《金色花》優(yōu)質(zhì)課件

同學(xué)們：世上有一部書(shū)是永遠(yuǎn)也讀不完、寫(xiě)不完的，那就是母愛(ài)！母愛(ài)就象一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；母愛(ài)就是一幅山水畫(huà)，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛(ài)就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；母愛(ài)就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。這個(gè)世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記母親給予我們的一切……今天，就讓我們一起通過(guò)泰戈?duì)柕脑?shī)歌來(lái)感受著偉大的母愛(ài)吧。

金色花泰戈?duì)柦鹕ǎ肿g作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木蘭花屬植物，開(kāi)金黃色碎花。

散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫(xiě)性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩(shī)的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂(lè)美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫(xiě)成的詩(shī)篇，即“散文其形，詩(shī)意其質(zhì)”。了解散文詩(shī)：

1、正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩(shī)歌，以培養(yǎng)語(yǔ)感。

2、體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情。

3、品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。泰戈?duì)枺海?861～1941）印度作家、詩(shī)人、社會(huì)活動(dòng)家。在二十世紀(jì)20-40年代對(duì)中國(guó)文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：

詩(shī)集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥(niǎo)集》、《吉檀迦利》。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。聽(tīng)準(zhǔn)字音把握重音注意語(yǔ)速

感情基調(diào)3.聽(tīng)讀課文聽(tīng)讀要求

2.你會(huì)讀嗎？笑嘻嘻匿笑花瓣xīnìbànyǎndǎoyīn林陰禱告繁衍積累詞匯：讀準(zhǔn)字音，理解生詞嗅(xiù)聞（氣味）花瓣(bàn)羅摩衍那(mó，ｙǎｎ)---印度長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。匿笑(nì)------匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑。禱告(dǎo)-------向神祈求保佑。沐浴(mùyù)----------洗澡。比喻承受潤(rùn)澤、培育。膝上（xī）

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請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了幾個(gè)人物？寫(xiě)了他們之間的什么事？4.初讀感受明確：兩個(gè)；我和媽媽?zhuān)粚?xiě)了“我”——一個(gè)孩子突發(fā)奇想，變成金色花，與母親嬉戲。

拿燈去牛棚時(shí)——開(kāi)放花瓣,散發(fā)香氣跳到媽媽面前,恢復(fù)原形將影子投在書(shū)頁(yè)上1.文中“我”與媽媽進(jìn)行了幾次嬉戲？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括。媽媽

我做禱告時(shí)

——讀書(shū)時(shí)——

賞析課文

為了能給媽媽做點(diǎn)事：可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以讓媽媽看書(shū)不傷眼睛。

孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更溫馨，所以他只是撒嬌，還瞞著媽媽。1、為什么“我”想變成一朵金色花呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鑫易兂山鹕閶寢屗龅氖?？并說(shuō)說(shuō)我為什么要“暗暗地”、“悄悄地”做這些事情？美讀悟情—感悟探究

2.這是一個(gè)……的孩子（媽媽)？請(qǐng)大家有感情的讀出文中相關(guān)語(yǔ)句并加以分析。

這是一個(gè)

的孩子？這是一個(gè)

的媽媽?zhuān)炕顫娍蓯?ài)，熱愛(ài)媽媽慈愛(ài)善良，疼愛(ài)孩子☆朗讀感悟2、這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)空?qǐng)你用“我讀出了一個(gè)____________的孩子和一個(gè)____________的媽媽”的句式來(lái)回答。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。示例：我讀出了一個(gè)淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛(ài)讀書(shū)的媽媽。我讀出了一個(gè)伶俐可愛(ài)的孩子，一位溫柔善良的媽媽。我讀出了一個(gè)活潑機(jī)靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。我讀出了一個(gè)愛(ài)媽媽的孩子，一位愛(ài)孩子的媽媽。我讀出了一個(gè)聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。我讀出了一個(gè)神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽。

美讀悟情—感悟探究

“壞孩子”：媽媽找孩子找了很久，非常著急擔(dān)憂(yōu)，一見(jiàn)到孩子又驚又喜，嗔怪孩子一聲不說(shuō)就走，把媽媽急死了。

3、篇末，媽媽見(jiàn)到孩子為什么說(shuō)“你這壞孩子”？這是什么口吻？美讀悟情—感悟探究這首詩(shī)表達(dá)了什么感情？你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌美在哪里？表現(xiàn)了家庭的天倫之愛(ài)，表現(xiàn)了人性的美好與圣潔。親情美，人性美?！捌婷畹南胂蟆?、“真摯的情感”、“質(zhì)樸的語(yǔ)言”。美讀悟情—感悟探究美讀悟情☆你認(rèn)為該用什么樣感情基調(diào)來(lái)朗讀？——喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛(ài)和兒童特有的調(diào)皮

