武漢體育學(xué)院2023年346體育綜合考研真題（回憶版）

武漢體育學(xué)院2023年346體育綜合考研真題（回憶版）一、運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)名詞解釋（每題5分共30分）1、適宜負(fù)荷與適時(shí)恢復(fù)訓(xùn)練原則2、戰(zhàn)術(shù)意識3、專項(xiàng)耐力4、運(yùn)動訓(xùn)練計(jì)劃5、教學(xué)性比賽訓(xùn)練法6、雙周期填空題（每空2分，共40分）1、雙子模型是（）和（）五為補(bǔ)充所組成的復(fù)合結(jié)構(gòu)模型2、競技運(yùn)動項(xiàng)目依運(yùn)動員竟技能力的主導(dǎo)因素分為（）（）（）和（）四大類3、全程性與區(qū)間性多年訓(xùn)練過程都可以分為四個(gè)階段，即（）（）（）（）4、模式訓(xùn)練法的基本結(jié)構(gòu)包括（）（）（）（）。5、教練員執(zhí)教需具備的相關(guān)能力有（）（）（）（）（）（）簡答題（每題10分，共30分）1、簡述靈敏素質(zhì)訓(xùn)練的基本要求？2、簡述運(yùn)動員技術(shù)能力的影響因素？3、簡述訓(xùn)練負(fù)荷設(shè)計(jì)需考慮的問題？論述題（每題25分，共50分）1、結(jié)合實(shí)例，論述間歇訓(xùn)練法的類型、應(yīng)用特點(diǎn)及功能？2、結(jié)合實(shí)例，根據(jù)階段劃分、訓(xùn)練任務(wù)、訓(xùn)練內(nèi)容、負(fù)荷特征、訓(xùn)練方法制定大周期訓(xùn)練？二、教育學(xué)名詞解釋（每題5分，共30分）1、《學(xué)記》2、教育的社會變遷功能3、教育目的的價(jià)值取向4、活動課程5、啟發(fā)性原則6、班級上課制填空題（每空2分，共40分）1、學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，指的是一個(gè)國家各級各類學(xué)校的系統(tǒng)及其管理規(guī)則，它規(guī)定著各級各類學(xué)校的（）（）（）（）以及它們之間的關(guān)系2、我國教育目的是堅(jiān)持（）、堅(jiān)持（）和堅(jiān)持（）3、“百年大計(jì)，教育為本?！苯逃谖覈鐣髁x現(xiàn)代化建設(shè)中具有（）（）（）意義4、傳授/接受教學(xué)的基本階段為（）（）（）（）（）（）5、教學(xué)的輔助組織形式有（）（）（）（）簡答題（每題10分，共30分）1、簡述教育公平面臨的挑戰(zhàn)？2、簡述在集體中教育原則的定義與基本要求？3、簡述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的現(xiàn)實(shí)意？論述題（每題25分，共50分）1、陶行知先生說，“學(xué)高為師，身正為范”，啟功先生說“學(xué)為人師，行為示范”，結(jié)合所學(xué)教育學(xué)相關(guān)理論談?wù)効捶ǎ?、20世紀(jì)中期伊德發(fā)表了一篇言論，覺得學(xué)校教育使學(xué)生學(xué)不到任何知識，已經(jīng)沒有存在的必要了，到了20世紀(jì)七十年代美國大部分的家長已經(jīng)有各種理由不把孩子放學(xué)校去“學(xué)校廢除不可避免”，結(jié)合所學(xué)談?wù)勀愕目捶?三、運(yùn)動生理學(xué)名詞解釋（每題5分，共30分）1、運(yùn)動處方2、第二次呼吸3、乳酸閩4、呼吸商5、等動收縮6、身體素質(zhì)填空題（每空2分，共40分）1、牽張反射有（）、（）兩種類型2、根據(jù)肌肉色澤可將肌纖維分為（）和（）兩種肌纖維3、根據(jù)賽前狀態(tài)的生理反應(yīng)特征可將其劃分為三種類型，分別是（）（）（）4、力量訓(xùn)練的原則（）（）（）（）5、骨骼肌的收縮形式包括（）（）（）（）6、人體的三大供能系統(tǒng)分別是（）（）（）7、呼吸包括（）（）（）三個(gè)過程簡答題（每題10分，共30分）1、簡述主要應(yīng)激激素對運(yùn)動的適應(yīng)和應(yīng)答的一般規(guī)律？2、簡述恢復(fù)過程的一般規(guī)律？3、簡述運(yùn)動后過氧消耗的影響因素？