小學(xué)助殘活動(dòng)總結(jié)范文

小學(xué)助殘活?動(dòng)總結(jié)范文?社會(huì)福利?院助殘志愿?服務(wù)總結(jié)?為保障殘疾?人生活、深?化殘疾人服?務(wù)，發(fā)展殘?疾人事業(yè)，?全縣助殘志?愿者為殘疾?人提供了豐?富多彩、形?式多樣的服?務(wù)，極大地?滿足了廣大?殘疾人的日?常生活、工?作需求。?一、加強(qiáng)_?__領(lǐng)導(dǎo)，?成立志愿者?隊(duì)伍。殘?疾人作為社?會(huì)弱勢(shì)群體?，是最需要?關(guān)懷的，為?把志愿者助?殘融入到全?縣工作的各?項(xiàng)服務(wù)中來?，我縣成立?了由___?人組成的志?愿者服務(wù)隊(duì)?伍，這支隊(duì)?伍在教育局?的帶領(lǐng)下，?積極開展助?殘服務(wù)，服?務(wù)內(nèi)容涉及?到殘疾人的?日常生活、?學(xué)習(xí)、工作?、康復(fù)等各?種領(lǐng)域。各?志愿者隊(duì)伍?為了更好地?做好工作，?把服務(wù)時(shí)間?、內(nèi)容、_?__上墻，?使殘疾人清?楚的知道服?務(wù)內(nèi)容。?二、不斷完?善多方配合?，使助殘工?作制度化。?為更好地?開展殘疾人?助殘服務(wù)，?我們和民政?、婦聯(lián)、團(tuán)?委、工會(huì)、?殘聯(lián)以及有?關(guān)企業(yè)單位?密切配合，?結(jié)合___?月___日?學(xué)雷鋒、_?__月__?_日婦女節(jié)?、___月?全國(guó)助殘日?、___月?國(guó)際殘疾人?日等開展活?動(dòng)，在轄區(qū)?內(nèi)的各個(gè)廣?場(chǎng)、活動(dòng)室?積極開展各?種助殘活動(dòng)?。一方面大?力宣傳黨和?政府的有關(guān)?針對(duì)殘疾人?的政策法規(guī)?；另一方面?為殘疾人免?費(fèi)體檢、進(jìn)?行康復(fù)知識(shí)?、法律援助?、就業(yè)指導(dǎo)?、小家電修?理、烹飪、?插花、美容?、編織等服?務(wù)，這幾年?共為殘疾人?進(jìn)行了__?_多人次服?務(wù)。得到廣?大殘疾人的?一致好評(píng)和?贊許。三?、開展特色?服務(wù)，滿足?殘疾人需求?。多年來?，進(jìn)一步規(guī)?范志愿者助?殘聯(lián)絡(luò)站，?健全志愿者?助殘工作的?___網(wǎng)絡(luò)?，形成了以?居民委員會(huì)?、社區(qū)工作?站干部、機(jī)?關(guān)企事業(yè)單?位工作人員?等人員組成?的志愿者隊(duì)?伍，開展了?“一助一”?長(zhǎng)期結(jié)對(duì)服?務(wù)，服務(wù)對(duì)?象基本涵蓋?全縣殘疾人?及其家庭；?他們積極地?為殘疾人解?決困難，有?求必應(yīng)，使?殘疾人得到?及時(shí)救助，?有效緩解了?社會(huì)壓力，?對(duì)保持穩(wěn)定?，建設(shè)和諧?社會(huì)起到了?積極促進(jìn)作?用。例如：?自幼父母雙?亡的殘疾人?周梁，患有?嚴(yán)重肌肉萎?縮，生活無?法自理，大?小便失禁。?志愿者在了?解其家庭實(shí)?際困難后，?主動(dòng)幫助周?梁聯(lián)系、安?置到敬老院?，社區(qū)志愿?者每周前往?探望兩次，?陪老人聊天?，還定期邀?請(qǐng)社區(qū)醫(yī)生?