四單元課題2水的凈化說課稿1

人教版化學第四單元課題2水的凈化燈明寺中學林秀貞教材分析學情分析教法學法分析教學流程教材分析1、教材的地位及作用《水的凈化》選自人教版九年級化學第四單元《自然界的水》課題2。第一課時本節(jié)內(nèi)容具有承上啟下的作用。承上：水是繼學生學習了空后學習的另一種生活中離不開的物質。啟下：過濾操作的學習為第十一單元粗鹽提純的學習埋下了伏筆。11．了解凈化水的常用方法。2．掌握過濾操作技能。21．學習運用觀察和實驗等方法得到信息；2．學習運用比較、歸納、總結等方法對實驗獲取的信息進行加工31．對生活中的化學現(xiàn)象保持好奇心和探究欲。2．用學到的知識解決生活中的一些問題，縮短理論與實踐之間的距離。2、教學目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀教材分析過濾的操作要領教學難點教學重點靜置沉淀、吸附沉淀、過濾等凈化水的方法教材分析學情分析九年級學生對于飲用水的來源、目前水質和水污染事件有一定的了解，也知道生活中一些凈化水的方法，如靜置沉淀，簡單的過濾方法如茶壺中的濾網(wǎng)分離用來茶葉和茶水，網(wǎng)眼不同的漁網(wǎng)用來捕撈大小不等的魚。但是對具體的凈化水方法特別是過濾的的實際操作還沒有上升到理論認識，所以對于過濾操作只要明確其中要領便可以初步掌握。教法、學法教法、學法分析實驗探究歸納總結實驗探究歸納總結情景激學實驗探究實驗探究情景激學情景激學互動教學程序教學程序情境教學程序/引入情景體驗想一想：自來水廠是怎樣把黃河水凈化成潔凈的自來水的呢？這樣的水能直接飲用嗎？自然界的水含有哪些雜質?不溶性固體雜質可溶性雜質細菌、病毒等微生物自然界的水的凈化方法又有哪些呢？首先我們一起來了解自來水廠的凈水過程凈化水的常用方法（一）沉淀（靜置沉淀吸附沉淀）1.靜置沉淀：靜置一段時間后，底部有沉淀，上面的水變得相對澄清。但有一些懸浮物存在。沉淀物讓部分不溶的雜質沉到水底。不能去除懸浮在水中及浮于水面的固體物質。2.吸附沉淀：向水中加入某些凈水劑如明礬，利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質進行吸附，使雜質沉降來達到凈水的目的。吸附懸浮物渾水變澄清想一想：如何除去水中的沉淀？你知道嗎？日常生活中的過濾過濾：分離液體與不溶于液體的固態(tài)物質的一種操作。把渾濁的水轉變成清澈的水并比較不同程度處理的水，它們的清澈程度有何區(qū)別?（一）根據(jù)提供的實驗器材和藥品設計實驗方案（小組討論得出）實驗器材：實驗室過濾的整套裝置實驗藥品：渾水、明礬（二）確定實驗步驟（小組討論得出）（三）進行實驗（小組合作完成）（四）小組展示實驗成果并比較（五）分析失敗原因合作探究教學程序/合作探究（二）實驗室中的過濾玻璃棒的作用：引流⑴過濾需要哪些儀器？漏斗、濾紙、玻璃棒、燒杯、鐵架臺⑵過濾器的制作玻璃棒鐵架臺燒杯濾紙漏斗燒杯緊靠玻璃棒玻璃棒靠在三層濾紙?zhí)帪V紙邊緣低于漏斗口液面低于濾紙邊緣濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁一貼二低三靠（3）特別關注：過濾的操作要領想一想：過濾后，濾液仍然渾濁可能的原因有哪些？應該再過濾一次，直到澄清為止(1)濾紙破損(2)濾液邊緣高于濾紙邊緣(3)儀器不干凈等課堂小結教學程序/總結1、這節(jié)課你知道了什么？2、你對這節(jié)課的實驗探究有什么啟示？3、通過這節(jié)課的學習你對身邊事物有什么新的認識?【小結】去除不溶性雜質的方法：沉淀、過濾。大家來找茬

圖中所示操作有哪些錯誤？這些錯誤將導致什么后果？

當你在野外時，你帶的礦泉水已經(jīng)喝完，現(xiàn)在你身邊有一池水，但水很渾濁，你怎樣把這池子里的水凈化？（你身上有打火機，礦泉水瓶，一個不銹鋼盆、醫(yī)用紗布，棉花等）你能利用今天所學的知識和和你所帶的物品設自己動手制作一個簡易的凈水裝置嗎？討論所得的澄清