2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

10/102023年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案編寫(xiě)教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。下面是小編給大家整理的2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案1教學(xué)目的：1.使學(xué)生在己有知識(shí)根底上，掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)遷移知識(shí)的思維習(xí)慣。3.結(jié)合顯示素材感受我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的成就，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：1.重點(diǎn)：教學(xué)寫(xiě)萬(wàn)級(jí)的數(shù)。2.難點(diǎn)：億以?xún)?nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫(xiě)法。3.關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱(chēng)、順序，進(jìn)率關(guān)系。四位分級(jí)法以及數(shù)的組成等知識(shí)。并以萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法為根底，把個(gè)級(jí)寫(xiě)的方法推廣到萬(wàn)級(jí)。能正確地寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：師：含有億以?xún)?nèi)數(shù)相關(guān)信息的音像材料，數(shù)位順序表。生：收集現(xiàn)實(shí)生活中億以?xún)?nèi)數(shù)的信息數(shù)條，計(jì)數(shù)器或算盤(pán)。教學(xué)過(guò)程：一、出示信息，復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法1.播放新聞。荊州長(zhǎng)江大橋總長(zhǎng)四千三百九十八米。湖北省荊州市沙市區(qū)北京路二小現(xiàn)有學(xué)生一千九百五十三人，校園面積為九千五百平方米。2.師：你在剛剛的畫(huà)面中了解到了哪些數(shù)據(jù)?你能把這些數(shù)據(jù)寫(xiě)出來(lái)嗎?訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法：從高位寫(xiě)起，哪一位是幾就在哪一位上寫(xiě)幾，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就在哪一位上寫(xiě)0。二、利用信息，學(xué)習(xí)有億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法1.繼續(xù)播放新聞：據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參加了“手拉手〞活動(dòng)，三千零八十萬(wàn)人參加了“保護(hù)母親河〞行動(dòng)。2.提問(wèn)：在剛剛的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)?這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點(diǎn)?學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：這些數(shù)都很大，它們都占有兩個(gè)數(shù)級(jí)……。學(xué)生的答復(fù)只要有道理，教師都給予肯定。師：你能試著寫(xiě)出這些數(shù)嗎?先獨(dú)立寫(xiě)一寫(xiě)，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流。學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教師傾聽(tīng)小組意見(jiàn)，了解學(xué)生的討論情況。各小組代表介紹自己的方法，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種意見(jiàn)：(1)先寫(xiě)出數(shù)位順序表，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫(xiě)，如果哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫(xiě)0占位。(2)一級(jí)一級(jí)地寫(xiě)，先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫(xiě)0。教師鼓勵(lì)同學(xué)提出質(zhì)疑或進(jìn)行補(bǔ)充。3.即時(shí)練習(xí)：讓學(xué)生試寫(xiě)第6頁(yè)“做一做〞的四個(gè)數(shù)。師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫(xiě)的時(shí)候可能會(huì)出錯(cuò)，誰(shuí)有好的檢查方法介紹給大家呢?學(xué)生可能提出兩種方法：(1)寫(xiě)完后可以把寫(xiě)出的數(shù)再寫(xiě)一遍，看是否與要求寫(xiě)的數(shù)一致。(2)根據(jù)位的判斷這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，然后進(jìn)行核對(duì)。教師肯定學(xué)生的方法，并提醒學(xué)生寫(xiě)完后注意檢查。三、穩(wěn)固練習(xí)1.完成第9頁(yè)第6題，先在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫(xiě)下來(lái)。2.數(shù)學(xué)游戲：由新聞發(fā)布官發(fā)布自己在課前收集的信息，各位小記者負(fù)責(zé)將信息中的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，最后統(tǒng)一核對(duì)，考察小記者工作是否合格。如：三年內(nèi)中國(guó)數(shù)字電視用戶(hù)將到達(dá)三千萬(wàn)。四、課堂總結(jié)你有什么收獲?學(xué)生發(fā)言后，教師板書(shū)課題。五、課堂獨(dú)立作業(yè)課本第10-11頁(yè)7、9、12題。對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生，教師可進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2教學(xué)內(nèi)容課本第5—6頁(yè)例4、例5，課本第6頁(yè)“課堂活動(dòng)〞。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)用線段圖表示數(shù)量關(guān)系，分析具體的實(shí)際問(wèn)題。