浙教版第35課時能量的轉(zhuǎn)化和守恒(28ppt)

第35課時│能量的轉(zhuǎn)化和守恒第35課時能量的轉(zhuǎn)化和守恒·浙江教育版第35課時│中考解讀中考解讀·浙江教育版能量的轉(zhuǎn)化和守恒高頻考點?？碱}型2012中考熱度復習提示選擇、簡答★★列舉能的多種形式。舉例說出能量的轉(zhuǎn)化與守恒定律和能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定方向性，知道提高能量利用效率和節(jié)能的關(guān)系，通過對能量轉(zhuǎn)化守恒定律發(fā)現(xiàn)史的學習，領(lǐng)悟科學思想和科學精神機械能選擇、簡答、實驗探究★★★識別動能、重力勢能和彈性勢能，知道動能大小跟質(zhì)量、速度的定性關(guān)系，重力勢能大小與質(zhì)量、被舉高度的定性關(guān)系，彈性勢能大小與彈性形變的定性關(guān)系，舉例說出動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化，描述機械能守恒的含義，利用機械能守恒解釋簡單的現(xiàn)象第35課時│中考解讀·浙江教育版內(nèi)能高頻考點?？碱}型2012中考熱度復習提示選擇、簡答★★知道克服摩擦做功與物體內(nèi)能改變的關(guān)系，做功和熱傳遞是改變內(nèi)能的兩種途徑，在熱傳遞過程中用熱量來量度內(nèi)能的變化，舉例說出化學能與內(nèi)能的轉(zhuǎn)化，說明人體能量來源及其轉(zhuǎn)化，生物體能量的來源和轉(zhuǎn)化核能選擇、簡答★★知道裂變和鏈式反應，知道聚變和熱核反應，知道放射性及其應用，核電站是利用核裂變的原理來工作的第35課時│考點聚焦考點聚焦·浙江教育版考點1能量的轉(zhuǎn)化與守恒(1)常見的各種形式能量：太陽能、化學能、機械能、電能、內(nèi)能、核能等。各種形式的能量之間可以相互轉(zhuǎn)化，能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移遵循______________________。(2)能的轉(zhuǎn)化與守恒定律能量既不會__________也不會__________，它只會____________轉(zhuǎn)移到__________，或從________轉(zhuǎn)化為____________，而且能的________保持不變。(3)特點：能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化都具有方向性。能量的轉(zhuǎn)化與守恒定律創(chuàng)生消滅從一個物體另一個物體一種形式另一種形式總量第35課時│考點聚焦·浙江教育版[提醒要點]

能量既不會創(chuàng)生也不會消滅，“永動機”是無法實現(xiàn)的。理解能量轉(zhuǎn)化與守恒定律是解題的關(guān)鍵?！踞槍τ柧?】[2010·肇慶]

根據(jù)能量守恒定律，下列四幅圖中僅發(fā)生能量轉(zhuǎn)移的一組是(

)D第35課時│考點聚焦·浙江教育版圖35－1A．①②

B．②③C．③④

D．①③[點撥]①發(fā)生的熱傳遞，屬于能量轉(zhuǎn)移，③兩球能的形式是一樣的，也屬于能量的轉(zhuǎn)移，②是化學能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，④是電能轉(zhuǎn)化為光能與內(nèi)能。第35課時│考點聚焦·浙江教育版考點2機械能(1)動能：物體由于________而具有的能。動能大小的影響因素：______的大小與______的大小。(2)重力勢能：物體由于________而具有的能。重力勢能大小的影響因素：____________的大小與____________的大小。(3)彈性勢能：物體由于發(fā)生________而具有的能。主要是受到__________________的影響。運動速度質(zhì)量被舉高質(zhì)量被舉高度彈性形變形變程度大小第35課時│考點聚焦·浙江教育版(4)動能和勢能的轉(zhuǎn)化①動能和勢能可以________，在一定條件下，動能可以轉(zhuǎn)化為勢能，勢能也可以轉(zhuǎn)化為動能。②機械能守恒：在動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化過程中，若沒有機械能的損失，機械能的總量________。[提醒要點]

