部編人教版四年級語文下冊第19課《小英雄雨來》優(yōu)質(zhì)課件

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小英雄雨來（節(jié)選）第1課時第2課時第3課時第1課時指20世紀(jì)中期第二次世界大戰(zhàn)中，中國抵抗日本侵略的一場民族性的全面戰(zhàn)爭。抗戰(zhàn)時間從1931年9月18日開始至1945年結(jié)束，共十四年。中國人民抗日戰(zhàn)爭，是中華民族歷史上最偉大的衛(wèi)國戰(zhàn)爭，也是中國近代以來抗擊外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭。

1931年9月18日夜日本在中國東北蓄意制造并發(fā)動的一場侵華戰(zhàn)爭，是日本帝國主義侵華的開端。

1937年7月7日夜，日軍在北平西南盧溝橋附近演習(xí)時，借口一名士兵“失蹤”，對北平發(fā)起攻擊，七七事變是日本帝國主義全面侵華戰(zhàn)爭的開始，也是中華民族進(jìn)行全面抗戰(zhàn)的起點。是中日雙方在抗日戰(zhàn)爭中的第一場大型會戰(zhàn)，也是整個中日戰(zhàn)爭中進(jìn)行的規(guī)模最大、戰(zhàn)斗最慘烈的一場戰(zhàn)役。南京于1937年12月13日淪陷后，侵華日軍于南京及附近地區(qū)進(jìn)行長達(dá)6周的有組織、有計劃、有預(yù)謀的大屠殺和奸淫、放火、搶劫等血腥暴行,遇難人數(shù)超過30萬。晉察冀邊區(qū)，有條還鄉(xiāng)河。河邊有個村，名叫蘆花村。村里有個娃，名字叫雨來。年齡十二歲，游泳本領(lǐng)強。秋天已來到，雨來上夜校。在校受教育，學(xué)會愛國家。鬼子來掃蕩，掩護(hù)李大叔。人小志氣高，智斗敵人把命保。小英雄啊，雨來！作者簡介

管樺（1922—2002）著名作家、詩人。原名鮑化普，河北豐潤人。曾任北京市文聯(lián)主席、北京老舍文藝基金會會長、北京老舍研究會會長。主要作品有《將軍河》《小英雄雨來》《山谷中》等?？谷諆和瘓F抗日戰(zhàn)爭時期，黨領(lǐng)導(dǎo)下的許多抗日根據(jù)地都成立了抗日兒童團的組織。抗日兒童團團員們在青年救國會的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參加抗日救國斗爭?？谷諆和瘓F的任務(wù)是：宣傳大家打日本，偵察敵情抓漢奸，站崗放哨送書信，尊敬抗戰(zhàn)官和兵，幫助軍屬來做事，學(xué)習(xí)生產(chǎn)不稍停。助讀資訊陜甘寧邊區(qū)、蘇北解放區(qū)、華北抗日根據(jù)的兒童團員是當(dāng)時抗日兒童團的主力。其中，最為活躍的是晉察冀邊區(qū)的兒童團，他們開展

了“五不運動”：不給敵人

帶路，不給敵人送信，不吃

敵人的糖、不念敵人的書，

不告訴敵人藏糧的地方。

晉察冀葦絮扭身

姥姥吧嗒塞入嗚哩哇啦

糠皮槍栓捆綁劫難槍斃

扒開尸體晉察冀葦絮

扭身

姥姥吧嗒塞入嗚哩哇啦

糠皮槍栓捆綁劫難槍斃

扒開尸體jìnniǔxùlǎobāsāiwāshuānkǔnbǎnɡjiékānɡbìbāshīwū讀一讀字詞識記晉絮扭捆栓糠哇嗚塞姥綁劫斃扒尸吧晉炕鉛嗚哩栓胳膊劫綢扒敵尸趁慌寫一寫左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨體字半包圍結(jié)構(gòu)晉趁尸炕鉛嗚栓胳膊劫綢扒敵慌哩根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：①用武力或其他手段肅清敵人。

