心理咨詢計劃

心理咨詢計劃7、兒童咨詢團體理念與方案廖鳳池主編廣州：廣東世界圖書出版公司，2003.48、兒童偏差行為的輔導(dǎo)與治療馮觀富，王大延等著廣州：廣東世界圖書出版公司，2003.49、偏差行為輔導(dǎo)與案例分析林朝夫著廣州：廣東世界圖書出版公司，2003.410.認知療法：根底與應(yīng)用〔美〕貝克〔Beck,J.S〕著；瞿書濤等譯北京：中國輕工業(yè)出版社，2001.111、學校心理咨詢李正云主編北京：中國輕工業(yè)出版社，2002.1214、團體咨詢的策略與方法(美)EdE.Jacobs等著；洪煒譯廣州：中國輕工業(yè)出版社，2000.6第一章

心理咨詢與治療概述/緒論第二章

心理咨詢的要素第三章心理咨詢的目標第四章會談及會談技巧第五章咨詢關(guān)系第六章一般咨詢過程第七章當事人評估第八章精神分析療法第九章行為療法第十章以人為中心療法第十一章理情行為療法第十二章結(jié)構(gòu)家庭治療第十三章其他療法第十四章專業(yè)道德問題第一章心理咨詢與治療概述第一節(jié)心理咨詢與治療根本概念一、心理咨詢一〕心理咨詢定義“咨詢〞一詞，從字面上看，是洽商與參謀指導(dǎo)的意思，其實質(zhì)是受過專業(yè)訓練的人向求詢者提供的一種幫助，心理咨詢那么是一種心理上進行幫助的活動。對心理咨詢的定義有影響的定義不下50種，目前沒有統(tǒng)一的定義。心理咨詢是專業(yè)人員運用心理學原理和技術(shù)來幫助來訪者自助的過程。協(xié)助求助者解決各類心理問題的過程。

第一節(jié)心理咨詢與治療的概念特征之一：心理咨詢性質(zhì)在于其心理性。心理咨詢的工作對象是來訪者的心理問題心理咨詢的工作人員必須是受過心理學訓練的專業(yè)人員。心理咨詢的工作手段是心理學原理和技術(shù)。特征之二：心理咨詢的根本目標在于自助特征之三：心理咨詢是一個助人的過程咨詢產(chǎn)生的首要條件是咨詢師與當事人之間的一種人際關(guān)系第一節(jié)

心理咨詢與治療的概念二)心理咨詢的對象是在應(yīng)付日常生活中的壓力和任務(wù)方面需要幫助的正常人?！裁绹?lt;心理學百科全書〕傳統(tǒng)上，偏向于解決正常人現(xiàn)實生活中的適應(yīng)和開展問題，特色是解決開展性問題。三)心理咨詢的性質(zhì)心理咨詢是一個人際互動過程一種磋商行為，咨訪雙方是一種彼此合作的伙伴關(guān)系。第一節(jié)

心理咨詢與治療的概念四〕心理咨詢的目的幫助存在某種心理困擾的人(學習、工作、生活、人際交往以及疾病和康復(fù)等方面的心理不適或障礙)減輕內(nèi)心矛盾，增強對挫折的承受能力，在認識、情感、態(tài)度和行為方面有所變化，學會開掘自身的潛能。適應(yīng)環(huán)境、完善自我，提高心理素質(zhì)，促進心理開展。

