《操作系統(tǒng)》整體設計

《操作系統(tǒng)》課程整體設計課程代碼KC-5611-7742課程性質專業(yè)基礎課建議學時30適用專業(yè)軟件技術及相關專業(yè)建議教學方式講授法制定單位學?；窗残畔⒙殬I(yè)技術學院制定日期2014.2.23審核部門軟件技術專業(yè)資源庫建設項目組企業(yè)一、課程設計思路本課程依據課程教學大綱，以軟件技術專業(yè)學生的就業(yè)崗位群能力目標為導向，以計算機五大部件的管理為主線，把整個課程分成8教學章節(jié)，著重培養(yǎng)學生理解與掌握操作系統(tǒng)對計算機五大部分管理知識并能運用操作系統(tǒng)管理、維護計算機，并能使用C/C++編程模擬進程管理、內存管理、設備管理、文件管理和進程的并發(fā)操作。二、課程目標設計通過本課程的學習，使學生逐步建立和掌握操作系統(tǒng)管理計算機五大部件思想，具有分析計算機出現的問題和并能解決計算機中存在的問題的能力。（一） 知識目標理解與掌握計算機硬件、軟件知識；理解與掌握處理器管理中的進程管理和作業(yè)管理知識；理解與掌握存儲器管理知識；理解與掌握文件管理知識；理解與掌握設備管理知識；理解與掌握并發(fā)進程知識；了解Linux基礎知識（二） 能力目標1.能獨立進行計算機硬件問題分析、軟件問題分析能力；能根據操作系統(tǒng)知識管理和維護計算機；能使用C/C++編程模擬對計算機五大部件的管理；（三） 素質目標1.養(yǎng)成善于思考、深入研究的良好自主學習的習慣；通過對操作系統(tǒng)知識的理解，培養(yǎng)學習者的分析問題、解決問題的能力；通過教材的中的要點講解、典型例題分析和課后習題，增強學習者的操作系統(tǒng)基礎知識;其他目標通過本課程的學習，可以參加以下職業(yè)資格證書考試:一級B證書；WindowsServer操作系統(tǒng)使用、維護證書。三、課程內容設計根據課程教學大綱，確定操作系統(tǒng)概述、處理器管理、進程的并發(fā)性等8個教學章節(jié)的學習內容。知識體系結構如下表。(參考學時數：30)。(一)教學安排章節(jié)知識目標學時安排第1章概述1.1計算機系統(tǒng)概述1.2操作系統(tǒng)的發(fā)展1.3操作系統(tǒng)的分類1.4操作系統(tǒng)的特征1.5操作系統(tǒng)的基本功能理解與掌握操作系統(tǒng)的概念。理解與掌握操作系統(tǒng)的分類和特征。理解與掌握操作系統(tǒng)的基本功能。2第2章處理器管理2.1進程管理2.2線程2.3作業(yè)管理2.4作業(yè)與進程區(qū)別理解和掌握進程的定義、狀態(tài)、進程控制塊和進程隊列等知識。理解和掌握進程的調度算法。理解線程知識。理解作業(yè)管理和作業(yè)調度。8第3章存儲管理3.1存儲器管理概述3.2連續(xù)分配存儲管理方式3.3頁式存儲管理方式*3.4段式存儲管理*3.5段頁式存儲管理3.6虛擬存儲器3.7請求分頁存儲管理*3.8請求分段存儲管理理解與掌握存儲管理的功能。理解與掌握單用戶連續(xù)、固定分區(qū)和可變分區(qū)存儲管理方式。理解與掌握頁式存儲管理方式。了解段式、段頁式存儲管理方式。理解請求頁式虛擬存儲管理方式。8第4章文件管理4.1文件系統(tǒng)概述4.2文件的結構及存取方式4.3目錄管理4.4文件的使用4.5文件的共享與安全理解與掌握文件與文件系統(tǒng)的基本知識。理解與掌握文件的存儲結構和存取方式。理解與掌握文件的存儲空間的管理。理解與掌握目錄管理知識。4

第5章設備管理5.1設備管理概述5.2輸入/輸出（I/O）控制方式5.3中斷和緩沖技術5.4設備分配5.5I/O設備驅動程序5.6磁盤的驅動調度（1） 理解與掌握設備管理的任務與功能知識。（2） 理解與掌握設備管理的控制方式。（3） 理解與掌握設備的分配知識。（4） 理解與掌握磁盤驅動調度知識。4*第6章接口管理6.1用戶與操作系統(tǒng)的接口6.2圖形化用戶接口6.3系統(tǒng)調用（1） 理解與掌握用戶與操作系統(tǒng)接口的基本知識。（2） 理解與掌握系統(tǒng)調用的基本知識。第7章7.1進程的PV操作7.2進程的互斥7.3進程的同步7.4死鎖7.5進程通信（1） 理解與掌握進程的臨界區(qū)、PV操作的基本知識。（2） 理解與掌握進程的互斥與同步的基本知識。（3） 理解與掌握進程通信的信箱的基本知識。4*第8章Linux基礎9.1概述Linux的進程管理Linux的存儲管理Linux的文件系統(tǒng)Linux的設備管理（1） 了解Linux的由來、發(fā)展和特點知識。（2） 了解Linux的文件系統(tǒng)、存儲管理、進程管理和設備管理知識。注：（1） 課時不足情況下，第6章僅講系統(tǒng)調用，第8、9章不講授，供教師與學生課外閱讀。（2） 可適當調整課時，增加實驗內容：高職增加操作性實驗3個或4個）；應用本科增加編程性實驗（4個或5個）。、考核與評價本課程考核采用形成性考核方式，總評成績由形成性考核的各項成績組成，全面考核學生的動手能力、基礎理論和平時學習狀況，分數比例為：綜合素質評價（平時表現+作業(yè)+實驗報告） 50%終結性考核（期終考核） 50%（一）綜合素質評價考核內容評價標準考核分值出勤情況遲到、早退1次扣0.5分，曠課1次扣2分，扣完5分為止，曠課3次及以上不得參加終結性考核。5%學習態(tài)度不認真聽課、不按時完成課堂或課外實踐1次扣0.5分，扣完5分為止。5%學習表現主動提出問題、回答問題1次加0.5分；課堂或課外實踐完成質量高（正確率80%以上）1次加0.5分，加滿5分為止。10%通用能力提出問題、回答問題時語言表達準確、邏輯性強1次加0.5分，加滿10%5分為止。作業(yè)字跡清楚、態(tài)度端