《語(yǔ)言學(xué)概論》教學(xué)大綱

《語(yǔ)言學(xué)概論》教學(xué)大綱課程英文名GeneralityofLinguistics課程代碼Q0501Z38學(xué)分2總學(xué)時(shí)32理論學(xué)時(shí)32實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時(shí)0課程類別學(xué)科基礎(chǔ)課課程性質(zhì)必修先修課程現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)適用專業(yè)漢語(yǔ)國(guó)際教育開(kāi)課學(xué)院人文與外語(yǔ)學(xué)院一、課程地位與課程目標(biāo)（一）課程地位《語(yǔ)言學(xué)概論》是漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，研究語(yǔ)言的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)規(guī)律、演變規(guī)律以及語(yǔ)言與文字的關(guān)系等方面的問(wèn)題。（二）課程目標(biāo)1.比較系統(tǒng)地掌握語(yǔ)言學(xué)的基本概念、基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)。2.提高語(yǔ)言理論水平、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深入研究其他語(yǔ)言課程奠定必要的語(yǔ)言理論基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)達(dá)成的途徑與方法語(yǔ)言學(xué)概論是一門理論性和基礎(chǔ)性較強(qiáng)的課程，在教學(xué)方法上宜采用課堂講授、自學(xué)、討論等相結(jié)合的方式。教學(xué)中要講清楚語(yǔ)言學(xué)的基本概念，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能比較系統(tǒng)地掌握語(yǔ)言學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解語(yǔ)言與社會(huì)的關(guān)系、語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和演變規(guī)律、文字和語(yǔ)言的關(guān)系等方面的內(nèi)容。本課程應(yīng)盡可能結(jié)合漢語(yǔ)實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行討論，教師應(yīng)對(duì)討論的問(wèn)題預(yù)先有所設(shè)計(jì)，并對(duì)可能發(fā)生的各種情況有所考慮。三、課程目標(biāo)與相關(guān)畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐程度（H、M、L）畢業(yè)要求2畢業(yè)要求8課程目標(biāo)1HM課程目標(biāo)2HM注：1.支撐強(qiáng)度分別填寫H、M或L（其中H表示支撐程度高、M為中等、L為低）課程目標(biāo)1有助于實(shí)現(xiàn)畢業(yè)要求中的第2點(diǎn)，即掌握扎實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)，具有處理古今語(yǔ)言文字材料，解讀和分析中外文學(xué)的能力。課程目標(biāo)2有助于實(shí)現(xiàn)畢業(yè)要求中的第8點(diǎn)，即具有較強(qiáng)的批判性思維能力和邏輯分析能力，有一定的科學(xué)研究和進(jìn)一步深造能力，具有較好的合作精神。四、課程主要內(nèi)容與基本要求第一章緒論：語(yǔ)言的符號(hào)性、系統(tǒng)性、社會(huì)性、語(yǔ)言的其他屬性；語(yǔ)言與言語(yǔ)；語(yǔ)言的符號(hào)性和系統(tǒng)性、語(yǔ)言與副語(yǔ)言、語(yǔ)言的層級(jí)、語(yǔ)言與思維、語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展歷程第二章語(yǔ)音學(xué)語(yǔ)音的性質(zhì)、音素及其分類、音位及其分類、音素與音位的關(guān)系、音位變體；音節(jié)的特征、復(fù)元音和復(fù)輔音、語(yǔ)音的韻律、語(yǔ)流音變、歷史音變第三章文字學(xué)：文字和語(yǔ)言、文字的類型、文字學(xué)的任務(wù)、文字的起源、世界主要文字文字體系、當(dāng)前主要的關(guān)于漢字的爭(zhēng)論第四章語(yǔ)法學(xué)：語(yǔ)法的性質(zhì)、語(yǔ)法單位、詞法、句法、語(yǔ)法意義和語(yǔ)法形式、語(yǔ)法手段、組合的層次性和遞歸性、形態(tài)、語(yǔ)法范疇、語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)類型和普遍特征、變換第五章語(yǔ)義學(xué)：詞匯和詞義、義項(xiàng)、義素、語(yǔ)義學(xué)；語(yǔ)義場(chǎng)的性質(zhì)和類型、詞義的聚合、詞義的組合、詞匯和詞義的發(fā)展、語(yǔ)義、語(yǔ)用第六章語(yǔ)言的變化與發(fā)展：語(yǔ)言的起源、語(yǔ)言的發(fā)展、社會(huì)方言；地域方言的成因、親屬語(yǔ)言的譜系；語(yǔ)言接觸的類型、詞語(yǔ)借用的方式、雙語(yǔ)現(xiàn)象分類；語(yǔ)言融合的方式、語(yǔ)言混合的類型；語(yǔ)言系統(tǒng)的發(fā)展五、課程學(xué)時(shí)安排章節(jié)號(hào)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)生任務(wù)對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)第一章緒論4作業(yè)：緒論練習(xí)題課程目標(biāo)1、2第二章語(yǔ)音學(xué)6作業(yè)：語(yǔ)音練習(xí)題課程目標(biāo)1、2第三章文字學(xué)4作業(yè)：文字相關(guān)的課程論文課程目標(biāo)1、2第五章語(yǔ)法學(xué)8作業(yè)：語(yǔ)法練習(xí)題課程目標(biāo)1、2第四章語(yǔ)義學(xué)5作業(yè)：語(yǔ)義練習(xí)題課程目標(biāo)1、2第六章語(yǔ)言的變化與發(fā)展5作業(yè)：語(yǔ)言變化練習(xí)題課程目標(biāo)1、2七、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定考核內(nèi)容考核方式評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（依據(jù)）占總成績(jī)比例過(guò)程考核考勤、課堂討論發(fā)言、平時(shí)作業(yè)等次數(shù)、課堂打分、作業(yè)等級(jí)30%期末考核閉卷卷面成績(jī)70%考核類別考試成績(jī)登記方式百分制八、推薦教材與主要參考書（一）推薦教材《語(yǔ)言學(xué)綱要》，葉蜚聲、徐通鏘著，北京大學(xué)出版社出版，2003（二）主要參考書1、《語(yǔ)言學(xué)概論》，賀陽(yáng)、沈陽(yáng)，高等教育出版社，2015年.2、《語(yǔ)言論》，高名凱，商務(wù)印書館，1995年.3、《基礎(chǔ)語(yǔ)言學(xué)教程》，徐通鏘，北京大學(xué)出版社，2001年.4、《語(yǔ)言學(xué)綱要》，申小