期中考試教學(xué)反思范文

期中考試教學(xué)反思范文身為一名到崗不久的老師，教學(xué)是重要的工作之一，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的期中考試教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。

期中考試教學(xué)反思1開(kāi)學(xué)兩個(gè)有來(lái)我們主要學(xué)習(xí)了第二十一章：一元二次方程、第二十二章：二次函數(shù)。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活在上周接受了檢驗(yàn)，平時(shí)老師的教和學(xué)生的學(xué)在張張?jiān)嚲碇械靡泽w現(xiàn)。就這次的數(shù)學(xué)試卷來(lái)看，題目難易適中，以書(shū)本為主，以根本知識(shí)點(diǎn)為切入點(diǎn)，全面考查了學(xué)生對(duì)前兩章知識(shí)的掌握情況和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題能力的情況。學(xué)生的平均成績(jī)?cè)诩案穹窒铝?，不是很理想。從學(xué)生的試卷上，我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題，以后會(huì)加以加以注意，采取措施，幫忙有問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)步。

一局部同學(xué)對(duì)公式掌握不熟練。我們?cè)诎四昙?jí)上半年就學(xué)習(xí)了整式的乘除和因式分解，完全平方公式和平方差公式從那時(shí)起就是重點(diǎn)，到目前已經(jīng)學(xué)完一年了，并且一直在用，現(xiàn)在波及到用公式法在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)分解因式和用公式法解一元二次方程，老師屢次強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容，竟然有一局部同學(xué)還沒(méi)記住這三個(gè)公式，更別談?dòng)眠@三個(gè)公式解題了。為此，我找了這局部出問(wèn)題的學(xué)生，和他們談話，讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，要求他們用一天的時(shí)間記住他們花了一年的時(shí)間也沒(méi)記住的公式－－其實(shí)是沒(méi)去記。我的做法起到了明顯的效果，被找的大多數(shù)同學(xué)都意識(shí)到自己的學(xué)生態(tài)度出了問(wèn)題－－不笨，但為什么這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題一年沒(méi)會(huì)？因?yàn)闆](méi)用心學(xué)；我究竟用了多少的精力在學(xué)習(xí)上？百分之四十？百分之五十？如果我端正態(tài)度，拿出更多的精力在學(xué)習(xí)上，我的成績(jī)會(huì)發(fā)生什么樣的變化？——極大的進(jìn)步！因?yàn)樗麄冊(cè)谵k公室里僅僅用了十多分鐘就掌握了公式法，并學(xué)會(huì)了用公式法解一元二次方程。我相信他們當(dāng)時(shí)的成就感會(huì)對(duì)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心的建立起到積極的作用并成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第二、學(xué)困生只能完成選擇和填空局部，后面的解答題全部都是空白——包括比擬簡(jiǎn)單的計(jì)算和解方程問(wèn)題。這表明這局部學(xué)生對(duì)解答題有畏難情緒，基本不去看、不去分析每道解答題的難易程度就主觀的認(rèn)為自己不會(huì)做，就在那等考試結(jié)束的鈴聲。這就要求我在今后的教學(xué)中加以注意，在講解例題時(shí)多找他們分析題意，找他們陳說(shuō)自己的解題思路，由淺入深，幫忙他們克服畏難情緒，品嘗成功的喜悅，從而到達(dá)提高這局部學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。

成績(jī)也好，缺乏也罷，只是屬于過(guò)去，以后，我會(huì)更加努力，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)，并針對(duì)學(xué)生作業(yè)、練習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)個(gè)別指導(dǎo)，盡自己最大的努力幫忙所教學(xué)生取得更大的進(jìn)步。

期中考試教學(xué)反思2期中考試已經(jīng)結(jié)束，這次期中考試試卷總體上體現(xiàn)了?新課程規(guī)范》的評(píng)價(jià)理念。在注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的結(jié)果和過(guò)程的評(píng)價(jià)的同時(shí)，也關(guān)注對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)思考能力、計(jì)算能力和解決問(wèn)題給力等方面的開(kāi)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。特別是注重對(duì)學(xué)生說(shuō)理能力的考查對(duì)我們今后的教學(xué)工作起到導(dǎo)向作用。

從卷面看，考題大致可以分為兩類。一類是根底知識(shí)，主要是通過(guò)填空、選擇、計(jì)算進(jìn)行檢測(cè)。還有一類是綜合應(yīng)用，主要是通過(guò)解答題、說(shuō)理題進(jìn)行檢測(cè)。

從學(xué)生答卷的情況來(lái)看，在這次數(shù)學(xué)期中考試中，整體感覺(jué)成績(jī)較理想，試卷的難度并不是很難，從學(xué)生答題情況來(lái)看，根底知識(shí)掌握得較好，概念理解得較透徹，解分式方程的準(zhǔn)確率較高，但局部學(xué)生理解能力較差，應(yīng)用題審題不清，導(dǎo)致列式錯(cuò)誤。幾何證明題掌握得不夠好。另外，學(xué)生的解決問(wèn)題的能力不同，局部后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，接受能力較差，碰到思維力度較強(qiáng)的題目就無(wú)法解答。在今后的教學(xué)中，要特別注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，注重對(duì)學(xué)生理解能力、解決實(shí)際問(wèn)題等方面的能力培養(yǎng)。

