一年級(jí)下冊(cè)品德教案我不拖拉人

一年級(jí)下冊(cè)道德授課方案我不拖拉(4)人一年級(jí)下冊(cè)道德授課方案我不拖拉(4)人5/5一年級(jí)下冊(cè)道德授課方案我不拖拉(4)人《我不拖拉》授課方案

活動(dòng)目標(biāo)：

【認(rèn)知目標(biāo)】

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，認(rèn)識(shí)拖拉的危害。

【能力目標(biāo)】

經(jīng)過活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成優(yōu)秀的生活、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

【感情目標(biāo)】

經(jīng)過活動(dòng)使學(xué)生能夠做到做事不拖拉，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

授課重點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成優(yōu)秀的生活、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

授課難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生做到做事不拖拉。

授課準(zhǔn)備：

課件、自制惜時(shí)卡片（在學(xué)生表現(xiàn)好或回答對(duì)問題時(shí)送給學(xué)生）、連點(diǎn)成圖的小鬧鐘

授課過程:

一、活動(dòng)一：同學(xué)們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？

師：沒嘴會(huì)說(shuō)，沒腳能走，發(fā)出指令，人人恪守。

什么東西顯然很吵，卻總是把它放在耳邊。（打一平時(shí)用品）1/5

我們每個(gè)家庭基本上都有鬧鐘，看見這走動(dòng)的時(shí)間，你發(fā)現(xiàn)了什么？a上面有第1頁(yè)

個(gè)鐘在走動(dòng)時(shí)間在不停的往前跑。b日子在一每日過去。c我們要珍惜時(shí)

間。

日子過去就不會(huì)再回來(lái)了。

二、活動(dòng)二：小小故事會(huì)——續(xù)編《夢(mèng)游拖拉國(guó)》

1、盼盼在我們這兒不是很受歡迎，可有個(gè)地方很歡迎他，那就是拖拉國(guó)。

讓我們看看拖拉國(guó)里的故事。播放錄像《夢(mèng)游拖拉國(guó)》。

2、續(xù)編故事：你們說(shuō)，盼盼在拖拉國(guó)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上還會(huì)碰到哪些事呢？請(qǐng)你

們小組合作，張開想象，續(xù)編《夢(mèng)游拖拉國(guó)》，待會(huì)請(qǐng)代表來(lái)報(bào)告。3、學(xué)生疏組編故事。

4、師：每個(gè)小組在大家的合作努力之下，都有了自己的新故事，哪一組的同學(xué)愿意與我們分享你們的故事？5、學(xué)生報(bào)告講故事。

6、你們?cè)趺茨芫幊鲞@么多拖拉的事情呀？原來(lái)呀，我們周圍很多人身上也有盼盼的影子。對(duì)不對(duì)？

7、盼盼本也是個(gè)拖拉的孩子，可拖拉國(guó)的人比他還拖拉，這可把盼盼急壞

了，這一急，夢(mèng)就醒了，你們猜猜看，盼盼夢(mèng)醒今后會(huì)對(duì)自己說(shuō)些什么呢？8、學(xué)生報(bào)告。

9、小結(jié)：是啊，盼盼經(jīng)過夢(mèng)游拖拉國(guó)，暗暗對(duì)自己說(shuō)做事不拖拉，我們也隨著盼盼一同說(shuō)：“我今后不再拖拉了。”

【進(jìn)一步深入認(rèn)識(shí)，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，激活學(xué)生的思想，給學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)想象的平臺(tái)?！?/p>

三、小小談?wù)摃?huì)——談?wù)摷姺痹捦侠?/p>

1、據(jù)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，拖拉仍是一種疾病。這病說(shuō)大憂如不大，但說(shuō)小也不小。

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老兒有個(gè)案子，要各位小柯南來(lái)破案，播放《寒號(hào)的故事》，你知道寒號(hào)什么會(huì)悲慘的去世？

2、看來(lái)，染上拖拉病，重的要搭上性命的呀！若是我小候做事拖

拉會(huì)

第2

影響自己的學(xué)、生活，那么大今后，做事拖拉也就會(huì)造成特別重的結(jié)果。

若是你的爸爸上班拖拉了，會(huì)怎么呢？

1）看，有病人來(lái)了，情況特別急，病人在流血，不啊！你的是醫(yī)生，若是你的拖拉了呢？

2）再看，春天，民在插秧，秋天，他在收割莊稼，若是民拖拉呢？（3）瞧，熊熊的大火起來(lái)了，火越越旺，此若是消防叔叔拖拉了呢？3、你能合生活幾個(gè)例子拖拉的重結(jié)果？

4、大家深知拖拉將一事無(wú)成，所以他都有自己的名言，出示名言，生配合：

醫(yī)生：就是（生命）。民：就是（豐產(chǎn)）。工人：就是（富）。人：就是（利）。我：就是（知）。

5、多么寶，所以我做事不能夠拖拉，我一同高聲地一遍。6、學(xué)生溝通，出不拖拉來(lái)的好。（以下答案，要看學(xué)生的生成性回答）

1）我班有沒有做事不拖拉的小朋友？（有）是呀？老采他，你哪一方面做得最好，不拖拉？你有什么秘？（依照學(xué)生的回答出示板。）

2）那我班有沒有做事不拖拉的小朋友了？起你的小手老看看。（表）作交掉了，又能夠做些什么事呢？（看看，做做游，畫畫畫??）造作又快又好，多快樂呀！

3/5

7、今天，盼盼和我一同上，他也有想的，我來(lái)聽聽。（播放像）8、盼盼在向我道呢！，盼盼學(xué)到了很多知，你懂得了什么呢？【充分學(xué)生的生活，系學(xué)生的，使學(xué)生到做事拖拉害大，珍惜很多，從小要養(yǎng)成做事不拖拉的好?！?/p>

四、游體——我能，我能夠

1、今天，小朋友的表真不，下面老勵(lì)大家做一個(gè)接力游。個(gè)

游

第3

要我一的小朋友在定的內(nèi)合作達(dá)成，有信心挑？老一下游的，聽仔了。

2、指：第1個(gè)小朋友用水彩筆把面上的小點(diǎn)起來(lái)，好第2個(gè)小朋友。第2個(gè)小朋友用彩筆把小的兩只耳涂上色，今后

第3個(gè)小朋友。第3個(gè)小朋友用彩筆把小的兩只腳涂上色。接著，第4

個(gè)小朋友把小的指也涂上色。最后第5個(gè)小朋友，他上來(lái)把你

達(dá)成的案在黑板上。聽理解了？那我的火箭行要達(dá)成的又快又好要注意些什么？

3、活體。（能夠適氣氛并）

4、小：火箭行在大家的努力合作下利達(dá)成了，第*的小朋友達(dá)成的最快，瞧瞧得多棒，畫得多好。

5、你什么會(huì)達(dá)成得又快又好的呀？（得快，心做，??）6、

在個(gè)游中，有沒有人拖拉？你拖拉了？

7、看了你今天的表，老相信，你能，能做到做事不拖拉，你可

以，能夠做到爭(zhēng)分秒，看看手中的禮品，小小的惜卡片，上面寫了什么？8、你能夠把它在里，在筆盒里，刻刻提示自己要自己每日有好意情，就要——；要自己生活得松，就要——

9、老看同學(xué)表的么，下面我在做一個(gè)水果蹲的游4/5

五