②泛指徹底清除。（）：災(zāi)難；災(zāi)禍。（）：在空中或水面上輕緩地浮動。（）：推來推去。（）：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。（）：連續(xù)不斷地自言自語。掃蕩劫難飄飄悠悠推推搡搡趔趄嘟嘟囔囔詞語解釋整體感知看看課文一共分為幾部分，請給每一部分加上小標(biāo)題。一、游泳本領(lǐng)高。（耍水）二、上夜校讀書。（讀書）三、掩護(hù)交通員。（掩護(hù)）四、與鬼子斗爭。（斗爭）五、河沿上槍聲。（槍聲）六、雨來沒有死。（脫險）要根據(jù)文章的主要內(nèi)容，或文中人物的活動來編寫。可以是句子，也可以是詞語；可以用書上的語句，也可以用自己的話編寫。怎樣編寫小標(biāo)題？掩護(hù)交通員

與鬼子斗爭第2課時課文品讀快速默讀課文，找出文中最能表現(xiàn)雨來是個小英雄的部分。雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。

不是，他是為了掩護(hù)交通員李大叔，把敵人引開。機智☆形容雨來跑得很快踩著風(fēng)雨來是害怕敵人才跑的嗎？?雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見?！弊x第四部分，找一找描寫雨來的有關(guān)語句，你從中體會到了什么？?雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見?！?鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”

扁鼻子軍官用手摸著雨來的腦袋，說：“這本書誰給你的，沒有關(guān)系，我不問了。別的話要統(tǒng)統(tǒng)告訴我！剛才有個人跑進(jìn)來，看見沒有？”“我在屋里，什么也沒看見?！庇?xùn)斥、盤問第一次“沒看見”機智勇敢第二次“沒看見”扁鼻子軍官把糖往雨來手里一塞……又伸出那個戴金戒指的手指……用手輕輕地拍著雨來的肩膀，說：“我最喜歡小孩。那個人，你看見沒有？說?。　薄拔以谖堇?，什么也沒看見?！焙弪_、利誘沉著冷靜?。∧请p手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。威脅、毒打◎比喻、動作描寫，鬼子如鷹般兇狠。第三次“沒看見”△△△△△△雨來的臉立刻變成白一塊，青一塊，紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來打個趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過來，肚子撞在炕沿上。◎被毒打的慘狀

雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金星，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：

“我們是中國人，

我們愛自己的祖國?！庇陙碓庥鲞@樣的毒打，屈服了嗎？

鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！”

雨來意志堅強，面對敵人的哄騙、利誘和毒打始終堅強不屈。

蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含著淚，說：

“雨來是個好孩子！死得可惜！”

“有志不在年高?！比罕妭冋`以為雨來犧牲后，是什么反應(yīng)？這句話的意思是：有志氣不在于年紀(jì)大，指人貴在有志，不能憑年齡大小來衡量，只要有志氣，年輕人也能展露大氣魄、大氣概。這是人們對雨來發(fā)自內(nèi)心的贊揚，雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)深深感動、激勵著蘆花村的人們。如何理解“有志不在年高”？原來槍響以前，雨來就趁鬼子不防備，一頭扎到河里去了。雨來利用自身優(yōu)勢，巧妙地從鬼子手中逃脫。機智勇敢自身優(yōu)勢前文有交代，找一找。

每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友，好像一群魚，在河里鉆上鉆下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮。

雨來仰浮的本領(lǐng)最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。

雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

這一部分寫雨來游泳本領(lǐng)高，為后面寫雨來的機智脫險埋下了伏筆，做好了鋪墊。

我們是中國人，我們愛自己的祖國。三次出現(xiàn)雨來為什么如此機智勇敢地和敵人斗爭呢？第一、二次女老師斜著身子，用手指點著黑板上的字，念著：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！贝蠹揖碗S著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：

“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國?！?/p>

雨來在夜校不僅學(xué)習(xí)了文化，還接受了思想教育。這種愛國的思想在他頭腦里扎下了根，這是雨來與敵人斗爭的力量源泉和思想基礎(chǔ)。第三次

（雨來）一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！痹从谟陙砟軝C智勇敢地和敵人斗爭，還受誰的影響？第二部分還寫了什么？第3課時小英雄雨來的故事發(fā)生在怎樣的環(huán)境中？從文中找一找描寫還鄉(xiāng)河景色的語句，看看一共有幾處，再聯(lián)系上下文想一想這些描寫的好處。我找到了，一共有三處。第一處在……第二處在……第三處在……。景物描寫的作用◎蘆花開的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，（黃綠的）蘆葦上

