小學(xué)部教育教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)部教育?教學(xué)工作總?結(jié)機(jī)構(gòu)是?健全，有_?__和有序?的。實(shí)施小?學(xué)管理后，?在教育統(tǒng)一?領(lǐng)導(dǎo)下，教?育辦公室，?道德教育，?文化中心，?信息中心等?部門(mén)，在創(chuàng)?造性工作中?，解決獨(dú)立?的問(wèn)題，等?顯示其強(qiáng)大?的靈活性。?建立定期?會(huì)議系統(tǒng)。?每周，所有?的老師定期?會(huì)議，班級(jí)?老師工作會(huì)?議，生活老?師會(huì)議，教?學(xué)研究小組?的工作研討?會(huì)等，都可?以總結(jié)一周?的工作，也?可以下周的?工作安排。?執(zhí)行行政?管理職責(zé)制?。本段行政?人員進(jìn)行值?班，值班行?政人員深入?課堂，宿舍?，餐廳等地?了解具體學(xué)?生的學(xué)習(xí)，?生活，餐飲?，床鋪等，?檢查發(fā)現(xiàn)時(shí)?間到以便監(jiān)?督和指導(dǎo)整?個(gè)部的正常?工作。類(lèi)?系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)?。根據(jù)小學(xué)?生的身體和?心理特點(diǎn)，?從學(xué)生中醒?來(lái)到夜間在?非教學(xué)階段?執(zhí)行班教師?，生活教師?，后續(xù)教師?依次指導(dǎo)。?學(xué)生在老師?的指導(dǎo)下完?成作業(yè)，或?游戲，或檢?查學(xué)生的個(gè)?人衛(wèi)生等。?進(jìn)行教育?，常常不懈?。學(xué)校座右?銘線(xiàn)明確提?出糾正學(xué)生?的道德品格?和行為，作?為陶國(guó)家實(shí)?驗(yàn)學(xué)校的研?究是認(rèn)識(shí)生?活教育在日?常學(xué)習(xí)和生?活中的實(shí)施?。只要你會(huì)?小心找到：?臥室，衣服?整齊，放在?有序;教室?，家具體面?，科學(xué)分類(lèi)?。所有這些?不僅反映其?科學(xué)性，而?且還顯示其?人文科學(xué)。?學(xué)生出去活?動(dòng)，穿著整?齊，排隊(duì);?談話(huà)的禮貌?，雄辯，向?我的小學(xué)生?表現(xiàn)出了良?好的精神。?教學(xué)工作?，課程改革?領(lǐng)導(dǎo)。教學(xué)?是學(xué)校工作?的中心，這?個(gè)學(xué)期我總?結(jié)了前兩年?在課程改革?的基礎(chǔ)上的?經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)取?得了扎實(shí)的?發(fā)展。具有?大型語(yǔ)言教?學(xué)的語(yǔ)言教?學(xué)理念，緊?密聯(lián)系生活?中的數(shù)學(xué)教?學(xué)理念，運(yùn)?用教學(xué)學(xué)習(xí)?指導(dǎo)英語(yǔ)教?學(xué)哲學(xué)教學(xué)?是廣大教師?的實(shí)踐。?出去學(xué)習(xí)，?相互學(xué)習(xí)。?___月，?___所有?教師到屯溪?大小學(xué)參觀?，參加黃山?市小學(xué)數(shù)學(xué)?觀察活動(dòng);?在___月?，___所?有英語(yǔ)，教?師參加全國(guó)?小學(xué)英語(yǔ)教?師技能展示?;___月?，學(xué)校__?_部分行政?人員前往_?__，參觀?了___實(shí)?驗(yàn)學(xué)校等學(xué)?校。這些都?廣泛地?cái)U(kuò)大?了教師的教?學(xué)愿景。?積極開(kāi)展課?堂教學(xué)評(píng)價(jià)?。___月?初，小學(xué)在?學(xué)校率先在?課堂教學(xué)評(píng)?價(jià)類(lèi)活動(dòng)，?語(yǔ)言，數(shù)學(xué)?，英語(yǔ)三級(jí)?教師競(jìng)爭(zhēng)舞?臺(tái)，展示風(fēng)?格。所有教?師都精心準(zhǔn)?備課程計(jì)劃?，精心__?_課堂教學(xué)?，積極運(yùn)用?新的課程改?革理念指導(dǎo)?課堂教學(xué)實(shí)?踐，自制課?件，使用多?媒體輔助教?學(xué)。最大規(guī)?模和參與性?最強(qiáng)的教學(xué)?活動(dòng)不僅提?高了所有教?師的課堂教?學(xué)技能，而?且促進(jìn)了教?師之間的溝?通。中年老?師的老歌新?歌，年輕老?師登場(chǎng)，所?有的評(píng)價(jià)專(zhuān)?家留下了深?刻的印象。?學(xué)習(xí)部分?競(jìng)賽活動(dòng)，?展示自己的?才華。語(yǔ)言?學(xué)科的修正?，英語(yǔ)的寫(xiě)?作，藝術(shù)團(tuán)?體的寫(xiě)作等?等。通過(guò)活?動(dòng)，不僅提?高了學(xué)生對(duì)?學(xué)科的興趣?，而且還鍛?煉了學(xué)生的?大腦能力，?同時(shí)積極在?校園文化。?積極參與?利益集團(tuán)活?動(dòng)。擴(kuò)大學(xué)?生的知識(shí)面?，提高學(xué)生?的整體素質(zhì)?，充分發(fā)掘?學(xué)生各方面?的潛能。在?總結(jié)前幾年?的經(jīng)驗(yàn)的基?礎(chǔ)上，小學(xué)?每星期六和?星期日開(kāi)放?了近___?個(gè)書(shū)法，藝?術(shù)，舞蹈和?聲樂(lè)的興趣?小組。積?極開(kāi)展社會(huì)?實(shí)踐。并努?力實(shí)踐__?_名校的優(yōu)?秀小學(xué)鼓舞?我成長(zhǎng)的話(huà)?題。通過(guò)追?求名人故鄉(xiāng)?活動(dòng)實(shí)現(xiàn)激?勵(lì)的作用，?每年一次的?社會(huì)實(shí)踐由?學(xué)生歡迎。?本學(xué)期__?_學(xué)生參觀?黃賓虹，陶?星志等名人?故鄉(xiāng)和紀(jì)念?館，參觀了?黃山古公園?。對(duì)于今天?孩子革__?_時(shí)代的孩?子們，__?_，學(xué)生們?看著革__?_的電影“?心”和飛紅?圍巾等。?愛(ài)校園，愛(ài)?回家，保護(hù)?我們的環(huán)境?。積極響應(yīng)?市政文明的?創(chuàng)立，高年?級(jí)學(xué)生積極?參與黃山市?百萬(wàn)人清理?活動(dòng)和文明?的說(shuō)服活動(dòng)?。文明社會(huì)?，文明的校?園，文明的?環(huán)境需要大?家的努力。?___月，?本系所有老?師和學(xué)生積?極參與學(xué)校?的精神文明?創(chuàng)造活動(dòng)。?歡迎來(lái)到中?秋節(jié)，慶祝?圣誕節(jié)，愉?快的中秋夜?，小學(xué)教學(xué)?區(qū)燈，學(xué)生?猜謎，表演?，教師和學(xué)?生在同舞臺(tái)?表演，愉快?。圣誕節(jié)前?夕，燈籠閃?爍，精致的?圣誕飾品將?是班級(jí)裝飾?點(diǎn)的節(jié)日，?各種燈光反?映了孩子的?笑臉。每一?類(lèi)酷擺圣誕?陣列，__?_開(kāi)展孩子?們喜愛(ài)的節(jié)?目。外匯?，寫(xiě)一個(gè)新?篇章。繼我?們學(xué)校的最?后一學(xué)期和?日本富士廟?廟小學(xué)開(kāi)展?第一次網(wǎng)絡(luò)?視頻交流，?學(xué)期小學(xué)和?學(xué)校再次網(wǎng)?絡(luò)視頻交換?。___月?___日，?兩所學(xué)校就?各自的條件?，教學(xué)方法?和跨界活動(dòng)?交換意見(jiàn)。?后來(lái)，我們?的學(xué)校歌手?也唱了紅蜻?蜓，櫻花兩?首日本民歌?，二年級(jí)余?悅學(xué)生也演?奏了二胡歌?-馬。通過(guò)?活動(dòng)，進(jìn)一?步加強(qiáng)兩校?的了解，增?進(jìn)雙方的友?誼。積極?開(kāi)展文明課?堂評(píng)價(jià)活動(dòng)?移動(dòng)。自學(xué)?校以來(lái)，小?學(xué)非常重視?課堂文明建?設(shè)。在本學(xué)?期開(kāi)始時(shí)，?對(duì)每個(gè)班級(jí)?都提出了明?確的要求。?___月初?，綜合評(píng)價(jià)?的一等獎(jiǎng)通?過(guò)對(duì)常規(guī)安?排，貨物安?排和文化建?設(shè)的全面量?化，以及小?三（2），?四（2），?五（1）和?六（1）?五場(chǎng)比賽結(jié)?果，精神文?明雙豐收。?在___年?春節(jié)舉行的?第___屆?田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)?上可以說(shuō)是?非凡的意義?，球隊(duì)運(yùn)動(dòng)?員競(jìng)技比賽?，新建的塑?料籃球場(chǎng)見(jiàn)?證了運(yùn)動(dòng)員?奮斗的英雄?。開(kāi)幕式所?有師生團(tuán)結(jié)?的精彩團(tuán)體?體操表演，?贏得了客人?和師生的好?評(píng);無(wú)線(xiàn)電?歌劇表演小?學(xué)生都有好?的風(fēng)格。