中職高二電腦班上學(xué)期班級工作總結(jié)

中職高二電腦班上學(xué)期班級工作總結(jié)一、班級根本狀況

班里現(xiàn)有46名學(xué)生（這學(xué)期轉(zhuǎn)來3名男生，后一名男生參軍），26位男生，20位女生，女生相對來說較文雅懂事，男生相對較淘氣，喜愛搗蛋。這給一名新班主任，又是中途接班的我?guī)砹讼喈?dāng)大的挑戰(zhàn)。這學(xué)期的工作目標(biāo)是穩(wěn)定學(xué)生心情，引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，把握多種技能，多參與各種社團活動、技能競賽、文體活動，培育集體精神和個人的愛好特長。

二、詳細治理措施

（一）樹立正確人生觀、價值觀，學(xué)習(xí)觀

有不少同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)自私自利，并且不明事理，沒有吃苦精神，常常為自己犯的錯找各種借口，這也是現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的通病。勿庸置疑，樹立目標(biāo)對人有極大的推動作用。針對現(xiàn)狀，我給班級制定的口號是：“不為后退找借口，要為前進創(chuàng)條件”。針對學(xué)生愛攀比，不愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，我給出的標(biāo)語是：“不比闊氣比志氣；不比根底比進步；不比聰慧比勤奮；不比現(xiàn)在比將來”。有的學(xué)生還用此作為簽名來勉力自己。

（二）營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大局部時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進展抱負教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培育其自信念及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān)視機制，獎懲制度，定期檢查，定期反應(yīng)，賞罰清楚。

1、工程學(xué)習(xí)法

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很強，只靠單獨在上課的時間學(xué)習(xí)達不到效果。我常常組織班里同學(xué)利用自己的專業(yè)技能為學(xué)校做事，不僅能幫忙學(xué)校分擔(dān)工作，進一步加強自己的技能技術(shù)，從而能熟悉自身的缺乏，提高學(xué)習(xí)的積極性。比方為學(xué)校制作校牌，把它當(dāng)成一項競賽，全部的同學(xué)都參加其中，平常不學(xué)習(xí)的同學(xué)看到身邊的同學(xué)在仔細做，也會主動去詢問教師或同學(xué)，親自完成自己的作品。我也常常叫個別同學(xué)去為學(xué)校做版報，并進展單獨指導(dǎo)，做好后都會進展表揚，其它的同學(xué)看到了也爭著要做，我承諾只要平常表現(xiàn)好的都有時機做，而且我會為和做好的作品進展合影，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣更濃了。

2、技能競賽

我很支持學(xué)生們參與技能競賽，由于在競賽中他們會收獲許多，不僅是技能

上的，還有學(xué)習(xí)的方法。參與了技能競賽培訓(xùn)的同學(xué)，我會在班里進展表揚和宣傳，并且常常鼓舞這些參與競賽的同學(xué)。許多同學(xué)被這種學(xué)習(xí)氣氛感染，紛紛來問我如何參加培訓(xùn)班，我告知全班同學(xué)為什么會選擇他們，并不僅僅是靠聰慧，更多的是勤奮和聽從精神。最先培訓(xùn)班選定了一個內(nèi)宿的男生，其他的宿友觀察他每天都去訓(xùn)練，也爭著要求要參與，我要求他們必需要聽從教師的安排，而且要按時到位。他們都被選上后，果真把平常懶散的毛病給改了，每天都堅持按時來訓(xùn)練，也能夠根據(jù)教師的要求去制圖，不再像以前只會按自己想法去做，整個宿舍都呈現(xiàn)出深厚的學(xué)習(xí)氣氛。