（好像）蓋了（

一層厚厚的）白雪。風(fēng)一吹，

（鵝毛般的）葦絮就（飄飄悠悠地）飛起來，把

這幾十家小房屋都罩在（柔軟

的）蘆花里。為故事的發(fā)生與發(fā)展作鋪墊烘托雨來寧死不屈的英雄行為。◎太陽已經(jīng)落下去。（藍(lán)藍(lán)的）天上飄著的浮

云（像一塊一塊紅綢子），映在還鄉(xiāng)河上，

（像開了一大朵一大朵雞冠

花）。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起

來，在上面（飄飄悠悠地）

飛著?！蜻€鄉(xiāng)河靜靜的，河水（打著

漩渦嘩嘩地）向下流去。蟲

子（在草窩里）叫著。側(cè)面烘托鄉(xiāng)親們痛惜失去雨來的悲憤和不舍。第一部分描寫還鄉(xiāng)河景色美，點明雨來的游泳本領(lǐng)高，并為后來雨來脫險埋下伏筆。第二部分寫雨來在夜校受到愛國主義的教育，是雨來臨危不懼、英勇斗爭的思想基礎(chǔ)。

第三部分寫雨來為掩護(hù)交通員被鬼子抓住，表現(xiàn)了他的勇敢。文章各部分之間有何關(guān)聯(lián)？第四部分寫鬼子陰險狡詐，能反映出雨來的堅強不屈。第五部分寫眾鄉(xiāng)親對雨來的評價，點明雨來是一個小英雄。

第六部分寫雨來脫險沒有死，不僅與文章開頭相照應(yīng)，也是雨來優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)。機智勇敢不畏強敵熱愛祖國讀完整個故事，你覺得雨來是一個怎樣的人？拓展發(fā)散拓展二拓展一

練習(xí)簡要復(fù)述：雨來是個十二歲的孩子，為什么說他是個小英雄呢？請大家簡要地講講《小英雄雨來》這個故事。要講清時間、地點、人物、情節(jié)（事情的開始、發(fā)展、高潮和結(jié)局）。時間：抗日戰(zhàn)爭時期的一天。地點：晉察冀邊區(qū)北部的蘆花村。人物：雨來。事情的開始、發(fā)展：課文第三部分內(nèi)容。高潮：課文第四部分內(nèi)容。結(jié)局：課文第五、六部分內(nèi)容。提示：送雞毛信的小英雄——海娃點擊播放（電影《雞毛信》片段）小英雄雨來游泳本領(lǐng)高生活環(huán)境練就本領(lǐng)斗爭條件上夜校讀書珍惜課本學(xué)習(xí)內(nèi)容愛國教育掩護(hù)交通員形勢緊張掩護(hù)李大叔機智勇敢與鬼子斗爭回答盤問拒絕誘惑、威脅意志堅強河沿上槍聲雨來沒有死有志不在年高英雄不論大小——評價雨來——雨來回歸板書設(shè)計課文講述了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來為了掩護(hù)革命干部李大叔，機智地同敵人作斗爭的故事，刻畫了一位機智、勇敢的小英雄形象。課文主題一、讀拼音，寫詞語。（）（）（）（）（）（）kànɡyánɡēbojiénànchóuzichèn

zhehuānɡm(xù)ánɡ炕

沿劫

難胳

膊綢

子趁

著慌

忙課堂練習(xí)二、從文中找出相對應(yīng)的擬聲詞。許多人小聲說話：_________翻課本：_________爸爸抽煙袋：_________門響：__________日本鬼子說話：_________人入水中：_______

撲通嗡嗡嗡嗡吧嗒吧嗒嘩啦嘩啦吱扭嗚哩哇啦

雨來雖然____________，但是卻能夠______________，他真是個__________、_________的好孩子！三、你認(rèn)為雨來是個什么樣的孩子？請?zhí)?/p>