在?運(yùn)動(dòng)會(huì)期間?，每個(gè)班級(jí)?的溝通報(bào)告?及時(shí)有效，?競(jìng)爭(zhēng)實(shí)施到?位。所有展?示班老師繁?瑣的管理努?力和師生們?共同拼搏的?風(fēng)格精神。?3學(xué)校快報(bào)?，為小學(xué)的?情況做了沉?重的微笑表?情。（2?），五（2?）和四（2?）名獲得學(xué)?校運(yùn)動(dòng)組前?三名;小四?（1），三?（1）和二?（1）班接?受了精神文?明類(lèi)的稱(chēng)號(hào)?寫(xiě)一封信?移動(dòng)。每月?一次，學(xué)生?將在他們的?學(xué)習(xí)，生活?，活動(dòng)等中?以信件的形?式告訴他們?的父母，并?與父母溝通?。為了積?極推動(dòng)優(yōu)質(zhì)?教育的進(jìn)程?，進(jìn)一步展?示小學(xué)素質(zhì)?教育的成果?。___月?___日，?___學(xué)校?（小學(xué)）質(zhì)?量教育報(bào)告?和結(jié)束的頒?獎(jiǎng)儀式將在?學(xué)校體育館?舉行。將被?邀請(qǐng)到小學(xué)?的所有家長(zhǎng)?觀看指南。?通過(guò)教學(xué)和?教學(xué)類(lèi)的結(jié)?果，展覽也?將構(gòu)成一個(gè)?美麗的風(fēng)景?也等待著家?長(zhǎng)的回顧。?回顧__?_年，我們?充滿(mǎn)了快樂(lè)?;看看__?_我們充滿(mǎn)?了自豪感。?精細(xì)小學(xué)?，付諸實(shí)踐?。小學(xué)將積?極發(fā)展小學(xué)?優(yōu)良執(zhí)行細(xì)?節(jié)。對(duì)小學(xué)?畢業(yè)生的終?端評(píng)價(jià)進(jìn)行?次級(jí)評(píng)價(jià)，?次級(jí)檢測(cè)。?這一主題符?合目前正在?實(shí)施的新課?程改革的概?念，前瞻性?和開(kāi)創(chuàng)性。?學(xué)生自主?，充分實(shí)施?。學(xué)生自主?管理完全自?由化，完全?解放學(xué)生，?發(fā)揮他們的?智慧，在學(xué)?生的自主權(quán)?下實(shí)施教師?指導(dǎo)。教?學(xué)技巧，實(shí)?訓(xùn)。新學(xué)期?是我校實(shí)施?教學(xué)現(xiàn)代化?的一年綜合?速度，信息?技術(shù)和學(xué)習(xí)?有機(jī)整合的?科學(xué)教學(xué)將?是課堂教學(xué)?改革的獎(jiǎng)勵(lì)?。教育評(píng)?價(jià)，有序推?進(jìn)。根據(jù)優(yōu)?質(zhì)小學(xué)課程?，加上新的?課程改革，?小學(xué)將制定?一個(gè)可行的?新課程評(píng)價(jià)?制度并付諸?實(shí)踐。小?學(xué)部教育教?學(xué)工作總結(jié)?一學(xué)期來(lái)?，小學(xué)部教?育教學(xué)工作?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?班子的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，在?全體教教師?的大力支持?下，緊緊圍?繞教育局、?教師進(jìn)修學(xué)?校學(xué)期工作?要點(diǎn)，結(jié)合?我校工作實(shí)?際，按計(jì)劃?完成了本學(xué)?期的各項(xiàng)工?作任務(wù)，現(xiàn)?總結(jié)如下。?一、加強(qiáng)?常規(guī)教學(xué)管?理工作，全?面提高教學(xué)?質(zhì)量。教?學(xué)工作是學(xué)?校永恒的主?題。一學(xué)期?來(lái)，全體小?學(xué)教師繼續(xù)?發(fā)揚(yáng)兢兢業(yè)?業(yè)、樂(lè)于奉?獻(xiàn)的精神，?勤奮耕耘，?立足于三尺?講臺(tái)，發(fā)揮?課堂的主陣?地作用，圓?滿(mǎn)完成了各?自的教學(xué)任?務(wù)。（一?）開(kāi)展兩課?前聽(tīng)評(píng)課指?導(dǎo)，本學(xué)期?我們主要針?對(duì)第三批參?加兩課驗(yàn)收?活動(dòng)的__?_名教師開(kāi)?展了聽(tīng)評(píng)課?指導(dǎo)活動(dòng)。?本著“以聽(tīng)?促教，重在?提高”的宗?旨，著重看?“三段六步?教學(xué)模式”?的落實(shí)情況?，教師教學(xué)?理念的轉(zhuǎn)變?情況。按照?計(jì)劃，用了?兩周的時(shí)間?，先后聽(tīng)完?了語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)、科學(xué)、?品社教師的?課，二十多?節(jié)。通過(guò)聽(tīng)?課，我們發(fā)?現(xiàn)老師們課?堂改革的意?識(shí)增強(qiáng)了，?學(xué)生學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性被調(diào)?動(dòng)起來(lái)了，?師生互動(dòng)、?生生互動(dòng)、?合作交流更?加順暢了，?課堂教學(xué)效?率明顯提高?了：有舉重?若輕、收放?自如的專(zhuān)家?型；有思維?嚴(yán)謹(jǐn)、條理?清晰的學(xué)者?型；有風(fēng)趣?幽默、活潑?生動(dòng)的講師?型；也有侃?侃而談、縱?情揮灑的才?子型。當(dāng)然?，通過(guò)聽(tīng)課?，我們也發(fā)?現(xiàn)了一些不?足，少數(shù)教?師對(duì)新模式?的實(shí)施還有?點(diǎn)掌握運(yùn)用?不熟，上課?畏首畏尾；?少數(shù)教師對(duì)?小組合作學(xué)?習(xí)重視程度?不夠，合作?時(shí)機(jī)、節(jié)奏?把握不準(zhǔn)；?少數(shù)教師對(duì)?自主學(xué)習(xí)與?合作學(xué)習(xí)的?先后順序混?淆，雖有自?主學(xué)習(xí)但是?流于形式或?缺乏指導(dǎo)；?在質(zhì)疑問(wèn)難?的環(huán)節(jié)上，?少數(shù)教師缺?少畫(huà)龍點(diǎn)睛?的點(diǎn)播；少?數(shù)年輕教師?在教學(xué)環(huán)節(jié)?的設(shè)計(jì)上還?存在銜接不?夠流暢，過(guò)?渡略顯生硬?等現(xiàn)象；個(gè)?別教師甚至?出現(xiàn)教學(xué)用?語(yǔ)不準(zhǔn)確等?知識(shí)性疏漏?。每聽(tīng)完每?一節(jié)課，我?們都把聽(tīng)課?意見(jiàn)當(dāng)面反?饋給任課教?師，提出問(wèn)?題，共同探?討，推門(mén)聽(tīng)?課后的評(píng)課?、反饋，有?教師課堂課?改精神體現(xiàn)?不到位的又?進(jìn)行了評(píng)課?指導(dǎo)后的二?次聽(tīng)課，這?無(wú)疑給聽(tīng)課?對(duì)象一個(gè)自?我反思、自?我加壓、自?我改進(jìn)的機(jī)?會(huì)，從而加?強(qiáng)自身建設(shè)?，刻苦鉆研?，努力提高?自身的業(yè)務(wù)?水平。由?于聽(tīng)課事先?不打招呼，?講課人的教?案及授課均?沒(méi)有事先的?特殊準(zhǔn)備，?也沒(méi)有為_(kāi)?__而進(jìn)行?刻意的策劃?，因此教師?的教育教學(xué)?行為必然是?常態(tài)化的、?未有經(jīng)過(guò)雕?飾的最真實(shí)?的東西。這?樣就有利于?真實(shí)地了解?教師的課堂?教學(xué)情況，?有利于幫助?教師找到其?專(zhuān)業(yè)發(fā)展的?優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)?，有利于準(zhǔn)?確地評(píng)價(jià)教?師課堂水平?及育人水平?。通過(guò)聽(tīng)?課情況，我?們不僅了解?了教師的課?堂教學(xué)情況?，更能通過(guò)?掌握的豐富?信息找到教?師課堂教學(xué)?及專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?中的共性問(wèn)?題，以便于?通過(guò)校本教?研的方式來(lái)?解決這些問(wèn)?題，達(dá)到教?師與學(xué)校的?雙贏發(fā)展。?（二）加?強(qiáng)教學(xué)檢查?，規(guī)范教學(xué)?行為。教?師的教學(xué)工?作發(fā)生在課?前、課中和?課后，“課?前”是備課?，“課中”?是上課，“?課后”是作?業(yè)，教學(xué)檢?查緊緊圍繞?這三個(gè)方面?。通過(guò)推門(mén)?聽(tīng)課檢查上?課情況，通?過(guò)檢查教案?和作業(yè)掌握?教師的課前?準(zhǔn)備和課后?作業(yè)處理情?況。在教案?和作業(yè)檢查?上，我們繼?續(xù)堅(jiān)持“普?檢與抽檢相?結(jié)合”的制?度，（普查?即每學(xué)期期?初、期中和?期末三次普?查，抽查即?不定期抽查?），每次由?教導(dǎo)處牽頭?對(duì)教案和作?業(yè)進(jìn)行一次?全面檢查，?并詳細(xì)記錄?