正由于同學(xué)們的努力，這個學(xué)期我們班在全國、廣西區(qū)、南寧市及校內(nèi)各種獎項都有所收獲，其中包括：王日利獲南寧市技能競賽動漫設(shè)計一等獎。何曉靜獲南寧市技能競賽動漫設(shè)計二等獎。李和獲南寧市技能競賽園區(qū)網(wǎng)三等獎。盧鴻聯(lián)獲南寧市技能競賽工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計二等獎。覃爾林獲南寧市技能競賽工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計三等獎。梁德天獲南寧市技能競賽工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計三等獎。黃丹莉獲得文明風(fēng)采創(chuàng)業(yè)之星征文競賽國賽三等獎、區(qū)賽二等獎；文明風(fēng)采攝影區(qū)賽三等獎。梁燕婷獲文明風(fēng)采創(chuàng)業(yè)之星征文競賽國賽三等獎、區(qū)賽二等獎、南寧市一等獎；文明風(fēng)采攝影國賽二等獎、區(qū)賽一等獎。韋秋蘭獲文明風(fēng)采攝影全國優(yōu)秀獎，南寧市第三名。張敏和韋雪瓊代表學(xué)校參與全國風(fēng)采禮儀大賽獲三等獎，全國啦啦操獲華南賽區(qū)中專組花球組第一名，獲廣西第六屆衰弱操(啦啦隊)中專組花球組三等獎，獲中專組自選組三等獎。

3、運動會

我們班的男孩子都是比擬喜愛運動的，對于這一點我也支持他們，鼓舞學(xué)生積極參與學(xué)校的各種活動和競賽，利用一切的時機擴大我們班在學(xué)校的影響，同時也培育學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素養(yǎng)。

只要不是用上課時間，業(yè)余的時間可以去玩，要分清場合和分寸。我班男生代表計算機組獲得校男子籃球賽其次名，女生獲女子排球第6名。

在學(xué)校進展的第十七屆校園會中，我們班的同學(xué)奮力拼搏，團結(jié)全都，也獲得了很好的成績。團體賽中獲得男子4*200米第一名，4*50米其次名，女子4*200米第三名的.成績。個人賽也收獲許多：李和獲200米第一名及跳遠第三名，劉桂通獲60米競賽男子第一名，黃丹莉獲得第十七屆校園會飛鏢第一名，張敏獲女子1500米第五名和踢毽子第八名，韋秋蘭獲女子跳遠第八名。

（三）個別教育與表揚相結(jié)合

班級中思想根底和學(xué)習(xí)都比擬差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進去，思想活潑而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有肯定影響。在教育轉(zhuǎn)化這局部學(xué)生時，我從建立和培育感情入手，親近他、關(guān)懷他、了解他，努力發(fā)覺他身上的閃光點，如在班級活動中，象清掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參與校運會等等，都準(zhǔn)時表揚，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信念的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的根底上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。班中的譚良剛因家庭影響，這學(xué)期以來，無論在生活態(tài)度以及學(xué)習(xí)態(tài)度上都實行消極的方法來對待，后對其進展個別教育、在生活上對其關(guān)懷，班中將一些男孩子的活給他做，做得好準(zhǔn)時對他進展表揚，現(xiàn)在他在做人、做事方面的責(zé)任心都增加了，不僅每天都能接時上、下課，還會主動分擔(dān)班里工作。

三、我在班級治理中還是一個初學(xué)者，平常工作量也較大，有時難免會顧此失彼，在各位領(lǐng)導(dǎo)，主任，部長的幫忙下才能順當(dāng)?shù)慕鉀Q各種問題。在班級工作中我體會到要治理好一個班級體，要有多種方法：

1、樹立團結(jié)、守紀(jì)、求實、進取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。

2、對于心理有一些不安康的個別同學(xué)，使用溫柔的態(tài)度個別處理。如通過懇切的談話、周記等形式溝通。

3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習(xí)慣，甚至實行必要懲處措施。如吃玩手機、上課睡覺等不良習(xí)慣即采納這種方法。

4、要嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的凹凸，教師對班級的看法和學(xué)生本身對班級的分散力。

5、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀(jì)律，并以積極飽滿的熱忱來感化每一個同學(xué)，用鼓舞和微笑來使同學(xué)自信、喜愛生活、喜愛班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的名言在鼓勵著我，在班級治理和學(xué)生的思想教育上的專心和投入，不圖名不圖利，只求心安。唯有對學(xué)生和家長盡心，讓學(xué)生學(xué)有所得，我的