大氣污染控制技術(shù)說課稿

說課人：馬永剛《大氣污染控制技術(shù)》課程改革情況介紹大氣環(huán)境是人類生存的基礎(chǔ)

教學(xué)條件二一三四五課程定位與標準教材及教參學(xué)情分析六教學(xué)設(shè)計舉例教學(xué)方法與手段特色與發(fā)展趨勢七一、課程標準（1.制定依據(jù)）大氣污染防治資格證書考核制度

大氣污染控制崗位技術(shù)規(guī)程課程標準我院的辦學(xué)定位：培養(yǎng)態(tài)度好知識新技能強的實用型人才。專業(yè)人才培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適合環(huán)境監(jiān)測與治理崗位群的高素質(zhì)、高技能人才。國家相關(guān)技術(shù)標準一、課程標準(2.課程性質(zhì)與定位)崗位群分析環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位群環(huán)境工程制圖員環(huán)評工程師環(huán)境監(jiān)測工水處理工環(huán)境分析工大氣污染防治工設(shè)備維修工一、課程標準(2.課程性質(zhì)與定位)環(huán)境監(jiān)測與治理專業(yè)工作過程系統(tǒng)化的課程體系公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域頂崗實訓(xùn)綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析化學(xué)與水化學(xué)環(huán)境微生物環(huán)境保護概論環(huán)境工程制圖與CAD儀器分析大氣污染控制技術(shù)水污染控制技術(shù)環(huán)境監(jiān)測噪聲污染控制技術(shù)環(huán)境影響評價固體廢棄物處理環(huán)保設(shè)備與設(shè)計崗位技能生產(chǎn)性實訓(xùn)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域環(huán)境保護法環(huán)境標準院系選修課專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域工作過程系統(tǒng)化的課程體系專業(yè)核心課前導(dǎo)課：環(huán)境工程原理、環(huán)境保護概論、環(huán)境法規(guī)與標準后續(xù)課：環(huán)境影響評價環(huán)境監(jiān)測環(huán)保設(shè)備生產(chǎn)性實訓(xùn)一、課程標準(2.課程性質(zhì)與定位)大氣污染控制技術(shù)課程地位提供環(huán)境保護基本概念、污染危害、能力為提供后續(xù)課程所需的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，崗位技能實訓(xùn)需要的理論知識。一、課程標準(3.課程設(shè)計理念)以工學(xué)結(jié)合為指導(dǎo)，突出專業(yè)技能培養(yǎng)，銜接職業(yè)技能鑒定，追蹤前沿技術(shù)，滿足企業(yè)需求。

一、課程標準(4.課程目標)

方法能力解決實際問題能力；獨立學(xué)習(xí)新技術(shù)的能力；評估總結(jié)工作結(jié)果能力

社會能力溝通協(xié)調(diào)；團體協(xié)作；職業(yè)道德；環(huán)境意識。專業(yè)能力基本知識技術(shù)應(yīng)用能力操作技能的能力基本生存能力（關(guān)鍵能力）基本發(fā)展能力一、課程標準(5.課程內(nèi)容的選取)課程內(nèi)容選取原則1根據(jù)課程的定位和培養(yǎng)目標，社會需求為導(dǎo)向，進行課程內(nèi)容重構(gòu)。2以具體的大氣污染治理對象為主線，設(shè)置基于大氣污染控制技術(shù)課程的基本內(nèi)容。3面向崗位群，突出實用性重點培養(yǎng)大氣環(huán)境之理工的綜合素質(zhì)、實際動手操作能力。

。一、課程標準(5.課程內(nèi)容的選取)火電廠大氣污染控制技術(shù)煙囪高度設(shè)計及廠址選擇室內(nèi)空氣污染及凈化技術(shù)城市污水處理廠廢氣凈化大氣污染控制技術(shù)緒論燃料與潔凈燃燒技術(shù)煙氣擴散顆粒污染物控制技術(shù)氣態(tài)污染物控制技術(shù)工業(yè)通風(fēng)技術(shù)補充內(nèi)容課程設(shè)計課程內(nèi)容一、課程標準(6.課程的重、難點)大氣污染控制技術(shù)重點：潔凈燃燒技術(shù)顆粒污染物控制技術(shù)氣態(tài)污染物凈化技術(shù)對各專項能力掌握的難易程度和學(xué)院教學(xué)硬件發(fā)展現(xiàn)狀難點：污染物濃度估算課程設(shè)計特點系統(tǒng)性：內(nèi)容體系完整實踐性：安裝、操作、運行生產(chǎn)性：工程案例先進性：新技術(shù)介紹適用性符合學(xué)生認知規(guī)律理論實踐比例適度以能力提高為本位注重綜合能力培養(yǎng)二、教材及教參（1、教材）《大氣污染控制技術(shù)》主編李廣超傅梅綺化學(xué)工業(yè)出版社出版2011教育部高職高專規(guī)劃教材二、教材及教參（2、教參）2大氣污染控制技術(shù)3