檢查結(jié)果，?作為教師年?終考核和績(jī)?效工資考核?的依據(jù)。教?案檢查從以?下幾個(gè)方面?進(jìn)行，一是?總的教學(xué)目?標(biāo)和教學(xué)進(jìn)?度安排；二?是教案?jìng)鋵?xiě)?的環(huán)節(jié)是否?齊全，以《?備課上課常?規(guī)制度》中?規(guī)定的教案?書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié)為?準(zhǔn)，同時(shí)，?特別要求教?師在教案中?要突出“學(xué)?情”分析這?一環(huán)節(jié)，這?個(gè)環(huán)節(jié)在以?前的備課中?經(jīng)常被忽視?，是一個(gè)薄?弱環(huán)節(jié)；加?以強(qiáng)調(diào)的是?語(yǔ)文教案?jìng)?課精讀課要?有拓展鏈接?；三是教學(xué)?反思、教學(xué)?后記的書(shū)寫(xiě)?質(zhì)量，要求?教師要養(yǎng)成?書(shū)寫(xiě)課后反?思的良好習(xí)?慣，要善于?思考和總結(jié)?，要及時(shí)記?錄課堂中的?成功和不足?之處，只有?認(rèn)真的反思?總結(jié)，才能?形成有效的?“二次備課?”；四是教?案書(shū)寫(xiě)的整?齊情況，要?求用規(guī)范字?書(shū)寫(xiě)工整的?教案。對(duì)作?業(yè)的檢查從?以下幾個(gè)方?面進(jìn)行，一?是按照《作?業(yè)布置與批?改常規(guī)》的?要求，檢查?批閱符號(hào)是?否規(guī)范；二?是根據(jù)學(xué)校?工作計(jì)劃的?各科作業(yè)設(shè)?置及批改要?求，檢查作?業(yè)批改的次?數(shù)；三是檢?查作業(yè)中學(xué)?生對(duì)錯(cuò)題的?更正情況；?四是檢查教?師書(shū)寫(xiě)的作?業(yè)評(píng)語(yǔ)，要?求教師養(yǎng)成?作業(yè)中加注?評(píng)語(yǔ)的良好?習(xí)慣，同時(shí)?，在評(píng)語(yǔ)書(shū)?寫(xiě)中，要經(jīng)?常書(shū)寫(xiě)激勵(lì)?性評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行鼓勵(lì)?；五是檢查?作業(yè)的書(shū)寫(xiě)?情況，要求?教師要督促?學(xué)生寫(xiě)規(guī)范?字，作業(yè)要?工整。為?了督促教師?更好的搞好?教學(xué)工作，?在常規(guī)檢查?的同時(shí)，對(duì)?某些年級(jí)或?學(xué)科的教案?和作業(yè)進(jìn)行?抽查。__?_月份，分?別抽查了各?校語(yǔ)文數(shù)學(xué)?和品德教案?和作業(yè)。常?規(guī)檢查的量?比較大，有?些問(wèn)題不易?發(fā)現(xiàn)；抽查?的量相對(duì)要?小一些，檢?查得就更細(xì)?致一些，抽?查一般具有?針對(duì)性，是?對(duì)常規(guī)檢查?的有效補(bǔ)充?，二者要有?機(jī)結(jié)合。以?后要逐漸增?加抽查的檢?查次數(shù)。?（三）期末?對(duì)各校的教?學(xué)常規(guī)工作?進(jìn)行了全面?的仔細(xì)的檢?查。1、?備課方面：?總體上看?，教師們備?課態(tài)度較認(rèn)?真，教案詳?盡，課時(shí)數(shù)?量充足。語(yǔ)?文教師能夠?做到：每篇?課文按課時(shí)?備課，每課?時(shí)根據(jù)學(xué)生?實(shí)際定好教?學(xué)目標(biāo)，確?定教學(xué)重?、難點(diǎn)，有?一定的教學(xué)?準(zhǔn)備，教學(xué)?過(guò)程清晰，?個(gè)別教師教?案對(duì)語(yǔ)文主?題學(xué)習(xí)備課?模式體現(xiàn)不?太到位。數(shù)?學(xué)教師能按?規(guī)定備課，?備課書(shū)寫(xiě)字?跡清晰端正?，設(shè)計(jì)合理?，過(guò)程詳細(xì)?，教學(xué)目標(biāo)?明確，重難?點(diǎn)把握準(zhǔn)確?到位，體現(xiàn)?教法、學(xué)法?，教學(xué)過(guò)程?清楚，作業(yè)?設(shè)計(jì)格式統(tǒng)?一，練習(xí)層?次分明，圖?文并茂，練?習(xí)量適當(dāng)，?有詳細(xì)的板?書(shū)設(shè)計(jì)，課?后反思及時(shí)?、詳細(xì)、深?入、能根據(jù)?實(shí)際情況有?感而發(fā)，單?元檢測(cè)試卷?批改詳細(xì)。?2、作業(yè)?情況優(yōu)點(diǎn)：?（1）全?體教師作業(yè)?次數(shù)都符合?要求。（?2）多數(shù)教?師布置的作?業(yè)量適度，?批改及時(shí)，?有的還有復(fù)?批；（3?）大部分教?師寫(xiě)話(huà)、作?文評(píng)語(yǔ)詳細(xì)?，針對(duì)性強(qiáng)?，批語(yǔ)有的?放矢。（?4）中高年?級(jí)的日記教?師都有檢查?或批改。?（5）涉及?書(shū)中的習(xí)題?均有批閱。?不足：（?1）學(xué)生作?業(yè)本保潔不?好，作業(yè)皮?書(shū)寫(xiě)不全書(shū)?寫(xiě)不夠規(guī)范?。（范本）?（2）對(duì)于?學(xué)困生的作?業(yè)，建議各?校老師要多?采用面批形?式。（3?）尖子生和?后進(jìn)生輔導(dǎo)?要進(jìn)一完善?，尤其要下?大力氣抓好?學(xué)困生的輔?導(dǎo)。（4?）全校性的?寫(xiě)字訓(xùn)練要?持之以恒，?要在質(zhì)量上?狠下功夫。?要把練字和?寫(xiě)字有機(jī)結(jié)?合。（5?）要加大_?__年級(jí)寫(xiě)?話(huà)訓(xùn)練力度?，訓(xùn)練學(xué)生?多說(shuō)少寫(xiě)，?從下學(xué)期開(kāi)?始，每周不?少于三次的?寫(xiě)話(huà)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)?練，教師要?全批全改；?中高年級(jí)的?生活日記要?堅(jiān)持常態(tài)化?，要在數(shù)量?和質(zhì)量上下?功夫，真正?起到提高學(xué)?生閱讀與習(xí)?作能力的作?用。改進(jìn)?意見(jiàn)：（?1）認(rèn)真鉆?研教材，努?力提高自己?的教學(xué)觀念?，備課時(shí)要?備教材，也?要備班級(jí)的?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況。年青?教師應(yīng)該寫(xiě)?好詳細(xì)的教?案。按實(shí)際?上課課時(shí)進(jìn)?行備課。?（2）借鑒?人家的東西?要聯(lián)系自己?的實(shí)際情況?，認(rèn)真舍取?，而不能照?搬照抄。?（3）課后?反思要有一?定的數(shù)量，?也要有一定?的質(zhì)量，每?次上完課要?認(rèn)真總結(jié)反?思，以改進(jìn)?自己的教學(xué)?，為今后自?己更好的教?學(xué)積累一筆?財(cái)富。（?4）在批閱?學(xué)生作業(yè)時(shí)?發(fā)現(xiàn)學(xué)生有?錯(cuò)誤，要少?打“___?”，圈出來(lái)?或劃出來(lái)，?讓學(xué)生訂正?后再批。?（5）把漏?寫(xiě)的東西要?及時(shí)整改，?補(bǔ)充完整。?（6）數(shù)?學(xué)教案要多?一點(diǎn)備練習(xí)?。練習(xí)量要?足、練習(xí)題?型要多層次?。（7）?教學(xué)工作是?繁重的，工?作要做細(xì)、?做足、要到?量、到質(zhì)。?（8）各?學(xué)科教學(xué)設(shè)?計(jì)要逐步按?著“三段六?步教學(xué)模式?”去落實(shí)，?做到環(huán)節(jié)清?晰，流暢，?緊湊。不能?再延續(xù)過(guò)去?的教案書(shū)寫(xiě)?形式。（?9）建議根?據(jù)學(xué)生差異?采用分層次?布置作業(yè)的?做法，調(diào)動(dòng)?不同層次學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性。在?每次檢查中?，各校都有?一批教學(xué)常?規(guī)工作做得?很優(yōu)秀的老?師，如王玉?霞、吳玉嬌?、陳艷華、?喬秀榮、劉?影杰、錢(qián)海?--___?、姚曉穎、?劉玉華、張?金英、佟東?華、孫艷、?時(shí)穎艷、李?素琴、劉鳳?國(guó)、宋景琴?、周玉臣等?。二、樹(shù)?立教研為教?學(xué)服務(wù)的思?想，全面開(kāi)?展教研工作?。1、本?學(xué)期是教育?局開(kāi)展的“?課改合格課?、優(yōu)秀課申?報(bào)驗(yàn)收活動(dòng)?”的第三批?驗(yàn)收階段，?為扎實(shí)穩(wěn)步?推進(jìn)小學(xué)部?新課程改革?步伐，小學(xué)?部根據(jù)根據(jù)?教育局會(huì)議?精神及《實(shí)?施方案》的?具體要求，?依據(jù)《小學(xué)?部課改合格?課、優(yōu)秀課?申報(bào)驗(yàn)收活?動(dòng)實(shí)施方案?》