一填。還是個孩子巧妙對付鬼子勇敢機智熱愛祖國為什么說雨來是小英雄？帶著這個問題，嘗試用較快的速度默讀課文。敵人課后習(xí)題訓(xùn)斥與盤問哄騙與利誘威脅與毒打機智勇敢沉著冷靜堅強不屈雨來給其他四個部分列出小標(biāo)題，再說說課文的主要內(nèi)容。雨來沒有死游泳本領(lǐng)高上夜校讀書掩護(hù)李大叔同鬼子斗爭河沿的槍聲本文主要講述了在抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來為了掩護(hù)革命干部，機智地同敵人作斗爭的故事。課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色，找出來讀一讀，再說說寫這些景色有什么作用。

描寫還鄉(xiāng)河景色的內(nèi)容集中在第1、36、45自然段,這三處均屬于環(huán)境描寫第1自然段的描寫交代了故事發(fā)生的背景，為后文雨來的斗爭和脫險埋下伏筆。第36自然段的描寫營造了莊嚴(yán)的氛圍，襯托出人物的英雄形象。第45自然段的描寫營造了沉重、肅穆的氛圍，襯托人們惋惜、不舍的心情。1.用自己喜歡的方式對課文進(jìn)行改編?？?/p>

以縮寫、續(xù)寫，也可以改編成課本劇。2.學(xué)了這篇課文，你想對小英雄雨來說些

什么？把你想說的話寫下來。課外練習(xí)感謝觀看!19

小英雄雨來（節(jié)選）第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解大意。2.了解作者。3.認(rèn)寫字詞、理解詞語。課文大意本文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期,晉察冀邊區(qū)的少年雨來在戰(zhàn)斗形勢異常緊張的關(guān)頭,沉著勇敢地掩護(hù)了交通員李大叔,并和鬼子進(jìn)行了不屈的斗爭,最后憑借自己高超的游泳本領(lǐng)在敵人的槍口下巧妙逃生的事。作者名片

個人簡歷：管樺，原名鮑化普，河北豐潤人。著名作家、詩人。1940年參加革命工作，曾做過隨軍記者。曾任北京市文聯(lián)主席、北京老舍文藝基金會會長、北京老舍研究會會長等職。

主要作品：長篇小說《將軍河》、中篇小說《小英雄雨來》、短篇小說集《三支火把》《山谷中》等。背景資料抗日兒童團抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日根據(jù)地少年兒童組織。抗日兒童團在青年救國會的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參加抗日救國斗爭?？谷諆和瘓F的任務(wù)是團結(jié)和組織兒童參加力所能及的抗日救國工作，如站崗放哨、帶路送信、生產(chǎn)勞動等。在抗日兒童團和其他革命武裝的共同努力下，中國人民取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利。晉察冀

柳絮

扭身

姥姥吧嗒

塞住

鳴哩哇啦

糠皮槍栓

捆綁

劫難

槍斃

扒開

尸首會認(rèn)字jìnxùniǔlǎolaobāsāiwūwākāngshuānkǔnbǎngjiébìbāshī我會認(rèn)讀看圖識字：絮像棉絮的東西。棉絮柳絮我會認(rèn)讀糠從稻、麥、谷子等籽實上脫下來的皮或殼。稻糠易讀錯“晉、栓、捆”是前鼻音；“糠、綁”是后鼻音；“栓、尸”是翹舌音，不要讀成平舌音；“塞”是多音字，在本課讀sāi；“姥”讀lǎo，不要讀成nǎo。會寫字炕鉛嗚左右結(jié)構(gòu)左窄右寬膊綢胳哩扒栓慌會寫字劫邁半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)晉左右結(jié)構(gòu)左右等寬敵趁

結(jié)構(gòu)：上下部首：日

書寫指導(dǎo)：上部“亞”形稍扁，兩豎平行，第二橫稍長；下部“日”稍扁，與上部對正。jìn晉書寫指導(dǎo)

結(jié)構(gòu)：半包圍部首：走

書寫指導(dǎo)：左下包右上，走之旁要緊湊，平捺筆畫要舒展，把右上部分穩(wěn)穩(wěn)托?。挥疑纤膫€撇間距均等。chèn趁書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：慌書寫指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)

