大學(xué)雙語教學(xué)管理暫行辦法

大學(xué)雙語教學(xué)管理暫行方法為貫徹有關(guān)精神，推動學(xué)校雙語(英語和漢語)教學(xué)工作的開展，保證雙語教學(xué)的質(zhì)量，特制定本管理方法。一、雙語教學(xué)課程評價標(biāo)準(zhǔn)第一條雙語教學(xué)，是指在教材使用、課堂講授、期末考試等教學(xué)環(huán)節(jié)同時使用英語和漢語并以英語為主要教學(xué)語言的教學(xué)活動。第二條雙語教學(xué)課程建設(shè)的基本要求(1)教材。雙語教學(xué)教材原那么上應(yīng)是近3年出版的英文原幅員書，教學(xué)參考資料可以是中文圖書。(2)課堂教學(xué)。雙語教學(xué)課堂講授和討論，應(yīng)以英語為主要教學(xué)語言，英語授課課時應(yīng)到達(dá)該課程總課時的55%以上(含55%)o(3)考試。雙語教學(xué)期末考試應(yīng)以英語命題。除某些論述題(不超過總分的20%)可以用漢語答題外，其它試題學(xué)生應(yīng)使用英語作答。二、雙語教學(xué)課程的開設(shè)第三條雙語課程開設(shè)范圍。雙語課程只限學(xué)校非外語類專業(yè)必修課程和類別選修課，公共英語課程和專業(yè)英語課程原那么上不列入雙語教學(xué)范圍。第四條開設(shè)雙語教學(xué)課程的申報和審批程序。各院（系、部）根據(jù)本科人才培養(yǎng)方案、結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行充分論證，對符合條件的課程寫出書面報告報教務(wù)處，經(jīng)審批同意后由教務(wù)處統(tǒng)制訂教學(xué)計劃和實(shí)施意見。各院（系、部）不得隨意開設(shè)。第五條學(xué)校非外語類專業(yè)原那么上每個專業(yè)至少建設(shè)2門雙語教學(xué)課程，鼓勵金融、法學(xué)、信息類專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課更多的采用雙語教學(xué)。第六條為保證雙語教學(xué)的質(zhì)量，一名教師一學(xué)期最多主講兩門雙語教學(xué)課程。三、雙語教學(xué)教師資格認(rèn)定第七條雙語教學(xué)課程的教學(xué)計劃由各院（系、部）具體負(fù)責(zé)實(shí)施，各院（系、部）必須本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對開展雙語教學(xué)教師的資格進(jìn)行審查認(rèn)定，確保師資的質(zhì)量。第八條雙語教學(xué)教師應(yīng)具備以下條件：（1）具有較為深厚的英語語言學(xué)功底和所承當(dāng)教學(xué)課程相應(yīng)的理論水平。（2）在國內(nèi)接受過有關(guān)雙語教學(xué)的培訓(xùn)或有出國研修不少于半年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。（3）具有講師（包括講師）以上的專業(yè)技術(shù)職稱。（4）教學(xué)經(jīng)驗比擬豐富，具有較高的教學(xué)水平，教學(xué)效果良好。k雙語教學(xué)課程的評估第九條聽課和觀摩評價。各院（系、部）應(yīng)建立雙語課程教學(xué)的聽課與觀摩制度。院（系、部）主管領(lǐng)導(dǎo)或教研室主任每學(xué)期至少組織兩次教師聽課或教學(xué)觀摩，做好聽課記錄，對教學(xué)效果進(jìn)行綜合評估，在教研室活動中與任課教師交換意見。第十條學(xué)校學(xué)風(fēng)、教風(fēng)督導(dǎo)組聽課與評價。學(xué)校學(xué)風(fēng)、教風(fēng)督導(dǎo)組每學(xué)期對開展雙語課程教學(xué)的班級進(jìn)行聽課抽查，做好聽課記錄，寫出評估或整改意見并及時將情況通報教務(wù)處和相關(guān)院（系、部）。五、雙語教學(xué)課程的保障與管理第十一條雙語教學(xué)課程的課時及報酬計算。教師開展雙語教學(xué)的工作量統(tǒng)納入教師崗位考核范疇。為了鼓勵教師工作積極性，雙語課課時按《XX大學(xué)校內(nèi)崗位津貼實(shí)施方案》另行計算。第十二條在每個學(xué)期末，各院（系、部）應(yīng)向教務(wù)處報送下一學(xué)期《XX大