《駱駝祥子》學(xué)案

《駱駝祥子》名著導(dǎo)讀學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)小說閱讀路徑制作《駱駝祥子》閱讀路徑指導(dǎo)《駱駝祥子》人物卡片和人物命運(yùn)圖的完成課前預(yù)習(xí)：人物小說的解讀路徑：（1） 首先關(guān)注核心人物（說什么、做什么、怎么說、怎么做）（2） 其次關(guān)注圍繞核心任務(wù)展開的情節(jié)（3） 影響核心人物命運(yùn)的復(fù)雜因素：關(guān)注生活背景，關(guān)注其他人物和他的關(guān)聯(lián)（4） 理解作者為什么塑造這個(gè)人物（5） 理解小說主題學(xué)習(xí)過程：任務(wù)1：請你寫一寫本書的閱讀路徑明確路徑任務(wù)2：學(xué)生完成制作《駱駝祥子》閱讀路徑明確：（1） 首先關(guān)注祥子（說什么、做什么、怎么說、怎么做）（2） 其次關(guān)注祥子的主要情節(jié)（3） 影響祥子命運(yùn)的復(fù)雜因素：關(guān)注生活背景，關(guān)注其他人物和他的關(guān)聯(lián)（4） 理解作者為什么塑造祥子這個(gè)人物（5） 理解小說主題核心問題的下位問題：作者為什么要塑造祥子這個(gè)人物形象？剛出場時(shí)的祥子是怎樣的？祥子經(jīng)歷了哪些事，命運(yùn)走向是怎樣的？影響祥子命運(yùn)走向的人有哪些，祥子為什么會(huì)有這樣的命運(yùn)走向？和祥子命運(yùn)相似的人有哪些，為什么要寫這些人？5,作者對祥子及其命運(yùn)懷著怎樣的情感態(tài)度？3.任務(wù)3：瀏覽小說的起始章節(jié)，制作人物卡片（師指導(dǎo)課上完成一部分，空白處生課后完成）祥子人物卡片年齡18歲職業(yè)車夫家庭出身農(nóng)民社會(huì)地位社會(huì)底層體型粗壯性格誠實(shí)對生活的態(tài)度：對車的態(tài)度對工作的態(tài)度對同行的態(tài)度對主顧的態(tài)度繪制祥子命運(yùn)軌跡圖（1） 首先需要梳理小說中關(guān)于祥子的主要情節(jié)（2） 繪制命運(yùn)軌跡需要確定起點(diǎn)和終點(diǎn)（3） 分析其他人物對祥子的影響，可以梳理人物之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)師提示：祥子的三起三落任務(wù)4：概括情節(jié)（生根據(jù)提示填好空白）：（1） 奮斗三年掙錢買了車一（ ）;（2） 賣駱駝（ ）一被孫偵探搶了買車錢；（3） 結(jié)婚后靠虎妞買了車一最后（ ）。明確：（1） 奮斗三年掙錢買了車一被十幾個(gè)大兵搶了車；（2） 賣駱駝?dòng)謹(jǐn)€了買車錢一被孫偵探搶了買車錢；（3） 結(jié)婚后靠虎妞買了車一最后下葬虎妞賣了車。任務(wù)5：概括其他人物形象示范：1.虎妞形象潑辣而有心計(jì)，男兒性格，很會(huì)打理車場。頗有心計(jì)，騙祥子和她結(jié)婚，最終由于她的好吃懶做引起難產(chǎn)而死去?；㈡τ谙樽?，有感情，要控制祥子?；㈡な窍樽酉蛏线M(jìn)取的阻力和障礙，是導(dǎo)致祥子走向墮落的外在原因之一。完成：孫偵探曹先生??…（生自己課后概括）任務(wù)6:繪其他人物命運(yùn)圖老馬命運(yùn)軌跡圖如：通過對其他人物的梳理，發(fā)現(xiàn)：這些人的命運(yùn)要么始終低迷，要么一直下滑，脫不開的悲苦?？梢娤樽又皇沁@些悲苦人民的一個(gè)代表?？梢娦≌f中的人物和人物的關(guān)系，不僅是個(gè)體的,更是群體和群體，階層和階層的關(guān)系，祥子代表著"祥子們”。

任務(wù)7：尋找作者的態(tài)度，在書上可圈點(diǎn)批注議論性語句。例：這些人的心中沒有好歹.不懂得嘉惡，寫出這些人的麻木辨不清是非,他們死攥著一些禮教，愿被稱冷漠，表達(dá)作者的為文明人；他們卻愛看千刀萬削他們的同類，批判態(tài)度。像小兒割宰一只小狗那么殘忍與痛快。閱讀路徑總結(jié):閱讀路徑自讀任務(wù)核心：作者為什么要塑造祥孑這個(gè)人物形象？撰寫祥子小傳制作人物制作人物F?片繪制命運(yùn)軌跡圖完裨命逐軌跡圖繪制其他人物命運(yùn)軌跡圖剛山場時(shí)的祥子是怎樣的？祥子經(jīng)歷了哪些事，命運(yùn)走向處怎樣的？影響祥子命運(yùn)人