在今后的教學(xué)中，我們要在下列幾個(gè)方面多下功夫：

1立足教材，加強(qiáng)根底知識(shí)的穩(wěn)固，讓學(xué)生在理解根底上掌握要領(lǐng)的本質(zhì)，并能靈活運(yùn)用。重視對(duì)根底知識(shí)的精講多練，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中穩(wěn)固知識(shí)，提高能力。

2是教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力，自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

3引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)實(shí)際生活中的問(wèn)題。如結(jié)合信息科技，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)所熟悉的情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處存在數(shù)學(xué)問(wèn)題。

4指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要留給學(xué)生思考的余地。

學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會(huì)〞的，而是學(xué)生“想懂〞的。古人云“授之以魚(yú)不如授之以漁〞。在解決實(shí)際生活問(wèn)題中充沛發(fā)揮學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的思維開(kāi)展。

5因材施教.在這次考試中，原本一直不及格的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)考到了60分以上，

主要的原因：其一是他們自身的努力，其二是降低對(duì)他們的要求，每一階段對(duì)他們提出他們能做到的目標(biāo)，其三是樹(shù)立他們以及家長(zhǎng)的自信心，密切做到家長(zhǎng)與老師的配合。他們的進(jìn)步，我們做老師的從內(nèi)心深處為他們快樂(lè)。從他們的身上也給了我們很大的啟示：

1、要對(duì)每一位學(xué)生切切實(shí)實(shí)做到分層練習(xí)，在每周的練習(xí)中讓不同的學(xué)生做不同的練習(xí)。

2、對(duì)于中下的學(xué)生及時(shí)了解他們單薄環(huán)節(jié)，進(jìn)行必要的練習(xí)。

3、樹(shù)立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

“不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透。〞作為一個(gè)老師，如果在威嚴(yán)中不失寬容，多總結(jié)教學(xué)中的得與失，多找找自身的原因，我想，教育學(xué)生才會(huì)真正有效。

期中考試教學(xué)反思3期中考試已經(jīng)結(jié)束了，然而新課程的教學(xué)仍在繼續(xù)。回想從開(kāi)學(xué)至今，對(duì)新課改有所接觸，也有許多的體會(huì)?，F(xiàn)將優(yōu)點(diǎn)和缺乏總結(jié)如下，為今后的教學(xué)提供更多的經(jīng)驗(yàn)。

一、重視根底知識(shí)這次期中考試，我參與教學(xué)的四個(gè)班級(jí)當(dāng)中，及格人數(shù)較多，其中6班及格率位居年段第一。這與平時(shí)重視根底知識(shí)的掌握是分不開(kāi)的。從開(kāi)學(xué)初，我就經(jīng)常布置一些根底知識(shí)的考察作業(yè)，并認(rèn)真批改，做到全批。盡管工作量加大了，但是從開(kāi)始就幫忙學(xué)生培養(yǎng)認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)后來(lái)的教學(xué)來(lái)說(shuō)其實(shí)是事半功倍了。針對(duì)必須掌握的知識(shí)點(diǎn)，我還組織了一次小測(cè)，目的就是要求學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)能夠牢固地掌握。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)辦法可以幫忙學(xué)生更快更好地掌握新知識(shí)。我在平時(shí)教學(xué)中，就注重培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，這樣可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生察看、分析、總結(jié)的能力，更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣“興趣是最好的老師〞，只有對(duì)地理產(chǎn)生濃厚的興趣，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。為此，我在上每節(jié)課前都認(rèn)真準(zhǔn)備，在新課導(dǎo)入時(shí)，盡量從學(xué)生感興趣的話題入手，從開(kāi)始就調(diào)動(dòng)他們的好奇心。在教學(xué)項(xiàng)目中，盡量結(jié)合身邊的例子，深入淺出。列舉大量的圖片和實(shí)例，幫忙學(xué)生對(duì)難點(diǎn)加以突破。當(dāng)然，第一次接觸新課程難免有些缺乏：首先，對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)認(rèn)識(shí)缺乏。從初中到高中，知識(shí)的跨度大，學(xué)生已有的知識(shí)對(duì)接受高中課程明顯不夠用。今后在教學(xué)中，還要注重對(duì)舊知識(shí)的回憶，使學(xué)生更快地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)。其次，由于擔(dān)憂課程進(jìn)度，在教學(xué)中，學(xué)生參與的程度還不夠。最后，在這次考試中發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)懸殊很大，最高的有94分，最低的只有24分，相差70分。在今后的教學(xué)中，還要關(guān)注班級(jí)后進(jìn)生，爭(zhēng)取在班級(jí)平均分上也取得較好的成績(jī)。期中考試教學(xué)反思4期中考試，概念題中,數(shù)的組成，比擬大小，填未知數(shù)，左右的認(rèn)識(shí)，做的比擬好。計(jì)算題正確率高。圖畫(huà)應(yīng)用題學(xué)生答得好，