—美讀指導(dǎo)☆試讀以下詩(shī)句，應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣：

①假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”③“我不告訴你，媽媽?！雹堋澳愕侥睦锶チ?，你這壞孩子？”（為什么媽媽見(jiàn)了面，說(shuō)“你這壞孩子”？）（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）（要讀出母親的焦急惦念。）（要讀出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對(duì)母親的愛(ài)戀。）

（要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂(yōu)、焦慮和欣喜。）仿寫(xiě)延情這首詩(shī)詩(shī)人想像“我變成了一朵金色花”來(lái)表達(dá)純真的母子之愛(ài)，借助一種具體的形象來(lái)抒發(fā)感情是本文一個(gè)巧妙的手法。即是托物寄情的寫(xiě)法。寫(xiě)法探討：母愛(ài)就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤(rùn)著我們。誰(shuí)不應(yīng)該感謝母親、報(bào)答母親呢？如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來(lái)表達(dá)你對(duì)母親的滿(mǎn)懷愛(ài)意？示例：我要變成一股清風(fēng)撫摸著你；我要變成水中的漣漪，當(dāng)你浴時(shí)，把你吻了又吻。（泰戈?duì)枴陡鎰e》）仿寫(xiě)延情

我要變作一串珍珠項(xiàng)鏈，掛在媽媽脖子上，讓媽媽更美麗。我要變作小鳥(niǎo)，時(shí)刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給媽媽聽(tīng)。我要變作影子，她到哪里我到哪里，永不分離。我要變作手，代替她做煩瑣的家務(wù)勞動(dòng)。假如我變成了一個(gè)美麗的發(fā)卡，我要?jiǎng)e在媽媽的秀發(fā)上，讓她更加年輕漂亮。假如我變成了媽媽的手，我要幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓她不再那么操勞。假如我變成了一個(gè)可愛(ài)的小丑，我要表演很多有趣的節(jié)目，逗媽媽開(kāi)心，讓她笑口常開(kāi)。

仿寫(xiě)延情☆小結(jié)《金色花》讓我們感受到了一種濃濃的母子之情，正是因?yàn)槟赣H無(wú)私的愛(ài)，才會(huì)引發(fā)“我”奇妙的想象，把自己變成一朵金色花來(lái)回報(bào)母親的愛(ài)，從而也體現(xiàn)出“我”對(duì)母親最圣潔、最美麗的愛(ài)。

《荷葉·母親》冰心自主合作學(xué)習(xí)冰心

(1900－1999)原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：散文集《寄小讀者》

詩(shī)集《繁星》、《春水》

冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛(ài)、童真、自然三個(gè)方面。

以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”著稱(chēng)，而母愛(ài)，就是“愛(ài)的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。花瑞：菡萏：適意：攲斜：遮攔：蔭蔽：徘徊：ruìhàndàn荷花，文中指含苞待放。舒適。qī傾斜，歪斜。

zhē遮擋，阻擋。

yìnbì

①（樹(shù)葉）遮蔽；②隱蔽?；ㄩ_(kāi)的好預(yù)兆。páihuái①在一個(gè)地方來(lái)回地走；②比喻猶豫不決。讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)課文的重點(diǎn)是寫(xiě)紅蓮。文章三次寫(xiě)看到紅蓮,當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的?紅蓮的形態(tài)如何呢?作者的心境又是怎樣的?思考：☆朗讀，感知內(nèi)容和作者的情感變化。

文章題為“荷葉母親”，哪一句

話(huà)寫(xiě)出了兩者之間的關(guān)系?母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？朗讀，找出文章的主旨句

另一首詩(shī)中相同意旨的一句：“母親啊!／天上的風(fēng)雨來(lái)了，／鳥(niǎo)兒躲進(jìn)它的巢里，／心中的風(fēng)雨來(lái)了，／我只好躲進(jìn)你的懷里?！?《繁星》第159節(jié))。母親呵!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?從文中看，荷葉的什么特點(diǎn)與母親相似?荷葉為蓮花遮蔽風(fēng)雨，這與生活中母親為子女遮風(fēng)擋雨，對(duì)孩子細(xì)心呵護(hù)和關(guān)愛(ài)多么相似。雨打紅蓮荷葉護(hù)蓮作者將自己比作紅蓮，從文中看，她們之間的相似點(diǎn)在哪里?蓮花會(huì)被風(fēng)吹雨打，我也有“心中的雨點(diǎn)”。象征著人生路上的挫折、磨難作者是借助荷葉來(lái)歌頌?zāi)赣H，這種寫(xiě)法叫什么？

觸物生情、借物喻人涕

講講你和母親之間發(fā)生的故事。

你還知道哪些母愛(ài)故事呢？拓展遷移教師寄語(yǔ)如果把父愛(ài)比作高山，只因?yàn)樗Π?、深沉、雄渾。那么母?ài)就是一條長(zhǎng)河，就是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔，源遠(yuǎn)而流長(zhǎng)。人類(lèi)之愛(ài)中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大！