人教版七年級(jí)上冊(cè)生物說(shuō)課課件：4.2植物細(xì)胞

人教版義務(wù)教育教科書(shū)七年級(jí)上冊(cè)第二單元

第一章第二節(jié)《植物細(xì)胞》說(shuō)課教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式教學(xué)方法教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)

教材分析本節(jié)教學(xué)是圍繞《生物學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》十大主題之一《生物體的結(jié)構(gòu)層次》中解決學(xué)生從微觀角度認(rèn)識(shí)植物體是由細(xì)胞組成的。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和生理功能的基本單位。

學(xué)情分析通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了顯微鏡的使用，但部分學(xué)生對(duì)顯微鏡的使用還不熟練，在操作過(guò)程中常出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，應(yīng)及時(shí)加以糾正。對(duì)動(dòng)手操作能力較好的學(xué)生，激勵(lì)其大膽展示，和自己的做一對(duì)比，找出自己的不足。知識(shí)基礎(chǔ)生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)情分析細(xì)胞的生活不足：知識(shí)基礎(chǔ)淺薄，結(jié)構(gòu)和功能相結(jié)合的意識(shí)不高。生活經(jīng)驗(yàn)多數(shù)只是表面理解水平，深入挖掘較少，大部分學(xué)生僅限于感到“有趣”的層面。缺乏使用知識(shí)解讀現(xiàn)象的能力！

教學(xué)目標(biāo)細(xì)胞的生活

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)能力情感態(tài)度價(jià)值觀1.舉例說(shuō)出玻片標(biāo)本的基本類型。2.認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的基本的結(jié)構(gòu)。3.學(xué)習(xí)制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過(guò)觀察比較，能闡述植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。初步學(xué)會(huì)繪制植物細(xì)胞簡(jiǎn)圖的技能。通過(guò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望，在活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)生物學(xué)科的內(nèi)在動(dòng)力。制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片。植物細(xì)胞的基本的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片。教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)模式學(xué)案導(dǎo)學(xué)小組合作教學(xué)策略三真三實(shí)一及時(shí)真思考真合作真理解設(shè)計(jì)實(shí)反饋實(shí)檢測(cè)實(shí)評(píng)價(jià)及時(shí)課堂三要素當(dāng)堂達(dá)標(biāo)普育學(xué)校基本理念以學(xué)定教順學(xué)而教當(dāng)堂達(dá)標(biāo)真實(shí)課堂○結(jié)合普育學(xué)校和諧教學(xué)五環(huán)節(jié)模式，生物學(xué)科在實(shí)踐中總結(jié)的“新授課教學(xué)模式”如下：

教學(xué)方法細(xì)胞的生活教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法

按照科學(xué)探究的規(guī)律來(lái)組織引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

多媒體輔助法運(yùn)用圖片、視頻來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

演示實(shí)驗(yàn)法對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)運(yùn)用演示法來(lái)突破

以問(wèn)題主線，引導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題教學(xué)法

探究實(shí)驗(yàn)法通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論。

合作探究法通過(guò)合作探究進(jìn)一步理解知識(shí)。

討論交流法發(fā)揮小組智慧，自主學(xué)習(xí)。

歸納總結(jié)歸納總結(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)教的方法學(xué)的方法

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入明確目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究課堂小結(jié)回歸目標(biāo)學(xué)以致用拓展提高3分鐘25分鐘3分鐘4分鐘達(dá)標(biāo)檢測(cè)當(dāng)堂反饋10分鐘情境導(dǎo)入、明確目標(biāo)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)想一想議一議，引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.舉例說(shuō)出玻片標(biāo)本的基本類型。2.認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的基本的結(jié)構(gòu)。3.學(xué)習(xí)制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的基本方法。自主學(xué)習(xí)、合作探究【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)教材中給出的材料，讓學(xué)生自己閱讀教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考，鍛煉學(xué)生的觀察能力和總結(jié)概括能力。自主學(xué)習(xí)、合作探究【設(shè)計(jì)意圖】：直觀的科學(xué)案例能加深學(xué)生理解和記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)以致用、拓展提高【設(shè)計(jì)意圖】：按照教材中所學(xué)的知識(shí)，去嘗試解釋生活中的事物，既鞏固了知識(shí)，又鍛煉了學(xué)生的靈活運(yùn)用能力。課堂小結(jié)、回歸目標(biāo)【設(shè)計(jì)意圖】：

將重要的概念一一羅列，能較清晰地構(gòu)建完整的知識(shí)體系，為日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)、當(dāng)堂反饋設(shè)計(jì)意圖：達(dá)標(biāo)題是針對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，緊扣考點(diǎn)，有利于幫助學(xué)生鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生遇到問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生獨(dú)立完成出示答案，同桌互換、互批小組記分，當(dāng)堂反饋合上課本、合上導(dǎo)學(xué)案，獨(dú)立完成考完后要馬上互判、或組長(zhǎng)代批、或組間互換1、采用0.1-0.4的“郎式加分法”，通過(guò)得分了解學(xué)生的掌握情況。2、試卷情況要馬上反饋，不要等到下一節(jié)課；如果出現(xiàn)共性問(wèn)題，老師要拿出解決方案，個(gè)別學(xué)