，小學(xué)部?課改研究指?導(dǎo)小組和課?改評(píng)價(jià)驗(yàn)收?小組，具體?負(fù)責(zé)全體教?師的課改指?導(dǎo)、研究、?培訓(xùn)工作和?申報(bào)教師申?報(bào)前的評(píng)價(jià)?、申報(bào)、推?薦工作，并?把驗(yàn)收教師?合格率達(dá)到?百分之百作?為終極目標(biāo)?。為了確?保第三批順?利達(dá)標(biāo)目標(biāo)?的順利實(shí)現(xiàn)?，小學(xué)部和?各學(xué)校有計(jì)?劃、有步驟?地開(kāi)展了一?系列的培訓(xùn)?活動(dòng)，按期?完成了培訓(xùn)?任務(wù)。本?學(xué)期小學(xué)部?共申報(bào)__?_人，共涉?及語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)、科學(xué)、?品德四個(gè)學(xué)?科。參加驗(yàn)?收教師積極?準(zhǔn)備，認(rèn)真?鉆研教材，?深入研究教?法、學(xué)法，?課堂上努力?體現(xiàn)“自主?探究、合作?交流”，較?好地體現(xiàn)了?課改新模式?的精髓。張?尊蓮、程福?寶老師在合?格課驗(yàn)收時(shí)?分別獲得了?優(yōu)秀課和優(yōu)?質(zhì)課。王桂?蓮和韓秀琴?兩位教師在?申報(bào)的優(yōu)秀?課驗(yàn)收中分?別獲得了優(yōu)?秀課和優(yōu)質(zhì)?課。兩位教?師因身體狀?況欠佳沒(méi)參?加驗(yàn)收，其?余教師全部?驗(yàn)收合格。?2、依據(jù)?《建平縣課?改合格課、?優(yōu)秀課申報(bào)?、驗(yàn)收活動(dòng)?實(shí)施方案》?，結(jié)合《小?學(xué)部課改“?合格課、優(yōu)?秀課”申報(bào)?、驗(yàn)收活動(dòng)?實(shí)施方案》?具體要求，?為了不斷提?升我校課堂?教學(xué)的質(zhì)量?，為教師提?供教學(xué)才藝?展示的舞臺(tái)?，增進(jìn)教師?之間的交流?，促進(jìn)教師?廣泛開(kāi)展教?學(xué)研究，更?好地適應(yīng)課?堂教學(xué)改革?不斷發(fā)展的?新要求，使?學(xué)校形成良?好的教研氛?圍，打造有?活力的高效?、優(yōu)質(zhì)課堂?，促進(jìn)教師?教學(xué)能力的?提高。不斷?提高全體教?師研究新課?標(biāo)、教材的?主動(dòng)性、積?極性，確保?按期、高質(zhì)?量地完成全?體任課教師?合格課、優(yōu)?秀課申報(bào)驗(yàn)?收活動(dòng)，_?__月份開(kāi)?展了全員會(huì)?課活動(dòng)。本?次會(huì)課活動(dòng)?涵蓋全校所?有學(xué)科任課?教師，人人?參與，人人?上課，讓教?師全員得到?鍛煉和提升?。本次賽課?活動(dòng)的主題?是①認(rèn)真鉆?研教材，?讀懂教材，?弄清教材的?編排意圖，?合理展示教?材。②課堂?體現(xiàn)新課改?的精神，踐?行民主科學(xué)?的教學(xué)方式?和自主學(xué)習(xí)?、合作探究?的學(xué)習(xí)方式?，打造視野?寬廣、思維?活躍、發(fā)展?高效的新課?堂。為了確?保此次賽課?活動(dòng)的時(shí)效?性，制定了?《小學(xué)部全?員會(huì)課活動(dòng)?實(shí)施方案》?，方案就活?動(dòng)主題、活?動(dòng)原則、活?動(dòng)要求做出?了明確的要?求；接著召?開(kāi)了全員賽?課活動(dòng)預(yù)備?會(huì)議，對(duì)《?實(shí)施方案》?進(jìn)行了詳細(xì)?的解讀，本?著公平、公?開(kāi)、公正的?原則客觀真?實(shí)地反應(yīng)教?師貫徹新模?式的教學(xué)水?平；此次賽?課活動(dòng)一共?聽(tīng)評(píng)課__?_節(jié)，翟曉?輝、姚曉穎?、吳玉嬌、?周玉臣、汪?海峰、程福?寶、孫艷、?陳艷華、張?海麗、呂鳳?燕___位?通知榮獲鄉(xiāng)?級(jí)優(yōu)秀課。?全員會(huì)課結(jié)?束后，為了?不斷總結(jié)積?累經(jīng)驗(yàn)，更?好地貫徹落?實(shí)課改精神?，深入推進(jìn)?“三段六步?教學(xué)模式”?，牢固樹(shù)立?“培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)、?合作探究”?的教育理念?，于___?月___日?下午，舉辦?了全員會(huì)課?總結(jié)暨課改?培訓(xùn)專(zhuān)題會(huì)?議，評(píng)課組?成員及部分?學(xué)科教師_?__多人參?加了會(huì)議。?會(huì)議首先由?語(yǔ)文組、數(shù)?學(xué)組、英語(yǔ)?組、科學(xué)品?社組、音樂(lè)?美術(shù)體育組?評(píng)委代表針?對(duì)本學(xué)科課?堂教學(xué)中的?亮點(diǎn)、不足?及建議進(jìn)行?了理論性和?實(shí)踐性都很?強(qiáng)的總結(jié)與?評(píng)價(jià)，而后?由教導(dǎo)主任?做了《深入?理解新課改?理念，扎實(shí)?做好課堂教?學(xué)》發(fā)言。?會(huì)議最后王?校長(zhǎng)做了總?結(jié)性的發(fā)言?，他情調(diào)各?位教師要切?實(shí)做好日常?教學(xué)工作，?注重培養(yǎng)學(xué)?生的自主學(xué)?習(xí)、規(guī)范書(shū)?寫(xiě)等良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?通過(guò)此次活?動(dòng)使全校教?師得到很好?的鍛煉，為?教師提供一?個(gè)展示貫徹?新課改模式?的平臺(tái)，為?大面積地提?高我校教學(xué)?質(zhì)量和教師?隊(duì)伍素質(zhì)起?到積極的促?進(jìn)作用。?3、為了全?面深入地推?進(jìn)新課程改?革，加大我?鄉(xiāng)各校教學(xué)?研究力度，?激發(fā)廣大教?師鉆研教學(xué)?理論與投身?小語(yǔ)教育實(shí)?踐的熱情，?促進(jìn)教學(xué)思?想、教學(xué)觀?念、教學(xué)方?式方法等盡?快轉(zhuǎn)變，引?領(lǐng)和提升語(yǔ)?文學(xué)科專(zhuān)業(yè)?素養(yǎng)，于_?__月__?_日下午成?功舉辦了小?學(xué)部語(yǔ)文課?堂教學(xué)研討?活動(dòng)，來(lái)自?全鄉(xiāng)___?多名語(yǔ)文教?師參加了會(huì)?議。此次會(huì)?議有四項(xiàng)會(huì)?議日程，第?一項(xiàng)與會(huì)同?志共同觀摩?了陳艷華老?師執(zhí)教的《?特殊的考試?》、程福寶?老師執(zhí)教的?《渴望世界?和平的孩子?》、李紅麗?老師帶來(lái)的?單元整體備?課講座；第?二項(xiàng)太平莊?李校長(zhǎng)結(jié)合?新課改理念?對(duì)上面兩節(jié)?課進(jìn)行了準(zhǔn)?確精當(dāng)?shù)脑u(píng)?議，并提出?了一些語(yǔ)文?主題學(xué)習(xí)教?學(xué)存在的一?些困惑和實(shí)?際問(wèn)題；第?三項(xiàng)由小學(xué)?部教導(dǎo)主任?與全體語(yǔ)文?教師共同學(xué)?習(xí)了《語(yǔ)文?主題模式下?的單元備課?模式解讀》?，并針對(duì)我?校語(yǔ)文主題?學(xué)習(xí)教學(xué)存?在的一些困?惑和實(shí)際問(wèn)?題存在的提?出了改進(jìn)的?措施與方法?。會(huì)議最后?，王校長(zhǎng)對(duì)?本次活動(dòng)做?出了精彩的?點(diǎn)評(píng)，并對(duì)?各位語(yǔ)文教?師提出了一?些可行的教?學(xué)建議。?這次活動(dòng)，?為大家搭建?了教學(xué)研討?的平臺(tái)，創(chuàng)?造了立體化?交流的機(jī)會(huì)?，也為一線(xiàn)?教師探索語(yǔ)?文課堂教學(xué)?模式、提高?課堂教學(xué)實(shí)?效性提供了?契機(jī)。在交?流與研討中?，得到了理?念的提升、?專(zhuān)業(yè)的發(fā)展?。4、為?了深化義務(wù)?教育課程改?革，進(jìn)一步?探討提高課?堂教學(xué)效益?的有效途徑?和策略；交?流和展示小?學(xué)科學(xué)課堂?教學(xué)改革的?經(jīng)驗(yàn)成果，?推進(jìn)素質(zhì)教?育，穩(wěn)步實(shí)?施“三段六?步教學(xué)模式?”，于__?_月___?日下午召開(kāi)?了小學(xué)部科?學(xué)課堂教學(xué)?觀摩研討會(huì)?，來(lái)自全鄉(xiāng)?的___多?名業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)?和科學(xué)教師?參加了會(huì)議?。付玉才?、王琳分別?執(zhí)教了《植?物動(dòng)物人》?和《導(dǎo)體和?絕緣體》展?示課。兩位?老師教師認(rèn)?真鉆研教材?，在設(shè)計(jì)上?緊緊圍繞學(xué)?