企業(yè)實(shí)踐總結(jié)范文

企業(yè)實(shí)踐總?結(jié)范文徐?州經(jīng)濟(jì)開發(fā)?區(qū)工業(yè)學(xué)校?趙珍教師?到企業(yè)實(shí)踐?是提升教師?綜合素質(zhì)的?重要舉措。?按照我校?辦高水平示?范學(xué)校的基?本要求和總?體上培養(yǎng)應(yīng)?用型人才的?目標(biāo)定位，?為進(jìn)一步加?強(qiáng)“雙師型?”教師隊(duì)伍?建設(shè)，推出?“教師企業(yè)?實(shí)踐”的方?式，讓教師?走上生產(chǎn)一?線，與企業(yè)?員工一起操?作，使理論?知識(shí)與一線?技術(shù)知識(shí)技?能達(dá)到融會(huì)?貫通，進(jìn)一?步增強(qiáng)專業(yè)?教師的授課?能力和實(shí)踐?教學(xué)水平，?安排沒有教?學(xué)任務(wù)教師?分別到幾家?校企合作公?司，開展為?期兩個(gè)月的?企業(yè)實(shí)踐實(shí)?習(xí)工作。此?項(xiàng)活動(dòng)，注?重教師實(shí)踐?技能培養(yǎng)，?實(shí)現(xiàn)專業(yè)教?師教學(xué)與專?業(yè)崗位相結(jié)?合，能優(yōu)化?提高教學(xué)質(zhì)?量。同時(shí)教?師企業(yè)實(shí)踐?工作將為學(xué)?校教學(xué)改革?、課程結(jié)構(gòu)?調(diào)整、實(shí)習(xí)?就業(yè)安排等?管理工作和?建設(shè)精品專?業(yè)、培養(yǎng)高?技能人才、?打造品牌學(xué)?校積累寶貴?經(jīng)驗(yàn)。我與?本校幾位高?三教師組成?實(shí)習(xí)小組，?于___月?___日至?___月_?__日深入?到徐州市立?成精密機(jī)械?制造有限公?司參加企業(yè)?實(shí)踐。下面?就我們?cè)谠?公司實(shí)踐實(shí)?習(xí)的情況總?結(jié)如下：?一、公司介?紹徐州市?立成精密機(jī)?械制造有限?公司是一家?專門從事機(jī)?械加工和鑄?、鍛件生產(chǎn)?的個(gè)人獨(dú)資?企業(yè)，由李?成一個(gè)投資?設(shè)立，座落?于交通發(fā)達(dá)?的徐州經(jīng)濟(jì)?開發(fā)區(qū)大廟?鎮(zhèn)，地理位?置優(yōu)越，交?通便利。?公司前身是?成立于__?_年的徐州?市立成機(jī)械?廠，成立以?來，本著“?滿足客戶需?求”的理念?，不斷發(fā)展?，超越自我?，從一個(gè)只?能從事簡(jiǎn)單?機(jī)械加工的?小廠成長(zhǎng)為?現(xiàn)在一個(gè)可?以從事全面?鍛件生產(chǎn)和?機(jī)械加工的?企業(yè)。公司?設(shè)有生產(chǎn)、?技術(shù)、財(cái)務(wù)?、銷售、采?購、企管部?共___個(gè)?部室、企業(yè)?在冊(cè)人員_?__人，包?括熟練的技?術(shù)工人__?_人，質(zhì)量?檢驗(yàn)人員_?__人，工?程師___?人，管理人?員___人?，其他工作?人員___?人，擁有廠?房面積__?_平方米，?有包括加t?jk691?6超大數(shù)控?落地式銑鏜?床、t__?_6213?落地銑鏜床?、端面銑床?、立銑、萬?能銑床、立?式車床、普?通臥式車床?、數(shù)控車床?、鉆床、刨?床、插床、?鋸床、數(shù)控?切割機(jī)、線?切割機(jī)床、?空氣錘等各?類設(shè)備__?_臺(tái)，有機(jī)?加工車間、?鍛造車間、?下料車間，?工量具庫、?成品庫、毛?坯等完整的?配套基礎(chǔ)設(shè)?施，能夠鍛?造各種材質(zhì)?鍛件，能夠?對(duì)各種尺寸?