《寓言四則》教案 全省一等獎(jiǎng)

《寓言四則》教案課題《赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》《穿井得一人》《杞人憂(yōu)天》備課人：學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解寓言等文學(xué)常識(shí)。2.掌握文中的重點(diǎn)字詞，理解人物特點(diǎn)，體會(huì)寓言的寓意。3.通過(guò)續(xù)寫(xiě)，培養(yǎng)想象能力。教學(xué)重難點(diǎn)1、掌握文中重點(diǎn)字詞，理解人物特點(diǎn)，體會(huì)寓意。2、積累重要的文言同語(yǔ)，理解文章寓意。學(xué)習(xí)內(nèi)容第一課時(shí)一、【激發(fā)興趣、導(dǎo)入課文】《狼和小羊》《農(nóng)夫和蛇》《龜兔賽跑》等寓言給了我們深刻的啟示。今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這詼諧幽默的寓言故事，看看你會(huì)獲得怎樣的收獲。二、【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、不看不講】1.閱讀下面的小資料，完成填空。伊索（約公元前6世紀(jì))，古希臘（國(guó)別)作家。他曾是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸，并被轉(zhuǎn)賣(mài)多次，但因知識(shí)淵博，聰穎過(guò)人，最后獲得自由。他善講寓言諷刺權(quán)貴。所編寓言經(jīng)后人加工，以詩(shī)或散文的形式結(jié)集，成為后世流傳的《伊索寓言 》。寓言是用假托的故事或自然物的擬人手法寄寓意味深長(zhǎng)的道理或說(shuō)明教訓(xùn)的文學(xué)作品，給人以啟示。寓言故事的主人翁可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或者其他事物，閱讀寓言，要注意領(lǐng)會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。2.給下列加點(diǎn)字注音。赫耳墨斯（hè) 雕像（diāo)庇護(hù)（bì) 愛(ài)慕（mù)凱歌（kǎi)3.解釋下列詞語(yǔ)。庇護(hù)：袒護(hù)，保護(hù)。愛(ài)慕虛榮：喜歡名利和榮耀，羨慕錢(qián)財(cái)。 凱歌：打了勝仗所唱的歌。較量：通過(guò)比賽或打仗等方式分出雙方高低上下。拓展：“庇護(hù)”和“袒護(hù)”辨析。“庇護(hù)”著重于“庇”，是有意識(shí)有目的地掩護(hù)一些人的缺點(diǎn)錯(cuò)誤和罪行?！疤蛔o(hù)”是對(duì)錯(cuò)誤的思想行為無(wú)原則地支持或保護(hù)，著重于“袒”。4.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《赫耳墨斯和雕像者》的內(nèi)容。化作凡人的赫耳墨斯在雕像者的店里了解到自己的雕像可以“白送”。三、【合作探究，不議不講】一、活動(dòng)：初讀《赫耳墨斯和雕像者》，把握赫耳墨斯的性格特點(diǎn)。1.“赫耳墨斯又笑著問(wèn)道：‘赫拉的雕像值多少錢(qián)？’”中的“笑”體現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)怎樣的心理活動(dòng)？這是神態(tài)描寫(xiě)，赫耳墨斯得知宙斯的雕像只值一個(gè)銀元，因此他想赫拉的雕像也一定不值多少錢(qián)，他們的雕像價(jià)格低，赫耳墨斯暗自高興，更為自己雕像的價(jià)格極有可能超過(guò)他們而得意，表現(xiàn)了他內(nèi)心驕傲，輕視別人的特點(diǎn)。2.赫耳墨斯來(lái)到雕像者的店里為什么沒(méi)有直接問(wèn)自己的雕像值多少錢(qián)，而是先問(wèn)宙斯和赫拉的雕像值多少錢(qián)？先了解宙斯和赫拉的身份。寫(xiě)這兩個(gè)人物的目的是為了烘托赫耳墨斯的性格特點(diǎn)。