右部筆畫要緊湊，“芒”最后豎折處無點，與下面的部分所占空間相當(dāng)。忄慌亂易錯鉛膊扒右上部是“”，不要寫成“幾”。右上部不要丟掉一點。右部是“八”，不要寫成“入”。易錯慌劫嗚右部中間是“亡”，下面不要多寫一點。右邊是“力”，不要寫成“卩”。右邊是“烏”，不要寫成“鳥”。多音字辨析：作助詞，用在句末或句中時，讀ba,如，好吧、來吧、走吧；表示“具備特定功能或設(shè)施的休閑場所”等時，讀bā，如，酒吧、氧吧。吧(好吧來吧)bāba(吧臺吧嗒)酒吧多音字字歌：塞(sài)翁失馬福禍依，敷衍塞(sè)責(zé)不足取。塞(sài)上長城景色奇，半路塞(sāi)車過不去。塞(茅塞頓開)sāisè(瓶塞)(邊塞)sài邊塞多音字例句：這才幾天工夫哇(wa),這孩子就開始認(rèn)生了,看到陌生人就哇(wā)哇(wā)大哭。哇(好哇)wāwa(哇哇叫)詞語聽寫鉛筆

槍栓

胳膊

劫難

綢子敵人

尸首

慌忙

蘆花

發(fā)愣鬼臉

戒指

防備

晉升

炕沿嗚咽

扒開

趁機近義詞晌午—中午

劫難—災(zāi)難商量—商議

兇惡—兇狠趕快—趕緊

防備—防范飄飄悠悠—飄飄蕩蕩反義詞擴大—縮小

兇惡—溫和防備—放松

歪歪斜斜—端端正正詞語解釋[飄飄悠悠]在空中或水面上輕緩地浮動。[黝黑]黑。

[光溜溜]形容光滑的樣子。[擴大]使(范圍、規(guī)模等)比原來大。[睜眼瞎]比喻不識字的人；文盲。[嘩啦嘩啦]擬聲詞，形容撞擊、水流等的聲音。[掃蕩]用武力或其他手段肅清敵人。[眶嘟]擬聲詞，形容器物撞擊的聲音。[晌午]中午。[咕咚咕咚]形容重東西落下或大口喝水吞咽的聲音。詞語解釋[落(luò)腳]指臨時停留或暫住。

[推推搡搡]搡：猛推。推來推去。[劫難]災(zāi)難；災(zāi)禍。

[胸脯(pú)]指胸部。[嘟嘟嚷嚷]連續(xù)不斷地自言自語。[嘰嘰咕咕]小聲說話。也作卿卿咕咕。[兇惡](性情、行為或相貌等)兇狠惡毒，十分可怕。[趔趄]身體歪斜，腳步不穩(wěn)。[有志不在年高]有抱負(fù)的人不一定年紀(jì)大。指人貴在有志，不能憑年齡來衡量。[試探]試著探索(某種問題)。第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容1.體會為什么說雨來是小英雄。2.給課文的各部分加個小標(biāo)題。整體感知

快速閱讀課文，說說課文一共有幾個部分，講了一個什么故事。課文一共有六個部分。課文為我們講了一個機智勇敢的小英雄的故事。列小標(biāo)題的方法：1.選用文中重點語句;2.根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行概括。結(jié)合課后練習(xí)第二題，列出后面五個部分的小標(biāo)題，理解課文內(nèi)容。3.掩護(hù)交通員李大叔2.上夜校讀書1.游泳本領(lǐng)高5.河沿槍聲6.巧妙脫險4.勇斗鬼子每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友，好像一群魚，在河里鉆上鉆下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮。雨來仰浮的本領(lǐng)最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。讀課文第一部分，說說哪些語句可以體現(xiàn)雨來的游泳本領(lǐng)高。這些語句具體描寫了雨來游泳的姿勢和本領(lǐng)，厲害吧！1.游泳本領(lǐng)高雨來從口袋里掏出課本，這是用土紙油印的，軟鼓囊囊的。雨來怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了“雨來”兩個字。第二部分講了雨來上夜校的事，從哪里可以看出雨來熱愛學(xué)習(xí)？從這句話可以看出雨來對課本很珍惜，表明他十分熱愛學(xué)習(xí)。2.上夜校讀書雨來在學(xué)校學(xué)了什么？我們是中國人，我們愛自己的祖國。不知什么時候，門吱扭響了一聲。雨來睜開眼，看見閃進(jìn)一個黑影。媽媽劃了根火柴，點著燈，一看，原來是爸爸出外賣席子回來了。他肩上披著子彈袋，腰里插著手榴彈，背上還背著一桿長長的步槍。爸爸怎么忽然這樣打扮起來了呢？課文第三部分的開頭描寫雨來爸爸的打扮和雨來心中的疑問，有什么作用？從爸爸的打扮上，可知情況非常危急，為下文“鬼子‘掃蕩’”，“雨來被抓”埋下伏筆。3.掩護(hù)交通員李大叔結(jié)合圖片和課文內(nèi)容，用自己的話說說雨來是怎樣掩護(hù)李大叔的。雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進(jìn)來，他撒腿就往后院跑。背后咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站?。　庇陙頉]理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。雨來撒腿就跑，是因為怕敵人雪亮的刺刀嗎？雨來是為了把敵人引開，保護(hù)交通員李大叔。“撒腿”“踩著風(fēng)”表現(xiàn)出雨來機智聰明反應(yīng)快。雨來急出一身冷汗?？繅τ幸豢锰覙洌陙肀е鴺渚屯吓?。鬼子已經(jīng)追到樹底下，伸手抓住雨來的腳，往下一拉，雨來就摔在地上。鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來，推推搡搡回到屋里。從鬼子的一系列動作中，我們可以看出鬼子的兇狠，他們連一個孩子也不放過。4.勇斗鬼子