從學(xué)生的答可以看出，教師在教學(xué)中注重圖畫(huà)應(yīng)用題的辦法和指導(dǎo)，讓學(xué)生理解題意，找到計(jì)算辦法。算一算，計(jì)算正確率較高，可以看出教師在平時(shí)教學(xué)中，計(jì)算等這些知識(shí)教學(xué)很到位。注重混合練習(xí)和學(xué)困生的指導(dǎo)。

解決問(wèn)題正確率較低：1小題、飼養(yǎng)場(chǎng)養(yǎng)了7只母雞，4只小雞。小雞比母雞少幾只？正確是7-3=4錯(cuò)例：7+4=3或4+3=7。原因：學(xué)生心里明白少3只，但不會(huì)列算式，由于本冊(cè)書(shū)沒(méi)有學(xué)習(xí)這種類型的應(yīng)用題在教學(xué)中沒(méi)有擴(kuò)展這樣的題目，學(xué)生不知道如何去解決。

2小題媽媽買了3個(gè)蘋(píng)果，2個(gè)梨，補(bǔ)充一個(gè)問(wèn)題，錯(cuò)例：〔一共買了幾個(gè)蘋(píng)果？〕

原因：學(xué)生主要學(xué)習(xí)了圖畫(huà)應(yīng)用題，對(duì)文字應(yīng)用題理解不夠，不會(huì)提問(wèn)題。在平時(shí)教學(xué)中，提問(wèn)題練習(xí)的少。

改良措施：

1、在今后的教學(xué)中，要注重面向全體，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的開(kāi)展，少局部學(xué)生要加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。

2、在看圖列式教學(xué)中，多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)條件和問(wèn)題，讓學(xué)生切實(shí)理解圖意，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生找到解題的辦法，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

3提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合分析應(yīng)用能力，尤其是對(duì)學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。

期中考試教學(xué)反思5這學(xué)期我主要擔(dān)任七〔2〕、七〔17〕班的數(shù)學(xué)老師，這次的期中考試成績(jī)不是很理想,兩極分化比擬嚴(yán)重。從這次的考試試卷上看，學(xué)生的根底知識(shí)還欠缺，計(jì)算題做的不是很理想，應(yīng)用題理解能力較弱，有理數(shù)的分類情況沒(méi)有全部理解。由此可見(jiàn)，雖然在平時(shí)做得比擬多，講的比擬多，但是學(xué)生的掌握情況不是很好，計(jì)算題平時(shí)練得比擬多，但是在考試中做題的情況不是很樂(lè)觀，這就反映出了我在教學(xué)過(guò)程中的一些缺乏的地方：1.在平時(shí)教學(xué)中，沒(méi)有給學(xué)生太多的練習(xí)時(shí)間，上課給學(xué)生留的獨(dú)立時(shí)間較少。特別是對(duì)根底較差同學(xué)的及時(shí)反應(yīng)；2.對(duì)某些差生要求不嚴(yán)格，只要求能夠完成作業(yè)，沒(méi)有進(jìn)行高度的提高，同時(shí)就造成了平均分的下降；3.從學(xué)生的答題中可以看出，沒(méi)有養(yǎng)成做完試卷后檢查卷子的習(xí)慣，造成了馬虎從而失分。

整改措施：1.在平時(shí)上課的時(shí)候要狠抓根底知識(shí)，要多做多練，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的根底知識(shí)；2.在教學(xué)過(guò)程中要重視培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題，耐心做題的良好習(xí)慣，現(xiàn)在的考卷一般不難，細(xì)心和耐心就顯得尤其重要。這次考試中就是因?yàn)榇缶植繉W(xué)生沒(méi)有仔細(xì)審題，造成失分；3.在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生多做練習(xí)，及時(shí)把不會(huì)的題反應(yīng)給我，讓他們?cè)谀X子里有一定的題庫(kù)量，使學(xué)生對(duì)各種題能夠輕車熟路；4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，在講完課本上的知識(shí)后，我會(huì)延伸一些同類型的題，讓他們進(jìn)行思考，使學(xué)生們面對(duì)適度的困難，發(fā)展嘗試和探究。

希望我的這些整改措施能夠得到明顯的效果，在期末考試中他們的成績(jī)會(huì)有所提高。

期中考試教學(xué)反思6一、學(xué)生方面

1、學(xué)生在讀題時(shí)不夠認(rèn)真仔細(xì)，甚至有漏題現(xiàn)象，;據(jù)監(jiān)考老師反映，學(xué)生拿到試卷后，不是東張西望，就是做小動(dòng)作，也不認(rèn)真讀題審題，做完后也不認(rèn)真檢查。所以說(shuō)學(xué)生獨(dú)立做題的能力有待加強(qiáng)。