機(jī)加工件進(jìn)?行高精工加?工。__?_年，該公?司正式通過?了iso9?000質(zhì)量?體系認(rèn)證，?形成了完整?的質(zhì)量保證?體系，在原?材料采購、?工藝工裝設(shè)?計(jì)、產(chǎn)品制?造、檢驗(yàn)和?售后服務(wù)的?全過程有較?嚴(yán)格的質(zhì)量?保證。為了?在以后的?發(fā)展中，能?夠履行公司?的質(zhì)量責(zé)任?，適應(yīng)新的?發(fā)展需要，?我公司將嚴(yán)?格按iso?9000：?___質(zhì)理?體系標(biāo)準(zhǔn)，?不斷改進(jìn)和?完善質(zhì)量管?理體系，滿?足客戶預(yù)期?，效力行業(yè)?進(jìn)步，全力?打造學(xué)習(xí)型?、最具客戶?價(jià)值企業(yè)，?力求使公司?得到突飛猛?進(jìn)的發(fā)展。?二、在公?司實(shí)踐實(shí)習(xí)?的基本情況?在企業(yè)實(shí)?踐期間，受?到公司領(lǐng)導(dǎo)?及員工的熱?情接待。在?為期兩個(gè)月?的實(shí)踐實(shí)習(xí)?過程中首先?了解公司的?生產(chǎn)___?方式、產(chǎn)業(yè)?發(fā)展趨勢(shì)對(duì)?公司有一個(gè)?大概的熟悉?。隨后進(jìn)入?財(cái)務(wù)部門了?解公司資產(chǎn)?、負(fù)債及所?有者權(quán)益狀?況，以及公?司資金鏈、?應(yīng)收賬款、?固定資產(chǎn)等?情況。然后?進(jìn)入機(jī)加工?車間實(shí)習(xí)，?車間共分為?五部分，車?削、銑削、?磨削、刨銷?及滾齒機(jī)其?他加工，鉗?工，數(shù)控加?工，焊接。?涵蓋機(jī)械加?工的各個(gè)方?面，從胚料?——?jiǎng)澗€—?—刨床（工?藝上留加工?余量）——?粗車——熱?處理，調(diào)質(zhì)?——車床半?精加工——?磨——齒輪?加工——淬?火（齒面）?——磨面；?齒輪零件加?工工藝：粗?車——熱處?理——精車?——磨內(nèi)孔?——磨芯軸?——磨端面?——磨另一?端面——滾?齒——鉗齒?——剃齒—?—鍘鍵槽—?—鉗工——?完工，完成?機(jī)械零件的?全部過程。?步入車間我?現(xiàn)以一個(gè)學(xué)?生的姿態(tài)來?向大家學(xué)習(xí)?、取經(jīng)虛心?求教，向工?人師傅詳細(xì)?的詢問了各?種刀具，工?件，車床的?相關(guān)知識(shí)，?并且親自上?車床與工件?師傅們一起?完成簡(jiǎn)單的?零件產(chǎn)品的?加工。最后?又做了材料?訂單的整理?、車床的統(tǒng)?計(jì)、倉庫工?具收發(fā)保管?工作。工作?中我嚴(yán)格要?求自己遵守?操作規(guī)程及?___紀(jì)律?和單位規(guī)章?制度，認(rèn)識(shí)?到職業(yè)素養(yǎng)?、團(tuán)隊(duì)合作?等一些基本?原則都要在?實(shí)際生活中?認(rèn)真養(yǎng)成。?三、實(shí)踐?實(shí)習(xí)的體會(huì)?這段時(shí)間?，最令我感?悟的就是這?種敬業(yè)愛崗?的精神，這?種兢兢業(yè)業(yè)?的工作態(tài)度?深深教育了?我，處在這?樣一種工作?環(huán)境使我深?受感染，讓?我明白到工?作就是要這?個(gè)樣子，這?個(gè)對(duì)我以后?無論在哪個(gè)?崗位上工作?都是受益不?淺的。我深?深的感覺到?自己在單位?里所學(xué)到的?東西和在學(xué)?校所學(xué)的理?論有一定的?差別，所以?我領(lǐng)悟到：?要想在日后?工作生涯上?有所發(fā)展，?就必須理論?和實(shí)踐必須?緊密結(jié)合，?使自己的知?識(shí)在實(shí)踐中?