小學(xué)教育心理學(xué)練習(xí)題

小學(xué)教育心理學(xué)復(fù)習(xí)題第一章練習(xí)題1、根據(jù)研究目的，改變或控制某些條件，以引起被試某種心理活動(dòng)的變化，從而揭示特定條件與這種心理活動(dòng)之間關(guān)系的方法，稱為()。A.觀察法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.調(diào)查法

D.問卷法第一章練習(xí)題2、針對(duì)某一方面的心理發(fā)展通過在同一時(shí)段內(nèi)對(duì)不同年齡的兒童進(jìn)行比較，迅速找到差異所在的方法，稱為()。A.橫向比較研究B.縱向跟蹤研究C.連續(xù)發(fā)生研究D.跨文化研究第二章練習(xí)題1、語文課學(xué)習(xí)作文的寫作規(guī)則，這類學(xué)習(xí)主要屬于（）。

A．言語信息學(xué)習(xí)B．動(dòng)作技能學(xué)習(xí)

C．智慧技能學(xué)習(xí)D．認(rèn)知策略學(xué)習(xí)

第二章練習(xí)題2、()指符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立非人為的、實(shí)質(zhì)性聯(lián)系的過程。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)C.有意義學(xué)習(xí)D.建構(gòu)學(xué)習(xí)第二章練習(xí)題3、新課程倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對(duì)話等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是（）。

A．建構(gòu)學(xué)習(xí)論B．結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論C．認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)論D．聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論第二章練習(xí)題4、心理學(xué)研究表明，過度學(xué)習(xí)總量為()時(shí)學(xué)習(xí)效果最佳。A.100%B.50%C.150%D.200%第二章練習(xí)題5、學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者利用多樣化的復(fù)習(xí)方式鞏固知識(shí)的學(xué)習(xí)策略屬于（）。

A．復(fù)述策略B．精細(xì)加工策略C．組織策略D．元認(rèn)知策略第二章練習(xí)題6、桑代克根據(jù)大量的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)出三條學(xué)習(xí)規(guī)律：_________、_________、_________。7、什么是學(xué)習(xí)困難？第三章練習(xí)題1、學(xué)習(xí)源于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣而引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，屬于（）。

A．內(nèi)部動(dòng)機(jī)B．外部動(dòng)機(jī)

C．附屬內(nèi)驅(qū)力D．自我提高內(nèi)驅(qū)力第三章練習(xí)題2、根據(jù)維納的三維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是()。A.能力B.努力C.任務(wù)難度D.運(yùn)氣第三章練習(xí)題3、小紅為了獲得老師和家長的表揚(yáng)，學(xué)習(xí)非?？炭啵膶W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)為（）。

A．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B．自我提高的內(nèi)驅(qū)力C．附屬的內(nèi)驅(qū)力D．求知欲

第三章練習(xí)題4、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由兩部分構(gòu)成，即_________和_________。5、按照學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起作用時(shí)間的長短可將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為_________和_________。6、什么是自我效能感？7、什么是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？第四章練習(xí)題1、學(xué)習(xí)原有知識(shí)對(duì)新學(xué)習(xí)的影響屬于（）。

A．逆向遷移B．負(fù)遷移C．順向遷移D．正遷移第四章練習(xí)題2、一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的積極影響叫_________。3、什么是學(xué)習(xí)遷移？第五章練習(xí)題1、通過對(duì)要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)信息來達(dá)到對(duì)新材料的理解和記憶的方法，如補(bǔ)充細(xì)節(jié)、舉出例子，或使之與其他觀念形成聯(lián)想等。這種促進(jìn)知識(shí)保持的方法是（）。A．過度學(xué)習(xí)B．深度加工C．組塊化編碼D．及時(shí)復(fù)習(xí)第五章練習(xí)題2、在學(xué)習(xí)“直角三角形”這個(gè)概念時(shí)，教師經(jīng)常變動(dòng)“直角”的位置，以突出其關(guān)鍵特征，這屬于()。A．分類教學(xué)B.比較教學(xué)C.強(qiáng)化教學(xué)D.變式教學(xué)第五章練習(xí)題4、信息加工心理學(xué)家安德森把人類習(xí)得的知識(shí)分為_________和_________。5、根據(jù)學(xué)生在直觀活動(dòng)中所接觸到的現(xiàn)實(shí)刺激物的性質(zhì)，可把對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀分為：_________、_________、_________。6、什么是知識(shí)？7、什么是知識(shí)的理解？第六章練習(xí)題1、學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時(shí)，常會(huì)感到自己的進(jìn)步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬于技能學(xué)習(xí)中的（）。A．高原現(xiàn)象B．倒攝抑制C．生理極限D(zhuǎn)．及時(shí)反饋第六章練習(xí)題2、技能的學(xué)習(xí)可以以（）的掌握為前提。A．感性知識(shí)B．理性知識(shí)C．陳述性知識(shí)D．程序性知識(shí)第六章練習(xí)題3、智力技能的特點(diǎn)：_________、_________、_________4、什么是技能？5、動(dòng)作技能的培養(yǎng)需要注意些什么？第七章練習(xí)題1、某兒童開始認(rèn)識(shí)到規(guī)則不是絕對(duì)的、一成不變的，而是可以協(xié)商或修改的，按照皮亞杰的道德發(fā)展階段論，該兒童道德發(fā)展處于（）。A．自我中心階段（2~5歲）B．權(quán)威階段（6~8歲）C．可逆階段（8~10歲）D．公正階段（11~12歲）第七章練習(xí)題2、采用兩難故事研究兒童品德發(fā)展問題的心理學(xué)家是（）。A．柯爾伯格B．皮亞杰C．埃里克森D．班杜拉第七章練習(xí)題3.對(duì)于那些常說“我知道這樣做不好，就是管不住自己”的學(xué)生，教師應(yīng)加強(qiáng)其道德的（）的培養(yǎng)。A．情感B.判斷C.認(rèn)知D.意志第七章練習(xí)題4、皮亞杰把兒童品德發(fā)展分為_________、_________、_________段和_________四個(gè)階段。5、品德的四種心理成分是：___