2、學(xué)生們理解能力不強(qiáng);特別表現(xiàn)在綜合應(yīng)用上。做題是一知半解。不夠全面。

3、學(xué)生對(duì)成績(jī)對(duì)知識(shí)的掌握不足必要的責(zé)任感，很多同學(xué)無(wú)所謂，當(dāng)時(shí)講能明白，過(guò)了幾天又忘了。

4、相當(dāng)一局部的同學(xué)根底知識(shí)不扎實(shí)，不過(guò)關(guān)。這次考試中有幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四那么運(yùn)算都不過(guò)關(guān)。就因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí)、不牢固，導(dǎo)致做起題來(lái)丟三落四的，錯(cuò)誤百出。還有局部學(xué)生中存在著思維不夠靈活，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面不夠靈活，題目稍微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎〞，就解答不出來(lái);另外，由于做題不夠小心謹(jǐn)慎，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細(xì)心，把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫(xiě)。這里面也包括一些優(yōu)生。

原因分析：

1、對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有的父母長(zhǎng)期在外面打工，孩子的生活和學(xué)習(xí)無(wú)法得到父母的關(guān)照和指導(dǎo)，成了留守兒童。這些學(xué)生在家學(xué)習(xí)上無(wú)人指導(dǎo)和監(jiān)督，就變得自由散慢，學(xué)習(xí)無(wú)自主性。

2、局部學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，平時(shí)作業(yè)也不認(rèn)真，基本沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上。

3、學(xué)生的成績(jī)提不高，還在于很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能自覺(jué)、自主地學(xué)習(xí)。遇到不懂的問(wèn)題，也不聞不問(wèn)，得過(guò)且過(guò)。甚至有些學(xué)生，基本就不知道自己哪些知識(shí)不懂，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，上課也不能專心聽(tīng)講，課后又不能自主學(xué)習(xí)，成績(jī)就無(wú)法提高了。再者，根據(jù)家訪所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺(jué)，相當(dāng)一局部的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

二、采取的措施

面對(duì)上述存在的問(wèn)題，為了能更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在以后的教學(xué)中，將采取下列措施：

1、及時(shí)調(diào)整教學(xué)辦法，做到一步一個(gè)腳印的教學(xué)。

2、針對(duì)學(xué)困生，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方，同時(shí)，找出他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們鼓起勇氣，奮勇?tīng)?zhēng)先，力爭(zhēng)趕上中等學(xué)生;優(yōu)秀生，讓他們平時(shí)不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經(jīng)常幫忙學(xué)困生。發(fā)展“一幫一〞教學(xué)的活動(dòng)，讓每一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生都與成績(jī)較差的學(xué)生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進(jìn)步和提高。

3、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，提高課堂效率。

4、關(guān)注學(xué)生良好的考試習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、家校同步，孩子進(jìn)步。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的辦法。經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的配合。

期中考試教學(xué)反思7半個(gè)學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，期中考試已然結(jié)束，然而我的心情卻久久不能平靜。結(jié)果卻不則另人稱心，然而教學(xué)還要繼續(xù)，生活還要繼續(xù)，我不得不定下心來(lái)，靜靜回顧我兩個(gè)月來(lái)的教學(xué)，規(guī)劃今后要走過(guò)的路。

第一次月考我兩個(gè)班的孩子雖然平均分不是很高，但是在同年級(jí)的排名當(dāng)先，或許是因?yàn)檫@次成績(jī)的假象，就導(dǎo)致了期中考試成績(jī)的落后。這段時(shí)間以來(lái)，各科老師都反映班里的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃，紀(jì)律也有所渙散，我沒(méi)有很重視，對(duì)于幾個(gè)愛(ài)講話的孩子，采取了放任自流的態(tài)度，可能是這個(gè)原因，失去了紀(jì)律這項(xiàng)保證，成績(jī)也就有了一定影響。期中考試后，我認(rèn)真思考，也問(wèn)過(guò)學(xué)生的倡議，可能因?yàn)樾宰颖葦M急的原因，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的知識(shí)講解不太詳細(xì)，學(xué)生沒(méi)有真正理解。對(duì)于閱讀和作文沒(méi)有認(rèn)真細(xì)致幫他們分析，而是過(guò)多教他們一些技巧性的東西，學(xué)生沒(méi)能很好掌握。根底題大局部學(xué)生掌握的較好，但是后進(jìn)生的提升空間仍然很大。學(xué)生對(duì)于字詞的理解和病句的修改還存在一定的問(wèn)題，以后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。對(duì)于取得了這樣的成績(jī)，我很慚愧，與其說(shuō)是學(xué)生太笨，不如說(shuō)是我的教學(xué)辦法不對(duì)，所以我要改良辦法，調(diào)整策略，爭(zhēng)取在期末考試有所進(jìn)步。

改良辦法如下：

第一、增加課堂的趣味性。語(yǔ)文是一門相對(duì)干燥的學(xué)科，有趣的課堂才能吸引學(xué)生的目光，增加學(xué)習(xí)效率。

第二、注重根底。我所任教的兩個(gè)班根底不是很好，對(duì)知識(shí)的理解能力不強(qiáng)，特別是字詞的理解，所以，上課要盡量放慢步伐，對(duì)講過(guò)的知識(shí)，要給學(xué)生消化的時(shí)機(jī)。