2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算。3、提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用線段圖表示數(shù)量關(guān)系，分析具體的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入出示以下習(xí)題：12÷4+25400-20×16213÷(102-99)(120-63)×45先指名學(xué)生口答運(yùn)算順序，然后讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，最后進(jìn)行全班訂正。二、探索新知1、教學(xué)例4。出例如4教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。(1)、理解圖示內(nèi)容。問(wèn)：從圖上你能獲得哪些些信息?問(wèn)題是什么?指名答復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生找出圖中所提供的信息，明確所提的問(wèn)題：啄木鳥(niǎo)每天吃多少只害蟲(chóng)?(2)自主探索教師提示學(xué)生試著用線段圖來(lái)表示圖中的數(shù)量關(guān)系分析和解決這個(gè)問(wèn)題。(3)合作交流①指名板演，并說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)程。②教師引導(dǎo)分析，畫(huà)圖講解，讓學(xué)生明白題中的數(shù)量關(guān)系。③探討：為何表示“45只〞的那一段要用虛線表示?(4)即時(shí)練習(xí)。指導(dǎo)完成課本第5頁(yè)“議一議〞全班交流時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么表示“多45只〞的那一段要用實(shí)線表示。2、教學(xué)例5出例如5教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。(1)理解圖示內(nèi)容。問(wèn)：從圖你能獲得哪些信息?(2)自主探索，并在小組內(nèi)交流自己的想法。(3)合作交流。交流時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生明白，要求小青有多少?gòu)堗]票，必須先知道什么?三、穩(wěn)固練習(xí)。引導(dǎo)完成第6頁(yè)課堂活動(dòng)中的習(xí)題。四、全課小結(jié)。問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么?五、作業(yè)布置。練習(xí)一第8頁(yè)第5題。2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第9-13頁(yè)第4、6、12、14、15題。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生理解數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)等數(shù)學(xué)概念，掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法。2.通過(guò)“爭(zhēng)當(dāng)小老師〞一事，培養(yǎng)學(xué)生反思的意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫(xiě)法。教學(xué)關(guān)鍵：由學(xué)生自主復(fù)習(xí)穩(wěn)固。教學(xué)過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)情景：我們都想當(dāng)小老師吧?今天我們就比一比誰(shuí)是“優(yōu)秀小教師〞。每人發(fā)一張學(xué)生課前做的小片子。片子內(nèi)容：判斷題：(1)萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位。(×)(2)2496讀作：二千四百九十六?(×);24960000讀作：二千四百九十六萬(wàn)(√);6407000讀作：六百四十萬(wàn)零七千?(√);85000030讀作：八千五百萬(wàn)零零三十(×)。(3)六千八百五十萬(wàn)寫(xiě)作：68500000(×)一百萬(wàn)七千寫(xiě)作：1007000(√)四萬(wàn)零九十寫(xiě)作：4090(×)(4)17860000米=(1786)萬(wàn)米(√)17865000米≈(1786)萬(wàn)米(×)(二)判斷反思：(1)請(qǐng)小老師判斷第一題。反思：①第一題涉及哪些數(shù)學(xué)概念?(數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí))②談?wù)勀銓?duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)。(把計(jì)數(shù)單位按一定的順序排列起來(lái)，它們所在的位置，叫做數(shù)位;所學(xué)的數(shù)位有個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位)③談?wù)勀銓?duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)。(所學(xué)的計(jì)數(shù)單位有：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn);計(jì)數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒(méi)有“位〞字。)④談?wù)勀銓?duì)數(shù)級(jí)的認(rèn)識(shí)。(四位一分級(jí)，分為個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí))⑤你對(duì)這三個(gè)數(shù)學(xué)概念還有什么疑問(wèn)嗎?⑥提問(wèn)：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?(2)請(qǐng)小老師判斷第二題。①觀察第一、二小題你有什么想法嗎?(億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法與萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個(gè)級(jí)稱(chēng))②觀察第三、四小題你覺(jué)得應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么?(億以?xún)?nèi)數(shù)每級(jí)末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個(gè))③誰(shuí)能對(duì)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法進(jìn)行總結(jié)?(3)請(qǐng)小老師判斷第三題。①想一想怎樣寫(xiě)出億以?xún)?nèi)數(shù)?