2023年江蘇省中學(xué)《教育知識(shí)與能力》：教學(xué)組織形式考試試題

2023年江蘇省中學(xué)?教育知識(shí)與能力?：教學(xué)組織形式考試試題一、單項(xiàng)選擇題〔共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)事最符合題意〕1、老師采取畫(huà)小星星、貼笑臉等方式鼓勵(lì)學(xué)生的德育方法是。

A：品德評(píng)價(jià)法

B：典范示范法

C：陶冶教育法

D：實(shí)際鍛煉法2、有這種信號(hào)燈的路口允許機(jī)動(dòng)車(chē)如何行駛？〔〕

A．向左轉(zhuǎn)彎

B．直行通過(guò)

C．向右轉(zhuǎn)彎

D．停車(chē)等待3、學(xué)校文化的核心是〔〕

A：物質(zhì)文化

B：制度文化

C：校園文化

D：思想觀念和行為方式4、以學(xué)生為中心的教學(xué)策略不包括____

A：發(fā)現(xiàn)教學(xué)

B：情境教學(xué)

C：合作學(xué)習(xí)

D：程序教學(xué)5、把教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)為：設(shè)置問(wèn)題情景——確定問(wèn)題或課題——擬訂解決問(wèn)題的方案——執(zhí)行方案——總結(jié)與評(píng)價(jià)的教學(xué)模式是__

A．設(shè)計(jì)教學(xué)模式

B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式

C．范例教學(xué)模式

D．非指導(dǎo)性模式6、幼兒教師從教師系列中分化出來(lái)，源自。

A：福祿貝爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后

B：現(xiàn)代家庭教育的興起

C：英美幼兒教育興起

D：中國(guó)蒙養(yǎng)院建立之時(shí)7、國(guó)家對(duì)根底教育課程的根底標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量要求是。

A：課程方案

B：課程標(biāo)準(zhǔn)

C：教案

D：教科書(shū)

E：重視個(gè)別差異8、教師是以__為其專(zhuān)門(mén)職業(yè)的勞動(dòng)者。

A．對(duì)人的培養(yǎng)教育

B．對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教育

C．對(duì)廣闊人民的教育

D．對(duì)個(gè)體的培養(yǎng)教育9、教師隨意私拆、學(xué)生的信件、日記屬于侵犯學(xué)生〔〕的行為。

A：人身自由權(quán)

B：身心健康權(quán)

C：隱私權(quán)

D：受教育權(quán)10、我國(guó)著名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在〔〕中，以語(yǔ)言為中介，自覺(jué)地、積極主動(dòng)地掌握社會(huì)的和個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

A：學(xué)習(xí)行為

B：社會(huì)理論

C：社會(huì)生活實(shí)踐

D：文化視野

11、以下不是小學(xué)教育目的的作用的是。

A：導(dǎo)向作用

B：鼓勵(lì)作用

C：評(píng)價(jià)作用

D：修正作用12、團(tuán)員如果沒(méi)有擔(dān)任團(tuán)內(nèi)職務(wù)，辦理離團(tuán)手續(xù)的年齡是年滿(mǎn)〔〕

A：二十五周歲

B：二十六周歲

C：二十七周歲

D：二十八周歲13、美國(guó)心理學(xué)家孟祿認(rèn)為模仿心理是教育的根底，但模仿心理說(shuō)抹殺了教育的__。

A．目的性

B．自然性

C．遺傳性

D．獲得性14、是幼兒的第一任教師，也是終身教師。

A：爺爺奶奶

B：幼兒教師

C：家長(zhǎng)

D：小學(xué)教師15、人耳所能接受的振動(dòng)頻率是____赫茲。

A：20～2000

B：200～2000

C：20～20000

D：200～2000016、以下現(xiàn)象中，不屬于教育現(xiàn)象的是〔〕

A：媽媽教孩子洗衣服

B：初生嬰兒吸奶

C：成人學(xué)開(kāi)車(chē)