宙斯是希臘神話(huà)中眾神之王。赫拉是希臘神話(huà)中的天后，主神宙斯的妻子。赫耳墨斯首先問(wèn)宙斯雕像的價(jià)錢(qián)，大有跟最高的神一比高低之意；知道價(jià)錢(qián)不高，他很滿(mǎn)意，兩次詢(xún)問(wèn)之后，他似乎已經(jīng)有把握勝過(guò)所有的神了，最后才問(wèn)到自己的雕像，卻完全出乎他的預(yù)料：他的雕像一文不值，可以“白送”。前兩次問(wèn)是鋪墊，有了這兩次的鋪墊，第二次的問(wèn)答才構(gòu)成鮮明的對(duì)比。這樣安排故事情節(jié)能更生動(dòng)刻畫(huà)了一個(gè)盲目自大、愛(ài)慕虛榮的形象。二、活動(dòng)：再讀《赫耳墨斯和雕像者》，把握寓意。1.你從《赫耳墨斯和雕像者》一文中得到了什么啟示？示例一：《赫耳墨斯和雕像者》通過(guò)天神赫耳墨斯自命不凡、主觀臆斷而在事實(shí)面前碰壁的故事，以神喻人，諷刺和批評(píng)了那些愛(ài)慕虛榮、狂妄自大的人。示例二：只有謙虛的人，才能受人尊重。2.發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)《赫耳墨斯與雕像者》。學(xué)習(xí)小助手：赫耳墨斯聽(tīng)到自己的雕像作為添頭“白送”之后，他的心情如何？他說(shuō)了什么？或者還會(huì)做些什么？情節(jié)要合理、具體，情節(jié)與寓意要一致，寓意能揭示一定的生活道理。示例：赫耳墨斯聽(tīng)了以后非常生氣，一怒之下竟然現(xiàn)出了原形。雕像者一看嚇壞了，跪在地上求饒。赫耳墨斯怒氣地說(shuō)：“我既是神使，又是你們的庇護(hù)神，你怎么敢如此輕視我？”雕像者回答說(shuō)：“小人哪敢輕視閣下。只是我們做生意的，如果誰(shuí)買(mǎi)的東西多，我就會(huì)送給他一些不值錢(qián)的添頭，并不是有意要貶低您的價(jià)值?！焙斩篃o(wú)可奈何，使蠻不講理地說(shuō)：“那也不能拿我來(lái)做添頭?！钡裣裾咧缓谜f(shuō)：“是，是，如果有誰(shuí)買(mǎi)兩個(gè)您的雕像，我就一定拿宙斯的雕像當(dāng)添頭?！焙斩诡D時(shí)轉(zhuǎn)怒為喜，樂(lè)滋滋地說(shuō)：“那還差不多！”他賞給雕像者一個(gè)銀元，得意揚(yáng)揚(yáng)的回奧林匹斯山去了。雕像者站了起來(lái)，看著手中的銀元，“坯”了一聲，罵道：“以為你是神使就了不起嗎？我偏要拿你當(dāng)添頭?！边@個(gè)故事適用于那些并不真心實(shí)意為人們做事卻動(dòng)不動(dòng)就以武力威脅他人的人，這樣的人是人們最痛恨的。三、問(wèn)題：《蚊子和獅子》一文寫(xiě)了什么內(nèi)容？其寓意是什么？主要寫(xiě)蚊子戰(zhàn)勝獅子后被蜘蛛吃掉的故事。寓意：①諷刺了那些能夠戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵卻因得意反而被弱者戰(zhàn)勝的人。②世上萬(wàn)事萬(wàn)物，各有所長(zhǎng)也各有所短。我們?cè)谏钪泻凸ぷ魃弦⒁鈸P(yáng)長(zhǎng)避短。③驕兵必?cái)?。④不要被一時(shí)的勝利沖昏頭腦，得意忘形，要時(shí)刻保持清醒，才能立于不敗之地。備選問(wèn)題1.當(dāng)赫耳墨斯昕到雕像者的回答“假如你買(mǎi)了那兩個(gè)，這個(gè)算添頭，白送”時(shí)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？示例：雕像者的回答如同一瓢冰水潑在赫耳墨斯的頭上，讓他大失所望、目瞪口呆、面紅耳赤、尷尬不已。2.“后來(lái)，赫耳墨斯看見(jiàn)自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)他會(huì)更尊重些”一句中的“心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)他會(huì)更尊重些”可以刪去嗎？為什么？