小學(xué)一年級語文復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容是什么

小學(xué)一年級語文復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容是什么期中、期末考試前，學(xué)校一班級語文復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容呢?下面給大家整理了學(xué)校一班級語文復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容，盼望能關(guān)心到大家!

學(xué)校一班級語文復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容

1

堅固把握拼音。

拼音的拼讀是否正確，關(guān)系到寫詞語的正確與否，另外，一班級要留意聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的拼讀，盡量能夠默寫聲母表與韻母表。二班級還要求會按挨次默寫大小寫字母表?？碱}形式多為：給聲、韻母排序、看拼音寫漢字、寫詞語和音節(jié)連線、給正確的音節(jié)畫勾等等。

漢語拼音學(xué)問要點

漢語拼音學(xué)問要點：

一、熟讀、熟記《聲母表》，《韻母表》，《整體認(rèn)讀音節(jié)表》;挨次不能錯，中間不能遺漏，特殊是翹舌音在平舌音前的挨次要牢記。

二、易寫錯的字母：

1、聲母：b-d,p-q,t-f三組字母易混淆寫錯。

2、f的第一筆寫反，t的第一筆寫反，j的第一筆寫反，成了右彎，s寫反。

3、韻母：a,u,u的其次筆豎寫成了豎彎。

4、ai-ui,ei-ie,ui-iu,ou-iu,ie-ue,un-un幾組韻母的字形要分清。

5、整體認(rèn)讀音節(jié)：yu,ye,yue,yuan，yun中的去掉兩點的u要寫成u,不要寫成原來的u。

三、易錯的學(xué)問點：

1、整體認(rèn)讀音節(jié)只有16個，不要把yan,you,wo,ya,er等誤認(rèn)為整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、聲調(diào)易錯的地方：其次聲與第三聲簡單混淆，特殊是在音節(jié)詞中第三聲會標(biāo)成其次聲。

3、復(fù)韻母及音節(jié)中的聲調(diào)簡單標(biāo)錯位置，要牢記標(biāo)調(diào)規(guī)章：有a不放過，沒a找o,e;i,u并列標(biāo)在后。

4、j,q,x只和u相拼，不與u相拼，j,q,x和u在一起時，u上兩點要去掉，如ju,qu,xu,jue,que,xue,juan,quan,xuan中的都是去掉兩點的u，不是u。在這些音節(jié)中要寫成u，分開時要記住寫成u。

5、同樣記住，yu,yue,yun,yuan中的u其實是去掉兩點的u，不要加上兩點還寫成u。

6、音節(jié)拼寫要留意：

聲調(diào)不要遺忘標(biāo)，有的輕聲音節(jié)不要標(biāo)調(diào)。

三拼音節(jié)中的介母不要遺忘寫，如jia,qia,xia,jian,qian,xian,jiang,qiang,xiang,jiong,qiong,xiong等三拼音節(jié)中的i不要漏寫。

兩拼音不要寫錯：有復(fù)韻母iu的音節(jié)中的iu不要寫成iou,正確的音節(jié)是：miu,diu,tiu,niu,liu,jiu,xiu,qiu。

牢記：you不要寫成yiu或yiou。

7、音節(jié)讀音簡單錯的地方：

有聲母n,l的音節(jié)要分清鼻音和邊音，很簡單把鼻音n讀成邊音l。

平舌音和翹舌音簡單混淆讀錯。

前鼻音和后鼻音簡單混淆讀錯，特殊是后鼻音簡單讀成前鼻音，如伴侶的朋，蜻蜓的蜻，等等。

8、音節(jié)簡單錯的還有：

抄寫音節(jié)或選擇音節(jié)填空時簡單抄錯或漏掉聲調(diào)、字母等，這樣的錯誤其實是可以避開的。

2

把握課文中要求會認(rèn)的生字。

題目多以詞語連線或給生字找伴侶形式消失。

3

正確書寫本冊要求會寫的生字及詞語。

復(fù)習(xí)時應(yīng)將所學(xué)的生字重新過關(guān)。題型主要有：看拼音寫漢字、形近字組詞、多音字組詞、按部首寫字、換偏旁寫字，一班級做得比較多的還有加一加、減一減、變一變，或者是加一筆、減一筆變新字，改錯別字等。要求：筆畫到位、書寫正確規(guī)范，組詞不用錯別字。一班級組詞時要留意教給他們組詞是要寫詞語，而不是一個字。