生的生活，?突出內(nèi)容的?層次性、多?樣性、開(kāi)放?性和趣味性?，給學(xué)生提?供了思維拓?展的空間，?體現(xiàn)了以學(xué)?生為主體的?學(xué)習(xí)過(guò)程，?培養(yǎng)了學(xué)生?的自主學(xué)習(xí)?合作探究的?能力，展示?了小學(xué)科學(xué)?課堂教學(xué)的?基本模式和?各自的教學(xué)?風(fēng)格，深受?廣大教師的?好評(píng)。此?次教研活動(dòng)?為今后我校?探討如何上?好小學(xué)科學(xué)?課積累了豐?富的經(jīng)驗(yàn)，?同時(shí)對(duì)全鄉(xiāng)?的小學(xué)科學(xué)?教學(xué)起到了?積極的推動(dòng)?作用。5?、___骨?干教師外出?學(xué)習(xí)，拓寬?視野，提升?理念，增長(zhǎng)?見(jiàn)識(shí)。__?_年___?月至___?月，陸續(xù)_?__相關(guān)教?師___多?人次分別到?市、縣參加?教材培訓(xùn)會(huì)?、學(xué)科教研?會(huì)，___?月末___?小學(xué)部__?_名教師參?加了在建平?一高中舉辦?的語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)學(xué)科教材?培訓(xùn)會(huì)；_?__月份_?_____?位教師才加?骨干教師培?訓(xùn)會(huì)；__?____位?教師參加了?市學(xué)院在凌?源舉辦的朝?陽(yáng)市小學(xué)品?德教材解讀?研討會(huì)；兼?職教研員、?骨干教師參?加了朝陽(yáng)市?教師進(jìn)修學(xué)?院舉辦的品?生、科學(xué)學(xué)?科教研會(huì)，?___位教?師參加師校?舉辦的小學(xué)?綜合實(shí)踐學(xué)?科教學(xué)研討?會(huì)。___?月份___?小學(xué)部__?_位教師參?加建平縣小?學(xué)語(yǔ)文主題?學(xué)習(xí)模式下?的單元整合?研習(xí)會(huì)。通?過(guò)學(xué)習(xí)外地?先進(jìn)的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)?理念，可以?更好地促進(jìn)?我們廣大教?師___了?解和掌握新?課改的發(fā)展?方向和目標(biāo)?，使我們的?教育教學(xué)觀?念進(jìn)一步的?到更新。在?學(xué)習(xí)中不斷?進(jìn)步，在反?思中不斷成?長(zhǎng)。三、?存在的問(wèn)題?和今后的打?算。1、?少數(shù)教師自?我學(xué)習(xí)意識(shí)?不強(qiáng)，教育?教學(xué)觀念有?待更新，在?課堂教學(xué)形?式多樣化方?面還需下功?夫。2、?班級(jí)管理方?面，個(gè)別班?主任責(zé)任心?不強(qiáng)，方法?不得當(dāng)，班?級(jí)管理松懈?。3、_?__備課的?質(zhì)量還要進(jìn)?一步提高。?“議課”是?___備課?的中心環(huán)節(jié)?，是___?智慧的體現(xiàn)?，要堅(jiān)持做?好做實(shí)。?4、教研工?作在繼承中?力求創(chuàng)新，?要“在課改?方向上著眼?，實(shí)踐教學(xué)?著手”，?要以教育教?學(xué)中最常見(jiàn)?最平凡的問(wèn)?題為研究對(duì)?象，著力研?究實(shí)際問(wèn)題?。5、學(xué)?生的學(xué)習(xí)衛(wèi)?生習(xí)慣，“?三個(gè)一”學(xué)?習(xí)習(xí)慣，在?沒(méi)有教師監(jiān)?督的情況下?，做得不夠?好。我們?將針對(duì)以上?問(wèn)題，結(jié)合?學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)?發(fā)展，對(duì)明?年的工作做?出以下初步?安排：1?、加強(qiáng)教師?培訓(xùn)，進(jìn)一?步加強(qiáng)校本?培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變?教育觀念，?樹(shù)立優(yōu)良師?風(fēng)，努力推?進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)?工作和教育?教學(xué)質(zhì)量有?新的提升。?①加強(qiáng)師?德培訓(xùn)，提?升教師愛(ài)崗?敬業(yè)的奉獻(xiàn)?精神。②加?強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)?，提高教師?的理念水平?和執(zhí)教能力?。2、狠?抓課堂教學(xué)?常規(guī)，尤其?加大教師_?__教學(xué)和?管理課堂能?力的監(jiān)管力?度。進(jìn)一步?規(guī)范學(xué)生課?堂學(xué)習(xí)行為?，努力提高?課堂40鐘?效益。3?、常規(guī)管理?實(shí)現(xiàn)規(guī)范化?、制度化、?常態(tài)化，常?規(guī)檢查做到?七個(gè)一：即?“教案__?_月一檢查?”、“作業(yè)?___月一?檢查”、“?教研活動(dòng)_?__月一檢?查”、“聽(tīng)?課筆記__?_月一檢查?、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?___月一?檢查、單元?檢測(cè)___?月一檢查、?“檢查結(jié)果?___月一?通報(bào)”。?4、面推進(jìn)?課堂教學(xué)改?革，以“兩?課驗(yàn)收活動(dòng)?”、“一師?一優(yōu)課，一?課一名師”?活動(dòng)為契機(jī)?，潛心研究?課改，深入?“三段六步?教學(xué)模式”?的研究與落?實(shí)，繼續(xù)深?化“自主探?究、合作交?流”的學(xué)習(xí)?模式，打造?“高效課堂?”，把課堂?還給學(xué)生，?讓學(xué)生學(xué)會(huì)?自主學(xué)習(xí)、?合作學(xué)習(xí)、?快樂(lè)學(xué)習(xí)、?創(chuàng)造性學(xué)習(xí)?。5、繼?續(xù)加強(qiáng)學(xué)生?行為習(xí)慣和?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成教育。?小學(xué)部教?導(dǎo)處教學(xué)?工作總結(jié)?在即將過(guò)去?的一學(xué)期里?，在西工教?體局“心教?育心文化心?生態(tài)”區(qū)域?教育理念的?引領(lǐng)下，在?西工區(qū)教研?室、電教館?、基教辦、?少先隊(duì)等部?門(mén)的幫助指?導(dǎo)下，在我?校全體師生?的共同努力?下，沿著期?初制訂的各?項(xiàng)工作目標(biāo)?，著重在心?課堂推進(jìn)、?常規(guī)化教學(xué)?、心成長(zhǎng)上?下功夫，保?證了各項(xiàng)工?作扎實(shí)開(kāi)展?和順利完成?。現(xiàn)將本學(xué)?期開(kāi)展的主?要工作總結(jié)?匯報(bào)如下：?一、齊心?協(xié)力推進(jìn)心?課堂。在?西工教體局?___年新?春開(kāi)局動(dòng)員?大會(huì)上，馮?局長(zhǎng)具體布?置了___?年的工作任?務(wù)，在任務(wù)?四打磨五塊?基石中，對(duì)?我區(qū)的心課?堂提出了具?體要求：心?課堂要突出?個(gè)性，從實(shí)?體走向生活?化，從一模?化走向特色?化，讓心課?堂成為西工?教育最耐看?的風(fēng)景，并?且___年?全區(qū)各校新?課堂改革推?進(jìn)目標(biāo)要達(dá)?成___%?—___%?以上。按?照馮局長(zhǎng)的?講話(huà)和對(duì)心?課堂的愿景?，結(jié)合我校?實(shí)際情況，?特別制定心?課堂推進(jìn)方?案，我們把?3—___?年級(jí)四個(gè)班?定為心課堂?課改班級(jí)。?首先，我?校成立了由?___輝校?長(zhǎng)為組長(zhǎng)的?十六中心課?堂推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)?小組，引領(lǐng)?小學(xué)部老師?們深入學(xué)習(xí)?教研室網(wǎng)站?上的心課堂?參賽課課堂?教案及__?_，提升對(duì)?心課堂的認(rèn)?識(shí)與把握。?其次，教?導(dǎo)處___?心課堂推進(jìn)?情況問(wèn)卷調(diào)?查，聆聽(tīng)老?師心聲，了?解在心課堂?推進(jìn)過(guò)程中?的困惑和難?題，大家共?同面對(duì)，共?同思考解決?方案。第?三，借力培?訓(xùn)，交流心?得。借力西?下池小學(xué)《?中國(guó)教師報(bào)?》區(qū)1?域教育樣本?聯(lián)席會(huì)議中?新教師的追?隨名師匯報(bào)?課；借力西?工教研室的?心課堂體驗(yàn)?式培訓(xùn)；借?力杜郎口小?學(xué)學(xué)習(xí)，參?培老師認(rèn)真?學(xué)習(xí)、__?_，將最新?的教育教學(xué)?理念錄音或?錄像課帶回?學(xué)校，__?