溝通和交流，把學(xué)校安全管理方面的制度、辦法及行政法規(guī)利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)函等，宣傳給每一位學(xué)生家長(zhǎng)，最大限度地爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的理解、支持和配合。不能讓學(xué)生家長(zhǎng)有事沒(méi)事打罵自己的孩子，作為班主任，最重要的一點(diǎn)是不能一打電話就告學(xué)生的狀，給學(xué)生的心里造成壓力，心想：老師又在告我的狀了，我回家肯定要著打，甚至有的學(xué)生下午放學(xué)不敢回家，早上上學(xué)不敢到學(xué)生來(lái)，深怕老師又變著法子告狀喲。如果一旦出現(xiàn)安全事故，學(xué)生想不開(kāi)，想結(jié)束自己的生命，做為老師這時(shí)，該怎么辦？所以，做為班主任老師，應(yīng)盡量給家長(zhǎng)報(bào)喜不報(bào)憂，實(shí)在有情況要給家長(zhǎng)說(shuō)，也要不影響學(xué)生的前提下才行。班主任一定要審時(shí)度勢(shì)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，正確對(duì)待和處理不同性質(zhì)的不良行為?！拌F冷了也能打”，對(duì)于個(gè)別學(xué)生性質(zhì)較為惡劣的不良行為，應(yīng)以同情、理解而又堅(jiān)定不移的態(tài)度妥善處理，決不能實(shí)施體罰或變相體罰；對(duì)于班級(jí)整體諸如集合、站隊(duì)、上操，甚至是運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽等方面，決不能一味地追求快速和第一，尤其是在具有危險(xiǎn)性的集體活動(dòng)中，必須根據(jù)學(xué)生實(shí)際提倡參與，而不能一味地強(qiáng)調(diào)出成績(jī)；對(duì)于學(xué)生個(gè)體要因材施教，不能因“恨鐵不成鋼”而操之過(guò)急，更不能脫離學(xué)生實(shí)際去追求完全的統(tǒng)一化或一律化。五、搞好節(jié)假日的宣傳教育，讓學(xué)生在節(jié)假日快樂(lè)地休息。平時(shí)，在學(xué)校，班主任老師天天把安全掛在嘴邊，讓學(xué)生不得不重視自己的生命，在學(xué)校活動(dòng)期間都很小心。小學(xué)生的本來(lái)安全意識(shí)就不強(qiáng)，可一遇到放假，這時(shí)，把老師平時(shí)的安全教育拋在了腦后，所