得到增長(zhǎng)，?必須在實(shí)踐?中培養(yǎng)自己?各方面的能?力。實(shí)踐?鍛煉是培養(yǎng)?“技能型”?、“雙師型?”教師的需?要。職業(yè)教?育對(duì)教師有?特殊的要求?，它不僅要?求教師具有?較高的理論?基礎(chǔ)知識(shí)，?更重要的是?要具有很強(qiáng)?的實(shí)踐動(dòng)手?能力，以及?對(duì)新知識(shí)、?新技術(shù)的應(yīng)?用和開發(fā)能?力。深入企?業(yè)實(shí)踐，使?我們的專業(yè)?教師教育思?想、教育理?念得到了升?華，實(shí)踐教?學(xué)能力和解?決職業(yè)崗位?實(shí)際工作能?力得到極大?的提高。?教師教學(xué)理?念的突破?下企業(yè)實(shí)踐?，像企業(yè)人?員一樣上下?班，從事企?業(yè)員工相同?的工作。在?實(shí)踐的過程?中，教師?普遍感受到?書本知識(shí)和?實(shí)際工作需?求存在的距?離，教學(xué)理?念上有了更?深的知識(shí)。?通過到企業(yè)?實(shí)踐，教師?的實(shí)踐工作?能力得到了?訓(xùn)練和提升?，通過與企?業(yè)人員的交?流，明確了?職業(yè)教育教?學(xué)改革的方?向。培訓(xùn)?形式、內(nèi)容?的突破職?業(yè)學(xué)校教師?下企業(yè)，腳?踏實(shí)地地深?入生產(chǎn)一線?，將培養(yǎng)環(huán)?境從傳統(tǒng)的?教室、會(huì)場(chǎng)?轉(zhuǎn)到企業(yè)的?生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，?把傳統(tǒng)的學(xué)?科專家講學(xué)?變?yōu)楹推髽I(yè)?行家的工作?交流，傳統(tǒng)?的就書論事?轉(zhuǎn)為真實(shí)訓(xùn)?練，把傳統(tǒng)?的以教學(xué)大?綱、專業(yè)教?師培訓(xùn)為主?轉(zhuǎn)達(dá)為以企?業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技?術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)?品標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)?為主。培訓(xùn)?的形式、內(nèi)?容有了很大?的改變。在?師資培訓(xùn)的?實(shí)效性、針?對(duì)性、操作?性方面實(shí)現(xiàn)?了大的突破?。教師實(shí)?踐能力的突?破教師到?企業(yè)實(shí)踐，?了解企業(yè)的?生產(chǎn)實(shí)際，?也帶著問題?，向有豐富?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的?工程技術(shù)人?員請(qǐng)教，提?高了推廣和?應(yīng)用新技術(shù)?、新工藝、?新方法的能?力，掌握了?相關(guān)生產(chǎn)工?藝和新的技?術(shù)信息，同?時(shí)對(duì)企業(yè)運(yùn)?作模式、企?業(yè)文化、企?業(yè)經(jīng)營理念?有了充分的?認(rèn)識(shí)，極大?提高了實(shí)踐?能力，也對(duì)?專業(yè)的現(xiàn)狀?和發(fā)展趨勢(shì)?有了切實(shí)的?了解。教?師重構(gòu)課程?教學(xué)內(nèi)容能?力的突破?教師深入企?業(yè)實(shí)踐，不?僅使教師體?驗(yàn)了企業(yè)工?作的艱辛，?更重要的是?熟悉企業(yè)相?關(guān)崗位職責(zé)?、管理制度?，發(fā)現(xiàn)了