網(wǎng)絡(luò)資源

1大氣污染控制技術(shù)全國高職高專環(huán)境保護類專業(yè)規(guī)劃教材高職高專環(huán)境類系列教材第二批

環(huán)境類專業(yè)資源網(wǎng)站及省級國家級精品課網(wǎng)站三、學(xué)情分析(1.學(xué)生情況分析)興趣、愛好和好奇心、成功感的滿足學(xué)生座談學(xué)生已經(jīng)具備專業(yè)所需的能力。與該班以前任課教師交流QQ論壇喜歡動手、思考問題有針對性學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析學(xué)生成績合格率較高。三、學(xué)情分析(2.學(xué)法選擇)學(xué)法選擇問題探討學(xué)做一體角色轉(zhuǎn)換通過做找問題，針對問題找方法。學(xué)生在進行每一個測試任務(wù)的操作過程中，都要通過做任務(wù)而思考問題，再針對問題進行有目的的學(xué)習(xí)。一體化教學(xué)過程中，學(xué)生會遇到諸多實踐問題及理問題需要學(xué)生自己設(shè)法解決，對有困難的問題，我們要求采用問題探討的方式在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進行探討，學(xué)生通過查資料，交換觀點，尋求解決問題的方法。要求學(xué)生不要把自己當(dāng)做學(xué)生，要把自己看做是已經(jīng)工作了的環(huán)境監(jiān)測人員，完成的不是實驗任務(wù)，而是具體的工作。四、教學(xué)條件（教學(xué)資源條件）基于工作過程的課程整套資料課程標準、項目課程、電子課件、教學(xué)參考書、國家標準，試題庫、習(xí)題庫。電子教材、電子課件、項目課程、仿真試驗、操作錄像、教學(xué)參考書、試題庫、習(xí)題庫、考試系統(tǒng)、國家標準、企業(yè)標準；面向?qū)W生面向教師四、教學(xué)條件（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持工具）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持工具課程網(wǎng)站精品課程QQ論壇網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)上答疑五、教學(xué)方法及手段（1.教學(xué)方法）任務(wù)驅(qū)動法案例分析法演示講解法分組教學(xué)法五、教學(xué)方法及手段（2.教學(xué)手段）實際操作錄像多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)代教學(xué)手段仿真實驗六、教學(xué)過程設(shè)計舉例

1、發(fā)電廠的工藝過程

2、發(fā)電廠污染和防治

火力發(fā)電廠的污染1、粉塵2、煙塵3、噪聲4、廢水5、廢氣6、固廢

2、發(fā)電廠污染和防治

1、粉塵：

燃料在儲存、運輸過程中產(chǎn)生的污染以及輸煤系統(tǒng)、除灰系統(tǒng)、粉煤灰運輸?shù)?。防治方法：煤場防塵、加裝防護罩、煤棚、擋風(fēng)墻；排放標準：室內(nèi)10mg/m3、室外50mg/m3

2、發(fā)電廠污染和防治

2、煙塵：燃料在燃燒、排放過程中產(chǎn)生的污染

排放標準：50mg/m3燃燒一噸煤，

產(chǎn)生200kg左右煙塵。煤在燃燒時產(chǎn)生的粉塵和煙塵不僅本身污染環(huán)境，還會與二氧化硫、氧化氮等有害氣體結(jié)合，加劇對環(huán)境的損害。其中尤以10微米以下飄塵對人體更為有害。一般燃煤電廠的飛灰塵粒中，小于10微米的占20～40％。

2、發(fā)電廠污染和防治

火電廠煙塵的防治方法：電除塵器、布袋除塵器、電布袋除塵器；

3、脫硫工藝介紹

目前國際上研究過的脫硫技術(shù)達200余種。燃燒前脫硫如洗煤、型煤等燃燒中脫硫如爐內(nèi)噴鈣、循環(huán)流化床等燃燒后脫硫（煙氣脫硫FGD）世界上唯一大規(guī)模商業(yè)化應(yīng)用的技術(shù)吸收塔噴淋式脫硫塔氧化區(qū)噴淋區(qū)除霧區(qū)煙氣入口煙氣出口氧化空氣攪拌器循環(huán)泵漿液噴嘴除霧器除霧器沖洗噴嘴攪拌器和漿液循環(huán)泵濕式球磨機真空皮帶脫水機七、課程的特色與發(fā)展趨勢2課程教學(xué)標準與職業(yè)資格標準相結(jié)合，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容。1設(shè)置多層次的實踐教學(xué)體系。3校企深度融合、工學(xué)緊密結(jié)合.七、課程的特色與發(fā)展趨勢通過與企業(yè)建立校企合作方式，增強學(xué)生實踐動手能力。內(nèi)容拓展專業(yè)拓展企業(yè)拓展可拓展至室內(nèi)空氣治理技術(shù)一門專業(yè)課培，以拓展其能力范圍，擴大就業(yè)面.隨專業(yè)崗位群標準的改變不斷進行內(nèi)容