D：木匠教徒弟手藝17、吃不著葡萄說(shuō)葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱(chēng)為_(kāi)___(浙江省)

A：否認(rèn)

B：文飾

C：投射

D：夢(mèng)想18、以下選項(xiàng)中，____是素質(zhì)教育的時(shí)代特征。

A：面向全體學(xué)生

B：培養(yǎng)創(chuàng)新精神

C：促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展

D：促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展19、傳統(tǒng)“師遭尊嚴(yán)〞的師生關(guān)系主要是一種〔〕

A：“以教師為中心〞的專(zhuān)制型師生關(guān)系

B：“以?xún)和癁橹行抹暤姆湃涡蛶熒P(guān)系

C：民主合作式的師生關(guān)系

D：教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系20、蘇格拉底式研討評(píng)定法是一種

A：赫爾巴特?普通教育學(xué)?

B：夸美紐斯?大教學(xué)論?

C：洛克?教育漫話?

D：杜威?民主主義與教育?21、最簡(jiǎn)單的學(xué)校組織結(jié)構(gòu)是。

A：直線型

B：職能型

C：直線一職能型

D：矩陣型22、正規(guī)教育的主要標(biāo)志是。

A：社會(huì)教育機(jī)構(gòu)

B：學(xué)校系統(tǒng)

C：高等教育

D：近代中等教育23、人的身心開(kāi)展速度在其整個(gè)開(kāi)展進(jìn)程中，呈現(xiàn)出加速與平緩交替開(kāi)展的狀態(tài)，這表達(dá)的是〔〕

A：順序性

B：階段性

C：不平衡性

D：個(gè)別差異性24、教師或?qū)W校不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉，因?yàn)閷W(xué)生有__。

A．身心健康權(quán)

B．人身自由權(quán)

C．人格尊嚴(yán)權(quán)

D．隱私權(quán)25、在一定情況下，對(duì)個(gè)別學(xué)生的違法違紀(jì)現(xiàn)象，教師可以采用手段，以保證教育要求的實(shí)現(xiàn)，但不能超越法律的限度。

A：打罵

B：罰跪

C：變相體罰

D：懲戒二、多項(xiàng)選擇題〔共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，此題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分〕1、在制訂教學(xué)方案時(shí)，教學(xué)時(shí)間的安排要表達(dá)____

A：以智育為主

B：以上課為主

C：以課外活動(dòng)為主

D：以社會(huì)實(shí)踐為主2、對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)知和數(shù)學(xué)教育時(shí)，我們要注重。

A：教給幼兒知識(shí)和技能

B：先講明白，再讓幼兒動(dòng)手操作

C：讓幼兒自己操作探究

D：讓幼兒多做練習(xí)，熟能生巧3、操作技能的形成可以分為以下幾個(gè)階段?〔〕

A：操作定向

B：操作模仿

C：操作整合

D：操作熟練4、馬卡連柯提出的“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人〞，反映了德育的____

A：疏導(dǎo)原那么

B：因材施教原那么

C：導(dǎo)向性原那么

D：尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原那么5、盡管白天陽(yáng)光有時(shí)不能照到房間里。但房間仍然很亮，其主要原因是。

A：光的衍射

B：光的反射

C：光的放射

D：光的折射6、兒童最初的動(dòng)作是全身性的，以后動(dòng)作逐漸分化，這種兒童動(dòng)作開(kāi)展的規(guī)律稱(chēng)為〔〕

A：從籠統(tǒng)到專(zhuān)門(mén)的規(guī)律

B：大小規(guī)律

C：粗細(xì)規(guī)律

D：從整體到局部的規(guī)律7、認(rèn)識(shí)到搶奪他人的財(cái)物是不道德的行為，就算餓死也不能違背道德的原那么，這是弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)中的。