_其他沒(méi)有?機(jī)會(huì)走出去?的老師學(xué)習(xí)?并且分科教?研交流心得?。第四，?按照計(jì)劃認(rèn)?真開(kāi)展心課?堂聽(tīng)課、評(píng)?課活動(dòng)，每?月至少進(jìn)行?三節(jié)心課堂?展示課，語(yǔ)?、數(shù)、英各?一節(jié)，聽(tīng)課?老師們也都?積極參與評(píng)?課，肯定優(yōu)?點(diǎn)，指出不?足，共同探?討改進(jìn)措施?，為實(shí)驗(yàn)教?師們的成長(zhǎng)?提供支持與?幫助，實(shí)驗(yàn)?教師們也都?能夠虛心接?受大家的建?議，朝著更?高的目標(biāo)邁?進(jìn)。通過(guò)?大家的共同?努力，小學(xué)?部的心課堂?教學(xué)模式已?經(jīng)深深融入?師生心中，?成為一種常?規(guī)化教學(xué)模?式。學(xué)生建?立起了較強(qiáng)?的規(guī)則意識(shí)?，形成內(nèi)在?秩序感，能?夠圍繞目標(biāo)?順利進(jìn)行小?組活動(dòng)，師?生關(guān)系和諧?，師生在心?課堂中幸福?地收獲、快?樂(lè)地成長(zhǎng)。?二、一絲?不茍抓常規(guī)?教學(xué)。教?學(xué)常規(guī)的落?實(shí)是提高教?學(xué)質(zhì)量的保?證。在學(xué)校?的統(tǒng)一安排?和部署下，?小學(xué)部全體?教師一絲不?茍，采取有?效措施，確?保了常規(guī)教?學(xué)穩(wěn)步開(kāi)展?。1、每?位教師嚴(yán)格?按照教學(xué)常?規(guī)的要求，?深入鉆研教?材，認(rèn)真?zhèn)?課，分析學(xué)?情，制定科?學(xué)合理的學(xué)?習(xí)目標(biāo)，充?分預(yù)設(shè)學(xué)情?，保證流程?跟著目標(biāo)走?，從而使心?課堂教學(xué)得?以有條不紊?的順利進(jìn)行?。2、精?心設(shè)置作業(yè)?，認(rèn)真批改?作業(yè)。學(xué)期?初，我校_?__老師們?重新學(xué)習(xí)教?研室下發(fā)的?《___“?作業(yè)、教案?基礎(chǔ)性常規(guī)?工作”的實(shí)?施意2?見(jiàn)》，讓每?一位老師了?解《意見(jiàn)》?中作業(yè)方面?的具體要求?，并在教學(xué)?中自覺(jué)加以?執(zhí)行，進(jìn)一?步規(guī)范教學(xué)?行為。通過(guò)?師生的共同?努力，大多?學(xué)生都能養(yǎng)?成了良好的?書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，?作業(yè)格式統(tǒng)?一，字跡規(guī)?范，書(shū)面整?潔。3、?注重教學(xué)反?思。每周一?次的教學(xué)反?思促使教師?們?nèi)シ从^自?己的教學(xué)行?為，大多教?師都能結(jié)合?教育教學(xué)實(shí)?際，有感而?發(fā)，對(duì)其中?存在的問(wèn)題?，不但能冷?靜分析，還?能找出應(yīng)對(duì)?的策略，促?進(jìn)了教師專(zhuān)?業(yè)發(fā)展和教?學(xué)質(zhì)量的不?斷提高。?4、多__?_學(xué)困生。?我們每一位?教師堅(jiān)持“?只講主觀，?不談客觀”?的原則，樹(shù)?立“沒(méi)有教?不好的學(xué)生?，只有教不?好的老師”?的觀念，利?用課前及課?后的幾分鐘?時(shí)間多__?_學(xué)困生，?最大限度地?幫助他們培?養(yǎng)學(xué)習(xí)的興?趣，建立了?學(xué)習(xí)的信心?，提高了學(xué)?習(xí)的能力，?優(yōu)化了學(xué)習(xí)?的效果。?5、以檢查?促提升。每?月一次的業(yè)?務(wù)檢查，教?導(dǎo)處把業(yè)務(wù)?檢查中發(fā)現(xiàn)?的問(wèn)題，一?一書(shū)面反饋?給教師，并?提出有指導(dǎo)?性和針對(duì)性?的意見(jiàn)，促?使幫助整改?，切實(shí)提高?服務(wù)質(zhì)量。?通過(guò)以上?幾方面的努?力，教師的?業(yè)務(wù)水平得?以較高的提?升，學(xué)生的?學(xué)習(xí)能力也?得以提高，?學(xué)生的書(shū)寫(xiě)?習(xí)慣也得以?養(yǎng)成。三?、有效促進(jìn)?教師專(zhuān)業(yè)化?成長(zhǎng)。教?師的專(zhuān)業(yè)化?成長(zhǎng)關(guān)系著?教育教學(xué)的?質(zhì)量和效果?，小學(xué)部著?重從讀書(shū)和?校本培訓(xùn)抓?起，促進(jìn)教?師專(zhuān)業(yè)化成?長(zhǎng)。教師成?長(zhǎng)了，才能?趕得上學(xué)生?成長(zhǎng)的步伐?。31?、讀書(shū)學(xué)?期初，每位?教師都按照?要求上報(bào)所?需要閱讀的?專(zhuān)業(yè)、人文?書(shū)目，并按?計(jì)劃進(jìn)行閱?讀，每周四?下午的讀書(shū)?會(huì)，書(shū)友們?圍坐一起，?___本周?讀書(shū)心得。?通過(guò)閱讀與?交流，我們?不僅讀懂了?自己、讀懂?了孩子、讀?懂了人生、?讀懂了教育?，而且改善?了我們的生?命狀態(tài)：我?們學(xué)會(huì)接納?真實(shí)的自己?、建構(gòu)完整?的自己、成?為真正的自?己；我們了?解了兒童生?命成長(zhǎng)規(guī)律?及心理認(rèn)知?特點(diǎn)，無(wú)條?件接納與_?__每一個(gè)?生命個(gè)體，?幫助孩子成?為自己。我?們收獲著感?動(dòng)和智慧，?從不知不覺(jué)?間提高了專(zhuān)?業(yè)修養(yǎng)，從?自知自覺(jué)間?提升了人文?素養(yǎng)。2?、校本培訓(xùn)?根據(jù)學(xué)校?的安排，我?們認(rèn)真__?_教師參加?校本培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，用心觀?看、做好記?錄。本學(xué)期?，我們__?_第二次觀?看了曾奇峰?的網(wǎng)絡(luò)精神?課程，讓每?一個(gè)教師了?解了精神分?析的最基本?的理論和實(shí)?踐框架，學(xué)?到了心理健?康知識(shí)和精?神分析這門(mén)?“育兒學(xué)”?、“人格鑒?賞學(xué)”，從?而指引教師?們不斷覺(jué)察?自己的內(nèi)心?，去了解孩?子，認(rèn)識(shí)自?己，改善親?子關(guān)系、師?生關(guān)系以及?與家人、周?圍人的關(guān)系?，提升精神?海拔。3?、落實(shí)新教?師培訓(xùn)方案?，促進(jìn)新教?師成長(zhǎng)。本?學(xué)期，通過(guò)?師傅帶教、?師徒互聽(tīng)、?上匯報(bào)課、?交流談心等?方式來(lái)促進(jìn)?青年教師的?快速成長(zhǎng)。?四、開(kāi)展?多種活動(dòng)，?___心成?長(zhǎng)。1、?“___”?師生書(shū)法展?示。寫(xiě)字?是老師的基?本功，是學(xué)?生的硬功夫?。本次活動(dòng)?，我們收集?教4室?師書(shū)法作品?___張，?學(xué)生作品_?__張。_?__月__?_日，十六?中“___?”師生書(shū)法?作品展示如?期舉行。大?隊(duì)部的李海?敬老師將所?有收集作品?，進(jìn)行了精?心的布置和?張貼。這次?活動(dòng)，是對(duì)?我校老師和?學(xué)生寫(xiě)字水?平的一次檢?閱。老師們?、同學(xué)們通?過(guò)寫(xiě)字、展?示比較，都?找到了自己?在寫(xiě)字方面?的差距，也?看到了努力?的方向。?2、美德少?年的評(píng)選。?本學(xué)期，?我校繼續(xù)推?行規(guī)則教育?。不打擾、?請(qǐng)等待、請(qǐng)?歸位、請(qǐng)傾?聽(tīng)、粗野粗?俗的行為不?能有、別人?的東西不能?拿，自己的?東西自己支?配、學(xué)會(huì)說(shuō)?“不”，七?個(gè)規(guī)則學(xué)生?熟記于心，?并內(nèi)化于行?。我們根據(jù)?學(xué)生在校、?在家、在社?會(huì)中遵守規(guī)?則的表現(xiàn)，?評(píng)選出校級(jí)?美德少年五?十多名，充?分發(fā)揮了身?邊的榜樣引?領(lǐng)作用。?3、豐富圖?書(shū)數(shù)量與類(lèi)?別。為了?盡量為學(xué)生?提供足夠多?的書(shū)，便于?學(xué)生即時(shí)即?興閱讀。學(xué)?期初，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的布?署下，我們?小學(xué)部按照?《閱讀花園?》新推薦的?書(shū)目又新購(gòu)?___本繪?本，主要以?數(shù)學(xué)繪本和?美術(shù)類(lèi)書(shū)籍?為主，分級(jí)?發(fā)放到各班?圖書(shū)角，保?證每班不低?于___本?圖書(shū)。六一?，我校又收?到贊助圖書(shū)?___多本?。4、真?正實(shí)現(xiàn)了學(xué)?生體驗(yàn)式借?閱。___?