第一節(jié)心理咨詢與治療概念二、心理治療一〕心理治療的定義運用心理學的理論與方法治療人們心理疾病的過程。在建立和開展良好的治療關(guān)系的根底上，治療者運用各種有關(guān)的心理治療理論和技術(shù)，治療、矯正和改變來訪者的病癥或障礙，促進來訪者的人格向健康、協(xié)調(diào)的方向開展第一節(jié)心理咨詢與治療概念二)心理治療的對象精神疾病神經(jīng)癥人格障礙心身疾病性心理異常行為問題第一節(jié)心理咨詢與治療概念三)心理治療的目的1．解除病人的病癥2．提供心理支持3.重塑人格系統(tǒng)心理咨詢心理治療正常人開展性問題支持、學習病人適應(yīng)性問題矯正、重構(gòu)第一章心理咨詢與心理治療概述三、心理咨詢與心理治療的異同相似點〔1〕采用的理論方法相似〔2〕強調(diào)幫助來訪者成長和改變〔3〕都注重良好的人際關(guān)系第一章心理咨詢與治療概述心理咨詢與心理治療的異同不同點(P10)〔1〕咨詢和治療的對象有所不同〔2〕處理范圍有所不同〔3〕所需的時間不同〔4〕咨詢與治療的意識層次不同〔5〕接受的專業(yè)訓練不同〔6〕干預(yù)的特點不同四、心理咨詢與治療原那么幫助來訪者自立價值中立原那么尊重來訪者保密原那么時間限定原那么關(guān)系限定原那么回避原那么來訪自愿原那么第二節(jié)心理咨詢與治療的開展簡史心理治療起源于歐洲，從精神病學開展出來；心理咨詢起源于美國，主要從職業(yè)指導(dǎo)開展出來。一、心理治療的開展歷史石器時代：在頭顱“開洞〞，以放出魔鬼中世紀：驅(qū)鬼—患者被打得遍體鱗傷；宗教儀式1793年，開始認為情緒錯亂是心理上的疾病PhilippePinel〔菲利普·皮內(nèi)爾〕醫(yī)生在巴黎改造庇塞特精神病醫(yī)院，開始了對病人的人道治療。第二節(jié)心理咨詢與治療的開展簡史歷史上，人類對異常心理現(xiàn)象解釋的三個方向：超自然〔魔鬼附體〕物理或身體〔心理異常起于“動物磁力或機體損傷〞〕心理學對心理障礙的治療的三個取向：驅(qū)魔“麥斯麥術(shù)〞開導(dǎo)、勸慰第二節(jié)心理咨詢與治療的開展簡史心理治療的標準：1.在理論上將心理障礙區(qū)別于身體疾病，其致病原因是心理因素。2.治療的策略和方法是心理學西方18世紀后開始有真正心理治療的嘗試〔發(fā)端于催眠術(shù)〕現(xiàn)代心理治療的真正創(chuàng)始人———西格蒙德．弗洛伊德精神分析治療是人類歷史上第一個正式的心理治療體系。第二節(jié)心理咨詢與治療的開展簡史二、心理咨詢的興起與開展現(xiàn)代心理咨詢于20世紀初發(fā)源于美國歷史源流：職業(yè)指導(dǎo)運動心理衛(wèi)生運動心理測驗人本主義的影響第二節(jié)心理咨詢與治療的開展簡史美國心理學家帕森斯1908年他組織成立了波士頓就業(yè)指導(dǎo)局；1909年他所著的?選擇職業(yè)?一書正式出版，揭開了職業(yè)指導(dǎo)運動的序幕，奠定了現(xiàn)代心理咨詢誕生的基石職業(yè)指導(dǎo)促進了咨詢心理學與臨床心理學的區(qū)分?！裁绹潮葼査?W．Beers)對現(xiàn)代心理衛(wèi)生運動的興起直接做出奉獻。1907年——?發(fā)現(xiàn)自己的心靈?心理衛(wèi)生運動增加了社會對于心理疾病的接納和理解.第二節(jié)心理咨詢與治療的開展簡史法國心理學家比奈(A．Binet)和西蒙(T．Simon)進行了智力測驗的研究。心理測驗和測量運動為指導(dǎo)帶來了更強的理論概念和方法學。1942年，卡爾·羅杰斯出版了?咨詢與心理治療?20世紀50年代以后，人本主義心理學興起，咨詢的內(nèi)容和目的有了新的開展。第二節(jié)心理咨詢與治療

的開展簡史心理咨詢與心理治療的開展狀況(參考?當代心理咨詢與治療體系?十四章〕國外心理咨詢與心理治療的新進展折衷的方法，打破學派分立行為生態(tài)理論多元文化主義重視短期治療網(wǎng)絡(luò)咨詢我國心理咨詢與心理治療的開展狀況〔教材28-34頁〕第二章心理咨詢的要素教學根本要求通過本章的學習，掌握心理咨詢的根本要素了解咨詢與治療中的共同要素