第三、狠抓落實(shí)。之前的教學(xué)可能更注重的是自己講解，對(duì)于作業(yè)的布置，沒(méi)有狠抓落實(shí)。小學(xué)生普遍沒(méi)有自制力，只有自己親力親為的催促，才能真正落實(shí)作業(yè)的完成情況。對(duì)于閱讀和作文，要多催促孩子多閱讀，多積累，讓班里有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

第四、多激勵(lì)，少批評(píng)。平和心態(tài)，對(duì)于學(xué)生犯的錯(cuò)誤，要認(rèn)真幫忙他們分析原因，多激勵(lì)，少批評(píng)。一味的批評(píng)，只會(huì)適得其反。

雖然，這次成績(jī)深深的打擊了我，但同時(shí)也給我提了醒。我不會(huì)因此而頹廢、因此而消極。我仍然充斥信心，對(duì)自己充斥信心，對(duì)學(xué)生充斥信心。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。相信，只要我努力的付出，終究有成績(jī)的回報(bào)。

期中考試教學(xué)反思81、這次期中科學(xué)考試，全班共34人加入考試，只有1人不及格。

2、通過(guò)本次測(cè)試可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中我注重對(duì)根底知識(shí)的教學(xué)，各年級(jí)的測(cè)試，學(xué)生普遍對(duì)根底知識(shí)掌握較好。但從卷面上也看到各年級(jí)的學(xué)生普遍存在的共性問(wèn)題：

(1)有的學(xué)生錯(cuò)字多。

(2)學(xué)過(guò)的知識(shí)不能靈活運(yùn)用。

(3)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力還是欠缺。

3、科學(xué)試卷分析：

(1)、試題整體適中，較能合乎學(xué)生的答題能力。

(2)、試題考察的方面比擬多。

(3)、失分主要出在科學(xué)小知識(shí)中判斷對(duì)錯(cuò)和選擇題上。

缺乏與改良：

1、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)考讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)孩子在語(yǔ)言的組織上有所欠缺，實(shí)驗(yàn)辦法描述不清，有錯(cuò)字別字。所以，在以后的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我要嚴(yán)格的以規(guī)范的科學(xué)術(shù)語(yǔ)交給學(xué)生，讓他們理解弄懂，并及時(shí)的寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上。

2、在根底知識(shí)上，更加注意每個(gè)細(xì)節(jié)，更加的嚴(yán)謹(jǐn)。加強(qiáng)字的練習(xí)。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的記錄，用更多的時(shí)間去培養(yǎng)孩子的察看、分析、判斷的能力。還有審題的能力。

4、粗心，漏做題，不認(rèn)真讀題，答非所問(wèn);不檢查，做完一遍就沒(méi)事干了。盡量杜絕此類情況的發(fā)生。

下一步要努力改過(guò)的地方：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣上面還要繼續(xù)加強(qiáng)，不能學(xué)了新的，就扔了舊的，好的傳統(tǒng)一定要保持下去。從平時(shí)的每一節(jié)課，每一次作業(yè)，把字寫(xiě)正確，寫(xiě)工整，不涂改;說(shuō)完整的話，提高語(yǔ)言敘述能力;做完題，一定要先自己檢查、修改，養(yǎng)成好的自查習(xí)慣。

2、加強(qiáng)根底知識(shí)、根本技能的穩(wěn)固：拓展開(kāi)展是有根底的，沒(méi)有抓住根底直接拔高，那是拔苗助長(zhǎng)，結(jié)果只能是海市蜃樓。

3、老師在教的面上要再?gòu)V些，教的辦法上更活一些，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三的辦法，在根底知識(shí)的拓展、延伸、綜合應(yīng)用上更活一些。

我將本次考試情況作總結(jié)，從期中考試的情況中反思教學(xué)的缺乏之處，找到問(wèn)題，努力改善。

期中考試教學(xué)反思9A.降低就業(yè)年齡B.激勵(lì)婦女就業(yè)c.人口遷移D.出生率穩(wěn)定

8.10年來(lái)，該國(guó)人口

A.快速增長(zhǎng)B.遲緩增長(zhǎng)c.零增長(zhǎng)D.負(fù)增長(zhǎng)

9.引起該國(guó)勞動(dòng)力年齡結(jié)構(gòu)變化的'最主要原因是

A.老齡化嚴(yán)重B.死亡率較低c.人口遷移D.出生率過(guò)低

解析：7.c讀圖可知，10年來(lái)，該興旺國(guó)家30～50歲年齡段勞動(dòng)力比重下降，而15～29歲年齡段勞動(dòng)力比重保持穩(wěn)定，其最可能的原因是從國(guó)外遷入了較多的青壯年勞動(dòng)力。