月初，我校?制定了體驗(yàn)?式借閱方案?，每周二?、四下午，?學(xué)生都可以?到圖書(shū)室借?書(shū)，當(dāng)同學(xué)?們第一次走?進(jìn)圖書(shū)室，?知道了什么?是“書(shū)?！?，體驗(yàn)到了?借閱和在書(shū)?海中遨游的?快樂(lè)。此外?，我校還利?用讀書(shū)課、?課前、課間?對(duì)讀書(shū)成果?進(jìn)行集中展?示，使讀書(shū)?成為了學(xué)生?的一種不可?或缺的生活?方式。5?5、繼續(xù)?開(kāi)展好陽(yáng)光?大課間活動(dòng)?。落實(shí)陽(yáng)光?體育鍛煉，?一方面做好?眼保健操、?廣播操、手?語(yǔ)操和校園?___舞_?__活動(dòng)，?另一方面提?高小器材使?用率，讓學(xué)?生自由結(jié)伴?，自主活動(dòng)?，確保學(xué)生?有足夠的運(yùn)?動(dòng)量，起到?鍛煉的作用?，享受運(yùn)動(dòng)?給身心帶來(lái)?的愉悅。?6、開(kāi)創(chuàng)了?畢業(yè)課程。?___月_?__日上午?8點(diǎn)半，小?學(xué)六年級(jí)的?學(xué)生的家長(zhǎng)?、老師一起?見(jiàn)證了六年?級(jí)畢業(yè)生的?特殊時(shí)刻。?通過(guò)這樣的?一個(gè)儀式，?孩子們從中?懂得感恩父?母養(yǎng)育恩、?感恩學(xué)校老?師培育恩、?感恩同學(xué)互?助共長(zhǎng)恩，?最后，孩子?們帶上美好?的祝福開(kāi)啟?新的征程。?五、進(jìn)行?課程開(kāi)發(fā)，?滿(mǎn)足學(xué)生成?長(zhǎng)需要。?1、按照課?程開(kāi)發(fā)計(jì)劃?，從舞蹈、?版畫(huà)、卡巴?迪及毽球四?方面開(kāi)展課?程。進(jìn)行及?時(shí)督導(dǎo)，解?決課程開(kāi)發(fā)?難題，保證?課程開(kāi)發(fā)效?果。2、?課程開(kāi)發(fā)成?果喜人，我?校卡巴迪隊(duì)?在今年__?_月的洛陽(yáng)?市卡巴迪比?賽中榮獲中?學(xué)組小學(xué)組?冠軍。3?、及時(shí)總結(jié)?與展示，形?成課程開(kāi)發(fā)?氛圍，促進(jìn)?課程開(kāi)發(fā)持?續(xù)性發(fā)展。?六、負(fù)責(zé)?做好下一學(xué)?期新一年級(jí)?、三年級(jí)、?七年級(jí)招生?工作。__?_月26?、27兩天?，老師們?cè)?完成批卷、?寫(xiě)卷面分析?、個(gè)人總結(jié)?后，我們兵?分三路開(kāi)始?下一學(xué)期新?一年級(jí)、三?年級(jí)、七年?級(jí)招生工作?，截止目前?，一年級(jí)招?生___多?人，三年級(jí)?招生___?人，七年級(jí)?___多人?，為下一學(xué)?期開(kāi)學(xué)做好?了充分的準(zhǔn)?備。一學(xué)?期已經(jīng)過(guò)去?，駐足回首?之間，有喜?也有憂(yōu)。展?望明天，道?路漫漫且修?遠(yuǎn)，困難重?重亦艱險(xiǎn)。?但我們堅(jiān)信?，有學(xué)校的?正確領(lǐng)導(dǎo)和?6親切?關(guān)懷，有全?體教師的團(tuán)?結(jié)奮進(jìn)和勤?懇踏實(shí)，小?學(xué)部的各項(xiàng)?工作一定會(huì)?取得更大的?成績(jī)。第?四篇：小學(xué)?部教學(xué)工作?總結(jié)___?國(guó)際學(xué)校小?學(xué)部__?_-___?年第一學(xué)期?教學(xué)工作總?結(jié)教育教?學(xué)質(zhì)量是學(xué)?校賴(lài)以求存?的生命線(xiàn)，?全面提升教?育教學(xué)質(zhì)量?是社會(huì)發(fā)展?的需要。我?校致力于讓?每一位學(xué)生?在?？鞓?lè)地?學(xué)習(xí)，致力?于“使每個(gè)?人都成為值?得社會(huì)尊重?的人”的辦?學(xué)宗旨。根?據(jù)我校的辦?學(xué)理念和辦?學(xué)宗旨，我?部的教學(xué)工?作穩(wěn)步進(jìn)行?，現(xiàn)就本學(xué)?期我部的教?學(xué)教研工作?做如下總結(jié)?：一、堅(jiān)?持___備?課制度，努?力提高備課?質(zhì)量。本?學(xué)期我部教?師在語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)教研組?的___下?，每周三上?午，都__?_備課，要?求沒(méi)一位備?課教師把握?教材的重、?難點(diǎn)和知識(shí)?間的內(nèi)在聯(lián)?系，合理地?處理好教材?。借鑒名師?教案，根據(jù)?本校學(xué)生實(shí)?際情況設(shè)計(jì)?教案，認(rèn)真?做好備課工?作，每一位?教師積極參?與研討，根?據(jù)學(xué)生實(shí)際?情況和自己?的教學(xué)風(fēng)格?進(jìn)行修改，?在___備?課活動(dòng)中，?突出了鞏固?練習(xí)和整理?與復(fù)習(xí)課的?研討。強(qiáng)_?__師不僅?備出書(shū)中有?的內(nèi)容，而?且還要利用?網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造?性的增設(shè)有?深遠(yuǎn)意義的?內(nèi)容；練習(xí)?的內(nèi)容體現(xiàn)?層次教育，?適合好、中?、差三種學(xué)?生的不同學(xué)?習(xí)需要，_?__后進(jìn)生?。每月教導(dǎo)?處分科檢查?教師教案，?杜絕無(wú)視進(jìn)?度備課和上?課，嚴(yán)厲禁?止無(wú)教案上?課、先上課?后備課現(xiàn)象?，年輕教師?要求寫(xiě)詳案?，教案后要?求有課后反?思，便于彌?補(bǔ)今后課堂?教學(xué)的不足?。期末開(kāi)展?各科優(yōu)秀教?案的評(píng)選活?動(dòng)。二、?努力優(yōu)化課?堂教學(xué)，向?四十分鐘要?質(zhì)量。優(yōu)?化課堂教學(xué)?，重視教學(xué)?過(guò)程，提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量，突出課?堂教學(xué)的時(shí)?效性是我部?教學(xué)工作的?重點(diǎn)。本學(xué)?期實(shí)行校長(zhǎng)?、主任推門(mén)?聽(tīng)課制度，?課后檢查教?案，倡導(dǎo)普?通老師選擇?性聽(tīng)課制度?。我校學(xué)生?情況特殊，?大多來(lái)自不?同的地區(qū)，?曾經(jīng)所用教?材各異，知?識(shí)掌握參差?不齊，這都?給教師教學(xué)?帶來(lái)了難度?與挑戰(zhàn)，因?此，我部要?求教師在課?堂教學(xué)中，?堅(jiān)持面向全?體，但又要?有分層次教?學(xué)，加強(qiáng)對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)。為更好?的實(shí)現(xiàn)“以?老帶新”教?師培養(yǎng)目標(biāo)?，本學(xué)期語(yǔ)?數(shù)教研組還?安排了“每?一位老師精?心準(zhǔn)備一節(jié)?課，給其他?老師做好展?示”的活動(dòng)?。在這些展?示課上，我?們的老師們?熟練的使用?多媒體資源?，過(guò)硬的教?學(xué)基本功，?迥異的教學(xué)?風(fēng)格，讓我?們的課堂熠?熠生輝。展?示課過(guò)后，?教研組__?_評(píng)課、反?思、談體會(huì)?、談收獲與?不足，每位?教師的教學(xué)?技能都在這?種相互借鑒?與學(xué)習(xí)中得?到提高。?三、規(guī)范作?業(yè)布置，注?重知識(shí)的強(qiáng)?化與鞏固?作業(yè)是鞏固?課堂所學(xué)知?識(shí)的過(guò)程，?是課堂教學(xué)?的延伸，作?業(yè)的目的是?檢查學(xué)生對(duì)?課堂所授知?識(shí)的掌握程?度，訓(xùn)練學(xué)?生在做作業(yè)?過(guò)程中動(dòng)腦?、動(dòng)手的能?力。因此，?我部各教研?組要求教師?的作業(yè)布置?必須有所選?擇，要有針?對(duì)性、系統(tǒng)?性、和層次?性，作業(yè)難?度要適當(dāng)，?嚴(yán)格控制作?業(yè)量，在精?選的基礎(chǔ)上?做到適量、?適度，體現(xiàn)?出學(xué)科特點(diǎn)?，教師批改?做到準(zhǔn)確，?及時(shí)，適當(dāng)?批有鼓勵(lì)性?評(píng)語(yǔ)。我部?嚴(yán)格執(zhí)行作?業(yè)檢查制度?。學(xué)校進(jìn)行?定期或不定?期的檢查或?抽查，每月?進(jìn)行一次教?學(xué)大檢查。?檢查方式主?要有：教師?互查、教研?組長(zhǎng)查、教?務(wù)處查。檢?查之后做好?查閱的情況?記錄，并做?好分析與調(diào)?整，形成書(shū)?面文件存檔?。本學(xué)期?我部強(qiáng)化質(zhì)?量意識(shí)，確?立教學(xué)質(zhì)量?的首要地位?。切實(shí)把重?點(diǎn)放在提高?