讀第四部分，思考：鬼子對雨來用了哪些卑鄙手段？從哪里可以看出雨來是個小英雄，結(jié)合相關(guān)語句說一說。鬼子露出滿口金牙，做了個鬼臉，溫和地對雨來說：“不要害怕！小孩，皇軍是愛護(hù)的！”說著，就叫人給他松綁。鬼子換了一副嘴臉，表面溫和，松綁，想哄騙雨來。扁鼻子軍官把糖往雨來手里一塞，說：“吃！你吃！你得說出來他在什么地方！”他又伸出那個戴金戒指的手指，說：“這個，金的，也給你！”鬼子用糖和金戒指引誘雨來，目的是讓他說出李大叔藏身的地方。扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕……扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉……鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰……鬼子利誘不成，就毒打雨來。鬼子采取了哄騙、利誘、毒打三種手段想讓雨來說出李大叔的下落，但是，雨來三次都說“沒看見”，從這三個情節(jié)中可以看出雨來是個小英雄。第一次，面對敵人的哄騙，雨來“嘟嘟囊囊”地說“沒看見”，裝成傻乎乎的樣子來敷衍敵人；第二次，面對敵人威脅后的再次哄騙，雨來“搖搖頭”說“沒看見”，表示根本不相信敵人；第三次，被敵人毒打之后，雨來“咬著牙”說“沒看見”，表現(xiàn)出了堅定的意志。面對敵人的訓(xùn)斥與盤問，雨來機智勇敢；面對敵人的哄騙與利誘，雨來沉著冷靜；面對敵人的威脅與毒打，雨來堅強不屈。鬼子對雨來用了哪些卑鄙手段？從哪里可以看出雨來是個小英雄？結(jié)合相關(guān)語句說一說。共出現(xiàn)三次，這句話是雨來同敵人頑強斗爭的力量源泉和思想基礎(chǔ)，在文中起到深化主題的作用。前兩次出現(xiàn)在課文第二部分，女老師領(lǐng)著學(xué)生念這句話，在雨來心里種下了愛國的種子。第三次出現(xiàn)在課文第四部分，面對敵人的哄騙、利誘、威脅與毒打，雨來毫不動搖，堅強不屈。由此看出雨來有如此英勇的表現(xiàn)，是因為他對祖國的熱愛。“我們是中國人，我們愛自己的祖國”一句，在文中出現(xiàn)過幾次？有什么作用？說說你從中體會到了什么。5.河沿槍聲蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含著淚，說：“雨來是個好孩子！死得可惜！”“有志不在年高?！痹鯓永斫狻坝兄静辉谀旮摺边@句話？人們?yōu)槭裁催@樣評價雨來？