第二章心理咨詢的要素第一節(jié)咨詢與治療中的共同要素

一、對共同要素的認識(P36-42)蘭伯特和柏金(Lambert&Bergin，1994)三方面的共同因素：支持因素----治療關(guān)系學習因素----認知改變的方法行動因素-----實施改變技術(shù)第一節(jié)咨詢與治療中的共同要素一、對共同要素的認識(P36-42)羅姆·弗蘭克(JeromeFrank)認為所有的心理治療都含有一些共同因素，其中關(guān)鍵包括：(1)有情緒色彩、信賴的治療關(guān)系；(2)特定的治療情景；(3)一套合理的概念體系，它可以解釋當事人病癥的起因，并提供治療的程序；(4)一套咨訪雙方均深信不疑的治療方法(Frank&Frank，1991)?！惨弧承睦硗纯嗟墓餐詫ψ约簡适判?，感到失去了對外在環(huán)境的控制能力，也失去了對自身情感和思維的控制能力?！捕掣鞣N治療的共有要素與一種鼎力相助的人保持一種密切、信任、注入了情感的信賴關(guān)系；治療背景或設(shè)置；一套治療原理或概念設(shè)想；與根本原理相聯(lián)系的治療程序和具體方法?！踩掣鞣N治療之共有功能激起和維持當事人的獲助期望。由“無望〞變?yōu)椤坝型晢酒甬斒氯说那榫w。提供新的學習經(jīng)驗?！绑w驗性學習〞增強當事人的“主宰感〞或自我效能感。對自己的感受取得合理的解釋；成功經(jīng)驗〔行為治療中效果最明顯〕提供時機，使當事人能夠內(nèi)化并維持治療收獲。影響咨詢效果的四大因素

40%30%15%15%第二節(jié)當事人〔來訪者〕一、哪些人不適合做心理治療〔P43)以生物學因素為主要病因的病人〔完全不適合做心理治療/或只能作為輔助手段〕某些人格障礙二、當事人的人格和個人特點三、當事人的社會和人口統(tǒng)計學變量四、障礙的特點和改變動機〔障礙的性質(zhì)、持續(xù)時間和嚴重程度；改變的態(tài)度和動機〕心理治療中一個流傳久遠的說法——最能從治療中受益的人是那些心理最健全的人。理想的來訪者：YAVISY——(young)年輕A——(attractive)有吸引力V——(verbalized)善言談I——(intelligent)聰明S——(succssful)追求成功非YAVIS——行為治療老弗落伊德：“人不太老，病不太重〞咨詢對象具有根本正常的智力根底的人年齡適宜的人內(nèi)容適宜的人〔心理因素是痛苦的原因或起重要作用〕人格根本正常的人動機正確的人(改變的動機〕對自身問題責任感強的人注重心理感受的人有良好的外部支持的人對病癥表現(xiàn)出苦惱、焦慮與恐懼的人交流能力較強的人對心理咨詢信任度高的人與咨詢員匹配性好的人。需要轉(zhuǎn)介的對象內(nèi)容與咨詢師不相匹配的〔欠缺型〕價值觀念與咨詢師不相容的〔忌諱型〕個性不相容的〔沖突型〕轉(zhuǎn)介的本卷須知應(yīng)開誠布公地將轉(zhuǎn)介一事事先告訴來訪者并用委婉的言詞說明這樣做的理由，征得來訪者本人的同意。適當介紹將要接受的咨詢師的長處和特點使來訪者樂意接受。原咨詢師應(yīng)向?qū)⒔邮艿淖稍儙熢敿毜慕榻B來訪者的有關(guān)信息，提供自己的分析，但不應(yīng)對新咨詢者的方案給予過多的干預(yù)。第三節(jié)心理咨詢師一、咨詢師的任職資格1.西方興旺國家咨詢師的任職資格2．中國咨詢師任職資格二、咨詢師的素質(zhì)心理咨詢工作者的職業(yè)道德〔P303-311〕平等性、告知性、合意性、中立性、責任性、保密性咨詢師的角色與功能示范者傾聽者支持者“研究者〞催促者成功的治療者需具備以下條件：要有幫助他人的心要有敏銳的感覺及了解心理的能力要有精神病理的知識要有豐富的經(jīng)驗要保持中立無私的立場要有健康的心理與態(tài)度——曾文星心理咨詢者的個人要求專業(yè)訓練與經(jīng)驗助人之心心理健康心態(tài)開放自我認識能力敏銳的觀察力良好的溝通能力清晰的邏輯思維能力良好的人際親和力枯竭的應(yīng)對具有必要的心理學知識。如普通心理學、開展心理學、異常心理學〔或變態(tài)心理學〕、人格心理學、精神病理學等根底知識。至少對一種或一種以上心理治療的理論有一定程度的了解，并能用于臨床實踐中。至少應(yīng)掌握一些談話和解決問題等方面的根本方法和技術(shù)，能運用一些根本的心理測量工具等。應(yīng)具有一定時間的接受督導(dǎo)的訓練和臨床實習的經(jīng)驗。警告：錯誤的治療不如不治療第四節(jié)其他變量一、咨詢關(guān)系主要取決于咨詢師的態(tài)度，也跟當事人的人際信任有一定關(guān)系。咨詢師態(tài)度：同感理解、無條件積極關(guān)心、真誠。二、理論策略和方法三、治療之外的力量第三章心理咨詢的目標第一節(jié)健全人格與咨詢目標“理想樣子〞：健全人格一、健全人格:杰拉德〔S.Jourard〕：引導(dǎo)一個人行動的方式，人在其智慧以及對生活的尊重的指引下行動，從而使其需要得到滿足，使人在覺悟、勝任力，及熱愛自我、他人和自然的能力方面得到開展。第一節(jié)健全人格與咨詢目標二、不同研究得到的健全人格模型馬斯洛：自我實現(xiàn)的人奧爾波特(G.Allport)：成熟的人羅杰斯：充分發(fā)揮機能的人杰拉德：健全人格科恩〔R.Corn〕:理想的自我--效能；創(chuàng)造性；內(nèi)在的平靜；密切的關(guān)系；超脫。