教學(xué)質(zhì)量上?，把學(xué)生的?發(fā)展放在首?位，堅(jiān)持“?讓學(xué)生享受?理想的教育?，讓教師實(shí)?現(xiàn)教育的理?想”的辦學(xué)?目標(biāo)，努力?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)能力，?不斷提高教?學(xué)水平和教?學(xué)質(zhì)量。今?后，我們就?將不斷總結(jié)?教育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，努力實(shí)?踐，把全面?提高教學(xué)質(zhì)?量作為每一?位教師的目?標(biāo)。ch?enlil?i小學(xué)部?教學(xué)工作總?結(jié)教務(wù)科?徐言樹(shù)?一學(xué)期來(lái)，?小學(xué)部的教?學(xué)工作在校?長(zhǎng)室的接領(lǐng)?導(dǎo)下，以教?學(xué)、教研工?作計(jì)劃和學(xué)?校工作思路?為指導(dǎo)，認(rèn)?真落實(shí)教學(xué)?、教研計(jì)劃?。緊緊圍繞?教研工作重?點(diǎn)開(kāi)展教研?活動(dòng)，加強(qiáng)?管理，強(qiáng)化?過(guò)程，嚴(yán)格?要求，充分?發(fā)揮教研組?的作用，積?極探索教育?教學(xué)的新方?法，以教學(xué)?質(zhì)量為中心?開(kāi)展工作。?本學(xué)期小學(xué)?部各項(xiàng)工作?開(kāi)展得有聲?有色，較好?地完成初期?制定的各項(xiàng)?任務(wù)，現(xiàn)就?本學(xué)期的教?學(xué)工作總結(jié)?如下：一?、加強(qiáng)教師?的培訓(xùn)一?所學(xué)校教育?教學(xué)質(zhì)量高?低關(guān)鍵在教?師，小學(xué)部?把教師的業(yè)?務(wù)培訓(xùn)放在?一個(gè)極其重?要的地位。?學(xué)校積極鼓?勵(lì)教師進(jìn)修?，要求教師?加強(qiáng)業(yè)務(wù)自?修，堅(jiān)持寫(xiě)?好學(xué)習(xí)記錄?或?qū)W習(xí)心得?。學(xué)校還_?__教師參?加市、區(qū)教?學(xué)觀摩、教?學(xué)理論學(xué)習(xí)?與培訓(xùn)，讓?教師們開(kāi)拓?視野，并且?在實(shí)踐中加?以運(yùn)用。?二、積極推?動(dòng)教學(xué)交流?，提高教研?水平教學(xué)?工作是學(xué)校?的中心工作?，教研組長(zhǎng)?是學(xué)校提高?教學(xué)質(zhì)量的?關(guān)鍵人物。?小學(xué)部實(shí)行?組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制?，使之有職?有責(zé)。組長(zhǎng)?認(rèn)真___?教研活動(dòng)，?做到了時(shí)間?、地點(diǎn)、人?員、主持人?對(duì)于組內(nèi)開(kāi)?設(shè)的常規(guī)課?、示范課、?___備課?、研討課等?公開(kāi)課，做?到人人參與?聽(tīng)課、評(píng)課?，并形成了?良好的教研?氛圍。以_?__老師為?首小學(xué)語(yǔ)文?教研組長(zhǎng)，?帶領(lǐng)全體語(yǔ)?文老師積極?參與各級(jí)各?類(lèi)教研活動(dòng)?達(dá)三十多次?。英語(yǔ)教研?組羅亞麗、?___、胡?麗、楊杭四?名教師在武?陵區(qū)___?的英語(yǔ)課堂?設(shè)計(jì)活動(dòng)中?，四名教師?分別獲一等?獎(jiǎng)或二等獎(jiǎng)?。數(shù)學(xué)教研?組、綜藝教?研組、科學(xué)?、品德教研?組同樣按期?初計(jì)劃圓滿(mǎn)?完成了教學(xué)?計(jì)劃。以語(yǔ)?、數(shù)、英三?個(gè)教研組為?龍頭，率先?啟動(dòng)了《一?課一名師、?一師一優(yōu)課?》網(wǎng)上曬教?案、曬視頻?的活動(dòng).語(yǔ)?文組___?主教的閱讀?課、陳愛(ài)蘭?一年級(jí)的數(shù)?學(xué)課、羅亞?麗主教的英?語(yǔ)課這三堂?課的視頻已?錄制。在教?師中起到帶?頭作用。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)?常深入課堂?指導(dǎo)教學(xué)實(shí)?踐、切實(shí)改?進(jìn)課堂教學(xué)?方法，用新?課程理念指?導(dǎo)新的教學(xué)?行為，結(jié)合?教學(xué)常規(guī)工?作檢查，引?導(dǎo)教師改變?評(píng)課方法，?從而改變教?學(xué)方法，認(rèn)?真寫(xiě)好教學(xué)?反思，做到?一課一得，?高質(zhì)量地完?成本學(xué)期教?學(xué)教研任務(wù)?。三、加?強(qiáng)教學(xué)常規(guī)?工作的管理?抓好教學(xué)?常規(guī)管理是?辦好學(xué)校的?基礎(chǔ)。抓好?教學(xué)常規(guī)管?理是順利進(jìn)?行教學(xué)的前?提。開(kāi)學(xué)初?，要求每位?教師制定工?作目標(biāo)，明?確工作任務(wù)?；期末，對(duì)?達(dá)到目標(biāo)教?師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?，樹(shù)立了教?學(xué)榜樣，增?強(qiáng)了教師間?的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?。每學(xué)期要?求教師開(kāi)學(xué)?有計(jì)劃，期?末有總結(jié)，?全學(xué)期有學(xué)?生成績(jī)記載?和試卷分析?。教務(wù)科分?別對(duì)語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)、英語(yǔ)?等學(xué)科進(jìn)行?了專(zhuān)題教研?，每次教研?組都精心安?排，合理規(guī)?劃。上課前?老師們都踴?躍報(bào)名，積?極準(zhǔn)備，大?家出謀劃策?，在查漏補(bǔ)?缺，在修改?教案，課后?評(píng)課再交流?經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)?成果，提高?教育教學(xué)水?平，真正起?到了示范作?用。業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，備課?、上課、輔?導(dǎo)、作業(yè)的?布置與批改?以及聽(tīng)課、?評(píng)課、考查?，均是教學(xué)?管理的一部?分，本學(xué)期?，小學(xué)部規(guī)?范了教師的?教學(xué)行為，?建立良好的?教學(xué)秩序。?1、一學(xué)?期來(lái)，開(kāi)學(xué)?前小學(xué)部根?據(jù)新課程標(biāo)?準(zhǔn)和教材要?求，按照校?長(zhǎng)室制定的?指導(dǎo)思想，?制定出本學(xué)?期切實(shí)可行?的教育教學(xué)?與教研工作?計(jì)劃，開(kāi)學(xué)?就___全?體教師學(xué)習(xí)?、討論，使?全體教師在?具體的教育?教學(xué)與教研?工作中做到?心中有數(shù)，?明明白白地?進(jìn)行教學(xué)教?研。2、?在備、教、?輔、批、考?、這幾個(gè)教?學(xué)環(huán)節(jié)上對(duì)?教師嚴(yán)格要?求及監(jiān)督檢?查，實(shí)行量?化打分，都?作了明確而?且具體的規(guī)?定，規(guī)范了?教師的教學(xué)?行為，使教?師的教學(xué)行?為，使教師?出動(dòng)自覺(jué)地?遵照?qǐng)?zhí)行，?使每個(gè)教師?認(rèn)真做到教?學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明?，教學(xué)行為?嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)?秩序嚴(yán)格。?促使學(xué)校教?師認(rèn)真?zhèn)湔n?、認(rèn)真上課?、認(rèn)真輔導(dǎo)?、認(rèn)真批改?、認(rèn)真__?_考評(píng)。在?期初武陵區(qū)?教育局__?_的城區(qū)學(xué)?校常規(guī)工作?檢查中，小?學(xué)部青年教?師張慧、熊?芬得到了領(lǐng)?導(dǎo)的好評(píng)，?受到了學(xué)校?董事、何校?長(zhǎng)的嘉獎(jiǎng)。?3、規(guī)范?了教師的教?學(xué)行為，教?務(wù)科堅(jiān)持每?周檢查各組?教師的工作?計(jì)劃落實(shí)情?況，教研組?還規(guī)范了教?師的備課，?要求教師提?前備課，遵?守課堂教學(xué)?要求，杜絕?了教師在教?學(xué)上的盲目?性和隨意性?。4、一?學(xué)期來(lái)加強(qiáng)?了隨堂聽(tīng)課?的力度，加?強(qiáng)課堂教學(xué)?指導(dǎo)，一學(xué)?期來(lái)一些老?師進(jìn)行隨