這句話的意思是有抱負(fù)的人不一定年紀(jì)大，指人是否有志不能憑年齡大小去衡量。這是人們對雨來的贊揚。這句話也表現(xiàn)了雨來熱愛祖國，不怕犧牲的品質(zhì)。6.巧妙脫險在蘆葦叢里，水面上露出個小腦袋來。雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：“鬼子走了？”雨來靠自己高超的游泳本領(lǐng)得以逃生，“像小鴨子”，表現(xiàn)了雨來的機智、敏捷、頑皮、可愛。學(xué)習(xí)長課文要邊讀邊想，每讀完一部分要及時小結(jié)；讀到后面時，有時會忘記前面的內(nèi)容，可以往前面翻一翻，前后結(jié)合對照閱讀；用列小標(biāo)題的方式把握課文內(nèi)容；抓住重點內(nèi)容體會人物的思想感情。通過學(xué)習(xí)這篇長課文，你掌握了哪些“金鑰匙？”結(jié)構(gòu)圖示游泳本領(lǐng)高→像條小泥鰍機靈可愛上夜校讀書→愛自己的祖國熱愛祖國掩護(hù)交通員→把缸挪回原位機靈勇敢勇斗鬼子→“沒看見”英勇無畏河沿槍聲→有志不在年高不怕犧牲機智逃生→扎到河里機智敏捷英雄不論大小有志不在年高小英雄雨來(節(jié)選)第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容反復(fù)

為了強調(diào)某個意思，突出某種感情，有意重復(fù)使用某些詞語、句子或段落，叫反復(fù)。運用反復(fù)的修辭方法，可以增強語氣或語勢，起到反復(fù)詠嘆、表達(dá)強烈的情感的作用。反復(fù)反復(fù)句子反復(fù)雨來沒有死!雨來沒有死詞語反復(fù)槍斃，槍斃!拉出去，拉出去!運用反復(fù)時，一定要抓住關(guān)鍵的詞句段進(jìn)行反復(fù)，不是隨便重復(fù)哪些語句都可以，所重復(fù)的內(nèi)容要適合表情達(dá)意的需要。反復(fù)不是“重復(fù)”，不必要的反復(fù)，會使文章語言啰嗦、累贅；沒有充實的內(nèi)容、強烈的感情，一味采用反復(fù)的形式，會讓人厭煩。如何運用反復(fù)的修辭方法？第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測。(1)字詞檢測。(2)課文內(nèi)容檢測。課后習(xí)題1課文通過“上夜校讀書”“掩護(hù)交通員”“勇斗鬼子”“機智逃生”等故事塑造了“小英雄雨來”的形象，尤其是“掩護(hù)交通員”和“勇斗鬼子”這兩部分，更能體現(xiàn)雨來的機智勇敢和面對威逼利誘不為所動的堅強的意志。文章篇幅較長，用較快的速度默讀時，要抓住最能表現(xiàn)雨來英雄事跡的部分來讀，從人物的語言、動作和神態(tài)來體會雨來的英雄形象。為什么說雨來是小英雄？帶著這個問題，嘗試用較快的速度默讀課文。課后習(xí)題1雨來被人們稱為小英雄，是因為他為了掩護(hù)交通員李大叔，同鬼子進(jìn)行了頑強的斗爭。不管鬼子如何哄騙、威嚇甚至毒打，他始終不動搖，寧死不屈。他的機智勇敢及面對威逼利誘不為所動的意志令人敬佩。所以說雨來是一位真正的小英雄。為什么說雨來是小英雄？帶著這個問題，嘗試用較快的速度默讀課文。課后習(xí)題2給其他五個部分列出小標(biāo)題,再說說課文的主要內(nèi)容。一、游泳本領(lǐng)高

四、

二、

五、三、

六、上夜校讀書掩護(hù)交通員勇斗鬼子河沿槍聲機智逃生課后習(xí)題2課文的主要內(nèi)容：在抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來是一個游泳本領(lǐng)很高的孩子，通過上夜校讀書，受到了愛國教育。為了掩護(hù)交通員李大叔，他與鬼子進(jìn)行了英勇的斗爭。鬼子想殺害他，沒想到他憑著高超的游泳本領(lǐng)巧妙地脫險了。課后習(xí)題3課文中三次寫景自然巧妙。第一次寫景出現(xiàn)在第1自然段：“蘆花開的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。”這段話突出了雨來家鄉(xiāng)的美麗，又為故事情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色，找出來讀一讀，再說說寫這些景色有什么作用。課后習(xí)題3第二次寫景在第42自然段：“藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著?！边@段話渲染了雨來“犧牲”時的悲壯的氣氛。第三次寫景在第51