學(xué)校一班級常用漢字

一、二、三、十、木、禾、上、下、土、個、八、入、大、天、人、火、文、六、七、兒、九、無、口、日、中、了、子、門、月、不、開、四、五、目、耳、頭、米、見、白、田、電、也、長、山、出、飛、馬、鳥、云、公、車、牛、羊、小、少、巾、牙、尺、毛、卜、又、心、風(fēng)、力、手、水、廣、升、足、走、方、半、巴、業(yè)、本、平、書、自、已、東、西、回、片、皮、生、里、果、幾、用、魚、今、正、雨、兩、瓜、衣、來、年、左、右、萬、百、丁、齊、冬、說、友、話、春、朋、高、你、綠、們、花、紅、草、爺、親、節(jié)、的、歲、行、古、處、聲、知、多、忙、洗、真、認(rèn)、父、掃、母、爸、寫、全、完、關(guān)、家、看、笑、著、興、畫、會、媽、合、奶、放、午、收、女、氣、太、早、去、亮、和、李、語、秀、千、香、聽、遠、唱、定、連、向、以、更、后、意、主、總、先、起、干、明、趕、凈、同、專、工、才、級、隊、螞、蟻、前、房、空、網(wǎng)、詩、黃、林、閉、童、立、是、我、朵、葉、美、機、她、過、他、時、送、讓、嗎、往、吧、得、蟲、很、河、借、姐、呢、呀、哪、誰、涼、怕、量、跟、最、園、臉、因、陽、為、光、可、法、石、找、辦、許、別、那、到、都、嚇、叫、再、做、象、點、像、照、沙、海、橋、軍、竹、苗、井、面、鄉(xiāng)、忘、想、念、王、這、從、進、邊、道、貝、男、原、愛、蝦、跑、吹、樂、地、老、快、師、短、淡、對、熱、冷、情、拉、活、把、種、給、吃、練、學(xué)、習(xí)、非、苦、常、問、伴、間、共、伙、汽、分、要、沒、孩、位、選、北、湖、南、秋、江、只、幫、星、請、雪、就、球、跳、玩、桃、樹、剛、蘭、座、各、帶、坐、急、名、發(fā)、成、動、晚、新、有、么、在、變、什、條

4

留意詞語的積累運用。

補充詞語(成語、固定短語)、詞語連線、反義詞填空為主要考試形式。例：()的天氣、()地跑、熱得()、ABB、AABB、ABAB、ABAC等疊詞。

5

背誦本冊要求背的課文

在背誦的基礎(chǔ)上正確默寫字、詞、句。題目樣式多為按原文填空或補充句子。

6

能規(guī)范正確地寫完整的句子。

即我們常說的造句，或者以“照樣子寫句子”的形式消失。這些用來造句的詞語或句型一般是書上消失的，例：把字句和被字句的轉(zhuǎn)換、反問句與陳述句的轉(zhuǎn)換等。有時也有整理句子。再有寫比較簡潔的比方句。

7

會正確使用標(biāo)點。

低班級對標(biāo)點的要求不是很高，主要把握最常用的標(biāo)點符號，如：“，。?!”。

8

正確把握查字典的方法。

主要是音序查字法、部首查字法。孩子要知道查自己不熟悉的字用部首查字法，要了解熟悉的字的意思則用音序查字法。

9

留意閱讀力量的培育。

低班級一般要求會數(shù)句子和自然段，能找出關(guān)鍵詞，如表示顏色的詞語，表示動作的詞語，依據(jù)短文內(nèi)容填空，找出短文的中心句或短文所揭示的道理。

10

寫話練習(xí)。

考試題目多為看圖寫話或續(xù)寫詩歌、短文，要求能依據(jù)圖意或續(xù)寫要求，比較正確的用文字完整表述出來，能正確使用基本的標(biāo)點符號。

下面，詳細講一講指導(dǎo)低班級孩子進行擴句和寫話的復(fù)習(xí)方法。

擴句，現(xiàn)在通俗的說法就是“填上適當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達更詳細”。

