《敕勒歌》設(shè)計(jì) 全省一等獎(jiǎng)

《敕勒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)06教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦詩(shī)歌。2、通過朗讀，領(lǐng)略遼闊壯美的草原風(fēng)光，增強(qiáng)熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀古詩(shī)，熟讀成誦。教學(xué)流程：一、課前交流1、學(xué)生有感情背誦詩(shī)歌《憶江南》。2、師：江南美景讓白居易流連忘返，同學(xué)們的誦讀讓我們對(duì)江南美景充滿向往。今天咱們換個(gè)地方，一起去草原看看。二、談話激趣，揭示課題1、說說你印象中的草原。2、師：天藍(lán)藍(lán)，山高高，牛羊成群，這就是草原!我們有說不完的話語來形容它、贊美它。北朝有人用了簡(jiǎn)單的27字概括了我們說不完的話語，讓我們來讀讀古詩(shī)《敕勒歌》吧!3、齊讀課題三、簡(jiǎn)介北朝民歌1、課件出示資料。2、師簡(jiǎn)介。四、初讀古詩(shī)，讀通讀順1、生自由讀詩(shī)，借助課文拼音讀準(zhǔn)字音。2、指名個(gè)別讀。(強(qiáng)調(diào)“見”的讀音)3、全班齊讀。五、品讀古詩(shī)，讀出感情1、播放錄音朗讀，生傾聽。2、對(duì)照錄音查找原因，生模仿錄音練習(xí)朗讀。3、個(gè)別范讀。4、師范讀。5、分男女生讀。6、借助譯文讀透詩(shī)歌。(師讀譯文，生讀詩(shī)句)7、再聽錄音朗讀，生想象畫面。8、生陳述畫面，并用朗讀把看到的表現(xiàn)出來。9、生帶著感受再次讀詩(shī)(自由讀)。10、小組派代表賽讀(讀出山高、草原大、天藍(lán)、牛羊多的特點(diǎn))。11、全班齊讀。六、細(xì)讀古詩(shī)，熟讀成誦1、播放詩(shī)歌演唱視頻，學(xué)生跟唱。2、師生合作背誦(接讀)。3、男女生合作背誦。4、個(gè)別背誦，并給其所在小組加分。5、分組背誦。七、小結(jié)1、師引讀：聽著你們清脆、響亮、甜美的讀書聲，我終于明白：這么美的文字，之所以能夠一代一代流傳下來，就是因?yàn)橛幸淮纳倌陜和?，一直都在學(xué)習(xí)它。我們可以想象，這首詩(shī)誕生后——300多年過去了，少年時(shí)代的李白，和唐朝的孩子們一起，用清脆的聲音讀著——1000多年之后的今天，我們一起，用響亮的聲音讀著——將來，我們的子子孫孫仍會(huì)讀——2、這就是經(jīng)典，這就是中華民族獨(dú)有的文化，我們要一代代傳承下去。八、拓展誦讀1、老師還帶來了另外兩首經(jīng)典的北朝民歌《折楊柳歌辭》(其一和其五)供大家誦讀。2、出示詩(shī)歌，生借助課文拼音自主讀詩(shī)。3、師范讀。4、生齊讀。九、總結(jié)1、師帶領(lǐng)學(xué)生串讀三首古詩(shī)：孩子們，當(dāng)我們來到水草豐美、牛羊肥壯，牧民們安居樂業(yè)的美麗大草原，我們不禁吟唱：(敕勒歌);當(dāng)我們看到馳騁的快馬，我們?nèi)滩蛔〈舐曊b讀：(折楊柳歌辭其五