第一節(jié)健全人格與咨詢目標

三、健全人格的標準客觀的自我認識和積極的自我態(tài)度；客觀的社會知覺和建立適宜的人際關(guān)系的能力；生活的熱情和有效解決問題的能力；個性結(jié)構(gòu)具有協(xié)調(diào)性。第三章心理咨詢的目標第二節(jié)心理咨詢目標概述一、目標對咨詢的意義1、為咨詢提供方向2、便于對咨詢進展和咨詢效果進行評估3、催促雙方積極投入咨詢同當事人談?wù)摗⒂懻撝委熌繕四軌蛘{(diào)動當事人的積極性，喚起其獲助期望第二節(jié)心理咨詢目標概述二、目標概念分析一般目標和個別目標終極目標和階段性目標矯正的目標和開展的目標

三、各個學派的目標要求各個學派的目標要求(P64)理論目標心理動力學派將潛意識意識化，重組基本的人格，幫助來訪者重新體驗早年經(jīng)驗，并處理壓抑的沖突，作理智的覺察。行為主義學派消除來訪者適應(yīng)不良的行為模式。幫助他們學習建設(shè)性的行為模式以改變行為。幫助來訪者選擇特殊的目標，將廣泛的目標化成確切的目標。以人為中心學派

提供一種安全的氣氛，引導(dǎo)來訪者作自我探索，以便來訪者能認識成長的障礙，能體驗到從前被否定與扭曲的自我。使他們能更開放性地體驗，更相信自我，有進入咨詢過程中的意愿。并且增加自發(fā)性與活力。各個學派的目標要求理論目標理情行為療法

消除來訪者對人生的自我失敗觀，幫助他們更能容忍與更能過有理性的生活。完形學派幫助來訪者覺察此時此刻的經(jīng)驗，激勵他們承擔責任．以內(nèi)在的支持來對抗對外在支持的依賴。現(xiàn)實治療派引導(dǎo)來訪者學習真實與負責任的行為，發(fā)展一種成功的統(tǒng)整感。幫助他們對行為作價值評估，并決定改變的計劃。

第二節(jié)心理咨詢目標概述四、目標的層次性終極目標：通過心理咨詢，來訪者最終將成為一個怎樣的人。

中間目標：終極目標的一個側(cè)面或某個階段

直接目標：咨詢過程中需要解決的來訪者的某一具體的心理問題

某咨詢員與一位因高考失敗而悲觀失望的學生共同制定的咨詢目標：終極目標：心理健全中間目標：(1)認識自己，接納自己，欣賞自己，建立健康的自我形象(2)促進自信，對生活充滿希望；(3)正視現(xiàn)實，再作積極努力。直接目標：(1)將腦海里常出現(xiàn)的“我沒有長進〞的想法，從每天15次減至每周至多2次；(2)每天回憶1次以往的成績，如看獎狀、獎?wù)碌?，同時默念“天生我材必有用〞；(3)控制情緒，把想發(fā)火的沖動從每天8次降至每周2次；(4)每天至少用半小時同家人愉快地聊天；(5)制定作息時間表，集中精力補習功課，每天堅持2小時自學；(6)每天堅持40分鐘的體育或文娛活動。第二節(jié)心理咨詢目標概述五、目標要求目標要能夠以可測量的行為指標來代表；