不可以，這樣的心理描寫(xiě)表明了赫耳墨斯的自命不凡、妄自尊大，與后文雕像者的回答形成了鮮明的對(duì)比。第二課時(shí)一、【激發(fā)興趣、導(dǎo)入課文】“穿井得一人”是什么意思？是穿過(guò)井得到一個(gè)人或是打井時(shí)在井里打出一個(gè)人？還是別的什么的意思？天會(huì)掉下來(lái)嗎？讓我們帶著這些疑問(wèn)走進(jìn)兩則寓言故事《穿井得一人》《杞人憂(yōu)天》，看看到底是怎么回事?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、不看不講】1.下面是某同學(xué)制作的知識(shí)卡片，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。呂不韋（？---前235），戰(zhàn)國(guó)末期衛(wèi)國(guó)著名商人，后為秦國(guó)丞相，政治家、思想家?！秴问洗呵铩酚址Q(chēng)《呂覽》，是呂不韋集合門(mén)客集體編撰的雜家（儒、法、道等）著作。全書(shū)二十六卷，有十二紀(jì)、八覽、六論，共一百六十篇。列子，名御寇，相傳為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄭國(guó)圃田（今河南省鄭州市）人。道家學(xué)派著名的代表人物，著名的思想家、寓言家和文學(xué)家?！读凶印穬?nèi)容多為民間故事、寓言和神話(huà)傳說(shuō)。2.給下列加點(diǎn)字注音。溉汲（gàijí）杞人憂(yōu)天（qǐ）天崩地墜（zhuì）中傷（zhòng）躇步（chú）跐蹈（cīdǎo）舍然（shì）3.解釋下列句中加點(diǎn)同的意思。（1）家無(wú)井而出溉汲：打水澆田。 （2）及其家穿井：待，等到。（3）國(guó)人道之：講述。（4）因往曉之：告知，開(kāi)導(dǎo)（5）亦不能有所中傷：受傷，傷害。4.《穿井得一人》中的宋君有怎樣的特點(diǎn)？對(duì)傳聞會(huì)去審察，不會(huì)盲目相信。三、【合作探究，不議不講】一活動(dòng)：讀《穿井得一人》《杞人憂(yōu)天》，整體感知。讀《穿井得一人》《杞人憂(yōu)天》，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這兩則故事的大意?！洞┚靡蝗恕罚核螄?guó)有個(gè)姓丁的人，家里沒(méi)有水井，需要出門(mén)去打水，經(jīng)常派一個(gè)人在外專(zhuān)管打水。等到他家打了水井的時(shí)候，他告訴別人說(shuō)：“我家打水井得到一個(gè)空閑的人力?！庇腥寺?tīng)了就去傳播：“丁家挖井挖到了一個(gè)人。”全國(guó)人都把“穿井得一人”這個(gè)消息相互傳說(shuō)著，一直傳到宋國(guó)國(guó)君的耳朵里。宋國(guó)國(guó)君派人向姓丁的人問(wèn)明情況，姓丁的人答道：“是得到一個(gè)空閑的人力，并非在井內(nèi)挖到了一個(gè)活人。”像這樣以說(shuō)傳說(shuō)、道聽(tīng)途說(shuō)，還不如什么都沒(méi)聽(tīng)到的好。《杞人憂(yōu)天》：古代把國(guó)有個(gè)人擔(dān)心天會(huì)塌、地會(huì)陷，自己無(wú)處存身，便吃不下飯，睡不著覺(jué)。另外又有一個(gè)人為這個(gè)杞國(guó)人的憂(yōu)愁而憂(yōu)愁，就去開(kāi)導(dǎo)他，說(shuō)：“天不過(guò)是氣體在一起聚積起來(lái)的。你的一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在空氣里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來(lái)呢？”那個(gè)杞國(guó)人說(shuō)：“天是氣體，那日月星辰不就會(huì)掉下來(lái)嗎？”開(kāi)導(dǎo)他的人說(shuō)：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來(lái)，也不會(huì)傷害什么?！