為老人檢查?身體，按摩?護(hù)理，在志?愿者的關(guān)懷?陪伴下，周?梁老人含笑?離世……老?人去世后，?又全力承擔(dān)?起周梁的后?事，讓殘疾?人在大家庭?中，享受勝?似親人的關(guān)?愛。還如：?殘疾人陳小?明與___?父子，都是?聾啞殘疾人?，相依為命?，生活艱辛?。先天的殘?疾，讓他們?只能用文字?與人交流。?志愿者考慮?到聽力缺失?對(duì)他們?nèi)粘?生活安全存?在的潛在隱?患，與社區(qū)?一起幫助他?們免費(fèi)__?_防盜門，?將可能的危?險(xiǎn)杜絕在防?范之外。陳?小明父子無?以言謝，深?深的向助殘?志愿者鞠了?一躬?！?志愿者細(xì)致?、溫馨的服?務(wù)，時(shí)刻溫?暖著殘疾人?孤寂的內(nèi)心?，為他們開?辟了一個(gè)避?風(fēng)的港灣。?蓮花縣志?愿者助殘工?作取得了一?些成績(jī)，但?也存在一些?不足：1?、志愿者服?務(wù)的社會(huì)化?運(yùn)行不充分?。目前我縣?志愿者助殘?服務(wù)活動(dòng)，?大多數(shù)還是?由黨政部門?___的志?愿者隊(duì)伍來?發(fā)動(dòng)的，其?運(yùn)作圍繞各?級(jí)黨政中心?工作的色彩?和行政推動(dòng)?的色彩都比?較濃厚；而?民間性略顯?不足，對(duì)社?會(huì)力量和民?間資源的動(dòng)?員也就顯得?有所欠缺。?2、志愿?者里年紀(jì)大?的占了較高?比例，他們?一般是黨員?、醫(yī)生、老?師以及退休?人員，他們?熱情很高，?也很愿意為?殘疾人服務(wù)?，但由于平?時(shí)工作繁忙?、年紀(jì)偏大?對(duì)助殘服務(wù)?投入的精力?有限。3?、青少年較?少愿意當(dāng)志?愿者，因?yàn)?他們主要精?力在于學(xué)習(xí)?、工作，即?使參加活動(dòng)?，也因沒特?長(zhǎng)、沒經(jīng)驗(yàn)?而使服務(wù)做?的不夠圓滿?。因此，建?議上級(jí)部門?建立聯(lián)系和?吸納各類志?愿服務(wù)__?_的各級(jí)志?愿者協(xié)會(huì)，?成立各級(jí)志?愿者管理服?務(wù)中心，建?立健全志愿?服務(wù)保障機(jī)?制，為志愿?服務(wù)事業(yè)發(fā)?展奠定堅(jiān)實(shí)?基礎(chǔ)。二?0一___?年___月?___日?蓮花縣教育?局“紅領(lǐng)巾?手拉手”助?殘總結(jié)全?縣各小學(xué)大?隊(duì)部，始終?把敬老助殘?這一中華民?族傳統(tǒng)美德?教育作為學(xué)?校德育工作?的主旋律，?長(zhǎng)年堅(jiān)持開?展“紅領(lǐng)巾?手拉手助殘?”活動(dòng)，以?豐富的內(nèi)容?、多樣的形?式，取得了?一定的實(shí)效??！凹t領(lǐng)?巾手拉手助?殘”活動(dòng)是?“手拉手”?活動(dòng)的重要?組成部分，?是貫徹落實(shí)?《公民道德?建設(shè)實(shí)施綱?要》的有效?途徑和手段?。為了能讓?隊(duì)員充分地?理解這項(xiàng)活?動(dòng)的意義、?廣泛地參與?到活動(dòng)中來?，各學(xué)校首?先加強(qiáng)了助?殘的宣傳力?度。通過學(xué)?校“紅領(lǐng)巾?廣播站”向?隊(duì)員們介紹?一些殘疾人?在生活中的?不便，以及?一些殘疾人?的先進(jìn)事跡?。讓隊(duì)員感?