A：本我原那么

B：自我原那么

C：超我原那么

D：他我原那么8、主張“紳士教育〞的教育家是____

A：夸美紐斯

B：康德

C：盧梭

D：裴斯泰洛齊9、創(chuàng)造性思維過(guò)程的四個(gè)階段包括〔〕。

A．準(zhǔn)備階段

B．醞釀階段

C．明朗階段

D．證實(shí)階段10、我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)方案的根本特征是____

A：強(qiáng)制性、根底性、科學(xué)性

B：強(qiáng)制性、普及性、科學(xué)性

C：科學(xué)性、普及性、根底性

D：強(qiáng)制性、普及性、根底性11、與學(xué)生自主性探索學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)的課程具體結(jié)構(gòu)以單元形式為最適宜，其結(jié)構(gòu)包括__。

A．目標(biāo)

B．主題

C．情景

D．任務(wù)

E．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)12、知覺(jué)的特性包括〔〕。

A．知覺(jué)選擇性

B．知覺(jué)整體性

C．知覺(jué)理解性

D．知覺(jué)恒常性13、我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，____應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)氣，關(guān)心、保護(hù)未成年人。

A：孟子的觀點(diǎn)

B：朱熹的觀點(diǎn)

C：王陽(yáng)明的觀點(diǎn)

D：程頤的觀點(diǎn)14、根據(jù)?國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要(2023～2023年)?，靈活開(kāi)放的教師教學(xué)體系是〔〕

A：師范院校，校本培訓(xùn)

B：師范院校，綜合培訓(xùn)

C：校本院校，師范培訓(xùn)

D：綜合院校，師范培訓(xùn)15、1901年，由立花銑三朗講述、王國(guó)維翻譯的____刊載于?教育世界?上，是一部在我國(guó)流行面廣、影響力較大的日本教育著作。

A：?教育論?

B：?雄辯術(shù)原理?

C：?理想國(guó)?

D：?巨人傳?16、教育心理學(xué)是一門(mén)研究學(xué)校情境中學(xué)與教的什么規(guī)律的科學(xué)__

A．根本教育規(guī)律

B．根本教學(xué)規(guī)律

C．根本心理規(guī)律

D．根本身心規(guī)律17、__是指以少數(shù)的學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)(5～20分鐘)，嘗試小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過(guò)程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。

A．組織化觀摩

B．非組織化觀摩

C．反思性教學(xué)

D．錄像教學(xué)

E．微格教學(xué)18、教師從兒童行為的預(yù)期結(jié)果出發(fā)，制定行為目標(biāo)，引導(dǎo)兒童識(shí)別行為正誤，標(biāo)準(zhǔn)兒童積極行為方式的管理方法。稱(chēng)為〔〕

A：規(guī)那么引導(dǎo)法

B：情感溝通法

C：典范鼓勵(lì)法

D：目標(biāo)指引法19、小學(xué)生親社會(huì)行為的利他行為的核心是__。

A．成人的典范

B．對(duì)他人設(shè)身處地的設(shè)想能力

C．掌握利他的知識(shí)

D．掌握利他的技能20、中小學(xué)體育的主要任務(wù)有__。

A．增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體正常發(fā)育

B．提高運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，傳授必要的知識(shí)技能

C．參加各種體育競(jìng)賽，選拔運(yùn)動(dòng)人才

D．增強(qiáng)體育興趣，形成良好的精神品質(zhì)

E．養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)健康的體育觀念21、皮亞杰研究發(fā)現(xiàn)，8—10歲兒童的道德判斷處于〔〕。

A.權(quán)威階段

B.互惠或可逆階段

C.自我中心階段

D.公正階段22、問(wèn)題解決有以下哪些根本特征__

A．結(jié)構(gòu)性

B．目的性

C．認(rèn)知性

D．序列性

E．創(chuàng)造性23、昨天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)英文單詞interest，今天又學(xué)習(xí)其形容詞形式interesting，這樣容易混淆interest的詞性，這屬于。

A：前攝促進(jìn)

B：