8.D10年來(lái)，該國(guó)勞動(dòng)力數(shù)量呈下降趨勢(shì)，由此可推知期間該國(guó)人口呈負(fù)增長(zhǎng)特點(diǎn)。9.D圖示30～50歲年齡段勞動(dòng)力比重下降，51～64歲年齡段勞動(dòng)力比重回升，其最主要的原因是人口出生率過(guò)低，新增人口數(shù)量少。

此題的關(guān)鍵是：

外表上貌似是語(yǔ)文功底問(wèn)題，實(shí)際上是對(duì)地理原理、規(guī)律的深度理解認(rèn)識(shí)問(wèn)題，是原理、規(guī)律在具體情境中，在實(shí)際問(wèn)題上的遷移應(yīng)用問(wèn)題。

期中考試教學(xué)反思10小學(xué)期中考試辭別一個(gè)段落，是對(duì)學(xué)生第一學(xué)期期知識(shí)掌握情況的掌握，作為一名教師認(rèn)識(shí)到期中考試過(guò)后，還有更重要的學(xué)期，那就是期末考試，面對(duì)我所教的班級(jí)期中考試成績(jī)，我對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)期中考試反思總結(jié)，希望能檢討自己，同時(shí)在下一個(gè)學(xué)期也能有出色的提升。

我所教的兩個(gè)班接班時(shí)成績(jī)不是最好的，甚至有一個(gè)班是最差的！雖然期中考試表明不了什么，但也能反映一些情況：一個(gè)班雖然整體成績(jī)還是最差，但我覺(jué)得他們?cè)谶M(jìn)步。另一個(gè)班的優(yōu)秀率是最多的，但不及格的人數(shù)也是最多的，這也是讓我傷心的地方?；叵胛业慕處熒?，短短兩個(gè)多月的時(shí)間，我真的很盡力了，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)加上一個(gè)班的班主任，每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，星期六星期天甚至來(lái)學(xué)校加班，但為什么不及格的人數(shù)還會(huì)這么多呢，我認(rèn)真的反思了。得到了下列幾點(diǎn)：

一、在課堂上過(guò)多的關(guān)注優(yōu)等生，而無(wú)視了后進(jìn)生的接受能力。

在課堂教學(xué)時(shí)，每次講解時(shí)沒(méi)有留給學(xué)生過(guò)多的思考時(shí)間，有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個(gè)成績(jī)好反饋快的同學(xué)有思路，而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段，還沒(méi)有反饋過(guò)來(lái)而我已經(jīng)將答案告知大家。長(zhǎng)此以往，哪些反饋不快，成績(jī)不好的同學(xué)就忘記了思考，每次問(wèn)題一出來(lái)，他們就坐著發(fā)愣，或者等老師同學(xué)來(lái)告訴他們答案。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們丟失了思考的時(shí)間和空間！

二、課后輔導(dǎo)沒(méi)有到位。

在課堂上之后短短四十分鐘的時(shí)間，班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受，尤其是后進(jìn)生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因?yàn)樯险n肯定會(huì)有開(kāi)小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽(tīng)講，課后就需要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會(huì)新知識(shí)。但小學(xué)生一般都貪玩，他們課后不可能全部用來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一次兩次不學(xué)，慢慢地越積越多，越來(lái)成績(jī)?cè)讲睿刈约阂簿蛠G失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對(duì)于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，但我卻無(wú)視了這一點(diǎn)，這也是后進(jìn)生太多的原因之一！

三、作業(yè)檢查

小學(xué)生自覺(jué)性差，必須要老師及時(shí)提醒。每個(gè)班都有不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，但我卻沒(méi)有及時(shí)催繳，有時(shí)候一忙就忘了，而學(xué)生看到我沒(méi)有催他們，慢慢就養(yǎng)成了不寫(xiě)不交作業(yè)的壞習(xí)慣，而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對(duì)不行的，還需要課后多練習(xí)多穩(wěn)固，沒(méi)有了課后的穩(wěn)固，數(shù)學(xué)是學(xué)不好的！這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來(lái)的日子里我一定要在這方面改良！

期中考試也許不能完全反映一個(gè)學(xué)生的真實(shí)成績(jī)，但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多缺乏，期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯(cuò)誤找借口，而要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心接受教訓(xùn)，再一一改良。也許我不是哪個(gè)最優(yōu)秀的老師，但我一定會(huì)是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師！

期中考試教學(xué)反思11期中考試剛結(jié)束，各班的成績(jī)已經(jīng)出爐，通過(guò)學(xué)生考試成績(jī)以及學(xué)生試卷出錯(cuò)問(wèn)題的分析，現(xiàn)把近兩個(gè)月的教學(xué)做一個(gè)總結(jié)與反思，為以后教學(xué)作指引。