在探究動能、勢能的影響因素時要控制變量。相互轉(zhuǎn)化保持不變第35課時│考點聚焦·浙江教育版【針對訓練2】了解到“重力勢能”知識的小東同學，想用身邊的器材(鉛球)，來探究影響重力勢能大小的因素，其探究程序如下：(1)猜想：影響重力勢能大小的因素可能有：A．重力勢能大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)B．重力勢能大小可能與物體的高度有關(guān)(2)實驗提供的實心鉛球有2kg、2kg、3kg各一個，細沙(足夠多)、刻度尺、兩個相同大紙盒，請你利用上述器材，幫他設(shè)計實驗方案、驗證猜想、完成實驗步驟：第35課時│考點聚焦·浙江教育版A．將適量的沙子放進大紙盒里撥平；B．取質(zhì)量為________________的鉛球各一個，將兩球分別對準紙盒位置提高到相同高度然后放手，用刻度尺量出鉛球所砸沙坑的深度進行比較；C．取質(zhì)量為________________的鉛球各一個，將兩球分別對準紙盒位置提高到不同高度然后放手，用刻度尺量出鉛球所砸沙坑的深度進行比較。(3)通過對該實驗的探究，B步驟得到的結(jié)論是：重力勢能跟________有關(guān)；C步驟得出的結(jié)論是：重力勢能跟________有關(guān)。

2kg、2kg2kg、3kg質(zhì)量高度[點撥]高度相同時，應控制鉛球的質(zhì)量不同；高度不同時，應控制質(zhì)量相同。這就是實驗探究中的控制變量法。第35課時│考點聚焦·浙江教育版考點3內(nèi)能(1)內(nèi)能：指構(gòu)成物質(zhì)的大量微粒(如分子、原子、離子等)做____________而具有的能，又稱熱能。(2)改變內(nèi)能的兩種方式：______和______。對物體做功，物體的內(nèi)能________；物體對外界做功，物體的內(nèi)能________。(3)熱值：單位質(zhì)量的某種燃料完全燃燒時所釋放的熱量。單位：________。[提醒要點]

做功和熱傳遞對改變物體的內(nèi)能是等效的。無規(guī)則運動做功熱傳遞增加減少焦/千克第35課時│考點聚焦·浙江教育版【針對訓練3】搓手能使手的溫度升高，這是用________的方法使手的內(nèi)能增加；使用電熱水器給水加熱，這是用_______的方式使水的內(nèi)能增加，把質(zhì)量為2kg，初溫是30℃的水加熱到80℃，這些水吸收的熱量是_________J(水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃))做功熱傳遞4.2×105J[點撥]改變內(nèi)能的兩種方式是熱傳遞和做功。第35課時│考點聚焦·浙江教育版考點4核能(1)獲得核能的兩條途徑是核裂變和核聚變。(2)裂變是__________的原子核在中子轟擊下分裂成________個新原子核，并釋放出能量的過程。原子彈就是根據(jù)裂變的原理制造的。(3)________是使兩個質(zhì)量較小的原子核結(jié)合成質(zhì)量較大的新核，同時釋放出能量的過程。氫彈是根據(jù)聚變的原理制造的。(4)目前核電站是利用原子________變時產(chǎn)生的大量熱量，使水變成蒸汽，推動汽輪機運轉(zhuǎn)，再帶動發(fā)電機發(fā)電的。[提醒要點]

質(zhì)量相同的核材料，聚變反應釋放的核能比裂變反應釋放的能量要多得多。質(zhì)量較大2聚變核裂第35課時│考點聚焦·浙江教育版【針對訓練4】2011年3月11日，日本東北部海域發(fā)生里氏9.0級地震并引發(fā)海嘯，造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失。地震發(fā)生后，地震波在地球內(nèi)部以大約6.5km/s的速度傳播。地震引發(fā)的海嘯最高達到24m。海嘯造成日本福島第一核電站發(fā)生嚴重核泄漏事故。圖35－2第35課時│考點聚焦·浙江教育版根據(jù)以上材料，回答下列問題：(1)本次地震中，某一地震臺距震源130km，則地震發(fā)生__________s后，該地震臺接收到由震源傳來的地震波；(2)如圖35－2所示，核反應堆工作時，將鈾核裂變釋放的______能轉(zhuǎn)化為蒸汽的內(nèi)能，然后將高溫高壓的蒸汽通入渦輪機中，驅(qū)動渦輪機轉(zhuǎn)動，使蒸汽的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為渦輪機的______能，并帶動發(fā)電機，使______能轉(zhuǎn)化成______能。20核機械電機械[點撥]由速度公式V＝S/t，計算地震傳播的時間。第35課時│綜合突破綜合突破·浙江教育版例圖35－3是小明在體育考試中測試“引體向上”時的示意圖。關(guān)于“引體向上”，下列說法中正確的是(

