《種子發(fā)芽實驗》設計

《種子發(fā)芽實驗（一）》教學設計（2）教學目標科學概念通過種子發(fā)芽實驗，使學生了解設計對比實驗、制訂實驗計劃的步驟和內(nèi)容，能按要求設計出自己的實驗計劃。經(jīng)歷設計種子發(fā)芽實驗的過程，學習用更精確的方法進行對比實驗、記錄所獲得的信息。過程與方法設計實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并學會進行分析。情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生的合作意識，動手操作能力。教學重點設計對比實驗，是這節(jié)課的訓練重點。教學準備設計實驗用的表格。教學過程1.引入植物的一生是從種子開始的，那么，你們平時有沒有仔細觀察過種子發(fā)芽呢？它到底需要哪些條件呢？2.討論種子發(fā)芽的條件學生根據(jù)自己的已往的經(jīng)驗，自由地發(fā)表，也可以是學生的猜測討論：是不是這些因素都影響種子發(fā)芽呢？3.設計種子發(fā)芽對比實驗：這么多的條件，是不是都影響著種子發(fā)芽呢，或許有的不能呢？我們?nèi)绻ㄟ^實驗來證明，該怎樣設計呢？（引導，控制變量，設計對比實驗）{這是這節(jié)課的重點，教師在這時候不妨當學生的搗亂者，發(fā)現(xiàn)學生的設計問題，故意刁難他們，直至他們完善最近的方案，包括有的想的不全面的地方，并一定要讓學生完成書面的計劃}4.種子發(fā)芽實驗：以其中的一個因素，作為范例，指導學生怎樣做實驗：教師拿出最近事先準備的材料，和學生一起，完成實驗的操作?？偨Y：現(xiàn)有學生說一說通過這節(jié)課的學習自己的收獲，再由教師給予評價補充。作業(yè)：強調(diào)以后的觀察和控制，最后，給每個學生發(fā)種子，讓他們完成自己設計的實驗。在下一節(jié)課，我們要交流發(fā)現(xiàn)，看看哪些同學，能獲得我們第一次實驗活動的星級評價。板書設計1、種子的發(fā)芽實驗（一）1、討論種子發(fā)芽的條件溫度、水分、空氣等2、設計綠豆種子的發(fā)芽實驗試驗計劃提出問題：我的推測：相同條件：不同條件試驗方法：3、分別研究光、水、溫度對種子發(fā)芽的影響課后反思首先這節(jié)課我給了學生十分鐘的時間讓學生自己學習，同時拋給學生兩個問題：1.綠豆種子發(fā)芽，需要哪些條件？2.怎樣用實驗來證明種子發(fā)芽需要這些條件？我在學生閱讀完課本內(nèi)容之前，根據(jù)學生對這兩道題掌握的情況給予引導、提示。幫助他們尋找正確的解題思路。十分鐘時間很快到了，我先請成績比差的學生來回答第一道題，請有不同意見的學生給予補充，最后全班同學共同討論給出正確的答案。由于第二道題對他們來說有一定的難度，我叫了一個寫好了的，并覺得自己寫的正確的同學說說他的實驗設計，在認真聽取后及時地給予客觀并帶有鼓勵性的評價，同時指出實驗中的不足，幫助學生建