通過(guò)成績(jī)與試卷的分析，我認(rèn)為有如下幾點(diǎn)在以后的教學(xué)中要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持總會(huì)成功，真正的為學(xué)生的一生的物理學(xué)習(xí)打下根底。第一點(diǎn)，堅(jiān)持以實(shí)驗(yàn)〔生活現(xiàn)象〕為根本，培養(yǎng)和開(kāi)展學(xué)生的羅輯思維，為學(xué)生高中的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。現(xiàn)在還是新授課，能做的實(shí)驗(yàn)一定做，實(shí)驗(yàn)是學(xué)生羅輯思維的感性材料，離開(kāi)了實(shí)驗(yàn)學(xué)生的思維就像無(wú)源之水，不會(huì)持久。第二點(diǎn)，堅(jiān)持留出充沛的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。從現(xiàn)象到本質(zhì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)需要一個(gè)過(guò)程，不論時(shí)間有多緊張，也要留足學(xué)生思考的時(shí)間。不要為了完成教學(xué)任務(wù)，減少學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。第三點(diǎn)，堅(jiān)持全批全改。帶四個(gè)班級(jí)，備課、上課占用了大量的時(shí)間，導(dǎo)致有些布置的作業(yè)，沒(méi)有及時(shí)的全批全改。通過(guò)學(xué)生試卷的分析看，老師偷懶，學(xué)生更會(huì)偷懶，家庭作業(yè)應(yīng)付了事。所以在以后的教學(xué)中擠時(shí)間也要堅(jiān)持全批全改。只有這樣，才能夠提高教學(xué)的針對(duì)性，時(shí)效性。第四點(diǎn)，堅(jiān)持育人為本。傳授知識(shí)固然重要，通過(guò)課堂教育孩子，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)自尊，學(xué)會(huì)觀賞他人等更重要。傳授知識(shí)固然重要，教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)的辦法更重要。

通過(guò)成績(jī)與試卷的分析，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)如下幾個(gè)方面的教學(xué)。第一，抓標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生計(jì)算題的敘述中局部學(xué)生敘述不標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致丟分。第二點(diǎn)，加強(qiáng)審題能力與答題細(xì)致的訓(xùn)練。學(xué)生因?qū)忣}不仔細(xì)導(dǎo)的錯(cuò)誤丟分的比重最大，以后加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。第三點(diǎn)，降低難度，為應(yīng)對(duì)中考做準(zhǔn)備?，F(xiàn)在的教學(xué)為了學(xué)生以后更好的學(xué)習(xí)物理，適當(dāng)?shù)奶崃私虒W(xué)難度，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)困難，新授課過(guò)后要減低難度，適應(yīng)中考。第四點(diǎn)，增加必要的穩(wěn)固訓(xùn)練。定時(shí)完成，每天不超過(guò)10道題，天天做。物理除了記住理解根底知識(shí)外，為了增加做題的準(zhǔn)確度，必須做必要的穩(wěn)固訓(xùn)練。

通過(guò)以上的分析是自己的教育更加高效，明顯的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

期中考試教學(xué)反思12見(jiàn)到了學(xué)生的成績(jī)，雖然在年級(jí)比照上還說(shuō)得過(guò)去但這顯然不是重點(diǎn)，相對(duì)的良好掩蓋不住絕對(duì)的問(wèn)題，并且看上去“問(wèn)題〞還很是不小。

首先，班級(jí)及格人數(shù)缺乏三分之一，如此低的及格率即使是年級(jí)評(píng)比靠前也顯得毫無(wú)意義，只能表明年級(jí)整體的水平欠佳。再者，低分人數(shù)較多，不乏成績(jī)還未突破兩位數(shù)的同學(xué)，這真的有些難以想象，知識(shí)的漏洞該有多大？想來(lái)著實(shí)堪憂。再者，要數(shù)答卷上凸顯出來(lái)的問(wèn)題了。簡(jiǎn)單翻了翻試卷，最突出的問(wèn)題有兩點(diǎn)：其一，沒(méi)讀懂問(wèn)題。要么答非所問(wèn)，要么離題萬(wàn)里，還沒(méi)搞懂問(wèn)題實(shí)質(zhì)所在或是僅憑第一感覺(jué)就揮筆作答當(dāng)是癥結(jié)所在。其二，沒(méi)有把握答題技巧。歷史作為文科類學(xué)科，論述題的給分必然是依據(jù)得分點(diǎn)給分，而大多數(shù)學(xué)生尚沒(méi)有這這種答題的概念，難免長(zhǎng)篇大論卻又與得分點(diǎn)擦肩，或是不分層次將答案“揉作一團(tuán)〞。

當(dāng)然，問(wèn)題的出現(xiàn)實(shí)際是考試的最大意義，如此方能有的放矢對(duì)癥下藥。

第一劑藥應(yīng)下在根底知識(shí)單薄上。雙基尚且不牢無(wú)異于體質(zhì)虛弱，要得強(qiáng)健幾乎沒(méi)有可能。因此，要著重根底知識(shí)的加強(qiáng)和穩(wěn)固，這說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單實(shí)際上并不容易，畢竟細(xì)碎的知識(shí)不易記住又容易忘卻。要讓學(xué)生重回課本，我也該為其做合適的知識(shí)點(diǎn)歸納，同時(shí)要在平時(shí)注重相關(guān)練習(xí)尤其是注意落實(shí)課后練習(xí)冊(cè)的完成。