復(fù)習(xí)時可以先從比較句子入手。比較句子是引導(dǎo)同學(xué)熟悉句子的一種重要的形式，目的是讓同學(xué)通過對句子的比較，熟悉到句子的不同表達效果。例：

(1)藍天上飄著白云。

(2)高高的藍天上飄著幾朵白云。

在這兩個句子中，第一個句子只是簡潔地表達了一個完整的意思，而其次個句子加上了詳細的修飾，更清晰表現(xiàn)了天空的景物特點，明顯比第一句詳細生動。這類訓(xùn)練題應(yīng)當(dāng)讓孩子在讀的基礎(chǔ)上突出比較，讓他們熟悉哪種句子寫得詳細、形象和為什么詳細形象，并要求同學(xué)說(寫)話時把話說(寫)得更詳細充實些。

接著，我們可以讓孩子試著從不同角度來擴充句子。如“大廳里鋪上了()大理石，能映出人的倒影來?！币奈韬⒆影l(fā)散思維，答案不是唯一的，可以五花八門，如：一塊塊、黑色的、光明的、光滑的、明晃晃的、冰冷的、像鏡子一樣的然后引導(dǎo)他總結(jié)出把句子寫詳細的方法。

(1)加上表示數(shù)量的詞語;

(2)加上表示程度、性質(zhì)、顏色、外形的詞語。

對于思維敏捷的孩子，還可以要求他們發(fā)揮想象，用上打比方的方法或?qū)懗蓴M人句。

當(dāng)然，還應(yīng)當(dāng)進行鞏固練習(xí)，做到舉一反三、觸類旁通，使孩子真正嫻熟把握擴句的方法。

再來講講關(guān)于低班級語文看圖寫話的方法?？磮D寫話就是依據(jù)圖畫的內(nèi)容作文。

首先要讓孩子學(xué)會看圖，看圖的方法是：

(1)看“全”，就是統(tǒng)觀全畫，看圖上畫了些什么，它們有什么聯(lián)系;不要遺漏畫面的內(nèi)容。假如畫的是一件事，就要看這幅畫是不是告知了大事發(fā)生的時間、地點、緣由、經(jīng)過、結(jié)果及大事中的人物，從而把握圖畫的也許內(nèi)容。其中，有些是直接能從圖上看出來的，而有些可能要通過畫面進行推想、想象才能知道的。

(2)看“細”，就是在看“全”的基礎(chǔ)上認(rèn)真觀看圖畫的各個局部狀況，看圖畫中有什么人物、景物、事物。這些人物各拘束干什么，人物的動作、表情怎樣，人物之間有什么關(guān)系等，從而進一步明確圖畫的主要內(nèi)容。

(3)看“深”，就是深化理解圖畫所表示的意思。要依據(jù)人物的神態(tài)、表情等，設(shè)想他們會想些什么，說些什么，把“靜”的畫面看成“動”的，把畫中的事物和人物看成“活”的，從而深刻地理解圖畫主要內(nèi)容和它所要表達的中心思想。

在“三看”的同時，還應(yīng)聯(lián)系圖畫的題目或其它的文字說明，把圖畫和文字結(jié)合起來看和想，這樣就能更好地理解圖畫的主要內(nèi)容，寫出符合要求的文章來。

其次，寫的時候要留意幾點：

(1)抓住圖的中心愿思，結(jié)合自己觀看到的線索給習(xí)作取一個比較合適的題目。

(2)看單幅圖作文，要合抱負(fù)象，補充畫外情節(jié)。單幅圖畫僅僅反映了整個事情的一個場面，說明白一瞬間的情景，這就得靠想象來補充畫面上沒有展現(xiàn)出來的情節(jié)。應(yīng)借圖畫供應(yīng)的某個場面，想象出事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果;借助圖畫供應(yīng)的景物，想象出環(huán)境、氣氛等等，使文章的內(nèi)容詳細、生動。