②有什么需要提醒同學(xué)注意的地方嗎?(零占位的問(wèn)題)(4)就億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法你有什么建設(shè)性的意見(jiàn)?也就是怎樣能迅速、快捷、防止錯(cuò)誤。(讀、寫(xiě)法注意四位一分級(jí);做完回查。)(5)請(qǐng)小老師判斷第四題。①請(qǐng)說(shuō)明判斷的理由。②你能說(shuō)說(shuō)改寫(xiě)和省略的異同之處嗎?(6)請(qǐng)你對(duì)自己評(píng)價(jià)一下，是否是一個(gè)好老師。(三)穩(wěn)固練習(xí)：要想當(dāng)一個(gè)好老師光給別人挑出問(wèn)題是不夠的，自己必須概念清晰。下面請(qǐng)你們自己測(cè)試一下自己。1.出示書(shū)中的圖片練習(xí)P9第4題，P10第8題，P11第11題。通過(guò)這組練習(xí)請(qǐng)你為自己打分。2.判斷下面那些說(shuō)法不合理。珠穆朗瑪峰高8848米;我今天賣(mài)出二千萬(wàn)根冰棍;我們學(xué)校有500多人;我們學(xué)校有十萬(wàn)人。3.用0、0、0、1、2、3、4這七個(gè)數(shù)字按要求組成七位數(shù)。讀兩個(gè)0;讀一個(gè)0;所有的0都不讀;讀三個(gè)0。4.第16頁(yè)第3題;第17頁(yè)第5題;5.合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤(pán)練習(xí)讀、寫(xiě)數(shù)。(四)總結(jié)：請(qǐng)你談?wù)劗?dāng)一名好老師的感受。2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案4教學(xué)內(nèi)容：第33頁(yè)～34頁(yè)的內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)收集信息、操作實(shí)驗(yàn)、討論交流等活動(dòng)，使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)一億的大小，開(kāi)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。2.初步獲得解決問(wèn)題的一些策略和方法，開(kāi)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3.獲得成功的體驗(yàn)，初步樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的自信心?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐操作，從而能主動(dòng)總結(jié)研究方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：形成1億有多大的空間觀念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙張、書(shū)、大米、黃豆等?；顒?dòng)過(guò)程：包括四個(gè)階段：設(shè)計(jì)方案──動(dòng)手實(shí)際──獲得結(jié)論──表達(dá)交流階段一：確立問(wèn)題設(shè)計(jì)方案1.明確活動(dòng)目的、要求。以小組為單位，通過(guò)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，結(jié)合具體素材描述。一億的大小，從中體會(huì)一億的大小。2.確立研究的問(wèn)題。例：一億粒大米有多少?一億個(gè)學(xué)生在一起占用多大面積?口算一億道口算題需要多少時(shí)間?一億個(gè)硬幣摞在一起有多高?步行(汽車(chē)、飛機(jī)行駛)一億米需要多少時(shí)間?幾滴血中有一億個(gè)紅細(xì)胞?一億滴水有多少?一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹(shù)?3.制定活動(dòng)方案。(1)活動(dòng)步驟。(2)活動(dòng)準(zhǔn)備和分工安排。并把活動(dòng)步驟、活動(dòng)準(zhǔn)備和分工安排填寫(xiě)在活動(dòng)記錄表中。階段二：動(dòng)手實(shí)踐各小組依據(jù)方案開(kāi)展活動(dòng)，并將獲得的數(shù)據(jù)、推算過(guò)程補(bǔ)充記錄在記錄表中。教師參與到學(xué)生活動(dòng)中有針對(duì)性的指導(dǎo)、幫助。階段三：獲得結(jié)論學(xué)生根據(jù)對(duì)信息、數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合具體情境描述出一億的大小。階段四：表達(dá)交流1.各小組陳述整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。2.活動(dòng)小結(jié)。A進(jìn)一步想象一億有多大。B對(duì)小組的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案5教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第26頁(yè)例1例2，做一做。教學(xué)目的：1.使學(xué)生能夠利用電子計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2.使學(xué)生知道用電子計(jì)算器計(jì)算順序和筆算順序是一樣的。3.讓學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的秘密，能夠?qū)σ恍┯幸?guī)律的數(shù)進(jìn)行口算。教學(xué)重點(diǎn)：能夠利用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：懂得觀察發(fā)現(xiàn)一些有規(guī)律的數(shù)的計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、利用計(jì)算器計(jì)算：386+179=說(shuō)說(shuō)你是怎樣使用的。(先按“386〞，屏幕上顯示386，再按“+〞，屏幕顯示不變，再按“179〞，屏幕顯示179，按“=〞，顯示結(jié)果565。)試試ce鍵有什么功能?(去除)自己試試看：26×39=312÷8=l.你覺(jué)得使用計(jì)算器需要注意些什么?看清數(shù)，別摁錯(cuò)了;每次計(jì)算前要清0。2.計(jì)算。54+46=60×2=198÷49=50+30=38×79=201+99=計(jì)算后說(shuō)一說(shuō)你怎么算的這么快?(并不是任何時(shí)候用計(jì)算器計(jì)算都是的，像可以直接口算的、能簡(jiǎn)算的題目，就不需要使用計(jì)算器了。)3.做一做練習(xí)。讓學(xué)生在小組內(nèi)做一做，然后同桌做一做。二、觀察發(fā)現(xiàn)1.比一比，看誰(shuí)做的又對(duì)又快。(以四人小組為單位進(jìn)行)9999×1=9999×2=9999×3=9999×4=說(shuō)說(shuō)你為什么做的又對(duì)又快。