第二劑藥當(dāng)開(kāi)在讀題與答題上，體質(zhì)加強(qiáng)之后接著要做的就是適當(dāng)鍛煉強(qiáng)健體魄了，讀題與答題技巧的把握就是加強(qiáng)“鍛煉〞的過(guò)程。具體而言，要讓學(xué)生掌握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵，明晰出題人想要得到的東西。再者，應(yīng)該使學(xué)生逐步形成按點(diǎn)答題的習(xí)慣，做到讀過(guò)問(wèn)題立馬分明題干問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，答題的要點(diǎn)在哪里，并能分條列出答案。這個(gè)目的的達(dá)成有賴于知識(shí)的儲(chǔ)藏，還取決于歸納總結(jié)能力的提升，更要在實(shí)際練習(xí)中經(jīng)過(guò)指導(dǎo)去體會(huì)。

構(gòu)想和實(shí)際效果的距離往往是“望山跑死馬〞的，我們自身多數(shù)時(shí)候都是“知易行難〞更何況是要去指導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)。因此，只能是以最壞的打算做最全面的準(zhǔn)備，這個(gè)準(zhǔn)備就包括不斷地根據(jù)實(shí)際情況去采取更深入的調(diào)整與應(yīng)對(duì)措施。

下一次就是期末的測(cè)試了，打破這為難的及格率，即便不能到達(dá)全員及格，做到六成及以上及格，哪怕是成績(jī)年級(jí)墊底我覺(jué)得也是不小的進(jìn)步。

期中考試教學(xué)反思13本次期中考試；語(yǔ)文總分1720分，平均分59.3。29人中16人及格。及格率為55%。優(yōu)秀率為0.最高分為孟祥嬌的100分。最低分為0分。

通過(guò)次考試可以看出學(xué)生的兩極分化的越來(lái)越嚴(yán)重。

而且學(xué)生也出現(xiàn)了厭學(xué)現(xiàn)象。雖然此次試題難度時(shí)上次考試偏難，但成績(jī)不理想最主要的原因是這一月學(xué)生的及格率并不好。學(xué)習(xí)積極性照3月份有所下降，導(dǎo)致成績(jī)不升反而有所滑坡。三個(gè)問(wèn)題一定要重視起來(lái)。

一、通過(guò)閱讀。發(fā)現(xiàn)一半的同學(xué)存在著不會(huì)審題。審題不清的題。比方說(shuō)：積累與運(yùn)用中6.怡人的春景是詩(shī)人的最愛(ài)。韓愈偏愛(ài)“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)〞的早春朦朧，向白居易喜歡“_______________,_______________.〞充斥蓬勃生機(jī)的歡鬧，學(xué)生沒(méi)注意到“歡鬧〞兩字就隨便寫(xiě)上了“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。〞

再如說(shuō)閱讀題20.縱觀全文，作者回憶了學(xué)生時(shí)代，與張老師相關(guān)的那些事件，請(qǐng)用自己的話概括答復(fù)。學(xué)生沒(méi)注意到“學(xué)生時(shí)代〞四個(gè)字。把雖有的事件都寫(xiě)出來(lái)了，這表明他們審題不夠認(rèn)真仔細(xì)。今后一定要催促學(xué)生要注意審題。

二、二個(gè)月來(lái)。我把所有題的答題技巧。辦法都交給了學(xué)生。但是通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)他們現(xiàn)在不能靈活運(yùn)用。所以，今后對(duì)于提高學(xué)生的答復(fù)能力是迫切的任務(wù)。

三、關(guān)于作文

通過(guò)三次考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生考場(chǎng)、作文的存在幾個(gè)問(wèn)題：

1.不能快速立意。

2.選材不新穎。

3.不足文采。

今后要加強(qiáng)考場(chǎng)作文的訓(xùn)練。打算以一節(jié)課寫(xiě)一篇作文。當(dāng)堂寫(xiě)，當(dāng)堂交的方式訓(xùn)練學(xué)生快速作文。

期中考試教學(xué)反思14幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改過(guò)錯(cuò)誤，是提高學(xué)業(yè)成績(jī)的有效途徑。

期中考試已經(jīng)結(jié)束，在認(rèn)真分析卷面后，發(fā)現(xiàn)了很多自認(rèn)為學(xué)生不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如沙塵暴會(huì)是空氣中的什么成分增多。這是一道有關(guān)環(huán)保知識(shí)的選擇題，其備選答案又;2；C:SO2；D:可吸入顆粒。

沙塵暴可以說(shuō)在我們大西北每個(gè)人都親身經(jīng)歷而且深受其害，按說(shuō)應(yīng)能迅速選出正確答案D,可得分率很低，還如對(duì)FeCl2的命名得分率不到10%，用分子性質(zhì)的知識(shí)解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，如墻內(nèi)開(kāi)花墻外香，100毫升H2O和100毫升酒精混合體積小于200毫升，等這一解答題得分率也很低。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因，我覺(jué)得這與我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中