)A．身體懸掛不動時，勢能為零B．身體上升時，重力做功，勢能減少C．身體下降時，重力做功，勢能增加D．身體上升時，克服重力做功，勢能增加圖35－3[點撥]

D身體向上拉克服自身重力做功，勢能增加。D第35課時│綜合突破·浙江教育版變式題[2010·義烏]

當今世界各國都在“低碳”領(lǐng)域投入大量的人力和財力，來推廣和發(fā)展這一21世紀的朝陽產(chǎn)業(yè)。2010年2月26日，浙江省首個單位大容量太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)建成，圖35－4是太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)工作示意圖：圖35－4第35課時│綜合突破·浙江教育版(1)太陽能收集板的能量轉(zhuǎn)化情況是____________________；(2)為最大限度讓太陽能電池板接受陽光，根據(jù)義烏的地理位置，應將它的正面朝________(選填“東”“西”“南”或“北”)；(3)商貿(mào)城部分區(qū)塊的商位和通道亮起了利用太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)供電的“低碳燈”，根據(jù)跟蹤記錄，2月28日晴天，國際商貿(mào)城太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)共發(fā)電5100千瓦時，則可供多少盞額定功率為100瓦的“低碳燈”正常工作一小時？太陽(光)能轉(zhuǎn)化為電能南[答案]

51000盞第35課時│綜合突破·浙江教育版[點撥](1)電陽能電池板是將太陽能直接轉(zhuǎn)化為電能。(2)中國位于北半球，北回歸線以北，因此，太陽始終是偏南的，所以太陽能電池板應朝向南方。(3)W＝Pt＝0.1千瓦×1小時＝0.1千瓦時，5100千瓦時÷0.1千瓦時＝51000(盞)。第35課時│跟蹤演練跟蹤演練·浙江教育版1．(4分)據(jù)悉，到2020年我國將建立自己的空間站“天宮一號”。關(guān)于空間站所使用的供電裝置，你認為最可行的是(

)A．太陽能電池B．化學蓄電池C．柴油發(fā)電機D．風力發(fā)電機A第35課時│跟蹤演練·浙江教育版2．(4分)如圖35－5所示的四幅圖中，沒有發(fā)生動能與勢能相互轉(zhuǎn)化的是(

)A第35課時│跟蹤演練·浙江教育版3．(4分)能源危機、環(huán)境污染給社會的可持續(xù)發(fā)展帶來越來越多的困難，人們節(jié)能環(huán)保的意識越來越強。下列做法不符合這一觀點的是(

)A．城鄉(xiāng)廣泛使用太陽能熱水器B．高樓大廈裝飾玻璃幕墻C．公路兩旁設(shè)置聲音屏障D．汽車使用綠色新能源

B第35課時│跟蹤演練·浙江教育版4．(6分)如圖35－6所示，彈簧將小球彈起，說明力的作用效果是________________________；小球離開彈簧繼續(xù)上升過程中的能量轉(zhuǎn)化是____________________。(不計空氣阻力)圖35－6使物體運動狀態(tài)發(fā)生變化動能轉(zhuǎn)化為重力勢能第35課時│跟蹤演練·浙江教育版5．(6分)在某省高速公路上安裝有太陽能視頻監(jiān)控系統(tǒng)，如圖35－7所示。晴天，電池板將太陽能轉(zhuǎn)化為電能，并向蓄電池充電，將電能轉(zhuǎn)化為______________能儲存起來。監(jiān)控攝像頭的鏡頭相當于一個__________透鏡(選填“凹”或“凸”)。圖35－7化學凸第35課時│跟蹤演練·浙江教育版6．(6分)在圖35－8的漫畫中，老人和小孩的感覺雖然不同，但從科學的角度看，兩幅圖都說明了______可以改變物體的內(nèi)能．圖中的小孩從滑梯上滑下，他的重力勢能__________(選填“增加”“不變”或“減少”)。圖35－8做功減少[點撥]

兩幅漫畫的共同特點是手與手之間、小孩與滑梯間都有摩擦做功現(xiàn)象。重力勢能的大小與物體的高度有關(guān)。第35課時│跟蹤演練·浙江教育版7．(6分)“低碳”是指較低的溫室氣體(二氧化碳為主)排放