受到：在自?己享受著幸?福生活的同?時(shí)，還有人?正遭遇著不?幸、正需要?幫助。每個(gè)?中隊(duì)都有助?殘宣傳員向?每一位隊(duì)員?進(jìn)行宣傳。?學(xué)校少先?隊(duì)___在?隊(duì)員中成立?了“敬老助?殘隊(duì)”，專?門為孤寡老?人和殘疾人?提供服務(wù)。?居住學(xué)校附?近一位雙目?失明的孤寡?老人，而且?由于身體的?原因，她每?次都是做著?輪椅外出活?動(dòng)?！熬蠢?助殘隊(duì)”的?隊(duì)員們定期?上門為奶奶?服務(wù)，或清?掃房間，或?表演節(jié)目，?或與奶奶聊?天。根據(jù)實(shí)?際的情況，?隊(duì)員們每次?只準(zhǔn)備可以?用耳朵聽的?節(jié)目，如豎?笛、講故事?等。隊(duì)員們?的表演經(jīng)常?讓奶奶笑得?合不攏嘴，?高興極了。?奶奶有時(shí)也?會(huì)給隊(duì)員們?講起自己年?輕時(shí)的生活?，讓隊(duì)員們?了解到了當(dāng)?時(shí)生活的艱?辛和幸福生?活的來之不?易。每年的?元宵節(jié)，隊(duì)?員們還會(huì)給?奶奶送去元?宵。隊(duì)員們?的服務(wù)給老?人的生活提?供了方便、?增添了樂趣?，同時(shí)也培?養(yǎng)了隊(duì)員的?愛心和孝心??！熬蠢?助殘隊(duì)”的?隊(duì)員們對(duì)待?殘疾老人是?這樣細(xì)致，?對(duì)待身邊的?同齡人更是?如此。三年?級(jí)（1）班?的學(xué)生中有?一位女孩格?外引起大家?的___。?因?yàn)樗捎?幼兒時(shí)患上?病而導(dǎo)致了?一條腿的殘?疾，走動(dòng)有?些不方便。?少先隊(duì)“敬?老助殘隊(duì)”?的隊(duì)員們立?即把她作為?了幫扶對(duì)象?，尤其是同?班的隊(duì)員更?是積極踴躍?地參加了助?殘活動(dòng)。平?時(shí)站隊(duì)出教?室的時(shí)候，?總會(huì)輪換著?有___名?隊(duì)員留在最?后扶她一起?走。下課的?時(shí)候，也會(huì)?有隊(duì)員陪著?她去上廁所?或一起玩耍?。放學(xué)排路?隊(duì)的時(shí)候，?隊(duì)員們會(huì)幫?她拎著書包?慢慢地走。?讀書三年來?，她一點(diǎn)也?沒有感覺到?自己與其他?她隊(duì)員有什?么不一樣。?同樣，她在?學(xué)習(xí)上的刻?苦和在生活?上的自立自?強(qiáng)給隊(duì)員們?留下了深刻?地印象，深?深地影響了?隊(duì)員們對(duì)學(xué)?習(xí)和生活的?態(tài)度。除?了與校內(nèi)外?的殘疾人或?殘疾兒童建?立這樣穩(wěn)定?的手拉手結(jié)?對(duì)關(guān)系之外?，少先隊(duì)還?經(jīng)常抓住各?種契機(jī)開展?主題教育活?動(dòng)。讓每一?位隊(duì)員都明?確：“紅領(lǐng)?巾手拉手助?殘”活動(dòng)，?就是用“紅?領(lǐng)巾”的真?心、愛心、?善心、誠(chéng)心?去幫助身邊?需要幫助的?伙伴，手拉?手共同迎接?幸?？鞓返?明天。在“?全國(guó)助殘日?”、“六一?兒童節(jié)”等?重大節(jié)日，?各中隊(duì)都會(huì)?___隊(duì)員?出黑板報(bào)、?召開主題隊(duì)?會(huì)；助殘小?組走上街頭?，散發(fā)宣傳?品，