蹦莻€(gè)杞國(guó)人說(shuō)：“如果地陷下去怎么辦？”開(kāi)導(dǎo)他的人說(shuō)：“地不過(guò)是堆積的土塊罷了，填滿(mǎn)了四處，沒(méi)有什么地方是沒(méi)有土塊的，你行走跳躍，整天都在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心地會(huì)陷下去呢？”那個(gè)杞國(guó)人才放下心來(lái)，很高興；開(kāi)導(dǎo)他的人也放下心來(lái)，也很高興。2.根據(jù)《穿井得一人》《杞人憂(yōu)天》的內(nèi)容補(bǔ)充故事情節(jié)。穿井得一人：誤傳丁氏語(yǔ)意----傳到國(guó)君耳里----國(guó)君查明真相-----點(diǎn)明故事主旨。杞人憂(yōu)天：杞人擔(dān)心天塌地陷--認(rèn)識(shí)到不會(huì)天塌地陷--兩人都很高興。二、活動(dòng)：探究寓意。1.理解《穿井得一人》的寓意。示例：(1）凡事都要經(jīng)過(guò)調(diào)查研究才能弄清真相。(2）眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。(3）謠言往往失實(shí)，只有細(xì)心觀察研究，以理去衡量，才能獲得真正的答案。(4）看待一件事，要深入調(diào)查研究，切不可輕信流言，盲目隨從，人云亦云。(5）所有的流言都不可信，只有實(shí)際才是真理。2.探究《祀人憂(yōu)天》的寓意。示例：不要為沒(méi)根據(jù)的事情而憂(yōu)慮和擔(dān)心。二、問(wèn)題：拓展延伸。1.人們常用“杞人憂(yōu)天”比喻那些不必要的擔(dān)憂(yōu)，也有人認(rèn)為這其中傳達(dá)出強(qiáng)烈的憂(yōu)患意識(shí)，你同意哪一種看法？示例一：我同意比喻那些不必要的擔(dān)憂(yōu)的看法。把人整天擔(dān)憂(yōu)天會(huì)塌地會(huì)陷，以至于吃不下飯，睡不著覺(jué)，影響了正常的生活?！笆郎媳緹o(wú)事，庸人自擾之”，他的這種擔(dān)憂(yōu)是毫無(wú)益處的。如果真的會(huì)天塌地陷，他擔(dān)憂(yōu)也無(wú)濟(jì)于事；如果不會(huì)天塌地陷，他更沒(méi)必要擔(dān)憂(yōu)。所以他這樣做是非常不明智的，是沒(méi)必要的。示例二：在人類(lèi)還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)自然界之前，一個(gè)人提出任何疑問(wèn)，其勤學(xué)好問(wèn)、勇于探索的精神本身無(wú)所謂錯(cuò)誤。可是杞人成天為這個(gè)問(wèn)題煩惱憂(yōu)愁，而影響到自己的身心和生活就不對(duì)了。未來(lái)有很多會(huì)發(fā)生和不會(huì)發(fā)生的事情，我們成天只是擔(dān)憂(yōu)有什么用？關(guān)鍵是多學(xué)知識(shí)，了解自然，做好防范。對(duì)于一些確實(shí)無(wú)法認(rèn)知和解決的問(wèn)題，我們也不要陷入無(wú)休止的憂(yōu)愁之中而無(wú)力自拔。人生樂(lè)在豁達(dá)。2.有人說(shuō)古人憂(yōu)天不足取，那今人該“憂(yōu)天”嗎？示例：我覺(jué)得現(xiàn)在的人應(yīng)該憂(yōu)天，擔(dān)憂(yōu)大氣中二氧化碳含量增多，會(huì)導(dǎo)致氣候變暖，進(jìn)而海水平面升高，導(dǎo)致一些島嶼被淹；擔(dān)憂(yōu)大氣污染，它正在威脅著人類(lèi)，它使多種疾病頻頻出現(xiàn)，使許多物種有滅絕的危險(xiǎn)。備選問(wèn)題1.生活中，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待傳聞？生活中對(duì)待傳闖應(yīng)采取調(diào)查研究的審慎的態(tài)度，要有去偽存真的求實(shí)精神，不輕信傳言，不盲從傳言，更不以說(shuō)傳說(shuō)。2.《祀人憂(yōu)天》中，“曉之者”的話(huà)有不科學(xué)的地方嗎？有，日月星辰有的是氣